世界多美呀
世界多美呀教学反思12篇
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《世界多美呀》教学反思
《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》是一篇童话故事，主要讲述了一只小鸡在孵化过程中对世界的认知和感受。
通过小鸡的视角，展现了世界的美好和多彩。
在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式感受课文的语言美和意境美，培养学生的语感和审美能力。
同时，我也注重引导学生通过自主探究、合作交流等方式，理解课文的内容和寓意，培养学生的思维能力和创新精神。
一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法目标：通过多种方式感受课文的语言美和意境美，培养学生的语感和审美能力。
情感态度与价值观目标：引导学生了解世界的美好和多彩，培养学生的热爱生活的情感。
二、教学重难点教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：通过多种方式感受课文的语言美和意境美，培养学生的语感和审美能力。
三、教学方法讲授法：通过讲解课文的内容和寓意，帮助学生理解课文。
朗读法：通过朗读课文，让学生感受课文的语言美和意境美。
讨论法：通过讨论课文的内容和寓意，培养学生的思维能力和创新精神。
游戏法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。
四、教学过程导入新课 通过播放一段关于世界美景的视频，引出课题《世界多美呀》。
讲授新课 （1）教师范读课文，让学生感受课文的语言美和意境美。
（2）学生自由朗读课文，教师巡视指导。
（3）教师讲解课文的内容和寓意，让学生理解课文。
（4）学生分组朗读课文，教师评价指导。
（5）学生背诵课文，教师检查指导。
巩固练习 （1）教师播放课文的音乐，让学生跟着音乐一起唱课文。
（2）教师出示一些关于世界美景的图片，让学生观察图片，说出图片上的内容。
（3）教师让学生讨论世界的美好和多彩，培养学生的思维能力和创新精神。
课堂小结 教师对本节课的内容进行总结，让学生回顾本节课所学的知识。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.布置作业 （1）让学生回家后把课文读给家长听。
一年级语文《世界多美呀》知识点
一年级语文《世界多美呀》知识点1. 探索世界，认识美丽2. 生活中处处有美景3. 大自然的美妙奇观4. 动物世界的多彩斑斓5. 人类文明的瑰丽历程6. 美食文化的多姿多彩7. 天空与海洋的壮美景观8. 艺术世界的无穷魅力9. 健康生活的美好体验10. 谁说生活不是一道风景线？篇章正文：世界多美呀！我们的生活中处处都有美景，让我们来一起探索这美丽的世界吧！大自然的美妙奇观，如瀑布飞流直下、彩虹绚丽多姿，还有连绵起伏的山脉、生机勃勃的森林、绵延不绝的沙漠等等。
作为一个小小的人类，我们真的是生活在一个奇迹里。
动物世界也是多彩斑斓，我们可以欣赏到像鱼儿般游动的海豚、像翅膀展开的美丽孔雀、像妆点的壮美孔雀以及像神话传说中的独角兽等等。
它们通过我们的眼睛和大脑成为我们心中的一部分。
人类文明的瑰丽历程，如古时遗留下来的宏伟建筑、绚丽多彩的现代化建筑，还有人类的发明创造，如打字机、电视、电脑、手机等等，使我们的生活更加便利和丰富多彩。
美食文化的多姿多彩，不同国家、不同地区都有着各具特色的美食文化，如中国的粤菜、川菜，意大利的比萨、意面及法国的葡萄酒、奶酪等等，无论你是什么口味，总有一种美味的食物在等待着你。
天空与海洋的壮美景观，如在蓝天碧海中赏日出日落，还有在深海中观海底世界的生灵，人们在不断的探索中感受到了这些景观的神奇和壮美。
艺术世界的无穷魅力，如音乐、舞蹈、绘画、雕塑等等，都给我们带来了不同的情感体验。
艺术，是一种精神的滋养，让我们用心去感受世界的美。
健康生活的美好体验，如美丽的皮肤、强健的身体、健康的心态等等，我们通过科学健康的方法去保持健康，让我们感受到了生命的美好。
谁说生活不是一道风景线？我们的生活是在不断地创造和发现美的过程中，让我们用心去观察、去感受、去体验世界的美。
1. "探索世界，认识美丽"：这个标题强调的是孩子们应该积极地去发现和认识世界中的美。
老师可以引导孩子们去户外进行探索之旅，在山间、河边、公园等地寻找美丽的风景和事物，比如美丽的花朵、可爱的小动物和壮丽的自然景观等等。
《世界多美呀》优秀教案
《世界多美呀》优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、体验，感受到大自然的美丽和多样性。
2.培养学生热爱生活、关注环境保护的意识。
3.提高学生的审美情趣和绘画表现能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生观察、体验大自然的美丽，激发创作灵感。
2.教学难点：指导学生运用绘画技巧表现大自然的多样性。
三、教学准备1.课件、图片、视频等教学资源。
2.绘画材料：水彩笔、油画棒、彩铅等。
3.分组合作，每组准备一张大白纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示课件，展示大自然的美景，引导学生欣赏。
2.学生分享自己觉得美丽的大自然景色。
（二）观察与体验1.教师带领学生走出教室，观察校园里的植物、动物等大自然元素。
