铁路信息技术专业教学指导
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索1.虚拟仿真技术虚拟仿真技术是信息化手段在铁路专业实训教学中的应用之一。
通过虚拟仿真技术，学生可以在虚拟的环境中进行列车驾驶、车辆检修、运输管理等方面的实训操作。
这种方式不仅可以避免因为实际操作中出现的意外情况而给实训设备造成损坏，而且还可以提供一个更为真实、立体的操作环境，增强学生的实践经验。
2.电子沙盘技术电子沙盘技术是信息化手段在铁路专业实训教学中的另一种应用方式。
通过电子沙盘技术，学生可以在一个模拟的铁路线路沙盘上进行规划、调度、运输等操作，从而提高学生对于铁路线路布局、车辆运输方式等方面的理解和掌握程度。
这种方式可以形象直观地展现铁路线路的运输情况，有助于提高学生的学习兴趣和学习效果。
3.智能化教学平台智能化教学平台是信息化手段在铁路专业实训教学中的又一种应用方式。
通过智能化教学平台，学生可以在网上进行课程学习、作业提交、实验操作等活动，而教师可以通过该平台对学生的学习情况进行实时监控和评估。
这种方式不仅可以提高学生对于课程内容的了解程度，而且还可以提高学生的自主学习能力，培养学生的团队合作精神。
1.开发适合铁路专业实训的虚拟仿真软件在信息化手段在铁路专业实训教学中的应用过程中，我们需要重点关注的是开发适合铁路专业实训的虚拟仿真软件。
这需要利用现有的信息化技术，结合铁路专业的实际情况，开发出一套能够真实模拟铁路运输环境的虚拟仿真软件，以更好地服务于铁路专业实训教学。
2.推广应用电子沙盘技术在信息化手段在铁路专业实训教学中的应用过程中，我们还需要重点推广应用电子沙盘技术。
电子沙盘技术可以提供一个更为真实、立体的铁路线路模拟环境，有助于增强学生的实践经验。
我们需要大力推广这种技术的应用，提高学生对于铁路专业实训的参与度。
3.建设智能化教学平台在信息化手段在铁路专业实训教学中的应用过程中，我们还需要大力发展智能化教学平台。
智能化教学平台可以为学生提供一个更为便捷、高效的学习环境，有助于提高学生的学习兴趣和学习效果。
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索1. 引言1.1 研究背景信息化手段在铁路专业实训教学中的应用和探索仍处于起步阶段，尚有许多问题和不足需要解决和完善。
深入研究信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索，探讨其对教学改革的促进作用，对促进铁路行业人才培养体系的建设具有重要的现实意义和深远的发展价值。
【2000字】1.2 研究意义【研究意义】在铁路专业实训教学中，信息化手段的应用与探索具有重要的意义。
信息化手段可以提升学生的学习效果和实操能力，通过虚拟仿真技术和数字化教学资源，学生可以更加直观地理解铁路专业知识和技能，从而提高实训效果。
信息化手段可以拓展实训教学的形式，使得学生可以在任何时间、任何地点进行实验和实践，更加便捷高效。
信息化手段还可以促进铁路专业实训教学的创新，并为实训教学的进一步发展提供技术支持和保障。
深入研究和应用信息化手段在铁路专业实训教学中的意义重大，有助于提升教学质量，培养优秀铁路专业人才，推动铁路行业的发展和现代化进程。
【研究意义】的明确探讨有助于引领铁路专业实训教学的创新与发展，为铁路教育事业注入新的活力和动力。
1.3 研究内容本研究旨在探讨信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索，通过对当前信息化技术在铁路专业实训教学中的现状进行调研分析，总结信息化手段在铁路专业实训教学中的应用情况，并深入挖掘存在的问题与挑战。
研究将通过实践案例分析，探索信息化手段在铁路专业实训教学中的创新实践，探讨其在提升教学效果、培养学生能力等方面的作用和意义。
最终，本研究旨在提出信息化手段如何更好地助力铁路专业实训教学的发展，并对未来发展方向进行展望，为铁路专业实训教学提供理论和实践参考。
2. 正文2.1 信息化手段在铁路专业实训教学中的现状铁路专业实训教学一直是铁路人才培养的重要环节，而信息化手段的应用在这一领域也越来越受重视。
目前，随着科技的发展和信息化技术的普及，铁路专业实训教学中已经开始逐渐引入各种数字化设备和网络技术，以提高实训教学的效果和质量。
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索【摘要】本文关注信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索。
在正文部分分析了信息化手段在实训教学中的应用及带来的优势，介绍了具体应用案例，并探讨了信息化手段所面临的挑战以及如何更好地应用。
结论部分总结了信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索，展望了未来的发展，并强调了信息化手段对铁路专业实训教学的重要意义。
通过本文的研究，可以更好地认识信息化手段在铁路专业实训教学中的作用，同时也为今后的教学实践提供了一定的借鉴和启示。
【关键词】信息化手段、铁路专业、实训教学、应用、优势、案例、挑战、发展、意义、探索、总结1. 引言1.1 信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索，是指利用现代信息技术手段，如互联网、大数据、人工智能等，来促进铁路专业实训教学的发展和创新。
