小学美术《风来了》优质教案.教学设计

《风来了》教学设计
（一）谈话导入：（1min）
今天老师要为同学们介绍一位神奇的朋友。

它啊，有特异功能！她能使柳条扭动腰肢；她能让落叶翩翩起舞；你知道它是什么吗？
是的！看来，同学们对风很熟悉。

那，你有什么办法，把风请过来吗——吹。

怎么吹？做做看。

大家一起试试！
——扇。

用什么扇？还可以用什么扇？（预设：手、书、衣服等）来，同学们，用你喜欢的方式扇一扇。

停！同学们，真聪明！空气的流动就会形成风！只要我们动一动，风便来了！
板书《风来了》
【设计意图：通过对不同季节的风的特点描述，吸引学生注意力，让学生在猜风的同时感知不同季节的风；用把风请过来引发学生思考，使其尝试】
（二）趣味新授
（1）制造风：（2 m i n ）
老师这里有很多的道具，谁想来尝试一下制造风？（我请刚才回答第一个问题的同学来尝试）
（*组，一生拿着小风扇，对着自己吹）
你有什么感觉？——凉凉的
嗯，我们的皮肤可以感觉到风！
小风吹得你心情怎么样？——很好/开心
我从你的笑容中感受到了。

【感谢你的积极参与，大礼包送给你们组】
谁想来体验风？（选*组一名头发可以被吹起的同学）
其他同学，观察这位同学发生了什么变化？（师扇扇子：风由小到大）同学们都笑了，你发现了什么？——头发被吹起来了（头发）
追问：被吹向哪边？——右边
那现在呢？（师从右边扇风）——左边
红领巾呢？——也是左边。

（选*组一生回答）
风从一边来，头发、配饰会被吹向另一边
你还发现了什么？
身子歪了（动作）、笑得更开心了/吓得不笑了（表情）
你刚才感觉怎么样？——开心/害怕
风能影响我们的心情，使人的表情和动作发生改变。

【谢谢你的大胆体
验，神秘大礼相送】
板书：人：1.头发 2.配饰 3.表情 4.动作
（2）观察风：（4 m i n ）
你都知道什么风？——春风、微风、大风、台风、龙卷风……
在这些风中，人们会发生什么变化呢？——（2 组2 生交流）
老师今天也带来了一些图片，仔细观察，风来了，人和物发生了什么
变化！
发:被风吹起（风由小到大）4 张
配饰：4 张
表情：4 张
动作：4 张
风越大，人的表情和动作越夸张；头发、配饰被吹得越高。

景色会发生什么变化呢？
云、树、花、麦浪（风由小到大的变化）
板书：物：1.吹起 2.弯曲
风越大，景物被吹起或弯曲的幅度越大。

（3）小游戏：（2 m i n ）
风的魔力可真不小，它能……下面我们来玩个“风来了”的拼图游戏，怎么样？
请刚才得到大礼包的同学，打开你们组的神秘大礼，用里面的卡片和小组同学一起拼一幅“风来了”画面！拼完可以根据拼图内容进行添画。

（1 分钟时间）
微风袭袭：1.晾衣架上2.公园里{根据（花草树木的微动）添表情} 3.马路上{根据（动物的表情）人物的动作}4.麦田里根据（麦浪）添稻草人
狂风大作：1.晾衣架上2. 根据（花草树木的弯曲）添表情3. 根据（动物被吹起）人物的动作4. 根据（折断的树）添广告牌
师选1 幅有错误的进行纠正（方向），1 幅构图饱满、添画的进行引导我们拼的怎么样？大师也是这样表现风的！
（4））画家如何表现风
法国莫奈《撑阳纸伞的女人》丝巾飘起
中国周若兰《阵风》动作、配饰
德国柯罗《阵风》景树被吹弯
《》通过表情表现
画家正是通过描绘生活中的场景来表现风的。

（5））欣赏学生作品（欣赏巩固人物景物的夸张表现）
小朋友们笔下的风，又是什么样的呢？一起来看！说说你最喜欢哪幅画？为什么？
（引导学生围绕黑板的板书，人物，景物知识赏析找一两个学生）
（五）学Th作业
画出“风来了”的情景
（注意风的大小和方向及人物的动作、表情、衣物及周围环境的变
化。

）
（六）作业展评
围绕板书来评价，可填空！
请你用“风从来，。

”来介绍一下你的作品。

例：龙卷风从天上来，把树和房子吹上了天！大风从右来，把人们的
伞吹的翻了过去！
（七）总结、拓展
风时刻影响着人们的生活！它可以传播花粉、种子，利用风力发电，利用风力滑翔，推动帆船航行，推动风车转动等。

给我们的生活带来很多的便利！
但近年来，由于森林被砍伐，植被被破坏，风灾越来越多，台风、龙卷风等时有发生，给人们的生活带来很大的损失……
所以，作为小学生的我们，要爱护树木、保护环境，与风为善！
板书：。