2.学生分组，每组选择一个观察点，进行观察、记录。
3.各组汇报观察结果，分享观察过程中的感受。
（三）绘画创作1.教师出示课件，展示绘画作品，引导学生欣赏。
2.学生讨论：如何运用绘画技巧表现大自然的多样性？3.教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
4.学生分组，根据观察结果进行绘画创作。
5.教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
（四）展示与评价1.各组完成绘画作品，进行展示。
2.学生互相评价，分享创作心得。
（五）环保意识培养1.教师引导学生思考：如何保护大自然，让世界更美丽？2.学生分享自己的环保行动和想法。
五、课后作业1.学生根据本次课堂教学内容，完成一幅绘画作品，展现大自然的美丽。
2.家长参与评价，共同关注学生的成长。
六、教学反思1.加强学生的绘画技巧指导，提高作品质量。
2.在观察环节，引导学生关注细节，提高观察力。
3.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）观察与体验环节：师：同学们，当我们走出教室，你看到了什么？感受到了什么？生1：我看到了树叶是绿色的，还有小蝴蝶在飞。
生2：我听到了鸟儿的叫声，还有风吹过树叶的声音。
小学一年级语文《世界多美呀》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《世界多美呀》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《世界多美呀》原文母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了很多天。
蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来他醒了，看见四周黄乎乎的。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！小鸡用小尖嘴啄鸡蛋壳。
他啄呀啄呀，啄出一个小小的洞眼儿。
他看见天空是蓝莹莹的，草地是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
原来世界这么美丽呀！小鸡高兴极了。
他用力一撑，就把蛋壳撑破了。
他叽叽叽地叫着，慢慢地站了起来。
叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝莹莹的，绿茵茵的，碧澄澄的。
”【篇二】小学一年级语文《世界多美呀》教案《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的理解。
通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。
本课教学过程设计如下：一、导入新课，激发兴趣1、今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2、板书课题，齐读课题。
［注］学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。
上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
二、初读课文，整体感知1、听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事？2、借助拼音，自读课文。
（碰到不理解的字做上记号，把拼音多读几遍）。
3、指名读文，师生评议。
4、同桌轮读，相互正音。
5、跟着课文录音轻声读。
［注］经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书水平。
此时，我们能够有意识地引导学生展开一些自读活动，但要注意形式的多样性。
我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。
另外，在学生自读过程中，教师要即时纠正学生不准确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。
三、理解课文，感情朗读1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事？2、鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗？（学生戴上小鸡头饰扮演小鸡）。
《世界多美呀》教案设计：培养孩子美感敏锐度
《世界多美呀》教案设计：培养孩子美感敏锐度引言：随着社会的不断发展，人们对美的追求也变得越来越强烈。
因此，培养孩子的美感敏锐度成为了重要的任务，而教育便是一个实现的途径。
本文旨在通过《世界多美呀》这个教材，探讨如何通过多元文化艺术教育，培养孩子的美感敏锐度。
一、教学目标1.以开放、包容的心态欣赏多种文化,培养孩子的国际视野和审美能力。
2.激发孩子的创造力、想象力与表现力。
3.以多元文化艺术教育为手段，鼓励孩子从不同的角度去探究世界，发现和创造美。
二、教学内容1.《世界多美呀》这个教材是一个涵盖文化、艺术、历史、地理、社会等多方面元素的综合教材，篇目选材广泛，内容涵盖丰富。
其中包含了世界各国不同的文化、风俗、艺术和异域风情等，让孩子们通过阅读、观察和感受，接触到全球的各种文化并体验其中，培养孩子的国际视野和审美能力。
