缩句方法和技巧 ppt课件
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缩句的技巧与方法PPT课件
在缩句的同时要注意措辞礼貌、尊重对方，维护良好的商务关系 。
突出重点
针对商务议题或需求，通过缩句突出重点内容，便于双方达成共 识。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
缩句的基本原则
保留句子主干，去掉修饰成分。
缩句的基本方法
提取主谓宾，简化定状补。
缩句的注意事项
保持原意不变，避免改变句子结构和语气。
03
在翻译外文资料时运用 缩句，使译文更加符合 中文表达习惯。
04
在学习和工作中运用缩 句，快速理解和记忆复 杂的信息。
THANKS
感谢观看
寻找重复或相似的词 语、短语
消除冗余，提高句子 的凝练度
将重复或相似的部分 合并为一个简洁的表 达
简化复杂结构和表达方式
分析句子结构，找出主谓宾等核心成分 将复杂从句简化为简单句
用简洁的词语替换复杂的表达方式
实例分析与应用
01
案例一
原句“我们公司今年在市场营销方面投入了大量的人力、物力和财力。
”可简化为“我们公司今年加大了市场营销投入。”
学生自我评价报告
掌握了缩句的基本原则和方法， 能够准确提取句子主干。
在实践中能够运用缩句技巧，简 化复杂的句子结构。
还需要加强对某些特殊句式的理 解和应用，如倒装句、强调句等
。
拓展延伸：在日常生活中运用缩句技巧
01
在写作中运用缩句，使 文章更加简洁明了。
02
在口语表达中运用缩句 ，提高表达的准确性和 效率。
02
缩句技巧之提炼主干法
确定主语、谓语和宾语
主语
01
句子中的主体，通常是动作的执行者。
谓语
02
描述主语的动作或状态。
突出重点
针对商务议题或需求，通过缩句突出重点内容，便于双方达成共 识。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
缩句的基本原则
保留句子主干，去掉修饰成分。
缩句的基本方法
提取主谓宾，简化定状补。
缩句的注意事项
保持原意不变，避免改变句子结构和语气。
03
在翻译外文资料时运用 缩句，使译文更加符合 中文表达习惯。
04
在学习和工作中运用缩 句，快速理解和记忆复 杂的信息。
THANKS
感谢观看
寻找重复或相似的词 语、短语
消除冗余，提高句子 的凝练度
将重复或相似的部分 合并为一个简洁的表 达
简化复杂结构和表达方式
分析句子结构，找出主谓宾等核心成分 将复杂从句简化为简单句
用简洁的词语替换复杂的表达方式
实例分析与应用
01
案例一
原句“我们公司今年在市场营销方面投入了大量的人力、物力和财力。
”可简化为“我们公司今年加大了市场营销投入。”
学生自我评价报告
掌握了缩句的基本原则和方法， 能够准确提取句子主干。
在实践中能够运用缩句技巧，简 化复杂的句子结构。
还需要加强对某些特殊句式的理 解和应用，如倒装句、强调句等
。
拓展延伸：在日常生活中运用缩句技巧
01
在写作中运用缩句，使 文章更加简洁明了。
02
在口语表达中运用缩句 ，提高表达的准确性和 效率。
02
缩句技巧之提炼主干法
确定主语、谓语和宾语
主语
01
句子中的主体，通常是动作的执行者。
谓语
02
描述主语的动作或状态。
(完整版)缩句课件
缩句时要考虑语境和背景因素，确保简化后 的句子在特定语境下仍具有合理性。
使用不常见的缩写或简写可能导致读者理解 困难，应尽量避免。
02
主谓宾结构缩句技巧
主语识别与提炼
确定句子主语
主语通常位于句首，是句子陈述的对 象，表示“谁”或“什么”。在阅读 句子时，首先要找到主语。
提炼主语核心信息
在缩句时，需要提炼出主语的核心信息， 即能够准确表达主语含义的关键词。例 如，“我家的那只可爱的小狗”可以提 炼出主语“小狗”。
祈使句省略策略
识别祈使动词
找出句子中的祈使动词，如“请”、“让”等。
保留关键行为要求
保留与祈使动词直接相关的行为要求部分。
删除冗余信息
去掉祈使句中与行为要求无关的其他信息，使句子更加简洁明了。
06
缩句在语言表达中运用
提升文章简洁度
去除冗余词汇
通过缩句，可以去除文章中的冗余词汇，使表达更加简洁明了。
上下文推断法
根据上下文语境，可以推断出某些 状语的省略不会影响读者对句子的 理解。在这种情况下，可以省略这 些状语。
简化表达法
将复杂的状语结构简化为更简洁的 表达方式，例如将长句拆分为短句 或使用更简单的词汇和短语。
补语合并策略
直接合并法
当两个或多个补语修饰同一谓语 时，可以直接将它们合并为一个
短语，避免重复和冗余。
简化句子结构
缩句能够简化句子的结构，让读者更容易理解句子的含义。
避免重复表达
缩句可以避免文章中出现重复的表达，提高文章的流畅性和阅读体 验。
增强语言节奏感
调整句子长度
通过缩句，可以调整句子的长度，使文章的语言节奏更加和谐。
突出重点词汇
缩句带答案ppt课件
25、大片大片的雪花从昏暗的天空 中纷纷扬扬地落下来。
答案：雪花落下来。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
26、一位七十多岁、面色红润的老 人从屋里走出来。
答案：老人走出来。
18、微风吹拂着千万条才展开带黄 色的嫩叶的柳丝。
答案：微风吹拂着柳丝。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
19、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边 发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
3、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 把闪亮的手枪。
答案：父亲取出手枪。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
4、客家人的民居体现了中华传统文 化。
答案：民居体现了文化。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
32、相传很久以前，牡丹江畔住着 一个美丽善良的红罗女。
答案：牡丹江畔住着红罗女。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
答案：雪花落下来。
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26、一位七十多岁、面色红润的老 人从屋里走出来。
答案：老人走出来。
18、微风吹拂着千万条才展开带黄 色的嫩叶的柳丝。
答案：微风吹拂着柳丝。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
19、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边 发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
3、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 把闪亮的手枪。
答案：父亲取出手枪。
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4、客家人的民居体现了中华传统文 化。
答案：民居体现了文化。
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32、相传很久以前，牡丹江畔住着 一个美丽善良的红罗女。
答案：牡丹江畔住着红罗女。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
怎样缩句ppt课件
检查连贯性
确保缩句后的段落内容连贯、 逻辑清晰。
06
总结回顾与拓展延
伸
总结回顾本次课程重点内容
缩句的定义和作用
缩句是将长句缩短，保留关键信息，使表达更加简洁明了 的一种修辞手法。
