大学生科技竞赛介绍
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛简介
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛简介“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是一项由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办，国内著名大学和新闻单位联合发起并组织的全国性大型赛事，旨在全面展示我国高校教育成果，激发广大在校大学生崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战，为国家培养跨世纪的创新人才。
自1989年以来，大赛已成功地举办了12届，并逐步发展成为包括全国所有重点高校在内的300多所内地高校，以及港澳台地区和新加坡等国十多所知名高校参加的科技盛会，影响力辐射至整个东南亚地区。
创办至今，“挑战杯”发现和培养了一大批在学术上有所作为的尖端人才，为青年大学生提供了实现自我价值与理想的现实途径。
由于其在较高层次上展示了我国高校的育人成果，有效推动了高校与社会之间的交流，如今已成为高校学生课余科技文化活动中的一项主导性活动；更因在全国大学生课外学术科技领域的导向性、示范性和群众性，而被冠以中国大学生学术科技界“奥林匹克”的美名。
“挑战杯”是未来科技精英交流的舞台，自1989年开始举办以来，先后有120万大学生直接或间接参加此项赛事。
获奖者中现已有30多名成为了各学术科研领域的教授和学者，2位长江学者，6位国家重点实验室带头人。
“挑战杯”更是我国大学生课外学术科技成果交流的一场盛会，每年有近1500多个项目参与竞技，其中第六届大赛期间科技成果转让成交额突破1亿元人民币，为促进我国高校科技成果向现实生产力转化作出了不可磨灭的贡献。
1993年8月4日,中共中央总书记、国家主席江泽民为“挑战杯”竞赛题写杯名，李鹏、李岚清、吴邦国等党和国家领导人为竞赛题词。
著名科学家苏步青、钱三强、费孝通、卢嘉锡、朱光亚、周光召等也纷纷寄语大赛。
在国家及社会各界的共同支持下，“挑战杯”正向着既定的目标稳步前进。
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程（2004年6月10日全国组委会第一次全体会议通过）第一章总则第一条“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办的大学生课外学术科技活动中一项具有导向性、示范性和群众性的竞赛活动，每两年举办一届。
1 大学生科技类竞赛介绍
科技创新与竞赛向大家介绍一些参加人数较多、取得成绩较好、社会影响较大的赛事。
在介绍这些赛事之前，有两点是必须要强调的，首先，以下内容虽然N次讲到各种赛事，但她并不是一个竞赛的参赛手册，笔者也不希望把她写成一个介绍比赛的枯燥东西。
科技创新的内涵很丰富，远远不是几个竞赛所能涵盖的。
把竞赛当作科技创新，就像把学习当作过级、考证、得高分、拿奖学金一样片面。
之所以多次提到竞赛，是因为它们是科技创新的水平的反映。
对于忙着考托福、GRE的同学，如果是大三考，那么基本上没时间搞比赛了，考完后竞赛也结束了。
对于这样的人，考试结束后争取到实验室或许更好。
第二点对想参加各种竞赛的同学极其重要，那就是不同的赛事举行的时间间隔是不同的这一点是一定不能忽略的。
有的竞赛是一年一次，某些校内的小型竞赛甚至不定期，然而，也有很多竞赛是两年一次，譬如“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生机械创新设计大赛都是这样。
因此，对于奇数年份入学的同学和偶数年份入学的同学，遇到的情况是有所不同的。
对于大多数同学来说，大二时基础还不好，而大四又忙着出国申请、考研、找工作，因此，大三被许多师生认为是参加此类活动的的比较适合的时期。
尽管这不适合于所有同学，但是大家阅读时务必注意，并根据自己的情况加以选择！由于机电类专业的学生可参与的科技竞赛活动为数众多，以下肯定不能一一列出，即使列出的部分也会有不少缺点、错误，所以，希望大家在读里面的内容时，不要忘记多方搜集资料，多与院内院外的老师同学交流，时常上相关网站察看最新动态，不要错过一次锻炼自己、展示自己的机会！科技类竞赛介绍——全国大学生机械创新设计大赛全国大学生机械创新设计大赛由教育部高教司正式批准举办的全国大学生理工科“四大竞赛”之一，由教育部高等学校机械学科教学指导委员会主办，高等学校机械基础课程教学指导分委员会、全国机械原理教学研究会、全国机械设计教学研究会联合著名高校共同承办的大学生学科知识创新与机械设计创新大赛。
大学生科技竞赛基本赛事汇总及简介
大学生科技竞赛基本赛事汇总及简介1.全国大学生机械创新大赛2.全国大学生焊接创新大赛3.江西模具设计与生产团体赛和个人赛4.永关杯中国大学生铸造技术比赛5.瑞萨超级MCU模型车比赛6.未来智能机器人比赛6.全国大学生电子设计比赛8.数控技能大师9.中国大学领军大师10校级电子制作大赛11 3D造型设计大赛12中国3C网络设计大赛133D数字创新大赛14.高校杯全国大学生先进图形技能与创新大赛15.全国大学生节能减排科技大赛16.江西省挑战杯大赛17.三小竞赛18.全国大学英语竞赛19.全国大学生周培元力学竞赛20.全国大学生数学竞赛一、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛活动背景：大学生“挑战杯”课外学术技术作品大赛（以下简称“挑战杯”大赛）由共青团中央、教育部、工业和信息化部、中国科学技术协会、中华全国学生联合会主办的全国科技竞赛，具有指导性、示范性和权威性。
自1989年举办首届竞赛以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、求真求知、刻苦学习、开拓创新、迎接挑战”的宗旨。