2.在教材中，多媒体的运用可以为孩子们提供更加直观、丰富和多样化的文化艺术资源。
通过图片、视频等多媒体材料，让孩子们更深入地感受不同文化的艺术魅力，增强他们的审美体验。
三、教学步骤及方法1.阅读教材：教师先为孩子们介绍教材，带领孩子们阅读，理解教材内容，从不同角度探究世界。
强调文化的多样性、艺术的美妙、历史的沉淀以及地理的奇特性等。
让孩子通过阅读教材，了解不同的文化、风俗和艺术，发现其中的美，启迪他们的创造力、想象力。
2.观看多媒体材料：通过视觉、听觉等多种感官的刺激，让孩子们深刻地感受到世界各国的独特性和艺术魅力。
教师可以借助多媒体设备，为孩子们播放具有代表性的图片、音频、视频等，展现世界各国的风土人情、传统文化、风俗习惯、衣食住行等方面，让孩子们更加直观、深入地了解各个国家的文化差异及艺术魅力。
3.小组讨论：教师可以安排学生在小组内讨论在教材中或者网上查找，能够代表一个国家最好的艺术代表作，这个艺术有哪些独特的地方，体现了这个国家的哪些方面的文化传承。
小组讨论可以促进孩子们的交流能力以及彼此之间的理解与关爱。
世界多美呀
教学背景：《世界多美呀》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。
教材分析：课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
本文分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容。
第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶，学会课题中的3个生字“鸡、站”。
根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把识字、写字和朗读课文定为本课的教学重点。
教学方法：朗读观察法多媒体教学课题：《世界多美呀》教案淀山湖中心小学校吴琳教学目标：1、有感情地朗读和背诵课文。
2、通过朗读课文，激发学生热爱世界，热爱自然的感情。
3、学写两个生字：鸡、站。
教学重、难点：1、有感情地朗读课文。
2、了解小鸡对周围世界认识的情感变化，激发热爱世界、热爱自然的情感。
教学设计：一、复习1、这节课我们继续学习17课——世界多美呀！2、小朋友，上节课我们学习了《世界多美呀》这一课，认识了好多词语宝宝，它们正迫不及待地要和我们见面呢！出示词语：（第一组）睡、醒、啄、撑、站（第二组）黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄他们是谁？自己先读一读，等会儿请你们开火车。
（1）、开火车读第一组词。
读了这些词，你有什么新发现？（它们都表示什么？）过渡：你们真聪明，再来读读第二组词语。
（2）、开火车读第二组词语。
这些词语宝宝都表示——颜色二、精读课文（一）学习第一自然段1、自由读第一自然段，鸡妈妈在干什么？（指名读第一句话）2、许多天过去啦！我们来看看蛋壳里面有了什么变化？播放小鸡在蛋壳中活动的动画。
引读句子：蛋壳里的小鸡先是……后来……黄乎乎的。
（指名读第二句话）3、当小鸡看到四周都是黄乎乎的时，它就觉得……出示：整个世界都是黄色的呀！（指导朗读）4、指名读、齐读第一自然段。
世界多美呀
jiào màn màn xì ng chì ǎng b chēng
tā zhuó ya
啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的
dòng yǎn mù
zhuó le hěn jiǔ
cái zhuó chu yí ge xiǎo xiǎo de
洞眼。它看见天空是蓝湛湛的，树木 是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
shì lǜ yīn yīn de xiǎo hé shì bì chéng chéng de
苏教版小学语文国标本第二册
蹲着 孵小鸡 站了起来 叽叽
黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄
huáng hū hū lán zhàn zhàn lǜ yīn yīn
dūn zhe
fū
xiǎ0
jī
zhàn le
qǐ
lái
jī
jī
bì chéng chéng
世界 美丽 蛋壳儿 很久
shì jiè
měi
lì
绿茵茵 碧澄澄
找找美：
例：（天空）是蓝湛湛的。 （ ）是红_____的。
（
（ （ （
）是黄_____的。
）是白_____的。 ）是金_____的。
）是亮_____的。
叽叽，叽叽，小鸡是在说：
世界多美呀 yuán 原来世界 这么美丽呀！
—— 蓝湛湛的， 绿茵茵的，碧澄澄的。
小鸡可高兴了。它用翅膀一撑，就把蛋壳
它看见天空是蓝湛湛的，
shù mù shì lǜ yīn yīn de xiǎo hé shì bì
树木是绿茵茵的，小河是碧
chéng ch 的，小河是碧的。
它看见天空是蓝湛湛的，树木 是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
《世界多美呀》教案
《世界多美呀》教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解世界的基本概念，认识到世界的多样性和美丽。
2. 培养学生对世界的好奇心和学习兴趣，提高他们的综合素质。
3. 引导学生关注世界问题，培养他们的全球意识和社会责任感。
