中华少年朗诵背景
小学生《中华少年》朗诵稿
小学生《中华少年》朗诵稿
我们是中华的少年！我们将继承和发扬祖先留下的文化和精神，为中华民族的繁荣和发展贡献自己的力量。
我们来自不同的地方，但我们都热爱祖国，都有着自己的成长经历。
黄河让XXX懂得了坚韧不拔，昆仑山让丙学会了勇往直前，北国的雪花让乙变得纯洁，南疆的红棉让甲变得热烈。
我们生活在这片锦绣山川之中，感受着祖先留下的文化和历史。
我们读着唐诗宋词，听着外婆的歌谣，感受着祖国的美丽和伟大。
我们铭记着中华母亲的功德，不忘她承受的千灾百难。
我们是中华的少年，我们要承担起时代的责任，谱写更加璀璨的诗篇。
我们不期望处处阳关道，不幻想一片艳阳天，不迷恋蜜罐温床，不忘记战歌飞旋。
我们要做旗舰去长风破浪，做火箭去推动飞船，用爱心把世界相连。
我们听着芦笙和唢呐的声音，看着XXX和雏鹰的比翼联翩，我们是五十六朵鲜花中的一朵，为祖国的万里大花园增添光彩。
我们是中华的少年，我们将为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量。
2021年《中华少年》赏析
Energy and persistence conquer all things.通用参考模板（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）《中华少年》赏析本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
全诗共8个小节。
第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。
从结构上来说是先分后总，雪莲喻指纯洁，海燕喻指勇敢乐观，雏鹰喻指抱负远大，山丹丹喻指热烈顽强，末句小结中华少年是神州大地生长的希望。
第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的.山川哺育了中华少年;第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年;第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。
这三个小节结构上都是先分后总。
第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。
第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。
第8节是全诗的总结。
综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。
在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。
8个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。
在方法上，本诗把直抒胸臆和借物(景、境)抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择(如，碧波环绕的宝岛)、物的安排(如，冰山上的雪莲)、境的再现(如，军舰长风破浪)都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。
另外，本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。
编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。
因此，学习本诗，重在朗读，可以引导学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。
中华少年朗诵背景(课堂PPT)
莽莽昆仑使我学会立地顶天 12
教我纯洁的是北国的雪花 13
教我热烈的是南疆的红棉 14
龙的故土，民族的摇篮 15
锦绣山川，我们的家园 16
到刚劲端庄的方块字里 17
感受“水浒”“三国”的英雄豪气 18
到如歌如画的唐诗宋词中 19
领略枫桥的钟声，大漠的孤烟 20
在外婆的歌谣里牙牙学语 21
中华少年
1
从巍峨峻拔的高原走来 2
我是冰山上的一朵雪莲 3
从碧波环抱的宝岛走来 4
我是海风中的一只乳燕 5
从苍苍茫茫的草原走来 6
走来 8
我是黄河边鲜嫩的山丹丹 9
啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！
10
九曲黄河让我懂得百折不回 11
要做火箭去推动飞船 42
要向利剑把贫穷砍断 43
要用爱心把世界相连 44