对促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、促进经济社会发展发挥了积极作用，对广达高校乃至社会产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥运”盛会。
我们的学生在这次活动中获得了国家二等奖。
第十二届“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛决赛将于2022年10月在西北工业大学举行。
为了引导和鼓励大学生努力学习、创新，进一步促进大学生课外科技活动的蓬勃发展，选择能够充分体现学生学术实力和创新风格的优秀学术科技创新成果，学校团委决定在全校范围内开展第12届“挑战杯”大学生课外学术技术工作竞赛。
活动内容：1.参与者凡在2021年7月以前正式注册的全日制非成人教育的中国籍在校专科生、本科生、研究生都可以申报作品参赛。
2.竞争规则和评估方法本届竞赛遵从《“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程》，作品资格审查遵从《“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛资格及形式审查实施细则》，作品评审遵从《“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛评审规则》。
大学生课外科技学术竞赛活动介绍
大学生课外科技学术竞赛活动介绍大学生科技创新工作，是培养创新型人才的重要途径，是培养大学生创新意识和创新能力的重要手段。
近年来，在学院领导的大力支持下，各年级辅导员参与下，学院团委以“营造学术氛围、激发创新思维、培养创新能力、造就创新人才”为宗旨，加大学生科技创新宣传力度，着力培养学生的创新意识，提高学生创新能力，为了让更多的学生了解大学生课外科技竞赛活动，积极参加到感兴趣的活动中，现对各项竞赛做一简单介绍。
一、全国“挑战杯”大学生系列科技学术竞赛介绍主办单位：共青团中央、中国科协、教育部和全国学联主办时间：每年10月份参赛对象：在校大学生赛事网站：赛事介绍：竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。
我校有校团委主办，科技处、教务处、人事处、学生处、研究生处、工程训练中心协办，各院系具体组织。
竞赛分别为校级、省级、国家级三个层次。
校级挑战杯大学生“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，每逢偶数年举办；校级“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛每逢奇数年举办。
其获奖的校优秀作品参加第二年的对应的省级、国家级竞赛。
奖励办法：1、对在全国、河南省和学校“挑战杯”竞赛中获奖的学生集体和个人，学校按项目颁发专项奖金，奖金额度如下：2、对获得各级竞赛奖励的学生，经校“挑战杯”竞赛组织委员会认定，给予参赛本科生相应的学分奖励，加分情况如下：3、获得3学分以内（含3学分）奖励的，其学分作为第二课堂和创新实践学分，超过3学分奖励的学分，可冲抵（免修或覆盖）相应分值的课内选修课学分。
参赛研究生获得校级二等奖（含二等奖）以上奖励者，可获得培养计划中社会实践培养环节学分。
4、根据《河南理工大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生工作管理办法（试行）》，对于参加“挑战杯”大学生创业计划竞赛且获得国家级二等奖及以上的本科生，视情况可优先推荐。
二、全国大学生数学建模竞赛活动时间：每年的9月活动组织：教务处、数学学院活动对象：全校学生赛事网站：活动介绍：全国大学生数学建模竞赛（以下简称竞赛）是国家教委高教司和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的群众性科技活动，校级竞赛时间一般在每年的5月份，国家竞赛时间一般在每年的9月第三个星期五至下周一（共三天，72小时），2009年我院吴海峰同学获得全国数学建模大赛一等奖。
科技创新竞赛
科技创新竞赛科技创新竞赛是当今社会中一项非常重要的活动，它为年轻的创新者提供了展示才能和创意的平台。
通过参与科技创新竞赛，年轻人可以发挥他们的想象力和创造力，解决现实世界中面临的问题，并推动科技进步。
一、科技创新竞赛的意义科技创新竞赛对年轻人来说意义重大。
首先，它鼓励年轻人追求知识和探索新领域。
在这个信息爆炸的时代，年轻人对科技的兴趣日益浓厚。
参与科技创新竞赛可以激发他们的求知欲望，探索他们关心的领域，同时也拓宽了他们的知识面。
其次，科技创新竞赛提供了一个锻炼解决问题能力和团队合作能力的机会。
在竞赛中，参赛者需要面对各种挑战和难题，他们必须通过分析、研究和验证来解决问题。
这样的过程培养了他们的批判性思维和解决问题的能力。
同时，科技创新竞赛通常需要参赛者组成团队，团队合作是一个非常重要的因素。
通过与队友合作，参赛者学会了相互信任、分工合作、有效沟通等团队合作的技巧。
最后，科技创新竞赛为年轻人提供了一个展示才能和创意的舞台。
无论是发明或创造新产品，还是研发新技术，竞赛都为年轻人提供了一个向世界展示自己才华的机会。
胜出者通常会受到广泛的媒体关注，获得奖金和奖品，甚至有机会与领域专家合作。
二、科技创新竞赛的分类科技创新竞赛种类繁多，可以依据参赛者年龄、主题、赛制等分类。
下面是一些常见的科技创新竞赛分类：1. 学生科技创新竞赛：这类竞赛主要面向中小学生或大学生，秉承鼓励年轻人参与科技创新的宗旨，鼓励他们动手实践和提出解决方案。
例如，全国中小学生创新实践活动、全国大学生创业设计大赛等。
2. 制造业科技创新竞赛：这类竞赛聚焦于各个领域内的新技术和新产品的研发，并与相关企业或机构合作，提供实际的项目和资源支持。
例如，汽车设计竞赛、机器人比赛等。
3. 企业科技创新竞赛：这类竞赛由企业主办，旨在发现和支持有潜力的创新项目，并提供资金和资源支持。