缩句的原则和技巧
缩句需要遵循保持原意、简洁明了、避免歧义等原则，同 时可以通过提取主干、去掉修饰、使用简称或缩写等技巧 进行缩句。
3
提高信息传达的准确性
通过缩句，可以更加准确地传达信息，减少误解 和歧义的可能性。
04
缩句注意事项及误
区避免
避免改变原意
保持句子核心信息
在缩句过程中，要确保保留原句的主要信息和核心意思，避免因删减不当而改变 原意。
尊重原文语境
缩句时要考虑原文的语境和背景，确保缩句后的表达与原文保持一致，不产生误 解。
怎样缩句ppt课件
目录
CONTENTS
• 缩句的基本原则与技巧 • 常见缩句方法及示例 • 缩句在语言表达中的应用 • 缩句注意事项及误区避免 • 缩句练习与实战演练 • 总结回顾与拓展延伸
01
缩句的基本原则与
技巧
保留句子主干
提取主谓宾
首先确定句子的主语、谓语和宾 语，保留这些核心成分。
保持句子完整
合并同类项
将找出的同类项合并在一 起，简化句四个橙子。”缩句为 “桌子上放着三个苹果和 橙子。”
变换句式法
改变句子结构
通过改变句子的结构，将长句变 为短句，使表达更加简洁明了。
利用关联词
使用关联词将两个或多个分句连 接起来，形成一个简洁的句子。
示例
原句“他走进教室，放下书包， 开始写作业。”缩句为“他走进 教室放下书包，开始写作业。”
小学缩句PPT演示课件
弟弟高兴地跳起来。
缩写为:弟弟跳起来。
4
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”
五年级的学生正在认真地听课。
缩写为:学生在听课。
我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣 设计图。
缩写为：我画了设计图
5
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
4.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了10万 多支箭。
23
在缩句时，要注意的三条原 则：
一是不改变原句的意思 二是不改变原句的结构 三是缩写后仍然是句子
24
缩出来的句子要符合以下 的6个基本句式的其中一个:
谁是什么 谁干什么 谁怎么样 什么是什么 什么干什么 什么怎么样
25
最后记住六句话：
8.缝纫姑娘们在另一家时装店的 挑拨下跑光了。
缩写为:姑娘们跑光了。
12
缩句的方法：1 标志“得”
例1：帐篷里热得像蒸笼。 步骤：
1. 找到句子的主干:帐篷里热得(像蒸笼)。 说明：帐篷里虽然是个地点词，但是放在句首，作
为句子的主语，相当于句子中的谁在做（什么）。 2.“像蒸笼”将帐篷里热得程度写具体，属于修饰成
读懂原句，明白句意 找出主干，删去修饰 认真检查，保留原意
26
感 谢 阅
感 谢 阅
读读
例5：一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河 里。
说明：“在”字不能省略。 答案：晚霞倒绿荫如盖的桑树 下。
2.广播员富有鼓动性、热情的话音响彻整个会 场。
22
综合练 习：
1.天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
缩写为:弟弟跳起来。
4
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”
五年级的学生正在认真地听课。
缩写为:学生在听课。
我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣 设计图。
缩写为：我画了设计图
5
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
4.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了10万 多支箭。
23
在缩句时，要注意的三条原 则：
一是不改变原句的意思 二是不改变原句的结构 三是缩写后仍然是句子
24
缩出来的句子要符合以下 的6个基本句式的其中一个:
谁是什么 谁干什么 谁怎么样 什么是什么 什么干什么 什么怎么样
25
最后记住六句话：
8.缝纫姑娘们在另一家时装店的 挑拨下跑光了。
缩写为:姑娘们跑光了。
12
缩句的方法：1 标志“得”
例1：帐篷里热得像蒸笼。 步骤：
1. 找到句子的主干:帐篷里热得(像蒸笼)。 说明：帐篷里虽然是个地点词，但是放在句首，作
为句子的主语，相当于句子中的谁在做（什么）。 2.“像蒸笼”将帐篷里热得程度写具体，属于修饰成
读懂原句，明白句意 找出主干，删去修饰 认真检查，保留原意
26
感 谢 阅
感 谢 阅
读读
例5：一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河 里。
说明：“在”字不能省略。 答案：晚霞倒绿荫如盖的桑树 下。
2.广播员富有鼓动性、热情的话音响彻整个会 场。
22
综合练 习：
1.天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
完整的小学缩句指导及练习精华版ppt课件
思考：同学们在宽敞的教室里唱歌。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
7、句子中的“不、无、没有”等否 定词，缩句时要保留，否则有可能颠 倒句子的原意。 如（1）我在屋里没有找到那个装书 的包。应该缩成：我没有找到包。 （2）我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
3、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中 “美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的， 因此“美丽的”可删去。这句话缩 写为“蝴蝶飞走了。”
5、暴风雨像一片惊人的 瀑布遮天盖地卷过来。
答案示例：暴风雨卷过 来。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
6、绿油油的墓草地上盛 开着五颜六色的野花。
地上盛开着花。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
8、他恼火地盯著笑得前俯后仰的同 桌。
答案：他盯着同桌。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
7、句子中的“不、无、没有”等否 定词，缩句时要保留，否则有可能颠 倒句子的原意。 如（1）我在屋里没有找到那个装书 的包。应该缩成：我没有找到包。 （2）我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
3、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中 “美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的， 因此“美丽的”可删去。这句话缩 写为“蝴蝶飞走了。”
5、暴风雨像一片惊人的 瀑布遮天盖地卷过来。
答案示例：暴风雨卷过 来。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
6、绿油油的墓草地上盛 开着五颜六色的野花。
地上盛开着花。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
8、他恼火地盯著笑得前俯后仰的同 桌。
答案：他盯着同桌。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
缩句方法和技巧课堂PPT
• 1、抓住主干来缩简。