二、教学内容：第一章：世界的基本概念1. 世界的定义和特点2. 世界的组成和结构第二章：世界的多样性和美丽1. 自然景观的多样性2. 人文景观的多样性3. 世界文化和文明的交流与融合三、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考世界的基本概念和特点。
2. 采用案例分析法，通过具体的世界景观和文化案例，展示世界的多样性和美丽。
3. 采用小组讨论法，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队意识和综合素质。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力，以及他们的思考深度和广度。
3. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度，以及他们的写作和表达能力。
五、教学资源：1. 教材：《世界多美呀》教材2. 图片和视频素材：相关的世界景观和文化案例3. 网络资源：相关的全球问题和世界新闻报道教学计划：第一章：世界的基本概念课时：2课时教学内容：1. 世界的定义和特点2. 世界的组成和结构教学步骤：1. 导入：引导学生思考世界的定义和特点。
2. 新课：讲解世界的定义和特点，介绍世界的组成和结构。
3. 案例分析：通过具体的世界案例，让学生了解世界的多样性和美丽。
4. 课堂讨论：引导学生关注世界问题，培养他们的全球意识和社会责任感。
第二章：世界的多样性和美丽课时：2课时教学内容：1. 自然景观的多样性2. 人文景观的多样性3. 世界文化和文明的交流与融合教学步骤：1. 导入：引导学生思考世界的多样性和美丽。
2. 新课：讲解自然景观和人文景观的多样性，介绍世界文化和文明的交流与融合。
3. 案例分析：通过具体的世界景观和文化案例，展示世界的多样性和美丽。
《世界多美呀》课文教学设计
《世界多美呀》课文教学设计《世界多美呀》课文教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课堂9个生字，6个二类字，认识2个偏旁；理解生字词。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
第一课时一、导入1、同学们，你们周围的世界是什么样的？（生自由说）2、有一只小动物也说世界多美呀，板书课题。
（1）读准世的音，是翘舌不是平舌音。
（2）齐读课题3、读了课题后，你有什么问题要问吗？4、你们的问题答案就在书中，下面我们来读课文。
5、录音机范读。
二、初读课文1、借助拼音自读课文要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，把生字词用小括号画出来。
要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。
3、检查自学效果（出示生字词）（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的`？（2）正音。
翘舌音：站、湛、澄。
前鼻音：站、湛、茵后鼻音：澄边音：丽（3）指名读词，开火车读，齐读。
（4）把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。
师生共同评议。
三、初步了解课文大意1、再指名朗读课文，边听边想：世界多美好呀是哪只小动物的说的？2、它是什么情况下说的？3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？老师也为你配上音乐4、自读，指读，赛读。
5、全班齐读课文。
四、教学生字书读得好，字能写得好。
1、出示生字卡片，巩固生字读音。
2、教学羊字头、田字头。
3、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
4、反馈检查世、美的笔顺。
5、指导写字。
在学生自己仔细观察的字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导手、世、鸡、美6、师范写以上四个字，学生描红，临写。
7、生写剩余的生字。
第二课时一、复习1、抽读生字卡片2、世界多美好谁说的？3、指名分段读课文。
二、细读第1自然段1、自读第一自然段2、读完后，你知道了什么？3、谁能用先后说说小鸡在蛋壳里的活动？4、它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？5、渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。
《世界多美呀》教学反思
《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》教学反思一、引言《世界多美呀》是一篇充满童趣的童话故事，讲述了一只小鸡在孵化过程中对世界的探索和发现。
本文将对《世界多美呀》的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受世界的美好，培养学生的观察力和想象力。
三、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，感受世界的美好。
2. 教学难点：体会小鸡在孵化过程中的情感变化，培养学生的想象力和语言表达能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文的重点内容，帮助学生理解课文。