随着信息化技术的不断进步和发展，铁路专业实训教学也逐渐借助信息化手段，实现了更高效、更便捷的教学模式，为学生提供更丰富和多样化的学习体验。
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用，不仅可以提升教学质量和效率，还可以拓展教学空间和范围，满足不同学生的个性化学习需求。
通过对信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索，可以更好地了解如何利用这些先进技术，来促进教学改革和创新。
也可以探讨信息化手段在实训教学中的优势和挑战，以及未来的发展方向和意义。
在当前数字化时代，信息化手段已经成为教育教学的重要工具，其在铁路专业实训教学中的应用和探索，将为教育教学领域带来更多的可能性和机遇。
2. 正文2.1 信息化手段在铁路专业实训教学中的应用信息化手段在铁路专业实训教学中的应用非常广泛。
通过使用虚拟仿真软件，学生可以在模拟的铁路环境中进行实践操作，提高他们的实操能力。
利用网络平台和在线课程，学生可以随时随地进行学习，方便灵活。
通过数据采集和分析，可以帮助学生更好地理解铁路运行原理和实践操作，提高学习效果。
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索随着信息技术的不断发展，信息化手段在铁路专业实训教学中的应用也越来越广泛。
本文将探讨信息化手段在铁路专业实训教学中的应用以及其对教学效果的影响。
信息化手段可以为铁路专业实训教学提供更丰富、更直观的教学资源。
在传统的教学中，学生只能通过教材、讲义等纸质资料来学习，而信息化手段可以通过多媒体教学软件、网络资源等形式，提供丰富的图像、声音、视频等教学资源，使学生更好地理解和掌握知识。
通过使用模拟软件，可以让学生实时模拟驾驶列车的操作，让学生更直观地学习和了解列车的运行原理和相关操作技巧。
信息化手段可以提供更灵活、更个性化的学习方式。
在传统的实训教学中，学生只能按照固定的时间和地点进行训练，而信息化手段可以通过网络教学平台、远程实训设备等方式，让学生可以随时随地进行学习和实训。
学生可以通过网络教学平台进行在线学习，根据自己的学习进度和需求，自主选择学习内容和学习时间，提高学习的效果和学习的积极性。
信息化手段可以提供更及时、更全面的教学反馈。
在传统的实训教学中，学生只能通过教师的口头评价和实际的操作结果来获得反馈，而信息化手段可以通过虚拟实训系统、智能评估软件等方式，实时监测学生的学习情况和实训表现，提供准确、全面的评价和指导。
学生可以通过虚拟实训系统进行模拟操作，在操作过程中得到实时的评估和指导，帮助学生及时发现和纠正错误，提高实训效果和操作技能的水平。
信息化手段还可以促进铁路专业实训教学的创新和发展。
信息化手段的应用不仅可以提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣和创新思维。
学生可以通过设计和开发虚拟实训系统、智能评估软件等信息化教学工具，提高自己的动手能力和创新能力。
教师也可以通过信息化手段，开展教学研究和教学改革，推动实训教学的创新和改进。
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用极大地丰富了教学资源、提高了学习方式、改进了教学反馈，并促进了教学创新和发展。
在未来的教学实践中，我们应继续深化信息化手段的应用和探索，不断挖掘其潜力，为铁路专业实训教学提供更好的支持和保障。
谈信息技术在铁路客运专业课程中的应用
谈信息技术在铁路客运专业课程中的应用【摘要】信息技术在铁路客运专业课程中发挥着重要作用。
本文首先介绍了信息技术在铁路客运专业课程中的重要性和发展现状，然后分析了信息技术在该领域中的基础知识，实践应用，案例分析以及未来发展方向。
探讨了信息技术在铁路客运专业课程中的教学模式，并总结了信息技术在该领域中的推动作用和应用价值。
信息技术的不断发展为铁路客运专业课程的提升提供了有力支持，同时也为学生提供了更多实践机会和应用场景，有助于培养学生的实际操作能力和创新意识。
信息技术在铁路客运专业课程中的应用将不断推动学科发展，为行业的进步和发展注入新的活力。
【关键词】铁路客运、专业课程、信息技术、发展现状、基础知识、实践应用、案例分析、未来发展方向、教学模式、推动作用、应用价值。
1. 引言1.1 信息技术在铁路客运专业课程中的重要性信息技术在铁路客运专业课程中的重要性在当今数字化时代更加凸显。
随着铁路客运行业的快速发展，信息技术的应用已成为提高运输效率、优化管理模式的重要手段。
信息技术可以为学生提供更广阔的学习渠道和资源，帮助他们了解铁路客运行业的最新发展动态和技术知识。
信息技术的应用可以帮助学生更好地掌握专业知识，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。
信息技术还可以为教师提供更便捷的教学工具和资源，促进教学内容的更新和优化。
信息技术在铁路客运专业课程中的重要性不容忽视，将促进学生的专业发展和铁路客运行业的发展。
1.2 信息技术在铁路客运专业课程中的发展现状随着互联网技术的广泛应用，铁路客运专业课程的教学已经开始向网络化、智能化的方向发展。
教师和学生可以通过网络教学平台进行在线学习和教学，实现教学资源的共享和互动交流。
信息技术还可以帮助学生更好地进行实践操作，通过虚拟仿真技术进行模拟训练，提升学生的实践能力和技能水平。
