小学科学论文-让小学科学课堂充满趣味通用版

小学科学论文-让小学科学课堂充满趣味通用版

与幼儿园每天嘻嘻哈哈、玩玩闹闹的孩子相比，步入小学的孩子们，已经慢慢有点成熟，慢慢开始懂事，也知道学习的重要性了，那怎样才能让小学科学课堂充满趣味性，让学生在科学方面学得更好呢，下面我来给大家提几点我的方法。

（一）都说兴趣是最好的老师，，要想学好一门课，重要的是你要对自己所学的课感兴趣，培养自己对知识的渴望，所以教师要注重培养课堂的趣味性，让学生感兴趣，这样才能学得更好。比如在学习物理反应的时候，可以先引入日常很常见的例子，问问同学们，吃雪糕的时候有没有注意冰棍的冷气是往上飘还是往下飘？让同学们自己去回忆、自己去思考，从平常的小例子引出学生的好奇心，然后对本课的内容进行深入讲解，学生学的也会很好。教师只有让学生对课堂感兴趣了，学生才会想听、想学，这样学生才能学得更好。

（二）创设情境，让学生设身处地的投入到实验中去，在自己的动手实验中发现规律。掌握科学定理。比如在学习光的反射和折射定理那一节，老师可以让同学们分小组自己去做一个实验器具，研究光的反射、折射原理，也可以让同学们把铅笔放进水里观察铅笔有什么变化，要明白学生在自己的探究学习下掌握的知识比在课堂老师一味的灌输下学到的知识更易记住。

（三）教师要注重班级内部团队合作、共同学习、一起进步，注重男女搭配，优势互补。一定程度上来说，男生在科学方面比女同学学的更快，对科学定理掌握的也比较好、比较透彻，而女同学在科学这方面就比较弱一些，因为她们比较喜欢文学类诗词歌赋，与男孩子相比在理论科学方面可能会略有欠缺。针对此种情况，教师要进行班内同学合理搭配，成立互帮互助小组，男女互补会让学生学得更好。有些同学可能觉得科学这门课是一门比较无聊的课程，都是一些公式定理，较难掌握，教师要注重对此类同学及时开导，让她们及时改变这种观念，全身心的投入到学习之中来。

（四）虚实互补，增进教学，在科学课堂教学上，观看视频，用视屏教学也不失为一种好的教学方式。教师要采用多种方式、多样教学，增进科学课堂教学乐趣，让学生学得更好。因为在科学课堂上不可能把每个实验都在课堂上做一遍，毕竟课堂学习时间有限，要让每位同学都操作一遍也是不可能的，所以教师要准备与科学实验教学相关的视频，让大家在观看视屏的时候了解科学实验的操作流

程，及时掌握正确的试验流程，对实验所用到的器材都有一定的了解，这样不仅节省了学习的时间，还让学生立体化的掌握实验操作。在《大气知识》一课中学习雨的形成过程中，教师就可以采用网络教学，模拟雨的形成过程，让学生生动形象具体的掌握本课知识，网络教学与课堂相融合，让学生学得更好。

（五）让学生敢于质疑，大胆尝试，培养学生独立思考的能力。教师不仅仅是简单的“授之以鱼”，更重要的是“授之以渔”，让同学培养独立思考的方式方法，不仅仅是单纯的掌握课本内容，更重要的是要明白其中的原理，培养独立思考的能力。就比如在学习《铁钉生锈》一课中，同学们主动提出自己的疑问，根据平时的日常观察，铁钉在潮湿的空气中暴露长时间就会生锈，然后提出疑问：为什么在干燥的空气中却不会生锈，由此得出了铁钉生锈不仅仅需要氧气，还需要水，二者缺一不可。这样让同学们把平时的观察和学习结合起来，让学生在日常中提出质疑，在课堂上解决疑问，这样同学们对知识的掌握就更加深刻，知识掌握的也就更加牢固了。而且学生独立思考，自我探究学习在学生的学习中尤为重要，学生一定要注重培养自己在这方面的能力。