• 只要抓住句子的主干“谁?做什么？”或 “什么东西？怎么样？”（这是每个完整 句子都具备的），就可迅速地缩写句子。 如“铁球同时从高处落下来。”这句话就 是讲“什么”——“铁球”，“怎么 样？”——“落下来”。因此，这句话就可 以缩写为“铁球落下来。”
授课：XX
1
• 2、“的”前修饰都删去。
• 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
• 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘 扬。”
• 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
授课：XX
9
• 【解题步骤】
• （1）要认真读懂原句，明白句子的意思。
• （2）找出句子的主要部分“谁”、“什 么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、 宾），对这部分予以保留，删掉次要部分 （定、状、补）
主语。另外，还要让压缩后的句子基本上 像句话，不能缩得过分简略。
授课：XX
11
• 2、缩句不能改变原句的谓语
• 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓 鱼。
• 缩句A：老人们钓鱼。B：夏天，老人们爱 钓鱼。C：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。
• 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能 改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要 成分，如果是属于主要成分的词语，也不能 压缩掉。
3
• 4、“得”后补充说明也删去。
• 如“海力布着急得没办法。”中“没办法” 是对“着急”的程度进行补充说明的，它也 要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
授课：XX
4
• 5、数量词语照样删。
• 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这 个表示数量的词语可删去。这句话缩写为 “罗丹塑了女像。”
授课：XX
改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子
• 只要抓住句子的主干“谁?做什么？”或 “什么东西？怎么样？”（这是每个完整 句子都具备的），就可迅速地缩写句子。 如“铁球同时从高处落下来。”这句话就 是讲“什么”——“铁球”，“怎么 样？”——“落下来”。因此，这句话就可 以缩写为“铁球落下来。”
授课：XX
1
• 2、“的”前修饰都删去。
• 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
• 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘 扬。”
• 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
授课：XX
9
• 【解题步骤】
• （1）要认真读懂原句，明白句子的意思。
• （2）找出句子的主要部分“谁”、“什 么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、 宾），对这部分予以保留，删掉次要部分 （定、状、补）
主语。另外，还要让压缩后的句子基本上 像句话，不能缩得过分简略。
授课：XX
11
• 2、缩句不能改变原句的谓语
• 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓 鱼。
• 缩句A：老人们钓鱼。B：夏天，老人们爱 钓鱼。C：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。
• 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能 改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要 成分，如果是属于主要成分的词语，也不能 压缩掉。
3
• 4、“得”后补充说明也删去。
• 如“海力布着急得没办法。”中“没办法” 是对“着急”的程度进行补充说明的，它也 要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
授课：XX
4
• 5、数量词语照样删。
• 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这 个表示数量的词语可删去。这句话缩写为 “罗丹塑了女像。”
授课：XX
改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子
缩句的方法和技巧ppt课件
使用倒装句
在适当情况下，使用倒装句来改 变句子的重点和表达方式。
利用省略句
在不影响理解的前提下，使用省 略句简化句子结构。
03
常见类型及其特点
陈述句缩句技巧
找出句子主干
01
提取主谓宾结构，明确句子核心信息。
去掉修饰成分
02
如定语、状语等，使句子更加简洁。
保持语意完整
03
确保缩句后仍能清晰表达原句含义。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
缩句的基本原则
保留句子主干，去掉修饰成分。
缩句的方法
提取主干法、理解句意法、分辨句式法等。
缩句的注意事项
保持句子原意不变，不改变句子结构，不遗漏重要信息。
在日常生活中应用
新闻报道
用简洁的语言概括新闻 事件，突出重要信息。
广告文案
用简短的语句吸引受众 注意，传达产品或服务 的核心卖点。
缩句作用
缩句能够使得语言表达更加简洁 、明了，提高语言表达的效率和 准确性，让读者更容易理解和记 忆。
缩句与原文关系
忠实于原文
缩句必须忠实于原文的意思，不能改 变原文的基本含义和重点。
保留关键信息
简化表达
缩句可以通过删减次要信息、使用更 简洁的词汇和表达方式等手段，简化 原文的表达，使其更加易于理解和记 忆。
简化句子结构
去掉与感叹点无关的信息和修饰成分，使句子更加简洁有力。
04
实例分析与实践操作
经典案例解读
案例一
《红楼梦》中的经典缩句“黛玉葬花”，通过简洁的语言表达了林 黛玉感伤身世的情感。
案例二
鲁迅《狂人日记》中的“吃人”二字，深刻揭示了封建礼教的残酷 本质，具有强烈的讽刺意味。
小升初句子专项练习之缩句PPT课件
缩句方法
识别特殊句型的特点和标志 词。
根据特殊句型的语法规则进 行缩句处理。
注意保持句子的原意和表达 方式，避免改变句子的语气 和重点。
05
常见错误类型及纠正方法
成分残缺或赘余问题解决方法
成分残缺
检查句子是否缺少主语、谓语、宾语等必要成分，确保句子结构完 整。
成分赘余
避免使用重复或不必要的词语，保持句子简洁明了。
小组成员共同讨论和分析句子结构， 提出缩句方案。
各小组选派代表上台展示和分享本组 的探究成果和经验技巧。
其他小组可以针对展示内容进行提问 和补充，形成互动交流的课堂氛围。
THANKS
感谢观看
注意：在提炼主谓宾时，要确保提炼后的句子意思 完整、准确，不要改变原句的意思。同时，要注意 提炼的简洁性和规范性，避免出现歧义或不必要的 误解。
03
定语、状语、补语处理策略
定语处理策略及示例
精简定语
去除不影响句子核心意思的定语，保留关键信息。
原句
穿着漂亮裙子的女孩在公园里玩耍。
缩句
女孩在公园里玩耍。
将多个状语合并为一个，减少句 子冗余。
原句
他高兴地、激动地、兴奋地跳了 起来。
缩句
他高兴、激动、兴奋地跳了起来。
补语处理策略及示例
省略补语
去除不影响句子核心意思的补语，使句子更简洁。
原句
他认为自己是一个有能力的人。
缩句
他认为自己有能力。
补语处理策略及示例
转化补语
将补语转化为其他句子成分，如定语或状语，降低句子复杂度。
原句
这本书写得非常生动有趣。