信息技术在铁路客运专业课程中的应用还包括大数据分析、人工智能等前沿技术的运用。
通过对大数据的采集和分析，可以帮助铁路运输部门进行更精准的规划和决策。
计算机科学与技术(铁路信息技术)
本专业教学模式灵活，除了课堂理论教学，我们还能充分接触实际科研平台，由老师手 把手带领实践，使得知识的掌握更迅速更透彻；课程设置新颖，我们对实践性强的课程和前 沿技术学习热情很高，大大提高了就业竞争力；实践环节多样化，包括学术交流、现场参观、 科研平台实验等。 就业前景
优秀学生直接保送进硕士阶段培养。毕业生不仅具有计算机科学与技术专业毕业生宽阔 的就业前景，更具备在铁路、地铁等轨道交通行业从事信息化相关的工程规划、设计、管理、 教育等工作的优势。 竞赛活动
在校期间，学校和学院设立了诸多学科竞赛项目，旨在培养大学生的科技创新精神和工 程实践能力，鼓励大学生勇于创新、掌握和善于运用先进信息技术。这些竞赛包括大学生创新性实验项目，“卓越杯”等。竞赛的形式 多样化，可以自行组队自拟题目或进入老师的科研项目。参赛时机不限，只要能力许可，从 一年级开始便可参加。取得竞赛名次，除了是对同学自身专业能力的认可，也是保研、出国 等国内外院校、就业等用人单位衡量和优选的重要指标之一。 学生活动风采
本专业方向为国内首个计算机科学与技术专业铁路信息技术特色方向，是全国建设的 6 个铁路特色专业之一。本专业方向与中铁信、英特尔、甲骨文等国内外知名企业建立了两个 国家级的工程实践教育中心，通过卓越工程师教育培养计划，学生将得到工程实践能力的高 水平培养，成为 IT 行业、轨道交通尤其是高铁信息化的工程型拔尖人才。同时，本专业将 为“高铁信息技术”方向输送硕士和博士研究生。专业基础课与计算机科学与技术专业相同， 专业课侧重于轨道信息工程，适合对计算机工程实践有兴趣和特长的学生报考。 学生谈专业
2. 计算机科学与技术(铁路信息技术)专业培养方案
2. 计算机科学与技术（铁路信息技术）专业培养方案一、学制标准学制：4年；学习年限：3年至6年。
二、授予学位工学学士学位。
三、专业定位依托计算机科学与技术一级学科、轨道交通相关国家重点学科，着眼于“一带一路”的国家发展战略，以及未来经济社会发展对轨道交通尤其是高铁信息技术领域的人才需求，构筑扎实理论基础，强化创新实践能力，锻炼工程应用能力，培养具有大工科背景、掌握轨道交通、计算机科学与技术系统理论、铁路信息技术领域的专门知识与关键技术的卓越工程人才。
本专业方向2010年进入“卓越工程师培养计划”，实施本硕一体化设计的两段式培养模式。
本科阶段进行两年厚基础教育、两年铁路信息技术工程专业教育，以铁路信息技术的实际项目为载体，深入企业参与实践和项目研究，培养系统的工程实践能力。
为了符合卓越工程师的培养，专门制订了累计一年企业学习方案，主要包括本科四年期间的企业学习目标、内容安排与要求。
其目的是依托高速铁路网络管理教育部工程研究中心、国家级工程实践教育中心及合作企业开展实践教学，采取学校和企业联合培养的方式，进一步强化工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力的培养。
四、培养目标培养造就具备健全人格、个性突出，具有计算机、轨道交通相关专业学科背景，满足轨道交通铁路信息技术关键技术领域需要，基础宽厚、视野开阔、发展潜力大、创新意识强、工程素养突出、综合素质优秀，掌握轨道交通及计算机科学与技术系统理论和铁路信息技术专门知识与关键技术，具有实际工程背景、能够引领轨道交通科技与管理发展潜质和国际竞争力的卓越工程人才。
学生毕业后，能从事信息技术领域的科学研究、系统开发、技术应用、系统集成以及教学和管理等工作，成为具有较强可持续发展潜质和社会适应能力的高级专门人才。
本专业的培养目标具体如下：（1）具有掌握扎实的专业知识与较强的创新实践能力，能够分析与解决复杂工程问题，承担铁路及相关行业计算机系统设计、开发、集成与运维的相应工作。
谈信息技术在铁路客运专业课程中的应用
2 铁路客运专业信息技术教学策略 2.1 信息化、数字化学习体系建设 笔者对于“教育发展是政策指导下的发展，教育改革首先
是政策改革”，这样的观点是认同的，基于此，对于教育信息 共享的建立应从政策层面加以完善，让教育信息化先关工作成 为教育系统的日常工作，教育部门、高职院校要认清铁路客运 专业共享型教学库建设的重要战略意义，将教育信息化、共享 化处于优先发展的位置，以及意识到数字化教学资源和设备在 铁路客运专业教学和管理中的创新应用重要作用。此前，教育 部12年颁发的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中 提出，“以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展 的战略选择。”因为教育信息化和数字化是全面推动教育现代 化的重要方式，因此教育信息化和数字化是全面推动共享型教 学库建设的基础，在服务学生的全面发展以及培养铁路客运创 新人才中的不可替代的地位。信息化和数字化学习具有以下内 容。首先，数字化的学习环境，也就是所谓铁路客运网络技术 学习氛围。其次，数字化学习资源。它是指经过数字化处理， 可以在多媒体计算机上或网络环境下合理应用数字平台在单位 时间里解决了更多学生的不同问题，使课堂交流的信息量、知 识量更多，解决个性化问题更加准确、及时，极大地提高铁路 客运课堂教学。另外，借助数字平台设置教学情境，调动学生 参与的热情，明显地增强师生互动效果！此外，教师可借助数 字平台进行测试，及时反馈教学情况，有助于进行有针对性的 教学指导，有助于因材施教的开展；最后，借助数字平台通过 适时应用电子教材，及时勾画教学重难点，突出课堂实效；并 且借助平台生动形象地展示知识点，把抽象的知识形象化，便 于学生理解和掌握。