例如，科技创业大赛、创新创业大赛等。
4. 国际科技创新竞赛：这类竞赛吸引了来自全球各地的参赛者，为他们提供了一个与国际同行交流和竞争的平台。
大学生的科技创新竞赛
大学生的科技创新竞赛科技创新竞赛是大学生展示自己创造力和创新能力的重要平台。
它不仅为大学生提供了锻炼的机会，还推动了科技进步和社会发展。
本文将探讨大学生参与科技创新竞赛的重要性、影响以及竞赛中需具备的素质与技能。
一、科技创新竞赛的重要性科技创新竞赛为大学生提供了实践科技研发的平台。
通过参与竞赛，大学生能够将课堂学习与实际应用相结合，锻炼解决实际问题的能力。
此外，竞赛还鼓励学生在团队合作中培养领导才能和沟通技巧，提升综合素质。
科技创新竞赛还为大学生提供了展示自己才华的机会。
通过参赛，学生有机会展示自己的创造力和发明能力，吸引潜在的雇主或合作伙伴的注意。
这对于大学生职业发展具有重要意义，有助于他们在就业市场上脱颖而出。
二、科技创新竞赛的影响参与科技创新竞赛对大学生个人发展产生积极的影响。
首先，竞赛要求学生进行深入研究和思考，培养了他们刨根问底的探索精神和解决问题的能力。
其次，竞赛激发了学生的创新潜能，鼓励他们尝试新思路、新方法，从而推动科技的进步和社会的发展。
科技创新竞赛不仅对大学生个人有益，也对社会产生重要影响。
参赛作品和研究成果往往具有实际应用意义，能够推动相关行业的发展和进步。
此外，竞赛还促进了不同学校和专业之间的交流与合作，推动了知识共享和创新合作，为社会创新创业环境的培育营造了良好的氛围。
三、竞赛中需具备的素质与技能要在科技创新竞赛中取得好成绩，大学生需要具备一定的素质与技能。
首先，他们需要具备扎实的专业知识和技能，能够独立思考和解决实际问题。
其次，良好的团队合作能力也是参赛的关键。
大学生需要学会与他人合作、沟通和协调，共同完成项目。
此外，创新思维和创业精神也是成功参赛的重要条件。
大学生应当注重培养自己的创新能力，勇于尝试和突破，敢于面对挑战。
四、结语科技创新竞赛对大学生的发展和社会的进步都具有重要意义。
通过参与竞赛，大学生可以锻炼自己的探索精神和解决问题的能力，展示自己的创造力和发明能力。
国家级大学生竞赛项目介绍
国家级竞赛项目介绍全国大学生数学建模与计算机应用竞赛全国大学生数学建模与计算机应用竞赛是教育部高教司和中国工业与应用数学学会共同举办的面向全国大专院校同学的比赛。
竞赛的目的是提高学生运用数学建模和计算机技术解决实际问题的能力，培养具有创新精神的人才。
数学建模竞赛一般在每年9月份举行，比赛时间为72小时，是一项开放式竞赛。
每个参赛队由三名队员组成，并独立完成论文的全部工作。
学生在竞赛过程中可以在不违反竞赛章程的前提下，查阅任何书籍或资料（包括使用互联网查阅资料）；使用任何实验手段；做必要的社会调查；使用计算机及任何必要的软件等。
数学建模竞赛以最大程度的发挥学生自身的创造力为竞赛第一宗旨。
全国大学生电子设计竞赛全国大学生电子设计竞赛是由教育部组织的全国性竞赛。
此项赛事由教育部主办，各地区的教委承办，每两年举办一次。
目的在于促进电子信息类专业和课程建设，培养大学生的创新能力；加强大学生的工程实践训练，提高学生针对实际问题进行电子电路综合设计的能力；吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创造条件。
全国大学生电子设计竞赛每逢单年9月份举行，比赛时间84小时。
竞赛以3人组成一队，要求在连续三天的时间内完成具有竞赛题目所要求功能的作品和相应的科技论文。
电子设计竞赛涉及的电子信息类专业的课程有：低频电路、高频电路、数字电路、微机原理、电子测量等；实践性教学环节有：电子线路实验课、微机原理实验课等；选用的器件涉及晶体管、集成电路、可编程逻辑器件等；设计手段可以采用传统的，也可以采用现代电子设计工具。
"英特尔杯"全国大学生电子设计竞赛--嵌入式系统专题邀请赛全国大学生电子设计竞赛--嵌入式系统专题邀请赛由教育部高等教育司和信息产业部人事司共同主办，英特尔（中国）有限公司协办。
竞赛旨在进一步丰富全国大学生电子设计竞赛的形式和内容，满足更多高校参加嵌入式系统专题竞赛的愿望，推动高校信息电子类专业教学改革、课程体系及实验室建设，促进各高校之间在嵌入式系统科研与教学上的交流。
大学生科技创新竞赛
大学生科技创新竞赛科技创新是推动社会进步的重要力量，对于大学生来说，参加科技创新竞赛不仅是一种锻炼和展示自己的机会，更是培养创新精神和实践能力的重要途径。
本文将从参赛动机、创新项目的策划与实施、实践过程中的困难与收获以及对未来的展望等方面，介绍大学生参与科技创新竞赛的重要性和相关经验。
一、参赛动机大学生参加科技创新竞赛的动机有很多，首先是对科技创新事业的热爱和追求。
科技创新是现代社会发展的关键驱动力，大学生作为时代的新生力量，怀揣着对科技的热情与好奇，积极参与科技创新竞赛，并通过自己的创造力和智慧为社会发展做出贡献。
其次，参加科技创新竞赛可以提升自身综合素质。
在参与科技创新竞赛的过程中，大学生需要进行广泛的调研和学习，掌握专业知识和技能，同时也能培养团队协作、解决问题的能力，提高科技创新的综合能力，为未来的发展打下坚实的基础。
二、创新项目的策划与实施创新项目的策划与实施是大学生参加科技创新竞赛的关键环节。
首先，大学生需要选择一个具有挑战性和实用性的创新课题。
这个课题应该符合社会发展的需求，并且在自己的专业领域内有一定的基础和研究价值。
在选择课题的过程中，大学生要深入了解相关领域的前沿动态，结合自己的兴趣和专长，选择一个既能够挑战自己又有一定可行性的科研方向。
其次，大学生需要进行详细的课题研究和方案设计。
这个环节包括资料收集、实验设计、数据分析等等，需要大学生具备扎实的理论基础和熟练的实验技能。
通过广泛的文献阅读和实践经验的积累，大学生可以不断完善自己的研究方案，确保项目的科学性和可行性。
最后，大学生需要进行实验和成果展示。
在实验过程中，大学生要将自己的理论知识与实际问题相结合，不断改进实验设计，提高实验方法的准确性和有效性。