缩句
这本书非常生动有趣。
补语处理策略及示例
缩句完整PPT课件
缩句完整PPT课件目录•缩句基本概念与原则•主谓宾结构缩句技巧•定状补成分处理策略•特殊句式缩句方法探讨•实例分析：不同类型句子缩句实践•总结回顾与拓展延伸01缩句基本概念与原则缩句定义及作用缩句定义缩句是将一个长句或复杂句通过删减、概括、提炼等方式，简化为简短、明了、有力的句子，同时保留原句的主要信息和核心意思。
缩句作用提高语言表达效率，使句子更加简洁、清晰、有力，便于读者快速理解和记忆。
缩句原则保留句子主干，即主谓宾结构。
保留重要的修饰成分和关键信息。
避免改变原句的意思和语气。
缩句方法删减法：去掉句子中的次要成分和冗余信息。
概括法将长句中的多个信息点概括为一个简洁的表述。
提炼法从长句中提炼出核心意思，用简短的句子表达出来。
常见误区过度删减导致信息不全或意思不清。
改变原句的语气和表达方式。
忽略关键信息和重要细节。
注意事项在保证句子简洁明了的同时，要确保信息的完整性和准确性。
01要根据语境和表达需要，选择合适的缩句方法。
02在进行缩句时，要注意保持原句的语气和表达方式。
02主谓宾结构缩句技巧主语通常位于句首，是句子陈述的对象，表示“谁”或“什么”。
在阅读句子时，首先要找到主语。
确定句子主语在找到主语后，需要进一步提炼出主语的核心信息，即能够准确概括主语特点或属性的词语或短语。
提炼主语核心信息将提炼出的核心信息用简洁的语言表达出来，作为缩句后的主语。
简化主语表达主语识别与提炼保留关键谓语在缩句时，需要保留能够准确表达句子意思的关键谓语。
如果谓语过长或包含多个动词，可以选择其中一个最重要的动词进行保留。
确定句子谓语谓语是句子中描述主语行为或状态的动词或动词短语。
在阅读句子时，需要找到谓语并确定其含义。
简化谓语表达将保留的关键谓语用简洁的语言表达出来，作为缩句后的谓语。
谓语保留与简化宾语概括与整合确定句子宾语宾语是句子中接受谓语行为或状态影响的对象，通常位于谓语之后。
在阅读句子时，需要找到宾语并确定其含义。
缩句与扩句的方法扩句和缩句方法和技巧ppt课件
【牛刀小试】 4、星星眨眼。
答案示例： 天上的星星快乐地眨
眼。
缩句练习
8、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 小红看着新书。
9、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓和 欢呼声。
爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
10、这是一座拔地而起、造型奇特的新 建大楼。
这是大楼。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 1、老师批改作业。
答案示例： 我们的老师认真地批改
我们的语文作业。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 2、阳光照着大地。
答案示例： 强烈的阳光照着一望无际 的大地。
乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
（2）、了”字用在动词后面表示动作已 经完成。如：大家一起登上了举世闻名的 长城。
应缩写成：大家登上了长城。
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当。
三.要按题目的要求或提供的例 子补充。
四、还要注意在修饰限制词语后加上 正确的“的” “地” “得”。
的+名词 ；地+动词；得+形容词
扩句练习： 严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
答案示例： 天上的星星快乐地眨
眼。
缩句练习
8、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 小红看着新书。
9、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓和 欢呼声。
爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
10、这是一座拔地而起、造型奇特的新 建大楼。
这是大楼。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 1、老师批改作业。
答案示例： 我们的老师认真地批改
我们的语文作业。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 2、阳光照着大地。
答案示例： 强烈的阳光照着一望无际 的大地。
乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
（2）、了”字用在动词后面表示动作已 经完成。如：大家一起登上了举世闻名的 长城。
应缩写成：大家登上了长城。
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当。
三.要按题目的要求或提供的例 子补充。
四、还要注意在修饰限制词语后加上 正确的“的” “地” “得”。
的+名词 ；地+动词；得+形容词
扩句练习： 严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
缩句方法总结PPT演示课件
•6
5、保留句子中谓语后面的“着、了、过”。 例： 大家一起登上了举世闻名的长城。
缩写为：大家登上了长城。 例： 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
缩写为：大雨是及时雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
•7
6、保留句子中的否定词，不改变句子原意。 例： 弯弯曲曲的小路没有穿过茂密的松树林。
什么是缩句？
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去 掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留 主要成分，但不改变句子的主要意思。
•1
一、缩句方法
1、去“枝”留“干”法。 去掉用来修饰或限制的词，包括：形容词、数量词、表
示程度、时间、地点的词。 例： 二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。 缩写为：团长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ挥战斗。
•9
• 1、三棵大海棠树上开满了红红的花。 答案示例：海棠树上开满了花
• 2、生活在海洋中的鲸不是鱼类。 答案示例：鲸不是鱼类。
• 3、当听到得了冠军的时候，我们兴奋得跳起来。 答案示例：我们兴奋。
• 4、一只漂亮的小鸟在树上兴奋地唱歌。 答案示例：小鸟唱歌。
•10
•11
•2
2、删掉与三个“de”连接的相关词语。 把“的、地”前面的词语删除，把“得”后面的词语删除。 例1：我班勤奋好学的李丽有一把雨伞。 句中“我班勤奋好学的”是用来修饰“李丽”的，因此“我班勤奋好学的”删去。 缩写为：李丽有雨伞。
•3
例2：我班先进的学生热情地帮助后进的学生。 句中“热情地”是用来形容“帮助”的，要删去。 缩写为：学生帮助学生。 例3：老师和同学们激动得热泪盈眶。 句中“热泪盈眶”是对“激动”的程度进行补充说明的，要删去。 缩写为：老师和同学们激动。
5、保留句子中谓语后面的“着、了、过”。 例： 大家一起登上了举世闻名的长城。
缩写为：大家登上了长城。 例： 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
缩写为：大雨是及时雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
•7