听， 芦笙和唢呐一齐吹响 45
看，乳燕和雏鹰比翼联翩 46
五十六朵鲜花竞相开放 47
装点祖国万里大花园 48
让先辈的英灵自豪地惊叹 49
啊！这就是我的中华！ 这就是中华的少年！
50
中华少年
51
女娲、大禹的故事萦绕耳畔 22
在爷爷的臂弯下蹒跚学步 23
冬子、雷锋的脚印引我向前 24
炎黄子孙，中华儿女 25
黑眼睛黄皮肤，不改的容颜26
我们铭记着中华母亲的功德
27
更不忘她承受的千灾百难 28
黄河纤夫拉不直问号般的身躯 29
长城的古砖挡不住洋炮的弹片 30
啊！是七月的星火，南湖的航船 31
让东方雄狮从噩梦中奋起 32
先驱者的热血复苏了千年冻土33
神州才露出青春的笑脸 34
“春天的故事”响彻大江南北 35
诗歌朗诵《中华少年》
诗歌朗诵《中华少年》五（2）班诗歌朗诵《中华少年》我们来自神州大地，是中华的少年。
有的来自巍峨峻拔的高原，是冰山上的一朵雪莲；有的来自碧波环抱的宝岛，是海风中的一只乳燕；有的来自苍苍茫茫的草原，是蓝天下翱翔的雏鹰；有的来自连绵不断的黄土高坡，是黄河边上鲜嫩的映山红。
我们齐声呼唤：我们是中华的少年！黄河让我们懂得百折不回，昆仑使我们学会顶天立地，北国的雪花教会我们纯洁，南疆的红棉教会我们热烈。
这是我们的摇篮，锦绣山川是我们的家园。
在方块字里，我们感受“水浒”“三国”的英雄豪气；在唐诗宋词中，我们领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；在外婆的歌谣里，女娲、大禹的故事萦绕耳畔；在爷爷的臂弯下，我们蹒跚学步，雨来、雷锋的脚印引领我们前行。
我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出了青春的笑脸，“春天的故事”响彻大江南北，中华民族铺开了崭新的画卷。
今天，历史和未来将由我们相承，时代的接力棒要靠我们传递。
我们站在新的起跑线上，响亮回答：中国少年要谱写中华更璀璨的诗篇！我们不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋前辈给予的蜜罐温床，更不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！我们要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把落后斩断，用爱心把世界相连。
听，芦笙和唢呐一齐吹响，看，乳燕和雏鹰比翼联翩。
我们是中华的少年，我们将谱写中华更璀璨的诗篇！全班齐心协力，共同呈现五十六朵鲜花绽放的美景，为祖国万里大花园增添了色彩缤纷的一抹。
我们的先辈们在天之灵，一定会为我们感到自豪和惊叹。
甲乙丙丁齐声道：这五十六朵鲜花，代表着我们五十六个民族的团结和和谐，展现了我们中华民族的多元文化和美丽风景。
我们班的同学们，不分男女老少，都用自己的双手，用心去培育这些鲜花，用汗水去滋润它们，最终呈现在我们面前的这一幕，是我们共同努力的成果。
中华少年朗诵背景
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的我 雏是 鹰蓝
天 下 翱 翔
从七沟八梁 的黄土坡走 来
我
是
黄
丹 丹
河 边 鲜
嫩
的
山
第一章节
啊！神州大地生长的希望， 我 们是中华的少年！
九 曲 黄 折河 不让 回我 懂 得 百
莽莽昆仑 使我学会 立地顶天
冬子、雷锋 的脚印引我
向前
儿炎 女黄
子 孙 ， 中 华
黑眼睛黄皮 肤，不改的 容颜
我们铭记着中华母亲的功德
更不忘她承受 的千灾百难
黄
河
般 的 身 躯
纤 夫 拉 不 直
问
号
长
城
炮 的 弹 片
的 古 砖 挡 不
住
洋
啊！是七月 的星火，南
湖的航船
让
东
方
奋 起
雄 狮 从
噩
梦
中
先
驱
千 年 冻 土
202X
中华少年
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原从 走巍 来峨
峻 拔 的 高
PART 01
我是冰山上的一朵雪莲
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岛从 走碧 来波
环 抱 的 宝
只我 乳是 燕海
风 中 的 一
PART 02飞要 船做火 箭 Nhomakorabea 推 动
要向利剑把 贫穷砍断
相要 连用
爱 心 把 世 界
听， 芦笙和 唢呐一齐吹响
看，乳燕和雏 鹰比翼联翩
中华少年(朗诵课件)
第二环节：男女分角色朗诵第一小 节；
第三环节：四大组比拼赛（每组推 荐一位代表领诵），评出最佳朗 诵组。
第四环节：小组争霸赛，评出最佳 朗诵小组。
第五环节：个人挑战赛（全班当评 委，评少年!
