校园暴力-校园欺凌-冲突,让青春失色25页PPT
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班主任主题班会课件：残酷青春——校园学生暴力事件(共25张PPT)
3、轰动全国的连云港被打女大学生，她遭受了踢打， 扒衣，羞辱，拍照，剪发等令人发指的校园暴力，多人 殴打她一位，还将照片上传网络。
4、多名女生不断向一名女生打脚踢，多次将其打倒在地， 那名女生并没有还手。被打者王晓今年13岁，在一所实 验中学就读初一，参与打人的女生共有8名，年龄均在14 岁左右，而这8人分别在不同的学校。
原因四： 相关法律法规不健全为校园暴力提供可乘之机
被称为“世界三大公害”之一的青少年犯罪， 是各国政府头痛的问题。我国在立法惩罚未成年 人犯罪和立法保护受害者方面也相对缺乏，只有 在刑法上的减刑、免刑。有关未成年人的法律法 规以及力量相对较小的少教所、劳改所远暴力”事件中，受害者该怎么做？
5、北京市朝阳区安慧北里中学，因为没钱送给同学 “消费”，该校初一（3）班学生赵阔天的左臂被同学 用打火机和烟头硬生生烫伤了5处。 6、宁夏灵武农场发生一起中学生群体性持械斗殴事件。 参与斗殴的25名中学生中，有一人死亡，两人受伤。
7、武汉新洲区李集镇李集中学初三（4）班学生张俊杰 当晚曾因争座位与人发生口角，并在随后的冲突中致死。 8、扇耳光、脱衣服、拳打脚踢、泼冷水……西安16岁 一少女因不愿拉帮结派，在学校宿舍里遭到近十名女 同学的围殴，身心受到极大伤害。
1马上告诉家长和老师2想办法找人帮自己报复3忍气吞声息事宁人1马上告诉家长和老师2想办法找人帮自己报复3忍气吞声息事宁人加以44加入他们的团伙以求自保5毫不犹豫选择报警6私底下先协商协商不成就告诉家长或老师严重的话报警5毫不犹豫选择报警6私底下先协商协商不成就告诉家长或老师严重的话报警如果你被找茬儿不要一个人忍着不吭声
残酷青春·校园学生暴力事件
『校园暴力』
目前，对什么是校园暴力，并没有一个明确 的定义和一个统一的说法。所谓校园暴力是近 年来在教育界提出的一个新概念，主要是指发 生在学生当中的拦路勒索、敲诈、抢劫、欺辱
4、多名女生不断向一名女生打脚踢，多次将其打倒在地， 那名女生并没有还手。被打者王晓今年13岁，在一所实 验中学就读初一，参与打人的女生共有8名，年龄均在14 岁左右，而这8人分别在不同的学校。
原因四： 相关法律法规不健全为校园暴力提供可乘之机
被称为“世界三大公害”之一的青少年犯罪， 是各国政府头痛的问题。我国在立法惩罚未成年 人犯罪和立法保护受害者方面也相对缺乏，只有 在刑法上的减刑、免刑。有关未成年人的法律法 规以及力量相对较小的少教所、劳改所远暴力”事件中，受害者该怎么做？
5、北京市朝阳区安慧北里中学，因为没钱送给同学 “消费”，该校初一（3）班学生赵阔天的左臂被同学 用打火机和烟头硬生生烫伤了5处。 6、宁夏灵武农场发生一起中学生群体性持械斗殴事件。 参与斗殴的25名中学生中，有一人死亡，两人受伤。
7、武汉新洲区李集镇李集中学初三（4）班学生张俊杰 当晚曾因争座位与人发生口角，并在随后的冲突中致死。 8、扇耳光、脱衣服、拳打脚踢、泼冷水……西安16岁 一少女因不愿拉帮结派，在学校宿舍里遭到近十名女 同学的围殴，身心受到极大伤害。
1马上告诉家长和老师2想办法找人帮自己报复3忍气吞声息事宁人1马上告诉家长和老师2想办法找人帮自己报复3忍气吞声息事宁人加以44加入他们的团伙以求自保5毫不犹豫选择报警6私底下先协商协商不成就告诉家长或老师严重的话报警5毫不犹豫选择报警6私底下先协商协商不成就告诉家长或老师严重的话报警如果你被找茬儿不要一个人忍着不吭声
残酷青春·校园学生暴力事件
『校园暴力』
目前，对什么是校园暴力，并没有一个明确 的定义和一个统一的说法。所谓校园暴力是近 年来在教育界提出的一个新概念，主要是指发 生在学生当中的拦路勒索、敲诈、抢劫、欺辱
校园欺凌教育PPT课件(共23页)
预防校园欺凌Leabharlann 题班会不是只有暴力才叫欺凌
时间：2024年10月10日
班级：六年级一班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
排挤杯葛
排挤杯葛是校园欺凌的一种形式，主要通过孤 立、排挤和拒绝与受害者交往来实现。施暴者 可能通过操控人际关系网络，使受害者感到被 孤立和排斥，无法融入集体生活。