6、保留句子中的否定词，不改变句子原意。 例： 弯弯曲曲的小路没有穿过茂密的松树林。
什么是缩句？
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去 掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留 主要成分，但不改变句子的主要意思。
•1
一、缩句方法
1、去“枝”留“干”法。 去掉用来修饰或限制的词，包括：形容词、数量词、表
示程度、时间、地点的词。 例： 二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。 缩写为：团长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ挥战斗。
•9
• 1、三棵大海棠树上开满了红红的花。 答案示例：海棠树上开满了花
• 2、生活在海洋中的鲸不是鱼类。 答案示例：鲸不是鱼类。
• 3、当听到得了冠军的时候，我们兴奋得跳起来。 答案示例：我们兴奋。
• 4、一只漂亮的小鸟在树上兴奋地唱歌。 答案示例：小鸟唱歌。
•10
•11
•2
2、删掉与三个“de”连接的相关词语。 把“的、地”前面的词语删除，把“得”后面的词语删除。 例1：我班勤奋好学的李丽有一把雨伞。 句中“我班勤奋好学的”是用来修饰“李丽”的，因此“我班勤奋好学的”删去。 缩写为：李丽有雨伞。
•3
例2：我班先进的学生热情地帮助后进的学生。 句中“热情地”是用来形容“帮助”的，要删去。 缩写为：学生帮助学生。 例3：老师和同学们激动得热泪盈眶。 句中“热泪盈眶”是对“激动”的程度进行补充说明的，要删去。 缩写为：老师和同学们激动。
缩句的方法(共10张PPT)
识别主语谓语方法
寻找句子中的核心动 作或状态，确定谓语。
注意识别复合句中的 主句和从句，分别找 出各自的主语和谓语。
根据谓语确定主语， 主语通常是谓语动作 的执行者或状态的保 持者。
提炼主语谓语技巧
精简句子结构，去掉修饰成分， 突出主语和谓语。
保持句子意思完整，避免改变 原意。
根据语境和表达需要，灵活调 整主语和谓语的顺序和形式。
将长定语转化为短语，使句子更加 简洁明了。
简化状语和补语技巧
省略不必要的状语
去掉不影响句子意思的状语，使 句子更加简洁。
合并同类状语
将多个描述同一动作或状态的状 语合并为一个。
转化为短语或从句
将长状语或补语转化为短语或从 句，使句子结构更加紧凑。
05
句式转换在缩句中应用
陈述句转换为疑问句
例如
陈述句“他是一位老师。”可以转换为疑问句“他是一位老师吗？”
03
宾语补足语处理策略
宾语补足语概念解析
01
02
03
定义
宾语补足语是用来补充说 明宾语的状态、性质、特 征等的句子成分。
常见类型
形容词、名词、动词不定 式、分词短语等。
作用
使句子表达更加完整、准 确。
处理策略一：保留核心词
确定宾语补足语的核心词，即表 达主要意思的词语。
保留核心词，删除其他修饰成分， 使句子更加简洁明了。
保留重要修饰成分
如时间、地点、方式等关键信 息，确保句子意思完整。
删除冗余信息
去除不影响句子理解的冗余词 汇和重复信息。
使用代词替代
使用代词代替前面提到的名词 或短语，简化句子结构。
02
主语谓语识别与提炼
缩句优秀课件
缩句优秀课件•缩句基本概念与原则•主谓宾定状补成分分析•优秀课件特点与制作技巧•实例分析：优秀课件展示与点评目•教师在制作课件中应注意问题•总结回顾与展望未来发展趋势录缩句基本概念与原则定义及作用缩句定义缩句作用缩句原则与技巧在缩句过程中，应保留句子的主语、谓语和宾语等主要成分，确保句子意思完整。
去除不影响句子理解的形容词、副词等修饰成分，使句子更加简洁。
将长句中的关键信息提炼出来，形成简洁明了的短句。
在缩句过程中，应注意保持句子的逻辑关系和语义连贯。
保留句子主干删除冗余信息提炼关键信息保持句子逻辑误区四忽视语言规范。
避免方法：在缩句过程中，应遵循语言规范，确保缩句后的句子语法正确、表达清晰。
误区一过度简化导致信息缺失。
避免方法：在缩句时，要确保保留句子的核心信息，避免过度简化导致意思表达不清。
误区二改变句子原意。
避免方法：在缩句过程中，应确保不改变句子的原意和逻辑关系，保持信息的准确性。
误区三忽略语境和文体要求。
避免方法：在缩句时，应注意句子的语境和文体要求，确保缩句后的句子符合相应的语境和文体规范。
常见误区及避免方法主谓宾定状补成分分析主语定义主语类型主语识别方法030201主语识别与提炼谓语动作或状态描述谓语定义谓语类型谓语识别方法宾语对象或结果呈现宾语定义宾语是句子中的受动对象，表示动作行为直接支配的事物。
宾语类型宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来承担。
宾语识别方法寻找句子中与谓语动作相关联的受动对象，即为宾语。
定语修饰成分判断定语类型定语定义定语可由形容词、名词、代词、数词、介词短语、动词不定式、分词等来担任。
定语识别方法状语类型状语可由副词、介词短语、动词不定式、分词等来担任。
状语定义状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，表示行为发生的时间、地点、方式、程度等。
状语识别方法寻找句子中描述动作发生时间、地点、方式等的成分，即为状语。
状语时间、地点等条件说明补语补充说明内容补语定义补语是用来补充说明主语或宾语的成分，通常由形容词或名词来担任。
小学生缩句方法市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
小学生缩句妙法
缩写句子就是把构造比较复杂旳 句子，去掉其修饰、限制和补充阐明 旳成份，保存主要成份。
【措施技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子旳主干“谁做什么？ ”或“什么怎么样？”（这是每个完整 句子都具有旳），就可迅速地缩写句子。
铁球同步从高处落下来。
铁球落下来。
2、“旳”前修饰都删去。
漂亮旳蝴蝶飞走了。 蝴蝶飞走了。
3、“地”前限制要删去。
人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
人们呼喊起来。
4、“得”后补充阐明也删 去。
小明着急得没方法。
小明着急。
5、数量词语要删去。
罗丹塑了一座女像。
罗丹塑了女像。
6、删掉“在……中(里、下)” 表达特定旳条件和环境旳词组。 在学习雷锋旳活动中，我们 取得了进步。
我们取得了进步。
7、句子中旳“不、无、没有”等否定 词，缩句时要保存，不然有可能颠倒 句子旳原意。
（1）我在屋里没有找到那不相信他那种骗人旳鬼话。
我不相信鬼话。
8、句子中谓语背面旳“着、了、过” 和宾语背面旳“啊、吗、呀、呢” 等语气词要保存，假如去掉可能会 变化句子旳句式、构造或语气、情 感。
5、暴风雨像一片惊人旳 瀑布遮天盖地卷过来。
答案示例：暴风雨卷过 来。
6、绿油油旳墓草地上盛 开着五颜六色旳野花。
答案示例：地上盛开着花。
答案示例： 虹虹和姐姐购置了书。
2、六(2)班旳语文老师给大 家讲了一种有关小红帽打败 大灰狼旳故事。
答案示例： 老师讲了故事。
3、马克思和恩格斯在长久、 向着共同目旳旳奋斗中建立 了伟大旳友谊。
答案示例： 马克思和恩格斯建立
了友谊。
4、我们像百灵鸟一样在 祖国大花圆里放声歌唱。
缩写句子就是把构造比较复杂旳 句子，去掉其修饰、限制和补充阐明 旳成份，保存主要成份。
【措施技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子旳主干“谁做什么？ ”或“什么怎么样？”（这是每个完整 句子都具有旳），就可迅速地缩写句子。
铁球同步从高处落下来。
铁球落下来。
2、“旳”前修饰都删去。
漂亮旳蝴蝶飞走了。 蝴蝶飞走了。
3、“地”前限制要删去。
人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
人们呼喊起来。
