中考政治试卷分析和备考策略

乘风破浪正当时，直挂云帆济沧海

——2016年青海中考思品试卷分析和2017年备考策略

一、2016年思想品德中考试题特点

总体而言，整套试题彰显了新课程理念，在坚持教育价值立意的基础上，既有继承，又有发展，试卷从学生的认知特点出发，巧妙地将教材、生活、热点融为一体，集教育性、生活性、综合性于一体，既重视了考查基础知识，又突出了知识的运用价值，侧重了能力的考查，体现了知识、能力、情感、态度与价值观目标的高度统一。

(一)尊重学生认知特点，重视考查基础知识

教材中的基础知识是思想品德课学习的基础，是培养学生分析问题和解决问题能力的前提。而且，作为初中生，他们的分析能力也尚未达到一定高度，这些就决定了任何地方的思想品德中考都绕不过对基础知识的考查。本套试题直接考查了民族精神的核心、维护公平的重要性、消费者的权利、经济活动的原则、消费者维权途径、我国的资源国情、我国的根本政治制度、全国人大的职权、改革开放的重要性、中国特色社会主义的根本原则等，共23分，占思品总分的38.3%，这些都是教材中的主干知识、重点知识。

(二)突出知识的运用价值，侧重能力考查

知识是基础，能力是关键。近年来，虽然国家倡导降低中高考的难度，但这并不排斥对能力的考查，而且能力立意是符合新课程的要求的。在本套试卷中，能力题高达33分，占思品总分的55%，通过提供背景材料，让学生运用所学的基础知识进行分析、判断和表达，展现了学科内容的深刻内涵及对学生能力培养的重要意义。

(三)关注社会热点，彰显时代气息

理论联系实际是马克思主义活的灵魂，是思想品德课的生命力之所在。本套试题关注学生逐步扩展的社会生活，以社会热点新闻为背景材料，关注国家、社会发展，传递时代气息，如纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大阅兵、屠呦呦获奖、中国制造、互联网＋、精准扶贫、天价菜单、旅游文明、校园暴力等热点，引导学生了解国内外重大事件，学会恰当运用教材知识，正确认识和分析国内外重大时政现象。

(四)注重价值导向，弘扬正能量

弘扬正能量，是思想品德中考基于选拔功能之上的另一重要功能。本套试题问题的设置着眼于引导考生对身边社会事件、生活事件的正确认识和理解，将正确的情感、态度与价值观融在问题之中，以社会主义核心价值观为主线，贯彻整套试题，使学生在体验、探究和反思中升华品格。如第2题的“屠呦呦获诺贝尔奖”和第9题的“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大阅兵”，有利于引导学生树立和增强爱国主义精神。第8题和第10题的“中国制造”以及第12题的“互联网＋”等，不仅有利于引导增强学生的民族自豪感和民族自信心，还有利于引导学生培养创新精神。第5题的“应对校园暴力”、第11题的“天价菜单”、第12题的第2小问的“网络安全”、第13题的“保护隐私”等内容，有利于引导学生了解社会，培养维权意识和能力，增强法治观念。

二、2017年中考备考策略

工欲善其事，必先利其器，良好的复习方法是制胜的法宝。九年级思品中考学习时间紧、任务重，学生要想在学习中获得事半功倍的效果，必须做到“读”“熟”“串”“精”“专”“新”。

(一)注重四“读”，“熟”悉考点和答题格式

立足于书本，稳扎稳打，步步为营。读书要做到“四读”，即读标题(包括课、节、框、目标题)，读概念，读原理，读引言和结论。读标题，可以大致了解教材的知识框架结构，脉络体系；读概念，可以掌握科学理论机体的细胞；读原理，可以掌握关键知识；读引言和结论，可以理清教材的精髓和落脚点。此外，《课程标准》和《考纲》是中考命题的依据。因此，考生也要仔细研读，明确中考的要求，把握能力要求，理解更新的中考改革

理念，领会中考命题的原则。对照《考纲》和样卷，确定自己的复习内容，及时调整复习的方向，做到有的放矢，提高复习效率。

注重能力的培养，有的学生错误地认为基础知识不重要，从而忽视对基础知识、基本原理的复习。结果在做选择题时，由于概念模棱两可，造成误选或漏选。所以知识是能力的载体，有了扎实的知识根基，才能砌成稳固的“解题”大厦。因此，在学习时，学生在熟悉新课标要求的基础上，熟读教材，熟悉考纲，整理重要的基本观点、基本原理。例如关于“……标志”“……前提”“……保证”等等。对容易混淆的概念如法律的特征、犯罪的特征、最主要特征、法律标志等等，更要彻底搞清，不留隐患。这样夯实了基础知识，就为能力的培养奠定了坚实的基础。此外，还要熟悉答题格式。

(二)“串”联知识结构，“精”选“精”练

新课标要求通过学生的自主学习，扩展知识技能，完善知识结构。中考开放性试题突出了知识的相关性、相通性，根据知识的内在联系，从整体上加以考查。在学习时很有必要对所学知识进行梳理、归纳研究相关知识的内在联系，从而形成完整的知识结构。

中考政治科目，学习的内容极为广泛，面面俱到无异于大海捞针，劳而无功。学习时应当提倡“少就是多”的原则，以“吃得饱”“有营养”为上策，资料投放前必须经过精心筛选，择其善者而用之。切忌滥发资料，整天做练习，置身于“题海”之中，造成“消化不良”的现象。因此，在选择习题时，一定要注意选择具有典型的代表性的题目，注意质的延伸和量的扩展。如纵向比较本市多年中考试题，横向比较本省、市和外省、市中考试题，分析并选择与考纲有关系的题目进行练习。因为这些考题代表中考最新题型，较权威，难易程度适中。

(三)链接“新”时政，抓好“专”题复习

新教材把初中思想品德课整合为心理健康、道德、法律和国情等四块内容，力图让每一教育模块所涉及的内容主题螺旋上升，贯穿在整个初中三年的课程中。因此，我们在学习时，可以按心理、道德、法律和国情这四个专题的内容，进行专题训练，也可以按照中考各种题型(单项选择、不定项选择、简答、辨析、论述)进行专题训练，这样有利于强化知识网络，明确知识之间的内在联系。中考试题往往从学生所熟悉的生活中提取材料情境设问，从而体现社会热点，因此，在学习时，还要进行时事专题学习，使练习的内容变成连接课堂与课外的桥梁。从而提高学生分析和解决实际问题的学科综合能力。

近几年来的中考试题，无论是选择题还是非选择题，基本上都是使用当年发生的国内国外重大时政作为命题的情景，体现了理论与实际的紧密结合，这是思想品德课的生命所在，也是中考政治命题的基本原则。因此，在复习的过程中，教师和学生都要关注当年的时政热点，注意找出它们与课本知识的结合点，从理论上对时事进行多角度分析，使教材知识活起来，分析时政热点所体现或包含的教材观点和原理，注重知识迁移。这样，既提高了考生学习兴趣，加深了考生对教材的理解，又提高了考生运用知识分析和解决实际问题的能力，也为应对中考奠定了基础。