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索
随着信息化技术的不断发展，其在铁路专业实训教学中的应用越来越广泛。
信息化技
术的应用是将现代化技术与教育教学相结合，借助于计算机、互联网等工具和平台，有效
实现知识传递和学习。
首先，信息化技术可以为铁路专业实训教学提供更丰富、更生动的教学内容。
通过多
媒体课件、虚拟仿真等形式，让学生在视听、触觉等多方面得到丰富的学习体验。
比如，
在列车驾驶模拟器中，学生可以亲身体验列车驾驶的感觉，达到比传统课堂更加生动的教
学效果。
其次，信息化技术可以为铁路专业实训教学提供更加灵活、便捷的学习方式。
在传统
的实训教学中，必须要搭建相应的实习场所和设备，这不仅成本高昂，而且在资金和场地、设备等方面存在诸多限制。
而信息化技术可以利用虚拟仿真技术构建基于计算机和网络的
虚拟实验环境，大大降低了实训成本，同时也为学生提供了更加便捷的学习方式。
最后，信息化技术可以为铁路专业实训教学提供更加全面、系统的知识结构。
通过建
设数字化教学系统，可以将教学内容进行系统的分类、整理和归纳，让学生能够系统地了
解铁路专业的知识结构，从而提高学习成效和教学质量。
综上所述，信息化手段在铁路专业实训教学中的应用是十分必要的，可以为学生提供
更加丰富、更加便捷和更加系统的学习方式，不仅有利于学生的知识掌握和技能提升，也
有助于提高铁路专业教育的质量和水平。
谈信息技术在铁路客运专业课程中的应用
谈信息技术在铁路客运专业课程中的应用随着信息技术的不断发展和应用，铁路客运专业课程中的教学模式和方法也在不断地进行变革和创新。
信息技术的引入，不仅提高了教学效率，还丰富了教学内容，使学生能够更加直观、生动地理解和掌握专业知识。
本文将围绕信息技术在铁路客运专业课程中的应用展开探讨，以期为相关教学工作者提供一些借鉴和思考。
一、信息技术在铁路客运专业课程中的应用现状1. 计算机辅助设计在课程中的应用在铁路客运专业课程中，计算机辅助设计是不可或缺的一部分。
通过CAD软件的应用，可以更加直观、清晰地展示铁路线路的设计图纸，包括站场布局、轨道布置、信号设备等。
学生可以利用CAD软件进行仿真设计和操作，提高了学习的趣味性和实用性。
2. 虚拟仿真技术在实验教学中的应用虚拟仿真技术是信息技术中的一个重要应用方向，也在铁路客运专业课程中得到了广泛的应用。
通过虚拟仿真软件，学生可以在计算机上进行列车驾驶的模拟实验，包括列车启停、加减速、通过道岔等操作。
这样的实验不仅可以降低实验的安全风险，还可以降低实验的成本，提高了教学效率和教学质量。
3. 网络教学在课程中的应用随着互联网的普及和发展，网络教学已经成为一种主流的教学模式。
在铁路客运专业课程中，教师可以利用网络资源进行课程辅助教学，包括教学课件、教学视频、在线交流等。
学生可以通过网络平台进行在线学习和讨论，方便快捷地获取学习资料和教学信息。
4. 数据分析与处理技术在实际案例教学中的应用铁路客运专业课程中，数据分析与处理技术是一项重要的实用技能。
教师可以通过案例教学的形式，利用真实的数据进行教学，指导学生掌握数据分析与处理的方法和技巧。
教师还可以引导学生通过数据分析的方式解决实际问题，提高学生的动手能力和实践能力。
二、信息技术在铁路客运专业课程中的应用优势1. 提高教学效率信息技术的应用可以大大提高教学效率。
通过计算机辅助设计和虚拟仿真技术，可以实现教学内容的直观展示和交互操作，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索【摘要】本文主要探讨了信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索。
首先介绍了信息化手段的定义与特点，然后详细分析了其在铁路专业实训教学中的具体应用和探索。
通过案例分析，探讨了信息化手段在实训教学中的实际效果。
也针对当前面临的挑战提出了解决方案。
在总结了信息化手段对铁路专业实训教学的促进作用，并展望了未来的发展方向。
信息化手段的应用不仅提升了实训教学的效率和质量，还为铁路专业学生提供了更好的学习环境和机会，有助于培养更多高素质的铁路专业人才。
【关键词】铁路专业实训教学、信息化手段、应用、探索、案例分析、挑战、解决方案、促进作用、未来发展方向1. 引言1.1 研究背景铁路专业实训教学是培养铁路行业专业人才的重要方式之一，具有非常重要的实践性和操作性。
随着信息技术的迅猛发展，信息化手段在铁路专业实训教学中的应用逐渐成为一个热门话题。
信息化手段的运用可以有效提高实训教学的效率和水平，为学生提供更加丰富和高效的实践体验。
现在的铁路专业实训教学一般还停留在传统的实验台、实验室教学模式，面临着更新换代的挑战。
信息化手段的引入不仅可以丰富教学内容，提高教学效果，还可以激发学生学习的兴趣，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
研究信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索具有重要的理论意义和实践意义。