2. 讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和语言表达能力。
3. 朗读法：通过朗读课文，让学生感受课文的语言美和情感美。
4. 表演法：让学生扮演课文中的角色，通过表演来理解课文内容，培养学生的想象力和创造力。
五、教学过程1. 导入环节通过播放小鸡孵化的视频，让学生观察小鸡孵化的过程，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你们见过小鸡孵化吗？小鸡孵化需要多长时间？”引导学生回答问题，为学习课文做好铺垫。
2. 讲授环节讲解课文的重点内容，帮助学生理解课文。
提问学生：“小鸡在蛋壳里看到了什么？它是怎么想的？”引导学生思考问题，培养学生的阅读理解能力。
3. 讨论环节组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和语言表达能力。
提问学生：“小鸡为什么要啄蛋壳？它啄蛋壳的时候遇到了什么困难？”引导学生思考问题，培养学生的团队合作精神。
4. 朗读环节通过朗读课文，让学生感受课文的语言美和情感美。
提问学生：“你们喜欢这篇课文吗？为什么？”引导学生回答问题，培养学生的阅读兴趣。
5. 表演环节让学生扮演课文中的角色，通过表演来理解课文内容，培养学生的想象力和创造力。
《世界多美呀》教学反思
《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》是一篇充满童趣和想象的童话故事，通过小鸡的视角展现了世界的美丽和多彩。
在完成这篇课文的教学后，我进行了深入的反思，以下是我对本次教学的总结和思考。
一、教学目标的达成在教学过程中，我设定了以下几个主要的教学目标：1、让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生理解课文内容，感受世界的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
3、学习生字词，提高学生的识字和写字能力。
从实际教学效果来看，大部分学生能够达到正确、流利地朗读课文的要求，部分学生还能够在朗读中融入自己的感情，较好地体会到了小鸡的心情变化。
在理解课文内容方面，通过课堂上的讨论和引导，学生们能够理解小鸡眼中世界从“黄黄的”到“多彩”的变化过程，感受到了世界的美丽。
在生字词的学习上，学生们掌握了大部分的生字，能够正确书写和运用。
然而，也有一些不足之处。
在朗读指导上，虽然对个别学生进行了针对性的指导，但整体的朗读水平还有待提高。
在理解课文的深度上，对于一些思维能力较弱的学生，可能还没有完全领悟到世界的美好所蕴含的深层意义。
二、教学方法的运用1、情境创设为了让学生更好地感受小鸡眼中的世界，我在教学中创设了多种情境。
例如，通过图片展示、视频播放等方式，让学生直观地看到了黄色的蛋壳、蓝色的天空、绿色的树木等，帮助学生理解课文中的描述。
这种情境创设的方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但在情境的连贯性和完整性方面还有待改进。
2、问题引导通过提出一系列问题，引导学生思考和讨论。
比如，“小鸡为什么说世界多美呀？”“世界到底美在哪里？”等问题，促使学生主动去探究课文内容。
但在问题的设计上，还可以更加巧妙和有层次，以更好地满足不同层次学生的需求。
3、小组合作组织学生进行小组合作学习，让他们共同讨论问题、交流想法。
这有助于培养学生的合作能力和思维能力。
但在小组合作的过程中，发现有些小组的讨论不够深入，个别学生参与度不高，需要进一步加强引导和监督。
2024年《世界多美呀》教学反思简短世界多美好教案
《世界多美呀》教学反思简短世界多美好教案教案设计：李明一、教学目标1.让学生通过观察、体验，感受世界的美好。
2.培养学生热爱生活、关注环境的意识。
3.提高学生的审美情趣，激发学生的创作热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会发现生活中的美，提高审美能力。
2.教学难点：如何引导学生从日常生活中发现美好，培养学生的观察力和想象力。
三、教学过程1.导入（1）播放一首轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛，感受世界的美好。
（2）引导学生分享他们在音乐中的感受，引出本课主题：“世界多美呀”。
2.课堂探究（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论他们在生活中发现的美好事物，如自然风光、人文景观、感人故事等。
（2）小组分享：每组选派一名代表，将小组讨论的内容分享给全班同学。
3.案例分析（1）展示一些经典案例，如摄影作品、绘画作品等，让学生分析这些作品中的美好元素。
（2）引导学生从色彩、线条、构图等方面进行欣赏，提高他们的审美能力。
4.实践活动（1）分组创作：让学生分成小组，以“世界多美呀”为主题，进行绘画、摄影、写作等创作活动。
（2）作品展示：每组将创作成果展示给全班同学，大家共同欣赏、评价。
（1）引导学生回顾本节课的学习内容，分享他们的收获。
（3）课后作业：让学生结合本节课的学习，写一篇关于“世界多美呀”的感悟文章。
四、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，学生们对世界的美好有了更深刻的认识，能够从日常生活中发现美好，提高了审美能力。
