发展幼儿想象力的有效途径探析(1)

发展幼儿想象力的有效途径探析

关键词：想象力有效途径

摘要：爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的。”从爱因斯旦的名言中让我们深刻地认识到想象力的重要性：想象力有助于智力的发展，智力是思维能力和逻辑能力的基础，而思维能力和逻辑能力既是行为能力内在动力又是知识能力的综合体现。幼儿教育是一个零起点的教育，相当于一张没有画过的白纸，要着手把这张白纸的第一笔画好是一个非常关键的事情。所以在幼儿教育中我们要通过各种有效途径来发展幼儿的想象力，力求幼儿想象力向健康的方向发展。我身为幼儿教育工作者，就发展幼儿想象力的有效途径探析中谈谈本人的四点看法。

一、培养幼儿对绘画的想象力

作为一名幼儿教育工作者，在绘画活动课程中，我时刻引导和鼓励幼儿大胆想象力，让孩子在想象的世界自由飞翔。绘画是幼儿最喜欢的活动方式之一，也是发展孩子的想象力、创造力以及促进幼儿个性发展的有效手段。作为父母和老师我们不要束缚孩子的兴趣，不要总是让孩子范画进行描摹。应该给他们创造良好的绘画气氛，让他们根据已有的经验及独特的想象进行绘画，让幼儿画其所画，画其所想，使幼儿按自己的兴趣由感而发，由情而画。我们要注重引导幼儿的情感因素，只有情趣才能爱画画，只有爱画画才能

有激情，才能充分发挥幼儿的想象力，才能创作出他们属于自己的作品。例如我给大班的幼儿讲故事《卖火柴的小女孩》，孩子们听后都深深为小女孩的故事所感动，讨论热烈，有的说：“小女孩太可怜了，我不想让她死。”有的说：“我想让小女孩做我姐姐，那样的话她就和我一样有吃有穿的了。”有的说：“我想让小女孩结婚，那样她就会有人照顾了”等等。然后我让孩子们画“我能为小女孩做点什么”，孩子们纷纷拿出手中的笔，画出了自己想象中的小女孩，内容奇迹，形态各异。有的小朋友画出了小女孩穿着漂亮的新衣服过大年，小伙伴们送给小女孩许多漂亮的礼物；有的小朋友画出了小女孩戴着红领巾背着小书包上学校；有的小朋友画着小女孩左手拉着妈妈右手拉着爸爸一起逛公园等等。我问其中的一个小朋友为什么要这样画，他说：“我想让小女孩有爸爸妈妈这样她就不会死了！”多么稚拙的语言，多么童趣的想法，真是反映他们丰富多彩的想象力。所以我们不要总是让孩子按我们大人的一定模式思路走，要让他们放飞自己的想象力。只有幼儿自由发挥了丰富的想象力，才能够有所创新，才能创造出新鲜事物。

二、利用游戏活动，培养幼儿的想象力

游戏是孩子以生俱来的一种爱好，不管是在家里或是在学校，只要有同伴他们就玩起来，互相追赶、藏猫猫等等。很多家长和老师在孩子玩游戏中总是担心他们的安危，跑怕摔倒、藏怕磕碰，跳也怕爬也怕，总是试图让孩子按着固定的模式活动，无需让孩子去开动脑筋，这样孩子的行动也变得机械性了。久而久之，习惯一经

形成，潜在的能力便失去了发挥的机会，从而毁坏了从孩子身上萌生出来的兴趣之芽。在游戏中，我们要鼓励幼儿各抒己见，应该给予他们充分的自由，不应该过多地干涉孩子玩耍的方式与逻辑（涉及安全与道德品质的除外），引导幼儿设想和体验一物多玩、一物多变，激发幼儿思维的发散性。例如在玩球游戏中，我问：我们应该怎么玩球，多数幼儿马上说出“拍球”“转球”“踢球”等，继续问：“除了这些，还可以怎么玩？”循序渐进、启发诱导，幼儿的兴趣逐渐增强，很快提出了其他玩法。游戏不仅让孩子感到快乐还可以为孩子提供想象空间，让孩子在玩中展开想象力。例如：大班游戏“小猴子运西瓜”，西瓜是用球来代替的，游戏规则是把球从起点运到终点，在这个过程中双手不能碰球，幼儿根据规则，大胆想象，最后想出了许多办法：有的用双腿夹住球蹦蹦跳将球运到终点；有的两个小朋友背靠背把球夹在中间像螃蟹一样走把球运到终点；有的两个小朋友胸对胸把球夹在中间也像螃蟹一样走把球运到终点等等。孩子在玩中学、学中玩、玩中想，游戏在给幼儿带来欢乐的同时，也拓展了幼儿的眼界，发展了幼儿的智力，拓宽了幼儿的思路。他们以想象代替现实，以模仿创造了“社会生活”，孩子的想象力在游戏中得到了极好的发展。所以我们要敢于放手让孩子去玩，不要担惊受怕，这样会扼杀孩子的兴趣，也就封杀他们的想象力。除此之外，家长应该多陪陪孩子玩一些对孩子智力开发有帮助的游戏，在跟孩子游戏时鼓励孩子提出的主题和内容，如果形成了良好的习惯，孩子的想象力就会得到迅速的提高了。