4、“得”后补充阐明也删 去。
小明着急得没方法。
小明着急。
5、数量词语要删去。
罗丹塑了一座女像。
罗丹塑了女像。
6、删掉“在……中(里、下)” 表达特定旳条件和环境旳词组。 在学习雷锋旳活动中，我们 取得了进步。
我们取得了进步。
7、句子中旳“不、无、没有”等否定 词，缩句时要保存，不然有可能颠倒 句子旳原意。
（1）我在屋里没有找到那不相信他那种骗人旳鬼话。
我不相信鬼话。
8、句子中谓语背面旳“着、了、过” 和宾语背面旳“啊、吗、呀、呢” 等语气词要保存，假如去掉可能会 变化句子旳句式、构造或语气、情 感。
5、暴风雨像一片惊人旳 瀑布遮天盖地卷过来。
答案示例：暴风雨卷过 来。
6、绿油油旳墓草地上盛 开着五颜六色旳野花。
答案示例：地上盛开着花。
答案示例： 虹虹和姐姐购置了书。
2、六(2)班旳语文老师给大 家讲了一种有关小红帽打败 大灰狼旳故事。
答案示例： 老师讲了故事。
3、马克思和恩格斯在长久、 向着共同目旳旳奋斗中建立 了伟大旳友谊。
答案示例： 马克思和恩格斯建立
了友谊。
4、我们像百灵鸟一样在 祖国大花圆里放声歌唱。
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• 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
• 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。”
• 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
• 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟 是宝库。”
ppt课件
10
• 【解题步骤】
• （1）要认真读懂原句，明白句子的意思。
• （2）找出句子的主要部分“谁”、“什 么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、 宾），对这部分予以保留，删掉次要部分 （定、状、补）
• 我在屋里没有找到那个装书的包。
• 应该缩成：我没有找到包。
• 我不相信他那种骗人的鬼话。
• 应缩写成：我不相信鬼话。
• 如果把“没有”或“不”去掉，就变成 “我找到包”“我相信鬼话”，和原句的 意思大相径庭，就大错特错了。
ppt课件
8
• 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾 语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要 保留，如果去掉可能会改变句子的句式、 结构或语气、情感。如：
• 原句是说“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼” 不等于“钓鱼”，A句把谓语“爱”改成了 “钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子 是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。 B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压 缩掉了，其实“爱到树阴下钓鱼”表示两个连 续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。
ppt课件
• 大家一起登上了举世闻名的长城。
• 应缩写成：大家登上了长城。
• 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
• 应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！
• 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情 感和语气等方面保持一致。
ppt课件
9
• 9、特定词组的缩写
• 很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的 句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。 如“五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写 成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的 人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可 以去。
• 正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命 令。
ppt课件
14
• 4、缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词 • 原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。 • 缩句A：海棠树上开满了花。B：海棠树开花。C：海棠
树开满了花。
• 分析：句子陈述的对象（主语），有的是人或事物， 有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却 不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为 意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有 一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、 甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。
ppt课件
6
• 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条 件和环境的词组。例如：
• 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
• 应缩短成：我们取得了进步。
• 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用 来强调在怎样的条件下“我们”才取得进 步，可以删掉。
ppt课件
7
• 7、句子中的“不、无、没有”等否定词， 缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原 意。如：
ppt课件
12
• 2、缩句不能改变原句的谓语 • 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 • 缩句A：老人们钓鱼。B：夏天，老人们爱钓鱼。
C：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。 • 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改
变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分， 如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
缩句方法和技巧
缩写句子就是把结构比较复杂的句 子，去掉其修饰、限制和补充说明的 成分，保留主要成分，但不改变句子 的主要意思,是小学高年级考试的常见 题型。缩写句子的训练，可以让我们 更清楚地认识句子的基本结构，更好
地理解和掌握句子的主要意思。
ppt课件
1
• 1、抓住主干来缩简。
• 只要抓住句子的主干“谁?做什么？”或 “什么东西？怎么样？”（这是每个完整 句子都具备的），就可迅速地缩写句子。 如“铁球同时从高处落下来。”这句话就 是讲“什么”——“铁球”，“怎么 样？”——“落下来”。因此，这句话就可 以缩写为“铁球落下来。”
