探究弹簧弹力和形变量的关系 高中物理必修教案教学设计 人教版

《探究弹簧弹力和形变量的关系》教学设计

【教材分析】《探究弹簧弹力和形变量的关系》是普通高中教科书物理必修第一册（人民教育出版社）第三章第一节中一个探究性实验，弹力是高中力学的基础内容和重要内容，是高一学生在学习过程中的一个难点。为了使学生获得真实的体验，教学中将“弹力与弹簧形变量的关系”安排为学生的实验探究，在学生探究的基础上由学生得出胡克定律

【学生分析】通过初中物理的学习，学生对弹力的概念有一个初步的认识，但对如何求弹力的大小和方向还不明确，本节课我们就进一步了解弹力大小与形变量的关系，对弹簧弹力的大小与其形变量的关系做定量的研究。帮助学生理解胡克定律。

【教学目标】

一、知识与技能

1、加深弹力和形变关系的理解；

2、了解弹簧弹力与形变量的正比关系；

3、提高学生分析、解决实际问题的能力。

二、过程与方法

在探究弹簧的弹力与弹簧形变量的关系的过程中体会物理学中一般研究问题的基本方法以及基本过程

三、情感态度价值观

培养学生的探索精神和团队协作精神，激发学生的求知欲；

通过物理学史培养学生爱国主义思想；

【教学重点】探究弹簧的弹力与弹簧形变量的关系。

【教学难点】实验数据的处理方法。

【教学方法】实验法、类比法、讨论法。

【课前准备】

教师准备：（弹簧秤、钩码、直尺、铁架台）15套、PPT课件、多媒体展台。

学生准备：三角板、笔、草稿纸。

【课时安排】1课时

【教学流程设计】

【教学过程】

【板书设计】

胡克定律：

在弹簧的弹性限度内，弹簧弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比：

F kx

=

其中

x—伸长（或缩短）的长度

k—为劲度系数，跟弹簧的粗细、材料、长度等因素有关，这个量反映了弹簧本身的特性，与k和x无关。

【教学反思】

“探究弹簧弹力和形变量的关系”能帮助学生理解胡克定律，而且给学生展示了一个探究实验的完整探究过程：提出问题、设计实验方案、分析实验数据和解决问题。在本节探究课中为学生创设情境，将教学活动建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础上，帮助学生建立新旧知识间的联系，强调学生学习过程的自主性思考，注重在教师引导下学生自我探索的过程，体现了新课程理念。

（河北省保定市高碑店市第三中学赵广印）