2.教学方法本节课采用了讨论、分享、创作等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学不足在实践活动中，部分学生创作能力较弱，需要教师在课后给予更多指导。
4.教学改进针对教学不足，教师可以在课后组织一些辅导活动，帮助学生提高创作能力，同时鼓励他们多观察、多体验，发现生活中的美好。
五、教学评价1.学生评价：本节课生动有趣，让我发现了生活中的美，提高了我的审美能力。
小学一年级语文教案——《世界多美呀》教学实录第一部分
小学一年级语文教案——《世界多美呀》教学实录第一部分母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了。
它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。
它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
（课前：击鼓传花，儿歌连诵。
）一、识字导入1、引题。
师：我感觉到孩子们位子都坐得特别端正，我还感觉到孩子们在很认真地看着我。
好，下面请孩子们继续用这么认真的眼神看我写几个字。
（板书：世界）（看了看后）这两个字老师写的不漂亮。
擦了重写。
请同学把右手食指伸出来跟老师一起写。
（老师板书，学生同时书空，教师强调“世”第二、三笔的两竖第二竖长一些，第三竖短一些，第四笔的横与它们连接）师：这两个字的拼音是这样的。
（板书）谁来读一读。
生：（读）师：齐读生：（齐读）师：再看老师写一个字（板书：“美”同时）这是羊字头。
生一：羊怎么没有尾巴？师：对呀，羊怎么没有尾巴？生二：羊字头，就没有尾巴。
师：对！羊字头，羊字的尾巴，就没有了。
我们学过的许多偏旁都出现种情况。
谁能说一说、生一：木字旁的最后一捺变成了点！生二：土字旁的最后一横变成了提！。
师：对，我们学过的许多字都有这种情况。
今天的这个“美”的羊字头。
师：我们今天要学的课文的题目中就有这三个字。
（板书多呀）谁来把课题读一下。
生读师：这个课题也是一句话。
大家看一看可以在这句话的后面加什么样的标点？生：感叹号！师：（板书：！）对，感叹号。
咱们加上了感叹号，这一句该怎么读。
生：世界多美呀！师：大家听出来他想通过自己的读告诉你什么了吗？请你再读一下，大家听仔细了。
生：世界多美呀！师：听出来了吗？生：他把“世界”读的重。
师：对，他强调的是美的是世界！谁还有不同的读法？生：世界多美呀！师：听清楚了吗？他又想告诉大家什么？生：他想说世界是“美”的。
《世界多美呀》教学反思
《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》这篇课文讲的是一只小鸡出生后所见到的景象。
课文有两条线索：一条是小计孵化的过程变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
在教学时结合导学案我是这样设计的：先让孩子们边听课文录音边跟读，然后同桌课文。
再用开火车的方式复习上节课所学的本课生字词，之后根据导学案上的精度感悟来辅助分析课文，让孩子们分小组读，然后展示。
最后进行巩固练习和拓展延伸。
整堂课下来，通过多种形式的认读生字练习以及基础达标的检侧，大部分学生生字词情况掌握的较好，并且结合着精彩的ppt孩子们对课文内容的把握也很到位。
反思这节课：1、自己准备的东西太多，容量太大，最后也没有进行完；2、应该把基础达标部分放在第一课时来处理，学完生字词后检测学习效果，当堂反馈学习情况。
在以后的教学中，我会多思考并且合理运用导学案，在有限的时间里把课堂变得高效一些。
在学文过程中逐步渗透小鸡的孵化过程，由“睡，醒，啄，撑，叫，站”，让学生通过板书，了解科普常识。
让学生通过“啄”这一环节的细读，抓住关键词语，“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“小小的”来体会小鸡的坚持不懈，勇敢，有韧劲；“小鸡出壳”这一环节十分有意思，我让学生通过朗读表演，理解“撑”（双手用力张开）。
“叫”（小鸡的特有语言，表达内心的喜悦与自豪），“站”（虽然小鸡迫不及待地要出壳，但因为刚出生，嫩生生的很吃力。
）在教学实践中，我发现感兴趣的是通过自己的表演，将小鸡出壳的欣喜表现出来。
学生绘声绘色地将自己心中那只可爱的小鸡表现得淋漓尽致。
但我觉得还应该多一点“欢快”（可以询问学生“你这只小鸡，叽叽叽叽地在说啥呢”“听，这叽叽叽叽的叫声多欢快呀，这只小鸡多自豪呀！”）让学生尽情地享受这份自在，这份放松，真正进入情境。
让学生感受“世界多美呀！”我是通过“蓝湛湛”“绿茵茵”“碧澄澄”这3个ABB式的词语让学生感受天空，树木，小河的美丽，借助省略号展开想象，想象小鸡还看到了什么美丽的景物。
一年级语文下册课文1第4课《世界多美呀》课件苏教版
黄乎乎 绿茵茵
蓝湛湛 碧澄澄
shì jiè mǔ jī dūn
fū jī
世 界 母 鸡 蹲 着 孵小鸡
jiǔ dòng měi lì dàn ké
很久 洞 眼 美 丽 蛋 壳 儿
huáng hū hū
黄 乎乎
lǜ yīn yīn
绿茵 茵
lán zhàn zhàn
蓝湛湛
bì chéng chéng
4
dūn fū dàn zuǐ zhuó
蹲 孵蛋 嘴 啄
bì chì bǎng chēng 碧翅 膀 撑
ya xiān shì hū sè jiǔ kōng zhàn 呀 先 是乎 色 久 空 站
蹲 孵 蛋 嘴啄 碧翅膀撑
呀先是乎色 久 空站
世 界 母 鸡 蹲着 孵小鸡