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4
• 4、“得”后补充说明也删去。
• 如“海力布着急得没办法。”中“没办法” 是对“着急”的程度进行补充说明的，它也 要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
ppt课件
5
• 5、数量词语照样删。
• 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这 个表示数量的词语可删去。这句话缩写为 “罗丹塑了女像。”
是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要 让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。
• 原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么 样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思； C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。
• 如果原句是“广场上的千万盏灯”如何如何，“广 场上”后面加了一个“的”字，情况就不一样了， 主语肯定是“灯”了。
ppt课件
2
• 2、“的”前修饰都删去。
• 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是 用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删 去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
ppt课件
3
• 3、“地”前限制要删去。
• 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中， “都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来” 的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊 起来。”
13
• 3、缩句不能改变原句的结构 • 原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士
兵在等待命令。 • 缩句A：鸬鹚站在船舷上，在等待命令。B：鸬鹚站在
船舷上。C：鸬鹚站在船舷上，像士兵。 • 分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，
压缩后应当还是复句。
• 原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后 面的分句说它像什么。A句前半部分正确，后半部分把 后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待命令” 的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；B句把 原句砍掉了一半，当然更不行；C句没有把后面分句的 意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。
• （3）检查是否缩成最简单的句子，是否保 持了原句的主要意思。
ppt课件
11
• 【注意事项】 • 1、缩句不能改变原句的主语 • 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周
围的宏伟建筑。 • 缩句A：灯照耀着建筑。 B：广场上千万盏灯照耀
着宏伟建筑。C：广场上灯照耀着建筑。 • 分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别
• 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。”
• 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
• 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟 是宝库。”
ppt课件
10
• 【解题步骤】
• （1）要认真读懂原句，明白句子的意思。
• （2）找出句子的主要部分“谁”、“什 么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、 宾），对这部分予以保留，删掉次要部分 （定、状、补）
• 我在屋里没有找到那个装书的包。
• 应该缩成：我没有找到包。
• 我不相信他那种骗人的鬼话。
• 应缩写成：我不相信鬼话。
• 如果把“没有”或“不”去掉，就变成 “我找到包”“我相信鬼话”，和原句的 意思大相径庭，就大错特错了。
ppt课件
8
• 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾 语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要 保留，如果去掉可能会改变句子的句式、 结构或语气、情感。如：
• 原句是说“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼” 不等于“钓鱼”，A句把谓语“爱”改成了 “钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子 是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。 B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压 缩掉了，其实“爱到树阴下钓鱼”表示两个连 续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。
ppt课件
• 大家一起登上了举世闻名的长城。
• 应缩写成：大家登上了长城。
• 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
• 应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！
• 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情 感和语气等方面保持一致。
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9
• 9、特定词组的缩写
• 很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的 句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。 如“五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写 成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的 人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可 以去。
• 正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命 令。
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14