危害二
经济负担增加
校园欺凌不仅给受害者带来心理和情感 上的伤害，还可能给家庭带来经济上的 负担。受害者可能需要接受心理治疗、 咨询或其他形式的支持来帮助他们恢复 自信和应对欺凌带来的创伤。这些服务 往往需要支付一定的费用，从而增加了 家庭的经济负担。
危害三
亲子关系紧张
校园欺凌可能导致亲子关系紧张。对于 受害者而言，他们可能因遭受欺凌而感 到无助和孤独，进而减少对家长的信任 和依赖。这种疏远可能使亲子关系变得 紧张，家长可能难以理解孩子的内心世 界和需求。对于施暴者家庭，家长可能 因孩子的行为而感到失望和愤怒。
措施一
不做附和者或冷眼旁观者
在校园欺凌事件中，附和者或冷眼旁观者往往加 剧了欺凌行为的蔓延。附和者可能通过嘲笑、传 播谣言等方式参与欺凌，而冷眼旁观者则可能因 为害怕或冷漠而选择不干预。为了预防校园欺凌， 学生应该坚决不做这两种角色。
措施二
不做欺凌者
预防校园欺凌的核心在于从源头上消除欺凌行 为。学生应该明确认识到欺凌行为的严重性和 危害性，坚决不做欺凌者。这包括不参与任何 形式的暴力、威胁、侮辱或排斥行为。相反， 学生应该学会尊重他人，理解并接纳不同的个 性和背景。
危害四
时间：2024年10月10日
班级：六年级一班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
排挤杯葛
排挤杯葛是校园欺凌的一种形式，主要通过孤 立、排挤和拒绝与受害者交往来实现。施暴者 可能通过操控人际关系网络，使受害者感到被 孤立和排斥，无法融入集体生活。
危害二
经济负担增加
校园欺凌不仅给受害者带来心理和情感 上的伤害，还可能给家庭带来经济上的 负担。受害者可能需要接受心理治疗、 咨询或其他形式的支持来帮助他们恢复 自信和应对欺凌带来的创伤。这些服务 往往需要支付一定的费用，从而增加了 家庭的经济负担。
危害三
亲子关系紧张
校园欺凌可能导致亲子关系紧张。对于 受害者而言，他们可能因遭受欺凌而感 到无助和孤独，进而减少对家长的信任 和依赖。这种疏远可能使亲子关系变得 紧张，家长可能难以理解孩子的内心世 界和需求。对于施暴者家庭，家长可能 因孩子的行为而感到失望和愤怒。
措施一
不做附和者或冷眼旁观者
在校园欺凌事件中，附和者或冷眼旁观者往往加 剧了欺凌行为的蔓延。附和者可能通过嘲笑、传 播谣言等方式参与欺凌，而冷眼旁观者则可能因 为害怕或冷漠而选择不干预。为了预防校园欺凌， 学生应该坚决不做这两种角色。
措施二
不做欺凌者
预防校园欺凌的核心在于从源头上消除欺凌行 为。学生应该明确认识到欺凌行为的严重性和 危害性，坚决不做欺凌者。这包括不参与任何 形式的暴力、威胁、侮辱或排斥行为。相反， 学生应该学会尊重他人，理解并接纳不同的个 性和背景。
危害四
2024版最新防范校园欺凌ppt完整版
学校因素
学校对校园欺凌的重视程度不够，缺乏有效的预防和干预机 制；部分教师对学生欺凌行为视而不见或处理不当等。
社会因素
社会对暴力文化的宣扬和传播，使得部分学生崇尚暴力，模 仿欺凌行为；同时，社会对被欺凌者的同情和支持不足，也 加剧了欺凌现象的发生。
影响与危害
对被欺凌者的影响
被欺凌者可能遭受身体和心理上的创 伤，如恐惧、焦虑、抑郁等；严重影 响其学习和生活，甚至可能导致自杀 等极端行为。
对旁观者的影响
旁观者可能因为害怕成为被欺凌的对 象而选择沉默或加入欺凌行列；同时， 旁观者的冷漠和默许也会加剧欺凌现 象的发生。
对欺凌者的影响
欺凌者可能形成错误的价值观和行为 习惯，影响其人格发展和社交能力； 同时，欺凌行为可能导致其面临法律 处罚和社会谴责。
对学校和社会的影响
校园欺凌现象的存在会破坏学校的声 誉和形象，影响教育质量和社会稳定； 同时，也会加剧社会对暴力和不公正 现象的认同和接受程度。
实践应用案例分析
成功防范校园欺凌的案例 如某学校通过建立学生安全信息员制度、开展心理健康教 育等方式，成功防范了校园欺凌事件的发生。
依法惩治校园欺凌的案例 如某地法院对一起校园欺凌案件进行公开审理，并依法对 涉案学生进行惩处，起到了良好的警示教育作用。
校园欺凌事件应急处置案例 如某学校发生校园欺凌事件后，学校立即启动应急预案， 及时采取措施保护受害学生，并积极配合有关部门进行调 查处理。