很 久 洞 眼 美 丽 蛋壳儿
太阳是 红通通的
棉花是白花花的
（ ）是（ ）
鸭梨是黄灿灿的 （ ）是（ ） 小草是 绿油油的
母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳 里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四 周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的 呀！
•
小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它
啄呀啄呀，啄了很久，才啄出 一个小小的洞眼。
小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它 啄呀啄呀，啄了很久，才啄出 一个小小的洞眼。
它看见天空是蓝湛湛的，树 木是绿茵茵的，小河是碧澄澄 的……
小鸡小鸡快出来， 外面世界好精彩。 小小嘴巴嗒嗒嗒， 加把劲儿把壳啄。 一二三，用力啄， 一二三，用力啄。
它用翅膀一撑，就把蛋壳儿 撑破了。
叽叽，叽叽，小鸡是在说：“世界多 美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄 澄的……”
碧澄澄
读书小要求：
1.读课文时要把课文读正确、流利。 2.每个同学只读一个自然段。 3.其他同学边听边想：课文中“世界多 美呀”是哪只小动物说的？
S版小学一年级下册语文《世界多美呀》优秀教案
《世界多美呀》优秀教案教学目标：1.通过观察和讨论，让学生感受世界的美好，培养他们的审美情感。
2.学习课文《世界多美呀》，理解课文内容，体会作者的情感。
3.培养学生朗读、默读、复述课文的能力。
4.引导学生运用课文中的词语进行表达和交流。
教学重点：1.课文《世界多美呀》的朗读与理解。
2.培养学生的观察力和表达能力。
教学难点：1.引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
2.培养学生运用课文中的词语进行表达和交流。
教学准备：1.课文课件或黑板。
2.学生作业本。
教学过程：一、导入1.老师出示课件，展示美丽的自然风光，引导学生观察并说出看到了什么。
2.学生自由发言，表达自己看到的美好事物。
二、课文朗读与理解1.老师带领学生朗读课文《世界多美呀》，让学生感受课文的美。
2.学生自读课文，理解课文内容。
3.老师提问，检查学生对课文的理解。
问题1：课文中的小动物们分别看到了什么？问题2：小动物们为什么觉得世界很美？问题3：你觉得世界美在哪里？三、深入理解课文1.老师引导学生分析课文中的关键词语，如“蓝蓝的天空”、“绿绿的草地”等。
2.学生用自己的语言描述课文中的美好事物。
3.老师挑选几名学生上台展示自己的描述，其他学生评价。
四、课堂活动1.老师组织学生进行小组讨论，讨论内容如下：（1）你眼中的世界有哪些美好事物？（2）如何保护我们美丽的家园？2.各小组派代表发言，分享讨论成果。
五、作业布置1.学生回家后，向家长分享自己在课堂上学到的知识。
2.家长协助孩子完成作业：用课文中的词语写一篇小作文，题目为《我眼中的世界》。
六、课堂小结2.学生自由发言，表达自己对世界的热爱。
教学反思：本节课通过朗读、理解、讨论等多种形式，让学生深入感受世界的美好，培养他们的审美情感。
在教学过程中，老师注重引导，让学生积极参与，提高了他们的观察力和表达能力。
同时，通过课堂活动，让学生认识到保护环境的重要性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
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年级
一年级
主备人单位、姓名
岔小尹坤香
单元
第六单元
修改人单位、姓名
课题名称
17、世界多美呀
授课时数
2课时
教学目标
1．能正确、流利，有感情地朗读课文。
2．会读、会写、会认本课九个生字，学会“界”的偏旁“田”、“美”的偏旁“美字头”。会认“蹲”、“孵”、“茵”、“澄”、“叽”五个字。
幻灯片9：
依次点红“先是、后来”
词语下有红点，依次点击
幻灯片10到18：生字，点击左侧出现词语
第二课时幻灯片2
幻灯片3：出示第一自然段
幻灯片4：图片
幻灯片5
幻灯片6
幻灯片7：出示第二自然段
幻灯片8：点击红色“啄呀啄呀”“很久”“才”“小小”
幻灯片9
幻灯片11—16：图片
幻灯片17
拖拽词语
幻灯片18
幻灯片19：点击红色“撑、叫、站”
二、初读课文，疏通字词
1.请竖起耳朵听老师把课文读一遍。
2．老师读得好吗？想不想学着老师的样子读一读课文呢？那一定要认真倾听老师的读书要求：
【出示小组合作学习提示】
（1）借助拼音自由朗读，把课文读正确、读通顺，不认识的生字朋友用横线划出来。
（2）给课文标上段落序号，数数每个自然段分别有几句话。
3.检查合作学习生字的情况。
4．小鸡想：指名接读“整个世界都是黄色的呀！”
5.刚才我们一边看图一边认识了蛋壳里的小鸡，现在请小朋友们边读边想象，齐读第一自然段。
三、学习第二自然段
1．蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡一定想知道（蛋壳外的世界是怎样的？）小鸡就是这么想的，于是它就开始啄蛋壳，赶紧读读第二段，找找小鸡啄蛋壳的句子。
2.交流：小鸡啄蛋壳的句子。
说活练习：小鸡还看见（）是（）的，（）是（）的，（）是（）的，……