在成果展示环节，大学生要准备详尽的报告和展示材料，清晰地表达自己的创新思路和成果，吸引评委和观众的关注，展示出自己的实力和潜力。
三、实践过程中的困难与收获在科技创新竞赛的实践过程中，大学生可能会遇到各种困难和挑战。
高校学生科技创新竞赛指南
高校学生科技创新竞赛指南一、竞赛简介高校学生科技创新竞赛是为促进学生科技创新能力的提升而设立的一项重要竞赛活动。
通过此竞赛，学生可以展示自己的创新成果，提升科技研究和实践能力，以及与其他高校学生进行学术交流和合作。
二、竞赛目标1. 激发学生创新精神和科研兴趣，培养科技创新意识；2. 提供一个交流平台，促进科技成果的共享和合作；3. 培养学生团队合作和组织协调能力；4. 推动学校科研水平的提高，培养优秀人才。
三、竞赛内容高校学生科技创新竞赛的内容广泛，包括但不限于以下领域：1. 科学研究类：探索基础科学、应用科学以及交叉学科的前沿课题，提出独特见解并进行实践验证。
2. 科技创新类：运用科学技术手段，开发新产品、新设备或新技术，促进社会进步。
3. 工程设计类：面向实际问题，通过设计解决方案，实现工程目标。
4. 社会调查类：通过问卷调查、访谈等方法，收集并分析相关数据，提出解决社会问题的方案。
5. 艺术创作类：结合科技手段，创作出具有创新性和艺术性的作品。
四、竞赛流程1. 报名阶段：参赛学生需在指定时间内进行报名，提供个人基本资料、项目简介等相关材料。
2. 指导阶段：学校将组织指导教师对参赛项目进行指导，帮助学生理清科研思路和实验方案。
3. 实施阶段：学生根据指导教师的建议，按照科研方案进行实验、调研、创作等科技活动。
4. 筛选阶段：学校组织专家对参赛作品进行初步筛选，并评价选出优秀作品。
5. 决赛阶段：优秀作品将进入决赛，在决赛中进行现场展示和答辩，最终评选出一等奖、二等奖、三等奖等获奖作品。
五、参赛要求1. 参赛资格：本科在校学生均可报名参赛，每个项目可由1至5名学生组成团队共同完成。
2. 作品要求：作品必须具有创新性和实用性，解决实际问题或在学科领域有一定突破。
研究型项目需要有实验验证，创作型项目需要有具体成果展示。
3. 材料提交：报名时需提交参赛作品的详细简介、关键流程图、调研分析报告等相关材料。
大学生科技创新竞赛
大学生科技创新竞赛科技创新在当今社会中扮演着重要的角色，而大学生科技创新竞赛则成为了培养青年人才、推动科技进步的重要平台。
本文将探讨大学生科技创新竞赛的意义、参与方式以及对大学生个人发展的影响等方面。
一、大学生科技创新竞赛的意义大学生科技创新竞赛可以有效激发大学生的创新思维和实践能力。
科技创新是推动社会进步和经济发展的重要力量，而大学生正处于思维活跃、具备较强学习能力的阶段，参与科技创新竞赛有助于培养大学生的科研意识和创新能力。
其次，通过参与科技创新竞赛，大学生能够提升专业能力和实践技能。
在竞赛过程中，他们不仅需要深入研究相关领域的学术知识，还需要运用这些知识解决实际问题，培养自己的实际操作能力和团队合作能力。
另外，大学生科技创新竞赛也为大学生提供了展示自我、交流学术成果的平台。
学术交流是推动学科发展的重要方式，通过与同行的交流互动，大学生能够不断完善自己的研究成果并从中获得反馈和启发。
二、参与大学生科技创新竞赛的方式大学生可以通过多种途径参与科技创新竞赛。
首先，可以选择参加学校内部组织的科技创新竞赛。
许多高校设有本科生科技创新项目或科研课程，大学生可以利用这些资源进行科研实践并参与竞赛。
其次，大学生还可以参与全国性的科技创新竞赛。
例如，全国大学生创新创业年会、挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛等，这些竞赛具有广泛的影响力和较高的竞争性，对于提升大学生的科技创新水平具有重要意义。
此外，大学生还可以参加国际性的科技创新竞赛。
例如，国际大学生Mathematica竞赛、全球大学生创新创业挑战赛等，这些竞赛为大学生提供了与世界各地顶尖学生交流学术成果、展示创新能力的机会。
三、大学生科技创新竞赛对个人发展的影响参与大学生科技创新竞赛对大学生的个人发展具有深远影响。
首先，科技创新竞赛能够提升参赛者的综合素质。
在研究中，他们需要运用自身的专业知识解决实际问题，这不仅加深了对知识的理解，还培养了他们的创新能力和解决问题的能力。
大学生科技类竞赛主题
大学生科技类竞赛主题引言大学生科技类竞赛是一种促进学生创新能力的活动，通过参与这类竞赛，学生可以在实践中提高自己的科技技能和解决问题的能力。
选择一个好的竞赛主题对于激发学生的兴趣、推动科技发展都至关重要。
本文将介绍一些适合大学生科技类竞赛的主题，希望能够给组织者和参赛者一些启发。
主题一：智能家居系统随着物联网技术的普及，智能家居系统成为了一个备受关注的领域。
参赛团队可以设计并实现一个智能家居系统，涉及到传感器、控制器、数据处理等方面的技术。
这个主题既可以锻炼参赛者的软件开发技能，也可以让他们了解到物联网技术在日常生活中的应用。
主题二：人工智能在医疗诊断中的应用人工智能技术在医疗领域有着广泛的应用前景，特别是在疾病诊断方面。
参赛团队可以开发一个基于人工智能的医疗诊断系统，用于辅助医生进行疾病诊断。
这不仅可以锻炼参赛者的算法设计能力，还可以让他们了解到人工智能技术在医疗领域的重要性。
主题三：新能源汽车技术随着环境问题日益严重，新能源汽车技术成为了一个备受关注的领域。
参赛团队可以设计并制作一个新能源汽车原型，探讨新能源汽车技术在实际应用中的挑战和发展方向。
这项主题可以让参赛者了解到新能源汽车技术的前沿研究，并促进他们对环保意识的培养。
主题四：智能农业技术智能农业技术是农业现代化的重要方向，通过物联网技术、大数据分析等技术的应用，可以提高农业生产效率和降低成本。
参赛团队可以研究并设计一个智能农业系统，用于监测土壤湿度、气温、光照等信息，实现精准农业管理。
这个主题可以让参赛者了解到农业现代化的重要性，以及科技在农业领域的应用。
结语大学生科技类竞赛是一个锻炼学生科技能力的平台，选择一个恰当的主题对于活动的成功至关重要。
