感恩花艺教案

张家港市青少年社会实践基地

综合实践活动教案

课题

感恩花艺

—纸藤花制作

年级五年级主备人顾雪萍

设计思想

感恩是种美德，感恩是种智慧，感恩是种不求回报的爱心投资，让学生试着用一颗感恩的心去体会,他们就会发现不一样的人生。纸藤花的创意制作，让学生通过亲自动手设计制作，将这份独一无二的礼物赠与他人，在培养学生想象力、创造力、动手能力以及耐心细致的个性的同时，培养他们回馈他人的爱心，让他们从小拥有健康的心态，树立积极的人生观。

学情分析

纸艺技术并不复杂，制作时间长短完全取决于花型的复杂程度和个人的喜好，在剪剪贴贴、写写画画中激发学生的创作灵感。相信学生会对此非常感兴趣。

活动目标认知

目标

了解基本的纸藤花的制作方法。

能力

目标

学会制作简单的纸藤花。提高学生的观察能力，动手能力，发挥学生的创造

性思维。

情感

目标

培养学生感恩的心，让他们爱自己爱别人。

重点难点活动

重点

纸藤花的制作

活动

难点

纸藤花的组合、整形。培养学生感恩的心。

活动准备工具

材料

细铁丝、剪刀、尖嘴钳、各色纸藤、花杆、绿胶带、固体胶

其他

准备

准备2个盒子：一个盒子放工具；一个空盒子放活动过程产生的垃圾。

准备每一大组桌上都要放作品样品一份。

安全

事项

尖嘴钳、剪刀的使用安全教学

资源

网络资源、课件

活动过程

教学内容

学生伴着《感恩的心》的乐曲进入教室，按小组入座

一．活动主题导入

教师：同学们都背过这样的诗句“谁言寸草心，报得三春晖”；

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我们也听过这样的古老成语：“滴水

之恩，涌泉相报”。同学们知道这些都反映了一个什么词语？

学生回答：感恩

教师：现在的孩子都是家庭的中心，很多孩子心中只有自己，

没有别人。要学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。请同学

们畅所欲言的谈谈，你们对感恩的理解？

学生自由发言。

教师：同学们说的都非常好，我们要感谢父母的养育之恩，

感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助

自己的人，甚至仅仅是对自己没有敌意的人。

教师：现在是春天，各种鲜花竞相开放，妆点着大自然，美

化我们的生活，但是鲜花易凋零，所以今天我们就来制作一种纸

质的花，把大自然的这份美丽长时间的保留住。这种花名字叫纸

藤花。希望同学们接下来能认真听老师讲解，相信每位同学都

设计

意图

可以成功创作出一份独一无二的纸藤花，既保留住了大自然的美丽，又可以作为礼物赠送给你们想要感恩的人。今天我们活动的主题就叫感恩花艺。

二．活动过程

（1）播放视频，欣赏纸藤花作品。

教师：请同学们谈谈观看视频后的感受。

学生自由发言。

教师：确实是纸藤花形象逼真，惟妙惟肖。相信同学们都跃跃欲试的想学习制作了。

（2）了解制作纸藤花的材料、工具

教师：请每组同学仔细观察桌上纸藤花样品，讨论需要哪些材料？

学生以小组形式讨论，派代表发言。

教师：各色纸藤（教师剪一段纸藤展示），展开抹平后发现是有纹路的，使花比较逼真。绿色纸藤一般是用来做叶子的，其他红色、黄色等一般是用来做花瓣的；花杆；花蕊；叶脉绿铁丝（细心的同学发现了，花瓣和叶子中隐藏着细铁丝，所以使花瓣和叶片看上去有很强的立体感）。

教师：请各小组查看每组桌上盒子中的工具（尖嘴钳、剪刀、固体胶、绿胶带），讨论每种工具的用法以及安全注意事项。

学生以小组形式讨论交流。

教师：哪种工具大多数同学没有使用过，不会使用？

学生回答：尖嘴钳

教师：请会使用尖嘴钳的同学向大家演示讲解。

学生边演示边讲解：尖嘴钳的后部用来扭动剪断细铁丝，前部是对细铁丝整形用的。

（3）纸藤花的制作步骤

教师：我们了解了制作纸藤花的材料、工具，接下来老师要教同学们制作的方法。请同学们看看每组桌上的样品，看出来是什么花吗？（学生异口同声回答百合花）知道百合花的花语吗？（学生回答，代表顺利、心想事成、祝福、高贵、清纯）今天我们一起就来探索百合花的制作方法，从而掌握纸藤花制作的基本技能。请各小组讨论百合花制作的大致步骤。

学生以小组形式讨论，派代表发言。

教师总结：制作花瓣、叶子→固定花蕊→组合→整形，这样一朵百合花在我们心目中就形成了。

1. 制作花瓣、叶子

教师：仔细观察百合花有几个花瓣、大小？

学生：内圈3个小花瓣、外圈3个大花瓣。

教师：花瓣、花叶如何做？出示模板。小组讨论如何利用模板剪出花瓣、叶子。

学生：用模板量出需要纸藤的长度，用剪刀剪下。将模板按在展开的纸藤上，用铅笔画下轮廓。

教师：如何提高效率，同时得到若干花瓣、叶子？怎样省材？

学生思考发言。

课件展示：

教师： 花瓣、叶子中有茎，为达到仿真、立体效果，如何使细铁丝放入？ 学生思考，发言。 课件展示：

粘

教师：注意细铁丝2端的长度。注意2片花瓣或叶子重合粘好后，并不能

百分百重合，需要做什么细微的工作？（学生回答：边缘修剪）

2. 固定花蕊（播放视频）

3. 组合

教师：请同学们思考组合的先后顺序。 学生思考，发言。

教师：在花蕊四周先固定内花瓣、然后固定外花瓣，最后固定叶子。遵循从内到外、从上到下的顺序。

播放视频，注意视频中绿胶带从花瓣哪个位置开始缠绕。 结合课件图片讲解：

4. 整形

可以是花瓣的整形，也可以对花杆（内含铁丝）的整形，这一步骤正是发挥同学们创新精神的机会。开动你们智慧的大脑，灵巧的双手轻轻将铁丝扭动一下，美丽的花就可以坐在桌子上了。当然铁丝的造型是随意的，方

的、圆的、三角形等都可以。 （4）创新拓展

以上是百合花的制作方法，同学们可以进行创新拓展，给学生基本和百合制作手法差不多的花类，让学生自己去选择，进一步的增加学生的做

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