浅谈如何使小学生爱上数学

浅谈如何使小学生爱上数学

浅谈如何使小学生爱上数学

关键词：游戏+活动；数学+情境；竞赛+激励；家庭教育+学校教育

黄爱华老师曾说过：教育就是静待花开。在接了半年多一年级孩子以后，我觉得黄爱华老师的教育理念对我的影响真是挺大的。从

一群无知无序的孩子到现在守纪律，爱劳动，勤学习的一年级小学生。孩子们给我的惊奇不断，惊喜连连。教育，就是在静静地等待

着花开。

一、游戏+活动=轻松自如

一年级的儿童大多数都喜欢讲故事、唱歌、跳舞，喜爱玩耍和参与老师组织的一些表演和游戏是一年级学生最突出的特点。因此，

在教学中根据学生的.特点，结合教学的需要，教师可采用游戏，开

火车，即兴表演等手段，使学生在玩耍、表演、游戏中学到知识，

使到课堂气氛更加生动活泼，提高学习的效果。例如，在学习5以

内数的分与合时，我把各数的分与合编成一个手指游戏，在游戏中

边表演边学习，这对刚从幼儿园毕业的孩子来说感到特别亲切，非

常感兴趣。之后我还把手指游戏作为每次课前的一个安静游戏活动，能使全体学生在最短时间集中注意，进入课堂活动，一举多得。由

于低年级孩子注意力容易分散，一般上到20分左右时间就会让全班

学生起立和老师一起做游戏。“伸出我的左手，捏捏我的左耳，拍

拍我的左脸，拍拍我的左肩，叉叉我的左腰，抬抬我的左腿。伸出

我的右手，捏捏我的右耳，拍拍我的右脸，拍拍我的右肩，叉叉我

的右腰，抬抬我的右腿。”学生做熟练后可以增加难度左右方向打乱。

二、数学+情境=趣味盎然

数学源于生活,生活中充满着数学。教师应为学生创设良好的数学学习氛围,让学习陶醉于数学情境之中。这里的“情境”主要指教师通过讲故事、创设生活场景、多媒体课件等教学手段使学生置身于学习数学的氛围中。

小学低年级的学生爱听故事。根据学生的这一心理特点,我常把书上的数学知识和生活实际联系起来,编成一个个故事,以引起学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生的思维,以达到更好的教学效果。

三、竞赛+激励=紧张积极

四、家庭教育+学校教育=慢等花开

都说好孩子是夸出来的，我觉得好家长也是夸出来的。对于我来说，如果能把家长的积极性调动起来，会起到事半功倍的效果。