通过开展专题讲座、发放宣传资料、播放宣传片等多 种方式，提高了师生和家长对校园欺凌的认识和重视 程度。
及时处理了欺凌事件
学校建立了欺凌事件报告和处理制度，对发生 的欺凌事件及时介入，保护受欺凌学生的合法 权益。
存在问题反思及改进方向
防校园欺凌ppt课件
个人因素
自我认知不足
部分学生可能因为自我认 知不足，缺乏自信，容易 成为被欺凌的对象。
社交技巧欠缺
一些学生可能因为缺乏与 人交往的技巧，难以建立 良好的人际关系，容易受 到孤立和排挤。
情绪管理能力差
情绪管理能力差的学生在 面对挫折或冲突时，容易 表现出攻击性行为，进而 成为欺凌者。
家庭因素
家庭教育不当
网络媒体的负面影响
网络媒体的普及可能导致学生接触到不良信息，对他们的价值观 和行为产生负面影响。
社会风气的影响
社会上的一些不良风气可能对学生的价值观产生冲击，导致部分学 生出现行为失范的问题。
法律制度的缺陷
法律制度在校园欺凌问题上的缺陷可能使一些欺凌行为得不到有效 的制裁和约束。
03
如何识别校园欺凌
。
培养师生良好的道德品质和行为 习惯，树立正确的价值观和人生
观。
加强家庭教育指导
家长应关注孩子的心理状况和 行为变化，及时发现和解决潜 在问题。
家长应与学校保持密切联系， 了解学校的教育理念和防欺凌 措施，共同参与孩子的教育。
家长应引导孩子树立正确的价 值观和道德观，培养孩子良好 的行为习惯和社交能力。
特殊关怀
对于受到严重欺凌的学生，提供特殊关怀计划，例如调整课程表、安排特定的辅 导 老师等。
加强教育引导与监管
反欺凌教育
通过课堂教育、讲座和角色扮演等方 式，教导学生认识欺凌的危害性，以 及如何预防和应对欺凌。
监管措施
制定和执行更严格的监管措施，例如 增加校园内的监控摄像头、定期巡查 校园等。
建立反校园欺凌机制
意识。
活动形式
包括讲座、互动游戏、 宣传海报等。
活动效果
防校园欺凌 课件(共28张PPT)全
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(3) 及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不 敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证， 成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发 现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取 最有效的救助措施。
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第 一 章 什么是校园欺凌
角色 欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：
欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。 受害者（英文：Victim）受到欺凌。 协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。 附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。 保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的 信息可以从校园同学间的交流中得到。 为了保障我们自身的人身安全，避免施 暴人对我们打击报复，我们可以及时向 家长及学校报告。预防暴力重于应对暴 力，而这一切需要我们共同参与。
校园暴力演讲ppt(完整版).ppt
澳大利亚南澳大学的里戈比认为：我不 认为法律是解决校园欺凌问题的成功途径。 在很多情况下，它仅仅是在提醒孩子，他 们的所作所为是错的。
一些专家还认为，教孩子如何积极参加 社交活动而非仅仅做一个旁观者，是解决 这个问题的另一个有效途径。
优选
9
我们能做什么？
NO.1 对于学校而言，鼓
励学校对校园欺凌采取 全校范围的干预措施， 如制定课堂规则，对学 生行为进行限制，与学 生开展有关同辈关系与 行为的班会活动，为欺 凌者、受害者及其家长 提供心理咨询等。
10
让我们勇敢的向校园暴力说:
NO!
