3雨的四季(导学案)

3雨的四季

亟齟课前自主学习

泯晁学案》

新有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出动听的旋律，只有细心倾听的人，才能了解它的深

课意这就是雨。它如诗似画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润

导着万物也浸润着人的心灵。今天就让我们共同走进刘湛秋的《雨的四季》，领略雨的美，领略散文入的美。

【初读课文，整体感知】

文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

(1)更有韵律美。“四季的雨”：单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”：充满灵

动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。

(2)从内容上看，文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。

【感悟精彩句子】

1•文章第②段中写树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？如果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？为什么？

使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。影响：“特别明亮的”生动形象地写出树木新

刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。

课

2.文章的第③段中“别有一番风情”指的是哪些方面？

展

夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、

开

杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

3.本文在语言表达方面很有特点，请你以第④段为例，谈谈阅读后的感受。

语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……

无不形象逼真，引人入胜。

4.本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第⑤段中摘录一个运用了拟人修辞手

法的句子，并谈谈它在文中的表达效果。

文章全篇都是诗化的句子，形象感、动作性很强，如“但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。”

5.文章的倒数第2段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的” 。结合

自己的感受，谈谈你对这句话的理解。

人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到 的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。 【深入研读，把握真情】

1•请一位同学朗读一下“春雨图”部分。问：这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接 描写？

间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨 初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化 上。

2. 这一段最后作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春 雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？

植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨 来了，

一切都变了。 3•接下来就让我们一起欣赏一下“春的雨”和“雨的春”。那么，作者都描绘了哪些具体的景 物？ 树、水珠子、水雾、小草、空气等。

4•问：作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？说出你 的理由。

（1） 树：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了 。“特别明亮的” 生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。

（2） 花：把花苞里滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它“比少女的眼泪还娇媚” ，使本 来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春 雨浸润下的春天呢？ 一定是更加美艳动人吧！

（3） 水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。

（4） 小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、 珍视生命、细心生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。

（5） 空气：空气本是无色无味的，平常到让人忽视。可是在作者笔下，空气却在春雨过后透 出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是 香”。

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【把握文章主旨】

1. 本文抒发了作者怎么样的思想感情？

抒发了作者对雨的爱恋（热爱）和对人生（生命）的追求。

2. 试用准确的词语概括文中所描述的四季的雨的特点。

春雨的特点：美丽而娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉静；冬雨的特点：自然而平静。

3. 文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”。结合全文，谈谈作者“喜欢雨” 的原因有哪些。

雨给作者的形象和记忆永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。

写作方法运用

【深入研读，探究方法】

1■细致的描写，诗化的语言。

本文通过细致描写的景象，雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味。雨的性格，雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。

2■行文思路，清晰自然。

作者行文思路清晰自然，分段描绘出了春夏秋冬四季的特点：春雨的美丽而娇媚；夏雨的热烈而粗犷；秋雨的端庄而沉静；冬雨的自然而平静。

【方法活用，片段作文】

请运用诗化的语言，描写冬雪纷飞的场景。100字左右。

教学板书雨的川季*

（春雨图一删娇媚亠夏雨

團一烈粗犷" 秋雨图一端庄沉静

1冬雨图一静自然、赞雨

由衷喜爱 %情赞美

环节3催囲漏！淞晁练案“

信后达标检测

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容课堂学以致用