本文介绍了几个适合大学生科技类竞赛的主题，希望可以给组织者和参赛者一些启发。
无论选择哪个主题，关键在于团队合作、创新思维和不断学习，相信通过参与这样的竞赛，学生一定可以获得许多宝贵的经验和成长机会。
大学生科技大赛
等奖、三等奖等多个奖项
一些优秀的获奖项目会得到国家部委、地方政 府和企业的高度关注和支持，推动科技创新和
经济发展
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社会影响
6 社会影响
大学生科技大赛对于提高大学生的科技素养、推动科技创新和促进社会发展都具有重要的 意义。通过参加大赛，大学生可以锻炼自己的实践能力和团队协作精神，提高自己的综合 素质和创新意识。同时，大赛也为国家和社会输送了大量的优秀人才和技术成果，推动了 科技创新和社会发展 除此之外，大学生科技大赛还有以下一些特点和影响
6 社会影响
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综上所述，大学生科技大赛对 于推动科技创新、促进社会发 展、培养未来科技领袖等方面
都具有重要的意义和作用
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同时，它也是高等教育教学 改革、地方经济发展、国际 交流与合作、科普事业发展
的重要推动力量之一
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汇报人：XXXX
指导老师：XXX
促进学科交叉融合：大学生科技大赛鼓励跨学科、跨专业的团队参赛，促进了不同学 科之间的交叉融合，推动了科技创新的全面发展
6 社会影响
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推动产学研合作
大学生科技大赛不仅是一个竞赛 平台，也是一个产学研合作的平 台。通过大赛，企业可以和高校 合作，共同推进科技创新和人才 培养，推动科技创新和经济发展
文科学研究项目
创新创业类：包括商业模 式、市场营销等创新创业
项目
交叉学科类：包括跨学科、 跨专业的综合性研究项目
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竞赛流程和评审 标准
4 竞赛流程和评审标准
竞赛流程
大学生科技大赛的竞赛流程包括以下几个阶段
全国大学生学科竞赛一览表
全国大学生学科竞赛一览表学科竞赛是促进大学生学术发展的重要平台，它不仅有助于提升学生的学术水平，更有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。
本文将详细介绍全国大学生学科竞赛的各项赛事，以便广大师生了解和参与。
一、数学类竞赛数学类竞赛是大学生学科竞赛中最基础的赛事之一，主要包括全国大学生数学建模竞赛、全国大学生数学竞赛等。
这些赛事均以实际应用问题为背景，要求学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
二、计算机类竞赛计算机类竞赛是当今时代最为热门的学科竞赛之一，主要包括全国大学生程序设计竞赛、全国大学生计算机设计大赛等。
这些赛事旨在提高学生的编程能力和计算机应用能力，同时培养学生的创新思维和团队协作精神。
三、物理类竞赛物理类竞赛主要包括全国大学生物理实验竞赛、全国大学生物理学术竞赛等。
这些赛事以实验为基础，要求学生通过实验研究和解决物理问题，提高学生的物理实验能力和科学素养。
四、英语类竞赛英语类竞赛是促进大学生英语能力提高的重要赛事之一，主要包括全国大学生英语演讲比赛、全国大学生英语写作大赛等。
这些赛事旨在提高学生的英语口语和写作能力，同时培养学生的跨文化交流能力。
五、经济类竞赛经济类竞赛是培养大学生经济思维和商业意识的重要赛事之一，主要包括全国大学生经济学竞赛、全国大学生金融投资模拟交易大赛等。
这些赛事要求学生掌握经济学知识和商业分析方法，同时培养学生的决策能力和风险意识。
六、其他类竞赛除了以上几种类别的学科竞赛外，还有许多其他领域的赛事，如全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生化学实验竞赛等。
这些赛事旨在促进学生在相关领域的知识和能力提升，同时激发学生的创新思维和解决问题的能力。
全国大学生学科竞赛为学生提供了一个展示自己学术成果和能力的平台，同时也为学术研究和发展提供了有力的支持。
希望广大师生能够积极参与学科竞赛，不断提升自己的学术水平和综合能力。
全国大学生英语竞赛随着全球化的不断深入，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
科技类竞赛有哪些(两篇)2024
引言概述：在现代科技发展迅猛的今天，科技类竞赛愈发受到青少年和大众的关注。
这类竞赛不仅能够激发年轻人的学习热情和创新能力，还能为他们提供一个展示自己才华的平台。
本文将探讨科技类竞赛的多样性和意义，并具体介绍其中一些热门竞赛。
正文内容：一、科技类竞赛的多样性1.学科多样性：科技类竞赛涵盖了各个学科领域，包括物理学、化学、生物学、数学、计算机科学等。
2.形式多样性：科技类竞赛的形式多种多样，既有理论考试，也有实践操作，如科学实验、创新设计等。
3.参与对象多样性：科技类竞赛适用于各个年龄段的人群，从中小学生到大学生乃至职业科技人员都能够参与。
二、科技类竞赛的意义1.激发学习兴趣：科技类竞赛作为一种较为特殊的学习方式，能够激发学生对科学知识的兴趣，从而提高他们的学习积极性。
2.培养创新能力：科技类竞赛注重学生的创新思维和实践能力培养，鼓励他们去解决现实问题，提出创新的解决方案。
3.提升团队合作意识：科技类竞赛通常需要学生组队参与，这样可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，锻炼他们与他人合作的技巧。
