陶校长的演讲PPT课件最新苏教版

健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科 学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一 ”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。
用“离不开……离不开……”讲了如何拥有健康 的身体。课文用比喻的修辞说明健康的至关重要。因 为身体健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有 本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
理解词语
堡垒：比喻难于攻破的事物或不容易接受新事物、新思想的人。 源泉：源泉形容说话婉转生动，使人爱听。 彼岸：借指所向往的境界。 讲究：①讲求；重视。 ②对生活等方面的要求高，追求精美。 鞭策：用鞭和策赶马，比喻督促。本文指用“每天四问”来督促
自己。 专心致志：一心一意；集中精神。本文指做学问要用心。 坚韧不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。
陶 总起：谈“每天四问”
校
健康——生命之本
长 的 演
分述：“每天四问”
学问——活力源泉 工作——培养责任心
讲
道德——做人根本
总结：每天四问 长足进步
激长 励足 鞭进 策步
本文是陶行知先生的一篇著名的演讲稿，他要求学 生每天从健康、学问、工作、道德四个方面反省自己， 激励和鞭策自己不断进步，体现了老一辈教育家对学生 的关怀和爱护。
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矮子的风采(节选) 戴海
……这话题之二嘛，是“矮子问题”（哄笑）。由我当众提出这 个问题，岂不惹火烧身？（鼓掌）这也要点勇气呢！老实说，在我年 轻的时候我并不觉得“矮”有什么问题，直到八十年代，在舆论压力 之下，才感觉成了问题。（哄笑）其实，白鹤腿长，鸭子腿短，都是 生来如此，何必自寻烦恼！现在要问，矮子能有风采吗？答曰：“高 个儿不见得都有风采，矮个儿不见得都没风采。” （鼓掌）那么， 矮个儿应该怎样才能具有风采呢？我有几点心得可供参考：
11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
１ 能正确、流利、地朗读课文。 ２ 学会10个生字，会认2个二类字，理解有关新词。 ３ 了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，
不断激励自己、鞭策自己成为习惯。（重点） ４ 感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会
“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。（难点）
核心问题： 陶校长和同学们谈了哪四个问题?他为什么要谈这
些问题？体现了什么？ 陶校长和同学们谈的四个问题是要求学生每天从健
康、学问、工作、道德四个方面问问自己有没有进步。 他谈这些问题，是为了让学生激励和鞭策自己不断进 步。体现了陶校长对学生的关怀和爱护。
串珠问题： 1.第一问问的是什么？为什么要这样问？陶校长希
辨析词语
激励
激发
相同点：都含有刺激使奋发的意思。
不同点：“激励”除了含有“刺激使奋发”的意思外，还含 有“鼓励”的意思；“激发”跟人的“积极性、兴 趣、欲望”等搭配。
造句：1.语文课上，老师总不忘激励我们好好读书，将来报 效祖国。
2.老师对这本书的一番介绍，激发了我们阅读的兴趣。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 陶校长和同学们谈了哪四个问题?他为什么要谈这些问 题？体现了什么？ 串珠问题： 1.第一问问的是什么？为什么要这样问？陶校长希望
望我们怎么做？ 第一问问的是，自己的身体有没有进步？因为健康
是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求 幸福，实现崇高的理想。 陶校长希望我们从小树立 “健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。
2.陶校长是按照什么顺序演讲的？ 陶校长是按照“问什么——为什么要问——针对问题怎 么做”的顺序进行演讲的。 3.陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？ 陶校长希望学生“每天四问”，不断激励和鞭策自来自百度文库， 争取在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面取 得长足的进步。体现了陶校长对学生的关心、爱护。
陶行知： 中国当代乡土小说代表作家之
一，北京通县(今北京通州区)人。 曾任中国作协副主席。
主要作品：《青枝绿叶》《运 河的桨声》《瓜棚柳巷》《京门脸 子》《蒲柳人家》等小说。
分类学生字
1.左右结构： 锻、炼、德、励、鞭 2.上下结构：否、垒、需、策、堡 多音字：
zuān （ 钻研 钻孔 ） 钻
zuàn （ 钻石 电钻 ） jué （觉察 感觉 ） 觉 jiào （ 睡觉 ）
阅读方法解密：判断设问的方法
概念：设问是明知故问，先提出问题，自己再回答问 题，以引起读者的注意和思考。 效果：提醒注意，引起读者思考，强烈地表达了句子 的主要内容。 判断方法：先提出问题，自己再回答问题，在文章中 能找到答案。
说说写写：
你能照着样子写个设问句吗？ 这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。学好 语文要背书吗？一定要！ 读了课文你想到了陶校长的哪些名言？ 千教万教教人求真，千学万学学做真人；捧着一 颗心来，不带半根草去。
趁着晚会的高兴劲儿，解开这个“矮子问题”，不知台下的某些 同学心里是否踏实一些？（长时间热烈鼓掌）
第一，是要有自信。论个子，我比他低一头，而论觉悟、学识、 才能，我可能比他更胜一筹！这也叫“以长补短”吧？（鼓掌）
第二，要把胸脯挺起来，但也用不着踮脚。衣着讲究适当，比方 不穿横条、方格的衣服，但也用不着老穿高跟鞋，我主张矮要矮得有 骨气，还是脚踏实地好！
第三，最重要的还是本人的德学才识，有修养，有风度，对社会 有贡献，自然受人爱戴。
2020/7/4
一起来学习
同学们，作为一名学生，大家 都渴望进步，但是怎样才能使自 己在各方面得到长足的进步呢？ 今天，我们将学习的课文，会详 细地告诉你。
2 陶校长的演讲
1.学习目标
7.课文结构
2.走近作者
8.课文主旨
3.字词精讲
9.课堂拓展
4.读懂课文的金钥匙 10.教材课后习题解答
5.课文解读
我们怎么做？ 2.陶校长是按照什么顺序演讲的？ 3.陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？
课文理解品析 第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多 少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健 康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理 想。否则，一切都将是空的。 运用设问的修辞手法，阐明了自己的观点，引起 读者的注意和思考，同时，又从正反两方面进一步论 述了健康的重要性。