优选
11
全国检察机关经审查批准逮捕未成年犯罪嫌疑人92万余人，不批准逮捕16万余人， 起诉108万人，不起诉5万余人。
2016
全国检察机关共受理提请批准逮捕涉嫌校园欺凌和暴力犯罪的未成年人1881人， 经审查，批准逮捕1114人。
优选
2
2004年10月17日晚，西安南郊某中专学校的 一名16岁女生遭裸体殴打，被仙人球扎胸部。被打 原因很简单，只是被打人者怀疑与其喜欢的男孩关 系好。
2013年9月，网上一名深圳女学生晒殴打同学 照，甩耳光后逼其下跪。女子在文中透露事发地在 观澜中心小学附近，因被打者对其不敬。
2015年10月，江苏某中学多名女生在厕所内 扒光另一名女同学衣服,对其进行辱骂殴打,女生被连 扇十几个耳光,毫无还手之力。
2016年11月，中关村第二小学一位家长在网 上发文，称孩子长期遭到同班同学的ห้องสมุดไป่ตู้凌，2016年 11月24日更被同学用厕所垃圾筐扣头。
发生在学校校园内、学 生上学或放学途中、学校 的教育活动中，由老师、 同学或校外人员，蓄意滥 用语言、躯体力量、网络、 器械等，针对师生的生理、 心理、名誉、权利、财产 等实施的达到某种程度的 侵害行为，都算作校园欺 凌（暴力）。
一些专家还认为，教孩子如何积极参加 社交活动而非仅仅做一个旁观者，是解决 这个问题的另一个有效途径。
优选
9
我们能做什么？
NO.1 对于学校而言，鼓
励学校对校园欺凌采取 全校范围的干预措施， 如制定课堂规则，对学 生行为进行限制，与学 生开展有关同辈关系与 行为的班会活动，为欺 凌者、受害者及其家长 提供心理咨询等。
10
让我们勇敢的向校园暴力说:
NO!
优选
11
全国检察机关经审查批准逮捕未成年犯罪嫌疑人92万余人，不批准逮捕16万余人， 起诉108万人，不起诉5万余人。
2016
全国检察机关共受理提请批准逮捕涉嫌校园欺凌和暴力犯罪的未成年人1881人， 经审查，批准逮捕1114人。
优选
2
2004年10月17日晚，西安南郊某中专学校的 一名16岁女生遭裸体殴打，被仙人球扎胸部。被打 原因很简单，只是被打人者怀疑与其喜欢的男孩关 系好。
2013年9月，网上一名深圳女学生晒殴打同学 照，甩耳光后逼其下跪。女子在文中透露事发地在 观澜中心小学附近，因被打者对其不敬。
2015年10月，江苏某中学多名女生在厕所内 扒光另一名女同学衣服,对其进行辱骂殴打,女生被连 扇十几个耳光,毫无还手之力。
2016年11月，中关村第二小学一位家长在网 上发文，称孩子长期遭到同班同学的ห้องสมุดไป่ตู้凌，2016年 11月24日更被同学用厕所垃圾筐扣头。
发生在学校校园内、学 生上学或放学途中、学校 的教育活动中，由老师、 同学或校外人员，蓄意滥 用语言、躯体力量、网络、 器械等，针对师生的生理、 心理、名誉、权利、财产 等实施的达到某种程度的 侵害行为，都算作校园欺 凌（暴力）。
校园暴力校园欺凌安全教育班会课件(共31张PPT)
自我保护意识。
社会方面
完善法律法规
制定和完善反校园欺凌相关法 律法规，明确各方的责任和义
务。
增强媒体宣传力度
媒体应积极宣传反校园欺凌的意 识和行动，营造良好的社会氛围 。
加强社会监督
社会各界应积极参与反校园欺凌行 动，加强对校园周边环境和网络虚 拟环境的监管，预防校园欺凌事件 的发生。
06
安全教育班会总结
THANKS
校园暴力校园欺凌安全教育班会
汇报人：XXX xx年xx月xx日
contents
目录
• 校园暴力校园欺凌现状 • 校园暴力校园欺凌产生的原因 • 如何预防和抵制校园暴力校园欺凌 • 校园暴力校园欺凌的危害 • 校园暴力校园欺凌的应对措施 • 安全教育班会总结
01
校园暴力校园欺凌现状
校园暴力现象
身体暴力
未来展望
01
02
03
加强学生思想教育
通过开展思想教育、法制 教育、安全教育等活动， 引导学生树立正确的人生 观、价值观和世界观。
完善预防机制
学校应建立更加完善的校 园暴力校园欺凌预防机制 ，及时发现和处理校园暴 力校园欺凌事件。
促进家校合作
学校应加强与家长的沟通 和合作，共同关注孩子的 成长，促进孩子身心健康 发展。
培养良好的行为习惯
遵守校规校纪，不参与欺凌行为，不围观和起哄。
学习应对技巧
如遇到校园暴力或欺凌，应保持冷静，及时 向老师或家长求助，并保留证据。
