工业区位因素变化

教学设计

（地理科学2号选手3号题）课程教学设计

年级：高一课程版本模块：人教版高中地理必修二第四章第一节

课题工业区位因素的变化

课标要求分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

教材分析区位概念贯穿于高中地理的农业、工业、城市、交通和区域发展等章节，是新课程核心概念之一。本节是在农业知识学习的基础上，

对工业企业布局的合理性进行分析，既是对农业知识的深化，又为

学习后面工业区、城市地理和区域发展的知识做铺垫，在教材中起

着承上启下的作用。

学情分析工业的区位选择是研究学生身边的地理问题，高一学生具有一定的知识储备，但他们的认识往往片面且停留在表象上，这就需要教师

为学生搭建学习平台。通过案例分析鞍钢、宝钢区位因素的不同，

引导学生更加深入地分析工业区位因素的变化，理解科学技术的进

步会影响工业区位因素的选择。

教学目标【知识与技能】理解工业主要区位因素及发展变化，理解科学技术的进步会影响工业区位因素的选择。

【过程与方法】通过对鞍钢和宝钢工业区位因素的变化，直观判断

其布局是否合理；通过换位思考，从直观感受上升到理性思维；通

过扮演角色的转换，掌握正确分析工业企业布局合理性的方法。

【情感态度与价值观】培养合作意识和科学的环境观。

教学重难点【重点】工业区位因素的变化，鞍钢、宝钢工业区位因素的对比及

读图分析。

【难点】鞍钢、宝钢工业区位因素的对比读图分析。

教学方法与媒体讲解法、多媒体课件辅助教学、自主合作探究学习法、读图分析法课时15分钟

课型综合课

教学过程

导入新课复习导入：上节课学习了工业区位选择可分为不同的导向型：原料导向型工业、市场导向性工业、动力导向型工业、劳动力导向型工业、

技术导向性工业。现在考大家一个问题：制糖工业属于？集成电路工

业？那钢铁工业呢？同样的工业企业，影响其布局的区位因素是否完

全一致呢？今天我们一起来学习一下工业区位因素的变化。下面请同

学们预习课本第59页：工业区位因素的变化。

新课讲解1、随着社会发展，市场需求的变化以及科学技术提高，工业区位因素以及各因素所起的作用也会随之变化的，工业区位因素变化最终影

响到了工业区位因素的选择。工业区位因素到底如何变化的呢？我们

不妨以钢铁企业为例进行探究。

2、（读图分析、小组合作学习）由原材料铁矿石到最终社会生产所需

要的钢铁成品，这种转化之间到底经历了些什么？下面我们看图“每

炼一吨钢铁所需要的原材料变化”，下面请同学们三人一组，讨论下

列问题：1.从这张图可以得到什么信息？假如你是钢铁企业投资者，

在不同时期，你的钢铁企业会选择哪里？

（设计意图：小组合作学习，以学生为主体，学生自主探究得出“科

学技术进步”影响工业区位选择。）

3、（案例分析、小组合作探究）理论上是这样的，但是科学技术到底

能否使我们钢铁工业布局由原料导向型变成以市场为导向呢？下面

我们来看我们国家这样两个具体的实例——学生三人小组，分别从地

理位置、交通运输条件、燃料和原料来源、市场四个方面对比鞍钢和

宝钢的区位选择的不同。并完成学案的内容。

（引导：为什么上海没有钢铁和煤炭等资源条件,却制定了相关的重

点产业发展方向,影响这些工业生产的区位因素有哪些?其中哪些因

素起到了关键性的作用?引导学生通过“宝钢工业区位”案例(如图)

分析:如果运输成本很高,如果上海缺乏足够的技术工人条件,缺乏科

技研发力量,上海宝钢能否成为世界500强的现代化工业企业。）

小结同学们，我们一起来总结一下，这节课，我们主要学习了什么呢？对，科学技术的发展会影响工业区位的选择，我们主要以钢铁工业为例进

行了探究。

练习科学技术进步使哪些工业区位因素发生变化？请学生回答补充PPT 中的内容。

课后探究让我来调查——6人一组，选择任意选择兰州市或全国某一类型工业展开调查，分析其工业区位因素的变化，并撰写800字的研究小论文。

三周以后以小组为单位进行汇报。这节课我们就上到这里，下课！教学反思（上完课后进行补充）

（附）板书设计

4.1工业的区位选择

二、工业区位因素的变化钢铁工业

科学技术

鞍钢、宝钢