在这样的背景下，本文将探讨信息化手段在铁路专业实训教学中的具体应用和探索情况，分析实际案例，总结存在的挑战，并提出相应的解决方案，旨在探讨信息化手段对铁路专业实训教学的促进作用，并展望未来的发展方向。
1.2 研究意义铁路专业实训教学是铁路人才培养的重要环节，而信息化手段的应用与探索则是当前教学改革的重要方向之一。
信息化手段的引入能够提升教学质量，提高学生的学习效率，并促进学生的综合能力和创新能力的培养。
通过信息化手段，学生可以更加直观地了解铁路专业知识，可以进行虚拟实验，模拟操作，从而更好地理解和掌握实践技能。
《铁路信息技术》PPT课件
（三）信息处理与再生技术
• 信息处理包括对信息的编码、压缩、加密等。在对信息进行处理的基础上，还可形成 一些新的更深层次的决策信息，这称为信息的“再生”。信息的处理与再生都有赖于 现代电子计算机的超凡功能。
• 处理信息是通过各种类型的计算机（智能工具）来完成的 。
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计算机技术
• 计算机技术同样取得了飞速的发展，体积越来越小，功能越来越强。计算机从诞生 起就不停地为人们处理大量的信息，而且随着计算机技术的不断发展，处理信息的 能力也在不断加强。
• 传感技术、测量技术与通信技术相结合而产生的遥
感技术，更使人感知信息的能力得到进一步的加强
。
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传感技术
• 传感技术已经发展了一大批敏感元件，除了普通 的照像机能够收集可见光波的信息、微音器能够 收集声波信息之外，现在已经有了红外、紫外等 光波波段的敏感元件，帮助人们提取那些人眼所 见不到重要信息。
5
第一讲 信息技术与铁路信息化
一． 二． 三． 四． 五． 六．
信息技术的概念 信息技术的组成、特征 铁路信息技术的概念 铁路运输智能信息系统概念 国内外铁路信息系统的发展 铁路信息化体系结构（ITIS体系框架）
6
一、信息技术概念
7
1。1信息技术学科的产生
• 随着网络技术的普及和应用的深入，作为信息化社会的需要，出现了一类有明显特征 的人才需求。这类人才在各种企事业单位承担信息化建设的核心任务。
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（一）信息获取技
• 信息获取技术中最重要的是传感技术，它的作用是 扩展人获取信息的感觉器官功能。它包括信息识别 、信息提取、信息检测等技术。这类技术的总称是 “传感技术”。
• 传感技术是测量技术、半导体技术、计算机技术、 信息处理技术、微电子学、光学、声学、精密机械 、仿生学、材料学等众多学科相互交叉的综合性高 新技术密集型前沿技术之一。
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索在实训设备方面，可以引入虚拟仿真技术。
虚拟仿真技术可以模拟实际的铁路设备和场景，使学生可以在虚拟环境中进行实际操作和实验，避免造成设备的损坏和人员的伤害。
虚拟仿真技术还可以提供多种场景和情况，使学生能够更全面地了解和掌握实际操作的技能。
虚拟仿真技术还可以记录学生的操作过程和结果，供教师进行评估和指导。
通过引入虚拟仿真技术，可以提高学生的操作技能和实践能力。
在实训内容方面，可以开发一些基于互联网的虚拟实训系统。
这些系统可以提供大量的实训材料和实践案例，学生可以通过互联网进行学习和实践。
这些系统还可以设置交互式的学习模式，学生可以通过与系统进行交互来提高实践能力。
这些系统还可以提供实时的在线监控和指导，教师可以通过网络对学生的学习情况进行实时监控和指导。
通过开发基于互联网的虚拟实训系统，可以大大拓展实训内容和学习途径，提高学生的实践能力。
在实训评估方面，可以引入教育数据挖掘技术。
教育数据挖掘技术可以分析学生的学习数据和行为数据，提取有用的信息和知识，从而对学生的学习情况进行评估和预测。
通过引入教育数据挖掘技术，可以及时发现学生的学习问题和困难，及时进行干预和指导。
教育数据挖掘技术还可以通过比对学生的学习数据和优秀学生的学习数据，提供给学生合理的学习目标和建议。
通过引入教育数据挖掘技术，可以提高教师对学生的指导效果，提高学生的实践能力。
在师资队伍方面，应培养一支高水平的信息化师资队伍。
这些师资队伍应该具备信息技术和铁路专业的双重背景，既能熟练掌握信息化技术，又能了解和把握铁路专业的实践需求。
他们应主动关注信息化技术的发展和应用，主动学习和掌握相关知识和技能，与时俱进地开展实训教学。
铁路专业还应该与信息技术相关的企业或机构合作，共同培养和引进信息化师资，共同开展实训教学。
通过培养和引进一支高水平的信息化师资队伍，可以保证实训教学与信息技术的紧密结合，提高学生的实践能力。
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索随着信息化和网络技术的迅猛发展，教育领域也出现了大量的创新和变革。
对于铁路专业的实训教学来说，信息化手段的应用已经成为一种趋势和必要选择。
本文将探讨信息化手段在铁路专业实训教学中的应用和探索。
1.建立智能化实训模拟器在铁路专业的实训教学中，智能化实训模拟器已经成为一种趋势。
通过建立智能化实训模拟器，学生可以在模拟环境中进行实践操作，熟练掌握各种设备和工具的使用方法，并且可以在模拟器中模拟各种应急情况，提高学生的解决问题和应变能力。
同时，模拟器还可以记录学生的操作数据，为教师提供更加详细的评估和指导。