• 4、缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词 • 原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。 • 缩句A：海棠树上开满了花。B：海棠树开花。C：海棠
树开满了花。
• 分析：句子陈述的对象（主语），有的是人或事物， 有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却 不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为 意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有 一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、 甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。
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• 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条 件和环境的词组。例如：
• 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
• 应缩短成：我们取得了进步。
• 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用 来强调在怎样的条件下“我们”才取得进 步，可以删掉。
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• 7、句子中的“不、无、没有”等否定词， 缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原 意。如：
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• 2、缩句不能改变原句的谓语 • 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 • 缩句A：老人们钓鱼。B：夏天，老人们爱钓鱼。
C：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。 • 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改
变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分， 如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
缩句方法和技巧
缩写句子就是把结构比较复杂的句 子，去掉其修饰、限制和补充说明的 成分，保留主要成分，但不改变句子 的主要意思,是小学高年级考试的常见 题型。缩写句子的训练，可以让我们 更清楚地认识句子的基本结构，更好
地理解和掌握句子的主要意思。
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• 1、抓住主干来缩简。
• 只要抓住句子的主干“谁?做什么？”或 “什么东西？怎么样？”（这是每个完整 句子都具备的），就可迅速地缩写句子。 如“铁球同时从高处落下来。”这句话就 是讲“什么”——“铁球”，“怎么 样？”——“落下来”。因此，这句话就可 以缩写为“铁球落下来。”
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• 4、“得”后补充说明也删去。
• 如“海力布着急得没办法。”中“没办法” 是对“着急”的程度进行补充说明的，它也 要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
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• 5、数量词语照样删。
• 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这 个表示数量的词语可删去。这句话缩写为 “罗丹塑了女像。”
是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要 让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。
• 原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么 样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思； C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。
• 如果原句是“广场上的千万盏灯”如何如何，“广 场上”后面加了一个“的”字，情况就不一样了， 主语肯定是“灯”了。
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• 2、“的”前修饰都删去。
• 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是 用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删 去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
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• 3、“地”前限制要删去。
• 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中， “都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来” 的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊 起来。”
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• 3、缩句不能改变原句的结构 • 原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士
兵在等待命令。 • 缩句A：鸬鹚站在船舷上，在等待命令。B：鸬鹚站在
船舷上。C：鸬鹚站在船舷上，像士兵。 • 分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，
压缩后应当还是复句。
• 原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后 面的分句说它像什么。A句前半部分正确，后半部分把 后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待命令” 的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；B句把 原句砍掉了一半，当然更不行；C句没有把后面分句的 意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。
• （3）检查是否缩成最简单的句子，是否保 持了原句的主要意思。
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• 【注意事项】 • 1、缩句不能改变原句的主语 • 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周
围的宏伟建筑。 • 缩句A：灯照耀着建筑。 B：广场上千万盏灯照耀
着宏伟建筑。C：广场上灯照耀着建筑。 • 分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别