试一试你能行！
雪花的快乐
◇徐志摩 假如/我是/一朵雪花， 翩翩的/在半空里/潇洒， 我一定/认清/我的方向—— 飞扬，↗飞扬，↗飞扬，↗⌒—— 这地面上/有我的/方向↘
③要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要 像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。
这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少 年建设中华的坚强决心。这四个排比句和前 面四个“不”字句形成鲜明对比，再加押 “an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成， 要读出中华少年的爱国之心、自豪之情。
第一环节：自由、大声朗读自己 喜欢的小节，读正确、流畅。
我骄傲，我是中国人！ 我骄傲，我是中华少年！
朗读指导：
1、感情要饱满、充沛，字正腔 圆，流畅准确； 2、语气缓急适宜； 3、把握语音的高低、轻重和停 顿； 4、注意拖音。
①东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植 根在我们心田。 这是本节的小结，也是对2、3、4小节的一 个概括。屹立在世界东方的祖国，有着悠久 的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培 养了我们。朗诵时应充满感激、自豪之情
②我们铭记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千 灾百难。/黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古 砖挡不住洋炮的弹片。
这两句巧妙过渡。“我们铭记着中华母亲的 功德”一句承上，是对2、3、4小节的总结， “更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起 本小节诗句的内容。后面选择的两个典型事 例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落 后就会被挨打。朗诵后三行要低沉缓慢。
《中华少年》---诗歌朗诵会+课件
朗读指导
1、感情要饱满充沛，字正腔圆，流畅准确；
2、语气缓急适宜； 3、把握语音的高低、轻重和停顿； 4、注意拖音。
Байду номын сангаас
交流
①东方之美滋养着龙的传人，/ 五千年文化植根在我们心田。 屹立在世界东方的祖国，有着 悠久的历史，灿烂的文化，是她 哺育了我们，培养了我们。朗诵 时应充满感激、自豪之情
交流
②我们铭记着中华母亲的功德，/更不 忘她承受的千灾百难。/黄河纤夫拉不 直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住 洋炮的弹片。
第二环节： 小组内分 角色朗诵 第一小节。
第三环节：小 组比拼赛（每 组推荐一位代 表），评出最 佳朗诵组。
第四环节： 小组争霸 赛，评出 最佳朗诵 小组。
第五环节： 个人挑战赛 （全班当评 委，评出最 佳朗诵个人）
第六环节： 英雄联盟赛 （全班都是 小赛手，读 出为祖国自 豪和对祖国 的热爱）
典型事例写出了祖国曾经遭受的 屈辱，告诉我们落后就会被挨打。 朗诵后三行要低沉缓慢。
交流
③要做旗舰去长风破浪，/要做 火箭去推动飞船，/要像利剑把贫 穷斩断，/要用爱心把世界相连。
这是中华少年的铿锵誓言， 表达了中华少年建设中华的坚 强决心。要读出中华少年的爱
国之心、自豪之情。
第一环节： 自由、大声 朗读自己喜 欢的小节， 读正确、流 畅。
少年中国说朗诵(含背景音乐推荐)
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背景音乐：英雄的黎明（三分钟）
《少年中国说》梁启超
天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。
少年中国者 ,则中国少年之责任也.
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；
少年强则国强，少年独立则国独立；
少年自由则国自由，少年进步则国进步；
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地
球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！
壮哉我中国少年，与国无疆！
美哉我少年中国，与天不老！
壮哉我中国少年，与国无疆！
---。
《中华少年》-朗诵稿原文
创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*中华少年甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山的一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽莽昆仑使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气；乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦绕耳畔；丁在爷爷的臂弯里蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
甲五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶。
乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄师从噩梦（meng）中奋(fen)起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。
甲今天，历史和未来将由我们焊（han）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更（geng）璀璨的诗篇！甲不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去长风破浪；乙要做火箭去推动飞船；丙要像利剑把贫穷斩断；丁要用爱心把世界相连。
甲丁听, 芦笙和唢呐一齐吹响，乙丙看, 乳燕和雏鹰比翼联翩。
齐五十六朵花竞相开放，装点祖国万里大花园。
[精华版]中华少年（朗诵稿）
![[精华版]中华少年（朗诵稿）](https://img.taocdn.com/s3/m/ab7a0cd9a0c7aa00b52acfc789eb172ded63994d.png)
中华少年（李少白）从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！九曲黄河让我懂得百折不回，莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。
龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
到刚劲（jìng）端庄的方块字里，感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。
今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
《中华少年》教材解读