2.利用网络资源进行在线学习在网络和互联网的时代，学生可以利用网络资源进行在线学习，通过网络教学平台、开放式MOOC等在线课程，学习铁路知识。
这种学习方式不受时间和空间的限制，学生可以自由选择课程、方便快捷地进行学习。
同时，教师也可以通过在线教学平台，为学生提供及时的辅导和指导。
3.利用虚拟现实技术进行实景模拟虚拟现实技术(VR)是一种即时的、近似真实环境的人机界面技术，可以在计算机模拟环境中完整地呈现出虚拟的三维立体图像，并且具有多方位的交互性。
在铁路专业的实训教学中，利用虚拟现实技术可以进行实景模拟，为学生提供更加真实、身临其境的实践操作体验。
4.利用多媒体技术进行多方位展示在铁路专业的实训教学中，利用多媒体技术可以进行多方位的展示，包括图像、声音、动画等。
通过多媒体技术，教师可以将课程理论知识进行生动形象的展示，为学生提供更加直观的学习体验。
1.利用数据分析为教学提供指导教学是一个系统性的过程，需要对学生的学习情况进行周期性的评估和分析。
利用数据分析技术，可以对学生的学习情况进行量化分析，为教师提供更加详细和全面的教学指导。
同时，可以对学生的学习进展进行动态监控，及时发现存在的问题和不足。
2.建立个性化教学模式不同的学生有不同的学习特点和需要，为了更好地适应学生个性化的学习需要，建立个性化教学模式已经成为一种趋势。
谈信息技术在铁路客运专业课程中的应用
谈信息技术在铁路客运专业课程中的应用随着信息技术的迅猛发展，其在各行各业的应用已经愈发深入人心。
在铁路客运专业课程中，信息技术的应用也日益重要。
信息技术不仅可以丰富课程内容，提高教学效果，还可以培养学生的信息化能力和解决问题的能力。
本文将探讨信息技术在铁路客运专业课程中的应用，并分析其对学生的教育意义。
1.在线学习平台随着网络技术的发展，大多数高校已经建立了自己的在线学习平台。
学生可以在这个平台上进行课程学习、交流讨论、作业提交等。
通过在线学习平台，学生可以随时随地获取课程资料，进行学习交流和讨论，方便了学生的学习生活。
在铁路客运专业的课程中，可以通过在线学习平台提供相关的教学资料、案例分析、实践操作视频等，丰富学生的学习资源。
2.仿真模拟软件铁路客运专业的课程中，涉及到很多实际操作和实践技能的培养。
为了帮助学生更好地理解和掌握相关知识和技能，可以利用仿真模拟软件进行虚拟实验和操作。
通过仿真模拟软件，学生可以模拟真实的铁路客运场景，了解操作流程和技术要点，提高操作技能和应变能力。
3.数据分析与应用信息技术的另一个重要应用就是数据分析与应用。
在铁路客运专业的课程中，可以通过数据分析软件对实际运营数据进行分析，了解客流量、车辆运行情况、站点繁忙程度等相关信息。
通过数据分析，可以为铁路客运的决策和规划提供重要依据，同时也能培养学生的数据分析能力和实际应用能力。
4.智能化教学设备信息技术还可以为铁路客运专业的教学提供智能化设备支持。
可以利用智能化教学设备进行实景演示、案例分析、虚拟实验等，丰富教学方式，提高教学效果。
智能化教学设备还可以帮助教师更好地进行教学管理和评估，提高教学效率。
二、信息技术在铁路客运专业课程中的教育意义1.拓展视野，丰富知识信息技术在铁路客运专业课程中的应用，可以为学生提供更丰富的学习资源，拓宽学生的学习视野，丰富学生的知识体系。
通过在线学习平台、仿真模拟软件等，学生可以更全面地了解铁路客运的相关知识和技能，加深对专业知识的理解和掌握。
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索随着信息技术的发展，信息化手段在各个领域得到了广泛的应用，铁路专业实训教学也不例外。
信息化手段不仅可以提高学生的学习效果，还能够提升实训教学的质量和效率。
本文将探讨信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索。
信息化手段在铁路专业实训教学中可以提供丰富的教学资源。
通过网络，学生可以获取到各种各样的教学资料，包括教材、教学视频、模拟实验软件等。
这些资源可以大大丰富学生的学习内容，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
信息化手段也可以提供实时的教学资源，比如直播课程、在线讨论等，学生可以随时随地获取教学信息，进行学习和交流。
信息化手段在铁路专业实训教学中可以提供真实的实训环境。
传统的实训教学中，学生通常需要去实地进行实训，而信息化手段则可以让学生在虚拟环境中进行实训。
通过模拟实验软件，学生可以模拟操作真实的铁路设备，进行各种实训操作，这样可以减少实地实训的成本和时间，同时也可以保证学生的安全。
信息化手段还可以提供多样化的实训场景，比如不同地域、不同时段的实训场景，帮助学生培养更广泛的实际操作能力。
信息化手段在铁路专业实训教学中可以提供个性化的学习支持。
通过信息化手段，教师可以根据学生的学习情况和需求，个性化地进行教学辅导。
教师可以根据学生的学习进度和能力，推荐适合的学习材料和实训任务，帮助学生更好地学习和提升实践能力。
信息化手段还可以提供自主学习的机会，学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容和学习方式，提高学习的主动性和积极性。
信息化手段在铁路专业实训教学中还可以提供实时的教学反馈。
通过信息化手段，教师可以及时了解学生的学习情况和问题，及时给予教学指导和反馈。
教师可以通过在线讨论、在线测验等方式，了解学生的学习进展，发现学生的问题和困惑，及时进行教学辅导和解答。