提供词语：红艳艳、红通通、黑压压、金灿灿、黄澄澄、
黑乎乎、绿油油、白茫茫、白花花、嫩生生、亮晶晶
（3）这么美的句子，这么美的世界，谁来美美的读一读？
（4）连读第二段。
（5）指名读，评议，齐读。
四、学习第三自然段
1.啊，这么美丽的世界，小鸡想——（原来世界这么美丽呀！）
②它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
（1）认读词语“黄乎乎”“蓝湛湛”“绿茵茵”“碧澄澄”
（2）品读感悟。把你的体会读出来让大家听听，还可以配上动作。
（3）个人读、小组赛读。
四、指导写字，描红临写
1.出示生字：世、界、美、鸡、它、乎、久、丽、站
2．学生自由说一说字容易写错的部分。
3．通过朗读课文，了解小鸡对世界认识的变化及孵化过程，并激发对大自然的热爱之情。
教学重难点
1．正确、流利朗读背诵课文。
2．调动多种感官，凭借语言文字展开合理想象，体会语言的优美和大自然的美好。
教学活动
教法
学法
白板使用
说明
二次备课
一、品读课题，引入新课
1.比一比
（1）老师先请大家读个句子——
句子1：世界美。
出示：世界、美丽、小鸡、它们、黄乎乎、很久、站起来、蹲着、孵小鸡、绿茵茵、碧澄澄、叽叽
（1）指名朗读，交流哪些读音容易读错。
相机指导易读错的字：“站”是翘舌音；“世”是整体认读音节。
（2）去掉拼音再指名读、组内读、开火车读。
（3）出示单个的生字认一认，交流记住字的方法。
认识“界”“美”的偏旁。
复习“站”的偏旁。
黄乎乎绿茵茵碧澄澄蓝湛湛
（1）分行指名读，及时正音。
（2）说说第三行的词语都是表示什么的。
（3）齐读，打乱顺序读，注意读准字音。
二、学习第一自然段
1.自己读读课文的第一自然段，一起来认识一下那只小鸡，找一找写小鸡的句子。
2.交流：写小鸡的句子
3．蛋壳里的小鸡先是（睡着的），后来它（醒了），可真有意思，想看看吗？看图片：你们看，小鸡在蛋壳里睡得多香呀，后来它醒了。看图读好这句话。
①大家仔细看一看，“蓝湛湛的天空”（课件出示图片）
还有什么景物也是蓝湛湛的？（海水是蓝湛湛的）。
②小朋友，你们看看这绿茵茵的树木。还有什么景物也是绿茵茵的？（刚发芽的小草是绿茵茵的）
③快看这碧澄澄的小河，这河水怎么样啊？（绿而清澈见底）是呀，这就是碧澄澄。
④小鸡还看到什么是怎样的，你能再顺着往下说吗？
幻灯片20-25：图片欣赏
幻灯片26
幻灯片27
板书设计
17.世界多美呀
天空绿茵茵
树木碧澄澄
小河蓝湛湛
教学思路
教学反思
5.小鸡可真会观察。世界太美了，小鸡来不及看，来不及说了，我们去帮它看一看，快看！（课件展示各地美景）
五、学习第四自然段
1.师引读第四自然段。看，小鸡多快乐呀！它走呀，看呀，看见天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说，——（世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。）2.这么美的世界，这么美的大自然，你喜欢吗？是呀，我们爱这美丽的大自然，让我们带着喜爱的感情再来美美的读一读这一段。
句子2：世界多美呀！(指生读)
（2）比比这两个句子有什么不一样？
（第一句话句尾是句号，第二个句子句尾是感叹号。第二个句子多了一个“多”和“呀”，感觉说得还要美。）
（3）世界美，美在小朋友的眼睛里，世界多美呀！是个感叹句，是美在心里。一齐读每二个句子，读出心里感到美。
（4）今天我们就一起走进故事《世界多美呀！》
3.分析“美”的结构、格里的位置。
5.学生练习描红临写，反馈，评议。
第二课时
一、复习巩固导入新课
1．今天我们继续来学习《世界多美呀》。板书：世界多美呀
（1）齐读课题。
（2）指导读题。还能读得更美吗？
2．复习词语
世界美丽站起来小鸡
它们很久蹲着孵小鸡叽叽
看笔顺图记忆“世”“美”的笔顺。
4.检查课文朗读情况：
（1）小组开火车分句读。
（2）指读课文段落。
（3）评价学生朗读。
三．再读课文，整体感知
1．再读课文，边读边思考：小鸡眼里的世界先是……再是……？
2．小组合作讨论
3．汇报展示句子：
①蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！
六、拓展延伸
1.这世界多美呀，小朋友眼中的世界是什么样子的？用手中画笔描绘出来吧！
谈话法
出示自学提示，让学生自学
通过观察法，让学生学习生字
讲授法，抓住关键词，通过多种形式的朗读。
抓住关键词语，反复朗读。
看图片认识颜色
拓展练习说话
幻灯片1
幻灯片2
幻灯片3：出示自学要求
幻灯片4
出示课文
幻灯片6
幻灯片7：去掉拼音
2.如果你是小鸡，你现在最想做的是什么？（钻出来）
3.那我们先来读一读，找出小鸡的动作。（撑，叫，站）
（1）你能把这些表示动作的词读好吗？指名读，评议。
（2）谁能加上动作读一读这句话？指名读。齐读，边表演边读。
4.说话训练：小鸡们终于出壳啦！你看到了什么？听到什么？闻到什么吗？摸到了什么吗？想说什么？
（1）出示图及句子，点出“啄呀啄呀、很久、才、小小”读读这些词，你知道了什么？
（2）交流：小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不容易。（读出什么感觉就怎么读）
3.小鸡看到蛋壳外的世界是怎样的？（出示第二句句子）（1）这句话中哪几个词是表示颜色的？（蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）
（2）这么好听的词语应该怎么读呢？喜欢的站起来读。