4.塑造科研型思维：科技类竞赛注重学生的科学研究方法和思维方式，使他们更加熟悉科学探索的过程，培养他们的科研潜力和素养。
5.提供展示自己才华的平台：科技类竞赛给学生一个展示自己才华的机会，获得奖项和认可，这对于学生的个人发展和未来的求学和就业都有积极的影响。
三、热门科技类竞赛介绍1.国际青少年科学奥林匹克竞赛（International Young Scientists Olympiad，IYSO）：这是一个科技类竞赛的国际性盛事，汇聚了来自世界各国的优秀青少年科学家，他们在此展示并交流自己在科学研究领域的成果。
2.全国中学生科学物理竞赛（China Adolescents Science Physics Tournament，CASPT）：这是中国举办的一项以物理学为主要内容的科技类竞赛，对物理学兴趣浓厚的中学生具有很大的吸引力。
学生科技赛事介绍
学生科技赛事介绍赛事名称：“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛（国家级、区级、校级）举办时间： 3—10月（双数年份举行）赛事简介：创业计划竞赛起源于美国，又称商业计划竞赛，是风靡全球高校的重要赛事。
它借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的技术、产品或者服务，并围绕这一技术、产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业计划。
旨在引导大学生了解创业知识，培养创业意识，树立创业精神，提高创业能力。
（该赛事俗称“小挑”）曾获荣誉：我院龙贞杰等老师指导的“寄居蟹”创业团队作品《漓江情桂林米粉有限公司》、“蓝海创业团队”作品《桂林蓝海仪器有限责任公司创业计划书》是继我校创业团队在第四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛获得第一个铜奖后先后获得的两个铜奖。
赛事名称：挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（国家级、区级、校级）举办时间：3—11月（单数年份举行）赛事简介：“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办的大学生课外学术科技活动中一项具有导向性、示范性和群众性的竞赛活动，每两年举办一届，被誉为中国大学生科技“奥林匹克”。
参加“挑战杯”科技竞赛的作品一般分为三大类：自然科学类学术论文、社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作。
（该赛事俗称“大挑”）曾获荣誉：我院学生作品《北部湾城市土地利用模式研究》、《广西新农村合作医疗调查研究》分获广西特等奖、一等奖。
创我校“挑战杯”社科类作品最好成绩。
赛事名称：“用友杯”全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营赛（国家级、区级）举办时间：6月赛事简介：ERP沙盘以生产型企业为背景，让每个参赛者置身商业实战场景，以各自代表的企业经营管理者的身份，涉及财务、物流、生产、营销等重要角色，实地体验商业竞争的激烈性。
在整个沙盘模拟操作过程中能够极大激发参赛者的学习热情，锻炼参赛者全局观念以及规划能力。
科技创意竞赛
科技创意竞赛科技创意竞赛旨在鼓励和推动青年学子在科技领域展现自己的创新思维和才华。
通过这样的竞赛，学生不仅能够锻炼自己的科技实践能力，还可以培养解决问题的能力和团队合作精神。
本文将介绍科技创意竞赛的重要性，竞赛流程，以及一些成功的案例。
一、科技创意竞赛的重要性科技创意竞赛在当今社会具有重要的意义。
首先，它是培养创新思维和实践能力的一个很好的平台。
学生在科技创意竞赛中面对新问题和挑战，需要自主思考和解决，从而激发他们的创新潜能。
其次，科技创意竞赛可以促进学生的团队合作精神。
在竞赛中，学生需要和队友进行紧密合作，充分发挥团队成员的优势，取得最佳的成果。
最后，科技创意竞赛也是提高学生科技实践能力的一个重要途径。
通过自己动手实践，学生可以巩固所学的理论知识，并将其应用到实际问题中，提升自己的技术能力和实践经验。
二、竞赛流程科技创意竞赛的流程一般包括以下几个步骤：1. 主题确定：竞赛主办方会确定一个主题或者一些关键问题作为竞赛的基础。
学生可以根据这个主题或问题进行创意构思。
2. 团队组建：学生可以自由组建竞赛团队，每个团队一般包括多名成员，不同专业的学生可以搭配组队，以发挥各自的优势和专业知识。
3. 创意发展：团队成员需要共同讨论和研究，逐渐完善自己的创意方案。
在这个阶段，大家可以进行头脑风暴，提出不同的观点和想法。
4. 实践实施：在团队达成共识后，就可以开始实践和实施创意方案。
这个阶段可能需要学生运用各种科技设备和工具，进行实验和测试，不断调整和改进自己的创意。
5. 展示与评审：在竞赛结束后，团队需要向评审专家和其他观众展示他们的成果。
在展示中，团队可以使用各种辅助工具，如PPT、展板等，来解释和展示创意的来源、实施过程和成果。
6. 结果公布：评审专家会根据创意的科技含量、创新性、实用性等因素进行评分。
最终，获胜团队将获得奖项和荣誉，并得到更多展示和推广的机会。
三、成功案例科技创意竞赛已经涌现出许多成功的案例。
大学生科技大赛飞思卡尔简介
作品
LOGO
大学生科技竞赛
1.飞思卡尔杯智能车竞赛 2. 大学生电子设计竞赛
LOGO
“飞思卡尔杯”全国大学生 智能车竞赛
赛事简介
智能车大赛来自韩国，最早是由韩国汉阳大学举办的，面向韩国 各个大学。2006年这个比赛登陆中国，经过教育部批准，由飞思 卡尔半导体公司赞助，由清华大学协办，在清华大学举办了第一 届“飞思卡尔”杯智能车车大赛。这个比赛主题很简单，要求参 赛选手在组委会提供的车模和相关部件平台下，制作一辆可以自 主识别赛道的寻线小车，涵盖自动控制、模式识别、传感技术、 电子、电气、计算机、机械与汽车等多学科专业。在比赛规定的 赛道上进行竞速比赛，单圈成绩最好的车获得冠军。