信息化手段还可以提供学习数据的分析和统计，帮助教师了解学生的学习特点和趋势，调整教学策略，提高教学效果。
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索信息化手段指的是利用计算机、网络、通信等技术手段对教学实践进行改造和升级，以提高教学效果和培养学生的实际操作能力。
在铁路专业实训教学中，信息化手段的应用与探索主要体现在以下几个方面。
信息化手段可以通过模拟软件和虚拟实验平台来实现对实际操作的模拟。
如使用火车操纵台模拟软件，可以让学生在计算机上模拟操纵火车的操作，提前熟悉操作流程和技巧，从而减少在实际实训中的错误率和事故风险。
通过虚拟实验平台，可以模拟复杂的铁路设备故障，让学生进行故障诊断和处理，培养学生的实际操作能力和应急能力。
信息化手段可以通过多媒体教学材料来提供更丰富的教学内容和资源。
传统的实训教学往往受限于实验设备的数量和条件，学生只能通过有限的设备进行实训。
而通过多媒体教学材料，可以将更多的实际案例、操作视频等资源提供给学生，让学生在实训之外也能进行自主学习和实践。
多媒体教学材料还可以将实际操作的细节和注意事项进行详细展示，帮助学生更好地理解和掌握知识和技能。
信息化手段可以通过在线学习平台和互动交流工具来促进学生与教师之间的互动和合作。
在铁路专业实训中，学生通常需要进行团队合作，共同完成一些复杂的实验和项目。
在线学习平台可以提供一个交流和协作的平台，学生可以通过平台进行讨论、分享经验和资源，相互帮助和支持。
互动交流工具如电子邮件、即时通讯工具等也可以方便学生与教师之间的沟通和提问，学生可以及时得到教师的指导和回答问题。
信息化手段还可以通过数据分析和评价系统来提供教学效果的反馈和评估。
通过收集学生在实训中的操作记录和成绩数据，可以进行数据分析和挖掘，找出学生在实训中存在的问题和困难，为教师提供教学改进的参考。
评价系统可以将学生的操作过程和结果进行评估，帮助教师判断学生的学习进展和实际操作能力的提升情况。
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索可以提高教学效果，培养学生的实际操作能力和应急能力，丰富教学内容和资源，促进学生与教师之间的互动和合作，并提供教学效果的反馈和评估。
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索随着信息技术的发展和应用，信息化已成为现代教育的重要手段，并在铁路专业实训教学中得到了广泛的应用。
信息化手段包括多媒体技术、网络技术、虚拟仿真技术等，可以有效地提高学生的实际操作能力和学习兴趣，促进教育教学水平的提高，本文就信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索做一介绍。
一、多媒体技术在实训教学中的应用在实训课堂上，多媒体技术是一种重要的教学手段，可以将教学内容通过图像、文字、音乐和视频等形式呈现，使学生更快、更好地学习和掌握知识。
使用多媒体技术，可以有效地提高教学效率和质量，并激发学生的学习兴趣。
在铁路专业实训教学中，多媒体技术可以将列车动力系统、列车制动系统、列车车门系统、列车信号系统等铁路专业的基础知识直观地呈现出来，从而使学生更好地理解这些知识的实际应用。
同时，多媒体教学还可以把实际路况、仿真场景、动画效果等图像和视频呈现给学生，以便他们更好地理解和掌握知识。
虚拟仿真技术是一种将计算机技术和仿真技术结合起来的方法。
通过虚拟仿真技术，可以将真实的操作场景和实际运行过程模拟在计算机上，使学生在无实际风险的情况下实现操作能力的提高，将学习过程与实践操作进行融合。
在铁路专业实训教学中，虚拟仿真技术可以模拟列车的实际运行过程，有利于学生加深对列车各系统工作原理的理解和掌握，而且通过反复的模拟演练，学生实际操作能力也可以得到大大的提高。
虚拟仿真技术还可以对各种情况进行仿真，包括各种控制条件和异常状况，有助于帮助学生提前预防和处理风险，增强他们的应急处理能力。
网络技术已经成为教学中必不可少的一部分，通过互联网可以快速、方便地获取各种教学资源，让学生在任何时间和地点都可以获取到所需的教材和资料，大大方便了学生的学习。
在铁路专业实训教学中，网络技术可以构建一个虚拟教学环境，将教学资源整合到一个平台上，学生可以通过互联网在此平台上学习和交流。
同时还可以利用网络空间对学生的实际操作进行监视和指导，及时改正他们的错误，从而加深他们对知识的了解和记忆。
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索
信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索随着信息技术的不断发展，信息化教育逐渐成为现代教育的一个重要趋势。
在铁路专业实训教学中，信息化手段的应用已经逐渐成为一个重要的教学方式。
信息化手段包括多媒体教学、虚拟仿真技术、远程教学等技术手段，它们能够丰富教学手段，提高学员对专业知识的理解和掌握，同时也能增强学员的实际操作能力。
本文将从教学内容、教学方式以及教学效果等方面对信息化手段在铁路专业实训教学中的应用进行探讨。
在铁路专业实训教学中，信息化手段的应用可以帮助教师更好地呈现教学内容，使得学员更容易理解和掌握。
基于虚拟仿真技术的模拟实训软件，能够真实再现铁路运输系统的工作原理和操作流程，学员可以通过软件模拟实践操作，更好地理解实际工作中的应用技术。
