生物人教版八年级上册第四节.鱼

第四节.鱼

一、教学目标

（一）知识目标

1.知道脊椎动物和无脊椎动物的根本区别，知道常见的无脊椎动物和脊椎动物的种类及代表；

2.知道常见的鱼，并能概括出鱼的主要特征；

3.理解鱼适宜水中生活的特征；

4.举例说明鱼与人类的关系。

（二）能力目标

通过组织小组合作学习，锻炼学生合作探究能力。

（三）情感目标

通过认识水域环境的现状，培养在生活中爱护水环境的思想情感。

二、教学重难点

1.重点：鱼的特征。

2.难点：鱼的呼吸及鱼的游泳。

三、教学策略

由于学生自学能力有限，设计通过观看（观察一种淡水鱼、鱼鳃的作用、人类活动对水域环境的影响）视频的活动辅助学生自学，提升学生的学习效率。

四、教学资源准备

教学视频、PPT课件、导学案

五、教学过程

【导入】

教师：讲到鱼，大家都非常熟悉，我们很羡慕它们能在水中自由自在的生活，下面考考大家下列哪些动物属于鱼：娃娃鱼、鱿鱼、章鱼、鲍鱼、带鱼、甲鱼、中华鲟。你们判断他们属于鱼类的依据是什么？

学生：学生回答。

教师：这个问题将在本节课的学习中得到解答。本节课我们着重分析如下问题：

1.鱼为什么能在水中生活？

2.鱼有哪些主要特征？

3.与人类的生活又有怎样的关系呢？

【新课教学】

一、自研自探

教师：组织学生观看本节相关视频（观察一种淡水鱼、鱼鳃的作用、人类活动对水域环境的影响），辅助学生自学。监督指导学生自学过程，组织学生对学、群学，检查学生自学情况，并与学生一起核对以上习题。

学生：按教师要求完成如下习题

（一）区分无脊椎动物和脊椎动物

1.根本区别：无脊椎动物，脊椎动物。

2.无脊椎动物常见种类：、、、、、。

3.脊椎动物常见种类：、、、、。

（二）鱼

1.代表：（1）淡水鱼：、、、等；

我国淡水鱼中的四大家鱼有：、、、；

（2）海水鱼：、、、等。

2.鱼适宜水中生活的特征

a.能在水中游泳：身体呈，有利于；在水中通过和的摆动以及的协调作用实现游泳；体表常常覆有，其表面有滑滑的，不仅可以保护鱼体，还可以减小鱼游动的。

b.能在水中呼吸：用实现呼吸，它含有许多鳃丝，鳃丝中含许多的，有利于实现。鱼在呼吸时，口和鳃盖是后缘是的。流入口中的水与流出鳃盖后缘的水减少了，增多了。

3.鱼的主要特征(辨别某种生物是否属于鱼的依据)：

4.与人类的关系（举例说明）：

二、展示交流

教师：组织学生完成展示任务，对学生展示情况作出评价，对学生展示作出补充完善。

学生：分组完成以下展示任务

1.如何区分脊椎动物和无脊椎动物。请分别列举各类无脊椎动物和脊椎动物，并分别写出一种代表动物。

2.概述鱼适宜水中生活的特征。

3.海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。请分析：海马是否属于鱼类。你们的判断依据是什么？

三、巩固练习

教师：组织学生完成练习，巩固所学知识，并做好学情调查，对学生困难作出及时补充。

学生：完成如下指定练习

1.下列各类动物属于脊椎动物的是( )

A.水螅

B.蝗虫

C.猪肉绦虫

D.鱼

2.鲫鱼身体呈梭形，这有利于（）

A.游泳

B.漂浮

C.捕食

D.升降

3.与鱼的水中生活相适应的特点是（）

A.体表有鳞片

B.用鳃呼吸

C.有各种鳍

D.以上三项都是

4.水由鱼口进入，经鱼鳃，鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是（）

A.氧含量减少二氧化碳含量增高

B.氧含量增高，二氧化碳含量减少

C.氧、二氧化碳含量都增高

D.氧、二氧化碳含量都减少

5.俗话说"鱼儿离不开水"，是因为鱼在陆地上无法用（）来呼吸

A.皮肤

B.体表

C.体壁

D.鳃

6.活鲫鱼的鳃丝颜色鲜红的原因是鳃丝的（）

A.毛细血管丰富

B.静脉血管丰富

C.大的血管丰富

D.动脉血管丰富

7.小明和妈妈一起去菜市场买鱼,发现卖鱼的叔叔不断向鱼池中通入气体．这样做的目的是（）

A.促使鱼多活动，增加鱼的活动

B.增加水中的含氧量，使鱼生活的时间长一些

C. 使鱼向四周散开，充分利用水体

D. 提高水温，使鱼生活的时间长一些

8.在中国传统文化艺术中，“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，“鱼”有吉庆有余、年年有余的蕴涵。那么水中生活的鱼类能在水中游泳的动力来自于（）

A.胸鳍的摆动

B.尾鳍的摆动

C.所有鱼鳍的协调摆动

D.躯干部和尾部的左右摆动

9.鲶鱼普遍的体上没有鳞，身体表面多黏液。其体表粘液的主要作用是（）

A.预防人类捕捉

B.减少运动阻力

C.保持鱼体湿润

D.辅助呼吸

10.下列哪种动物是真正的鱼（）

A.甲鱼

B.娃娃鱼

C.鲨鱼

D.章鱼

四、课堂小结

教师：1.判断一种动物是否属于鱼的依据是什么？

2.鱼为什么能在水中生活？

学生：回答以上问题，回顾所学知识。

六、板书设计

第四节.鱼

一、区分无脊椎动物和脊椎动物

根本区别：是否有由脊椎骨构成的脊柱。

无脊椎动物种类：原生动物（草履虫）、腔肠动物（水螅）、扁形动物（蜗虫）、线形动物（蛔虫）、环节动物（蚯蚓）、软体动物（河蚌）、节肢动物（蝗虫）

脊椎动物种类：鱼（鲫鱼）、两栖动物（蛙）、爬行动物（蛇）、鸟（鹦鹉）、哺乳动物（人）

二、鱼适宜水中生活的特征

1.能在水中游泳：靠尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调配合游泳

2.能在水中呼吸：用鳃呼吸

三、鱼的特征

生活在水中、体表往往被有鳞片、用鳃呼吸、靠尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调配合游泳。

四、鱼与人类的关系

七、教学反思