命题
第十届（2011年） A.开关电源模块并联供电系统 B.基于自由摆的平板控制系统 C.智能小车 D. LC 谐振放大器 E.简易数字信号传输性能分析 仪 F.帆板控制系统 G.简易自动电阻测试仪 H.波形采集、存储与回放系统 第十一届（2013年） A.单相AC-DC变换电路 B.四旋翼自主飞行器 C.简易旋转倒立摆及控制装置 D.射频宽带放大器 E.简易频率特性测试仪 F.红外光通信装置 G.手写绘图板 J.电磁控制运动装置 K.简易照明线路探测仪 L.直流稳压电源及漏电保护装置
软件设计
各部分驱动程序设计 算法设计 各功能模块设计
进阶
51单片机
飞思卡尔单片机
源代码截取
#include"variable.h" #include"pid.h" #include"aver.h" PID MotorPID; PID SteerPID int PosPIDCalc( PID *pp, int CurrPoint ) { int dError; if( pp == & MotorPID ) pp->CurrError = pp->SetPoint - CurrPoint; else pp->CurrError = CurrPoint - pp>SetPoint; / int IncPIDCalc( PID *pp, int CurrPoint ) { int dError[2]; pp->PrevError = pp->LastError; pp->LastError = pp->CurrError;
大学生课外学术科技作品竞赛
大学生课外学术科技作品竞赛
大学生课外学术科技作品竞赛是不同高校办理的一项组织性竞赛，旨在发掘和培养优秀学生，帮助他们为未来社会做出贡献。
大学生科技作品竞赛是一个系统性的活动，旨在激发学生的自主学习能力和创新思维能力，培养他们有效使用科技方法实现自身职业发展的能力。
主办高校也要求竞赛作品必须具备工程技术的特征，有效地表明学生具备科学思维和实践能力的性质。
参赛学生除了继承学校的科研文化外，还应深度学习科技相关知识，提升实践经验，探究技术材料实验，甚至在竞赛过程中将理论与实践有机联系，进行深入探索。
当竞赛结束，可以从多个方面得到一定的肯定。
此外，参赛学生还可以从参赛过程中进一步提升自身的整体素质，更好地应用时下最新的科技手段，提高学术水平，为领导创新和发展科技领域做出贡献。
总之，大学生的课外学术科技作品竞赛，为参赛学生提供了一个良好的平台，可以有效提高学生的学术水平和素质，让学生为未来社会发展做出应有贡献。
年度学生科技竞赛总结(3篇)
第1篇一、前言随着科技的飞速发展，科技创新已经成为推动社会进步的重要力量。
在我国，学生科技竞赛作为培养创新人才、激发学生潜能的重要途径，受到了各级教育部门和广大师生的广泛关注。
本年度的学生科技竞赛在各级教育部门的精心组织和广大师生的积极参与下，取得了丰硕的成果。
以下是本年度学生科技竞赛的总结。
二、竞赛概述1. 竞赛主题本年度学生科技竞赛以“创新、实践、合作、共赢”为主题，旨在激发学生的创新精神，培养学生的实践能力，促进学生之间的交流与合作。
2. 竞赛内容本次竞赛涵盖了多个领域，包括但不限于信息技术、机器人、生物科学、物理化学、数学建模等。
参赛作品形式多样，包括论文、实验报告、实物模型、软件应用等。
3. 参赛对象本年度竞赛的参赛对象为全国各大中小学、职业院校的学生。
参赛队伍由学生自愿组成，鼓励跨学科、跨年级、跨学校的团队参赛。
4. 竞赛组织本次竞赛由教育部、科技部等相关部门联合主办，各地教育行政部门和学校积极配合，确保了竞赛的顺利进行。
三、竞赛成果1. 参赛作品数量本年度学生科技竞赛共收到来自全国各地近万份参赛作品，参赛人数超过10万人次。
2. 获奖作品质量经过专家评审，共评选出一、二、三等奖和优秀奖若干。
获奖作品在创新性、实践性、实用性等方面表现突出，展现了我国学生的科技实力和创新能力。
3. 优秀团队评选在本次竞赛中，涌现出一批优秀的团队。
这些团队在比赛中展现了良好的团队协作精神和创新精神，为我国科技人才的培养做出了积极贡献。
四、竞赛亮点1. 创新性本次竞赛的作品在创新性方面表现突出，许多作品具有前瞻性和实用性，为我国科技发展提供了新的思路。
2. 实践性参赛作品注重实践性，许多作品已经在实际应用中取得了良好的效果，为解决实际问题提供了有力支持。
3. 合作性本次竞赛鼓励学生之间的合作，许多参赛作品是由跨学科、跨年级、跨学校的团队共同完成的，展现了团队合作的力量。
4. 国际化本次竞赛吸引了来自世界各地的优秀学生参与，促进了国际间的科技交流与合作。
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23 全国大学生广告艺术大赛
单片机基础知识与科技创新
全国大学生科技竞赛类型- 选自“中国矿业大学大学生 课外科技竞赛项目分类分级汇总表”
24 “外研社杯”全国大学生英语辩论赛
共青团中央学校部、全国学联、北 一级乙等 京外国语大学 外语教学与研究出版社 一级乙等
“亚洲太平洋地区广播电视联盟” 一级乙等 （ABU）倡导、中央电视台组织 一级乙等 一级乙等 一级乙等 一级乙等 一级乙等
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单片机基础知识与科技创新
全国大学生科技竞赛类型- 选自“中国矿业大学大学生 课外科技竞赛项目分类分级汇总表”
16 17 中国自动化学会机器人竞赛工作委员会、 中国机器人大赛暨RoboCup公开赛 RoboCup中国委员会、科技部高技术发展 一级乙等 研究中心 中国水利教育协会、教育部高等学校水 全国水利创新设计大赛 一级乙等 利学科教学指导委员会 全国大学生嵌入式设计大赛 中国电子学会 一级乙等 中国地质调查局、中国地质学会地质教 全国大学生地质技能竞赛 一级乙等 育研究分会 全国大学生电子商务“创新、创 教育部高等学校电子商务专业教学指导 一级乙等 意及创业”挑战赛 委员会 高等学校艺术设计专业教学指导委员会、 全国大学生设计大师奖设计大赛 一级乙等 教育部高职高专艺术设计类专业教指委 高等学校大学外语教学指导委员会和高 全国大学生英语竞赛 一级乙等 等学校大学外语教学研究会 由教育部高等教育司 一级乙等