《中华少年》教材解读《中华少年》教材解读一、教材解读1.课文简说。
热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
全诗共8个小节。
第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。
从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。
第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。
这三个小节结构上都是先分后总。
第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。
第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。
第8节是全诗的总结。
综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。
在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。
8个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。
在方法上，本诗把直抒胸臆和借物（景、弹片。
这两句巧妙过渡。
“我们铭记着中华母亲的功德”一句承上，是对2、3、4小节的总结，“更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起本小节诗句的内容。
后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。
朗诵后三行要低沉缓慢。
③要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。
这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。
这四个排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。
（2）对词语的理解。
莽莽：形容原野辽阔，无边无际。
立地顶天：也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。
中华少年朗诵稿全版
中华少年朗诵稿全版
从巍峨峻拔的高原走来，
我是冰山上的一朵雪莲；
从碧波环抱的宝岛走来，
我是海风中的一只乳燕；
从苍苍茫茫的草原走来，
我是蓝天下翱翔的雏鹰；
从七沟八梁的黄土坡走来，
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
啊！中华少年，祖国优秀的儿女，肩负明天的责任，多么自豪！
九曲黄河让我懂得百折不回，
莽莽昆仑使我学会立地顶天，
教我纯洁的是北国的雪花，
教我热烈的是南疆的红棉。
龙的故土，民族的摇篮，
锦绣山川，我们的家园。
到刚劲端庄的方块字里，
感受“水浒”“三国”的英雄豪气；
到如歌如画的唐诗宋词中，
领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；
在外婆的歌谣里牙牙学语，
女娲、大禹的故事萦绕耳畔；
在爷爷的臂弯下蹒跚学步，
冬子、雷锋的脚印引我向前。
炎黄子孙，中华儿女，
黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，
八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
敖包会上，射箭摔跤显少年英姿；
到刚劲端庄的方块字里感受“水浒”“三国”的英雄豪气；
在如歌如画的唐诗宋词中领略枫桥的钟声、大漠的孤烟；在外婆的歌谣里牙牙学语；
女娲、大禹的故事萦绕耳畔；
在爷爷的臂弯下蹒跚学步；
冬子、雷锋的脚印引我向前；
炎黄子孙、中华儿女；
黑眼睛黄皮肤、不改的容颜；
五月端阳、心随龙舟把诗魂追赶；
八月中秋、借皎皎圆月遥寄思念。
中华少年(朗诵稿-注音版精准)
中华少年(朗诵稿-注音版精准)
中华少年（XXX）从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上
的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！
九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天，教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。
龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气；
到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；在外婆的歌谣里，牙牙学语的故事引扬起我心中大漠的孤烟。
在外婆的歌谣里，我牙牙学语，听着XXX、XXX的故事，这些传说在我耳边萦绕不去。
在爷爷的怀抱里，我蹒跚学步，追随着冬子、XXX的足迹，向前走。
我们是炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，这是我们永远不会改变的容颜。
五月的端阳节，我的心随着龙舟飞速前进，把我的诗魂追赶。
八月的中秋节，我借着皎皎的圆月远距离地寄托着我的思念。
在敖包会上，我参加射箭和摔跤比赛，展现了小牧民的勇气和力量。
手捧哈达，我和我的朋友们高歌热舞，送上美好的祝愿。
XXX滋养着龙的传人，五千年的文化深深地植根在我们的心中。
我们铭记着中华母亲的功德，更不会忘记她承受的千难万险。
黄河纤夫们拉着船，身体像问号一样弯曲，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
七月的星火和南湖的航船，让XXX从噩梦中奋起，焕发出新的生机。
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我们铭记着中华母亲的功德
更不忘她承受的千灾百难
黄河纤夫拉不直问号般的身躯
长城的古砖挡不住洋炮的弹片
啊！是七月的星火，南湖的航船
让东方雄狮从噩梦中奋起
先驱者的热血复苏了千年冻土
神州才露出青春的笑脸
“春天的故事”响彻大江南北
中华啊！展开了崭新的画卷
今天，历史和未来将由我们焊接
时代的接力棒要靠我们相传
站在新的起跑线上响亮回答
少年要谱写中华更璀璨的诗篇
要做旗舰去长风破浪
要做火箭去推动飞船
要向利剑把贫穷砍断
要用爱心把世界相连
听， 芦笙和唢呐一齐吹响
看，乳燕和雏鹰比翼联翩
五十六朵鲜花竞相开放
装点祖国万里大花园
让先辈的英灵自豪地惊叹
啊！这就是我的中华！ 这就是中华的少年！
教我热烈的是南疆的红棉
龙的故土，民族的摇篮
锦绣山川，我们的家园
到刚劲端庄的方块字里
感受“水浒”“三国”的英雄豪
到如歌如画的唐诗宋词中
领略枫桥的钟声，大漠的孤烟
在外婆的歌谣里牙牙学语
女娲、大禹的故事萦绕耳畔
在爷爷的臂弯下蹒跚学步
冬子、雷锋的脚印引我向前
炎黄子孙，中华儿女
黑眼睛黄皮肤，不改的容颜
从巍峨峻拔的高原走来
我是冰山上的一朵雪莲
从碧波环茫茫的草原走来
我是蓝天下翱翔的雏鹰
从七沟八梁的黄土坡走来
我是黄河边鲜嫩的山丹丹
啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！
九曲黄河让我懂得百折不回
莽莽昆仑使我学会立地顶天
教我纯洁的是北国的雪花