三、玩玩具中能启发幼儿的想象力

如今，大多数的家庭都是独生子女，所以孩子成了家中大人的掌上明珠。家里堆满了各式各样的玩具，特别是城里的孩子，一进家就紧锁家门，孩子和孩子之间除了在幼儿园就很少在一起玩耍。所以孩子只能跟玩具打交道，把玩具当成自己的伙伴跟它们一起玩。有时把玩具小狗、小猫、小熊、小兔子等等摆出来开个动物运动会或是动物王国；有时抱着布娃娃做游戏时会把自己想象成爸爸或者是妈妈，哄着娃娃睡觉，拍拍娃娃的屁股等等。在幼儿园，除了上课做游戏，孩子最喜欢的也是玩玩具。如今为了开发幼儿的智力，大多数幼儿园的各种玩具设备都很齐全，看似简单的玩具在小朋友的手中就能玩出让我们很难想象的东西。比如积木他们就能变换出各式各样的造型：大卡车、飞机、停车场、高楼、学校等等；雪花片他们也能玩出各式各样的花样：大圆盘、花盆、宝剑等等。在一次玩具“大比拼”活动中，我让小朋友自选自己最喜欢的玩具让他们拼拼摆摆，五人一组，结果让我眼前一亮：有一组用七巧板拼出了人物站立的各种姿势；有一组用积木拼出了各种交通工具；有一组用几何图形拼出了各种动物造型等等。利用玩具拼拼摆摆可以发挥幼儿想象力来组装自己喜欢的物品造型，这样有助于开发幼儿对生活的创造设计能力，有利于培养孩子的空间想象力。玩具为幼儿的想象活动提供了物质基础，能引起幼儿对现实生活有一种美好的向往，使想象力处于积极状态。玩具容易再现过去的经验，使幼儿触景生情，从而展开各种联想，启发幼儿去创造，促进幼儿去想象。

这些都是幼儿通过现实在头脑中想象摆出来的。通过摆弄玩具不仅可以培养幼儿的想象力和创造力，还可以对幼儿的操作能力和观察能力起到一定的作用。这些有趣的游戏，能够活跃幼儿的想象力，也促进幼儿想象力的发展。

四、通过故事的讲述发展幼儿的想象力

幼儿非常喜欢听故事，现在家长们都注重开发幼儿的智力，枕边都堆着很多故事书。因为幼儿还没有阅读能力，只是翻翻看看故事书里的画面，所以还需要家长讲书中的内容给他们听听。在幼儿听故事时其中的人物、情景、情节都能很深深地吸引着幼儿幼稚的心灵，唤起幼儿的想象力和好奇心，从而启发幼儿展开丰富的想象力。家长和老师在给幼儿讲故事时要有耐心，不要呆板的用生硬的语气把一篇故事读完就完了。这样会使孩子不感兴趣，更不懂故事里的东西，而是应该在讲故事时为孩子准备一些图片，玩具或实物，可以边讲故事边让他们看图片，听模拟的声音，触摸有关的实物，这样故事就会在他们的大脑中形成一幅幅鲜美的画面，从而使他们就产生想象，并且使幼儿的想象力伸得深远。在讲故事时还应该善于采用灵活多样的方法和手段，如：让幼儿续编故事、表演故事等等。充分调动各种感官进行大胆想象，让故事真正成为培养幼儿想象力的载体。这样不仅可以培养幼儿的想象力还能锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的兴趣，更好的提高幼儿想象力的积极性。

五、结束语

发展幼儿想象力，是幼儿教育中的一个重要环节，是幼儿教师