家庭方面
建立和谐家庭氛围
家长要与孩子建立良好的沟通 ，关注孩子的成长，发现孩子 受欺负或被欺凌时要及时介入
。
培养孩子的自信心
鼓励孩子表达自己的感受和想法 ，帮助孩子建立自信，不受他人 的欺负。
社会方面
完善法律法规
制定和完善反校园欺凌相关法 律法规，明确各方的责任和义
务。
增强媒体宣传力度
媒体应积极宣传反校园欺凌的意 识和行动，营造良好的社会氛围 。
加强社会监督
社会各界应积极参与反校园欺凌行 动，加强对校园周边环境和网络虚 拟环境的监管，预防校园欺凌事件 的发生。
06
安全教育班会总结
THANKS
校园暴力校园欺凌安全教育班会
汇报人：XXX xx年xx月xx日
contents
目录
• 校园暴力校园欺凌现状 • 校园暴力校园欺凌产生的原因 • 如何预防和抵制校园暴力校园欺凌 • 校园暴力校园欺凌的危害 • 校园暴力校园欺凌的应对措施 • 安全教育班会总结
01
校园暴力校园欺凌现状
校园暴力现象
身体暴力
未来展望
01
02
03
加强学生思想教育
通过开展思想教育、法制 教育、安全教育等活动， 引导学生树立正确的人生 观、价值观和世界观。
完善预防机制
学校应建立更加完善的校 园暴力校园欺凌预防机制 ，及时发现和处理校园暴 力校园欺凌事件。
促进家校合作
学校应加强与家长的沟通 和合作，共同关注孩子的 成长，促进孩子身心健康 发展。
培养良好的行为习惯
遵守校规校纪，不参与欺凌行为，不围观和起哄。
学习应对技巧
如遇到校园暴力或欺凌，应保持冷静，及时 向老师或家长求助，并保留证据。
家庭方面
建立和谐家庭氛围
家长要与孩子建立良好的沟通 ，关注孩子的成长，发现孩子 受欺负或被欺凌时要及时介入
。
培养孩子的自信心
鼓励孩子表达自己的感受和想法 ，帮助孩子建立自信，不受他人 的欺负。
防校园欺凌主题班会ppt(23张)全
4、自我伤害倾向往往很多的时候，一旦孩子长期受到欺负，但又不敢告诉父母的时候，就会采取一些自我伤害的举动，甚至会有自杀倾向的行为，家长一定要重视！5、经常哭着回家一旦家长发现自己的孩子，经常哭着回家，或者回家后情绪不高，甚至说脏话的时候，家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负，导致自尊心受挫，受到打击了！6、如厕习惯改变有的孩子习惯在学校上厕所，但是某一段时间，家长发现自己的孩子非要回来上厕所，学校的厕所不敢去，那么家长就要考虑自己的孩子是不是在学校厕所被欺负了，一定要引起重视！
☆ 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。☆ 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。☆ 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。☆ 敲诈:强索金钱或物品。☆ 画侮辱画，写侮辱性的文字。☆ 网上欺凌(Cyberbullying)，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
引 人 深 思
什么是校园欺凌？
别让校园欺凌成为青春的一道疤痕
校园欺凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 ，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌。
暗示孩子遭遇欺凌的6个细节
1、身体上无故出现伤痕 很多的时候，家长会发现孩子的身上，或者脸上多出了伤痕，要么就是孩子和别人打架了，要么就是被欺负了，这个时候，父母一定要仔细询问孩子，但是也要注意问的方式，不可伤害孩子的自尊心！
2、个人物品损坏一旦家长发现，孩子的个人物品经常弄丢或者损坏，比如：刚买的文具盒，第二天就丢了；刚买的书包，没过几天就被损坏了；诸如此类的现象经常发生的话，家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负了！3、不愿意上学一旦家长发现孩子，之前上学好好的，突然在某一段时间不想上学，甚至不敢去上学的时候，父母就要考虑自己的孩子是不是在学习受到欺负，或者被排挤了！