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2019年1月19日星期六
单片机基础知识与科技创新
全国大学生科技竞赛类型- 选自“中国矿业大学大学生 课外科技竞赛项目分类分级汇总表”
教育部高等学校自动化专业教学指导分委员 一级甲等 会 全国大学生节能减排社会实 美国计算机协会（ACM）教育部高等教育司 8 一级甲等 践与科技竞赛 美国国家科学基金会、美国数学会、美国运 9 国际数学建模比赛 一级甲等 筹与管理学会及其应用联合会 ACM国际大学生程序设计竞 10 美国计算机协会（ACM） 一级甲等 赛（亚洲区赛） 11 中国室内设计大赛 中国建筑学会室内设计分会 一级乙等 教育部高等学校交通运输与工程学科教学指 12 全国大学生交通科技大赛 一级乙等 导委员会 全国软件人才开发设计与创 工业和信息化部人才交流中心、教育部高等 13 一级乙等 业大赛 学校计算机科学与技术教学指导委员会 英特尔杯大学生电子设计竞 教育部高等教育司、工业和信息化部人事教 14 一级乙等 赛嵌入式系统专题邀请赛 育司主办 7 飞思卡尔杯智能汽车竞赛 15 全国大学生信息安全大赛 教育部高等学校信息安全类专业教指委 一级乙等
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25 “外研社杯”全国英语演讲比赛 26 亚太（全国）大学生机器人大赛
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国际机器人足球联盟（FIRA）世界杯 国际机器人足球联盟 机器人足球大赛 教育部高等学校工程图、学教学指 “高教杯”全国大学生先进图形技能 导委员会、中国工程图学学会制图 与创新大赛 技术专业委员会 全国高校城市规划专业本科生设计作 全国高等学校城市规划专业指导委 业评优竞赛 员会 中国环境艺术设计学年奖 中国环境设计学年奖组委会 全国高等学校采矿工程专业学生实践 教育部高等学校矿业类教学指导委 作品大赛 员会
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全国大学生网络商务创新应用 工业和信息化部指导、教育部支持、中 一级乙等 大赛 国互联网协会主办 41 东莞杯国际工业设计大赛 中国工业设计协会 一级乙等 浪潮集团有限公司、国际超级计算机大 42 ASC亚洲大学生超级计算机竞赛 会组委会（ISC）、国际高性能计算咨 一级乙等 询委员会（HPC AC） 43 全国高校物联网应用创新大赛 教育部科技发展中心主办 一级乙等 中国机械工程学会铸造分会、铸造行业 44 中国大学生铸造工艺设计大赛 生产力促进中心、中国机械工业教育协 一级乙等 会 45 中国学生原创动漫作品大赛 教育部、文化部 一级乙等 全国软件专业人才设计与开发 工业和信息化部人才交流中心、教育部 46 一级乙等 大赛 高等学校计算机科学与技术教指委 40 47 全国青年学生室内设计竞赛 中国建筑学会室内设计分会（CIID） 一级乙等
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单片机基础知识与科技创新
全国大学生科技竞赛类型- 选自“中国矿业大学大学生 课外科技竞赛项目分类分级汇总表”
“IE亮剑”全国工业工程应 用案例大赛 33 全国大学生化工设计竞赛 全国大学生过程装备实践与 34 创新大赛 35 SuperMap杯全国高校GIS大赛 32 教育部高等学校工业工程类专业教学指导 一级乙等 委员会、清华大学工业工程系 中国化工学会化学工程专业委员会 一级乙等 中国机械工程学会、教育部高等学校机械 一级乙等 学科过程装备与控制工程专业分会 中国地理学会 一级乙等 教育部高等学校测绘学科教学指导委员会、 36 全国测绘技能大赛 国家测绘局职业技能鉴定中心和中国测绘 一级乙等 学会 中国地理信息系统协会主办，Esri中国 37 ESRI软件开发大赛 一级乙等 （北京）有限公司承办 “则泰杯”全国测绘科技论 教育部高等学校测绘学科教学指导委员会 38 一级乙等 文大赛 和中国测绘学会测绘教育委员会联合举办 全国MBA教育指导委员会、中国企业联合会、 国际企业管理挑战赛（GMC） 中国青年报、中国日报21世纪报、北京艾 39 一级乙等 中国区比赛 迪国际教育发展有限公司、北京赛迪斯信 息咨询有限公司等
单片机基础知识与科技创新
王福忠 教授 河南理工大学电气学院
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第三章 大学生科技创新活动
பைடு நூலகம்介绍
2019年1月19日星期六
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单片机基础知识与科技创新
全国大学生科技竞赛类型- 选自“中国矿业大学大学生 课外科技竞赛项目分类分级汇总表”（58项）
序号 竞赛名称 主办单位 竞赛级别 “挑战杯”全国大学生课 外学术科技作品竞赛和创业计 共青团中央、中国科协、教育部、全 划大赛； 一级甲等 国学联 “挑战杯”全国大学生创 业计划大赛 教育部高等教育司、中国工业与数学 全国大学生数学建模比赛 一级甲等 应用学会 教育部高等教育司、工业和信息化部 全国大学生电子设计大赛 一级甲等 人事教育司 教育部、住房和城乡建设部、中国土 全国大学生结构设计大赛 一级甲等 木工程学会 全国大学生机械创新设计大赛 教育部机械基础课程教指委 一级甲等 教育部高等学校力学教学指导委员会 全国周培源大学生力学竞赛 力学基础课程教学指导分委员会、中 一级甲等 国力学学会和周培源基金会