最新高中地理选修5《自然灾害的地域差异》教学设计精品版

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2020年高中地理选修5《自然灾害的地域差异》教学设计精品版

师:自然灾害的地域差异首先表现在灾害发生的差异性上。而这种差异性的表现又有两个方面(结合板书):

现在,我们通过几个问题的抢答,来检查下同学们预习掌握的情况。

问题1:自然灾害发生率的地域差异灾种分布

干旱

台风

洪水

地震、火山

问题2:结合全球震中分布示意图及板块分布图,你能指出四大地震带的分布吗?

拓展:世界两大灾害带的分布

灾害带灾害类

成因

(承转)由此可见,自然灾害的发生有明显的地域差异,现在,请同学们对照导学案,小组讨论完成合作学习一,小组长注意讨论进度的协调。

(小组讨论)

好,时间到。我们对照屏幕上的表格,分析一下美国这三个不同地区发生的自然灾害类型及成因。我们按顺序来判断,仍然是抢答,看哪个小组推理的又快又准确。(教师简要评价)生:抢答,预

习成果展示

生:(对照地

图指出)地中

海——喜马拉

雅地震带、环

太平洋地震

带、大洋中脊

地震带、大陆

裂谷地震带。

(若有不足,

其他同学补

充)

生:抢答

小组合作,判

断并讨论分析

检查学生的预

习成果

通过读图、画

图提高空间思

维能力

案例讨论,深

化认识。

培养学生小组

合作、分析问

题的能力,理

解自然灾害发

生的差异性的

表现。

学生抢答,汇报小组讨论结果。

合作学习(展示合作探究一答案)半分钟时间,快

速记忆相关的知识点。

承转:灾害类型不同,我们在分析其原因

时考虑的自然原因的侧重点也不同。结合

第二单元所学,遇到此类问题我们应该重

点从哪些方面入手呢?(投影“方法点

拨”)

承转:这些自然灾害给人类社会带来了巨

大的危害。观察教材49页图表内容,从危

害的总体状况看,世界各大洲灾情呈现明

显的差异,哪一大洲损失最为严重?

从自然灾害的个例来看,同一种灾害发生

在不同的时间和地点,其损害程度可能大

不相同。观察拉丁美洲两个国家智利和海

地地震信息,思考并小组讨论:

两地震灾情有什么区别?分析其差异的原

因。

师点评。

比较同一灾害成灾的差异是自然灾害常考

点之一,我们应该从哪些方面进行分析?

方法点拨:(师简要评价生的回答)我们

往往从以下三个方面进行分析:

1.区域灾害强度

2.区域社会经济发展水平

3.区域抗灾能力

承转:这种危害的区域差异取决于地理背

景的差异。(投影)

生:检查

生:当堂记

忆。

整理并记

录。

生:亚洲。

生:分小组讨

论。

小组代表汇总

讨论结果并展

示交流。

生:回答。

生:归纳整理

并记忆

生:分析并记

复习第二单元

相关内容,教

师及时进行方

法点拨

对比分析,培

养学生根据图

表分析问题的

能力

夯实基础,深

化认

总结规律

深化认识

生:思考并讨

论交流

一生做总结

生:比照检查

自己分析的结

师:自然灾害作为自然环境的一部分,也有明显的区域性,而这些也恰恰体现了我们高一所学的一个原理——地理环境的差异性。通过本节课的学习,我们认识到世界自然灾害的发生和危害程度均存在地域差异(投影本节知识结构),尤其是灾害成灾的差异要注意结合其影响因素进行理解。今后在分析此类问题时要多结合图表和数据资料进行印证。生:回扣目标

质疑反思

总结归纳

落实目标

自我总结

应用学习师:同学们,现在,请你们先回顾本节课

所学,然后独立完成导学案所涉及的练习

题。

(限时训练,5分钟)

教师针对学生板演,针对性讲评,进行学

法指导。本节课小组完成情况进行评价。

生:独立完成

相应练习

一生板演综合

生:自主对照

自我纠错

学以致用

随堂训练,趁

热打铁

巩固基础,深

化应用

附件1:导学案

3.1自然灾害的地域差异

学习目标:

1.从实例入手,运用地图、数据和资料,通过类比分析,领会自然灾害的发生在时间和空间分布上的差异,总结归纳自然灾害的发生在地理分布上的地域差异规律。

2.运用世界地图,说明世界主要自然灾害带的分布。

3.借助对地理事实材料的分析,对比同等强度的同种灾害所造成的损害在空间上的差异状况,体会自然灾害危害程度的地域差异性,学会分析导致自然灾害损失出现地域差异的原因。

4.通过对比和综合分析,形成对自然灾害的正确态度,初步树立防灾减灾意识。【自主学习】

一、自然灾害发生的地域差异

1、差异表现:

(1)各种灾害的发生率在地理分布上有很大的差异,请你完成下列表格

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