虚拟仿真技术还可以模拟各种突发事件和事故场景，提高学员应对突发情况的能力。
信息化手段还可以为学员提供更加丰富的学习资源。
通过多媒体教学，学员可以接触到大量的图片、视频、音频等教学资源，更直观地了解铁路专业相关的知识和技能。
而远程教学技术可以让学员在不同地点和时间跨度内进行学习，扩大了教学资源的获取范围，为学员提供更为多元化的学习机会。
二、信息化手段在铁路专业实训教学中的教学方式信息化手段的应用使得教学方式更加灵活多样化。
传统的铁路专业实训教学模式受限于时间、空间的限制，而信息化手段的应用可以解决这些问题。
通过远程教学技术，学员可以在不同地区进行实战操作的学习，而不仅仅局限于学校的实训场地。
虚拟仿真技术使得学员能够通过计算机软件进行真实的实践操作，并且可以随时随地进行练习，避免了实际设备受限的问题。
信息化手段的应用还可以提高教学效率。
多媒体教学在图文并茂的提高了学员的学习兴趣，更好地激发了他们的学习积极性。
而远程教学也能够节约教学成本，同时让更多有志于学习铁路专业的学员有机会接受高质量的教育。
学员的实际操作能力也得到了加强。
通过虚拟仿真技术的模拟实践操作和远程教学技术提供的实际操作机会，学员在实际工作中的操作技能得到了更好地提高。
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轨道交通专业教学指导分委员会
铁路信息技术专业教学指导组专业基础课程教学差不多要求
1．《铁路信息技术导论》（32+16）
先修课程
计算机文化基础、数据结构
课程教学目标及学生应达到的能力
本课程是计算机本科专业“铁路信息技术特色专业方向”系列课程之一，也可独立作为其它专业本科生了解铁路信息技术的概论性课程。
本课程旨在满足社会对信息技术人才的需求，尤其是适应国内外铁路/高速铁路的大力进展的需要。
本课程将注重研究型的教学方法，强调知识内容的先进性和有用性，并辅之于互动的实践教学方式，来适应铁路进展对IT 人才培养的需求。
本课程将重点介绍国内外铁路信息技术的现状及进展趋势，并结合应用成功的案例，较系统地介绍基于计算机技术的现代铁路信息技术的概念、技术、方法与应用。
本课程以信息技术的原理、实践为主题，将理论与实践相结合。
介绍铁路行业应用的信息技术原理，重点强调运用信息技术解决问题的方法。
通过该课程的学习，目的是使学生能对整个铁路行业信息化有一个比较全面的认识和了解，并掌握相关信息技术基础，为学习其它铁路信息技术课程奠定基础。
课程结合实际案例进行讲解，加深学生对理论和技术的认识和理解，并拓宽其
知识面。
课程教学内容和学时分配
（理论篇）
概论（2学时）
铁路信息技术应用概况（4学时）
铁道信息技术关键技术（6学时）
铁道信息化规划概要（4学时）
（应用篇）
数据处理技术及应用（4学时）
网络与网络安全技术及应用（6学时）
软件技术及应用（6学时）
（实践篇）
实践（16学时）：对铁路信息技术应用系统进行实际考察和技术交流，组织现场参观学习。
要求学生运用所学知识撰写技术综述报告。
涵盖的核心知识单元
2．《铁路运营维护支撑技术》（28+20）先修课程
大学计算机基础、程序设计、现代铁路信息技术导论
课程教学目标及学生应达到的能力
本课程是计算机专业铁路信息技术方向的一门专业核心课。
本课程全面的介绍了铁路运营维护治理中所涉及的信息技术, 包括：铁路运营支撑的概念、体系；铁路运营支撑系统涉及的常用信息技术，铁路移动设施运营支撑信息技术、铁路固定设施运营支撑信息技术、铁路运输安全保障信息技术、高速铁路运营支撑信息技术等相关专项信息技术，课程结合实际工程系统进行个案分析。
通过该课的学习，使学生将对铁路运营支撑的一般性流程、铁路运营支撑信息技术内涵及应用背景有一个全面的了解和掌握，加深学生对理论和技术的认识和理解，开阔学生的视野，并注重与当前铁路进展建设的实际相结合。
奠定学生在铁路信息技术方向上作进一步设计与开发的基础。
课程教学内容和学时分配
课程要紧知识点涉及铁路运营支撑内涵、业务流程、相关信息技术等；铁路运营支撑信息技术涉及的信息技术定义、差不多原理和实际案例分析是本课程的重点、难点。
（理论）
绪论（2学时）
国内铁路运营维护信息技术（2学时）
国外铁路运营维护信息技术（2学时）
铁路运营支撑系统常用信息技术（3学时）
铁路移动设备的运营支撑信息技术（4学时）
铁路固定设施的运营支撑信息技术（4学时）
铁路客服运营支撑信息技术（3学时）
铁路运输安全保障信息支撑技术（4学时）
高速铁路运营支撑信息技术（4学时）
（实践）
实践（20学时）：组织学生在实验室环境操作差不多开发的高速铁路动车组运用检修信息系统。
组织学生到现场对铁路运营维护信息系统进行实际考察，感受实际运营状况。
涵盖的核心知识单元
3．《铁路信息系统集成及应用》（28+20）
先修课程
数据库原理、计算机网络基础、软件工程
课程教学目标及学生应达到的能力
本课程是面向计算机专业铁路信息化本科方向开设的一门专业核心课。
信息与系统集成技术是信息技术的重要方面，是信息化应用的技术基础。
随着我国铁路信息技术的普及，对信息技术的需求差不多从早期的简单应用进展到以网络为平台的综合应用时期。
在铁路领域，信息与系统集成已有许多成功的应用案例。
本课程将理论与实践相结合，力图从信息与系统集成的概念、内涵、基础技术和平台设计等方面向学生讲授这门综合性较强的技术，开阔学生的视野，并为学生提供设计实践的机会。
通过本课程的学习，目的在于使学生了解信息系统集成的差不多概念、要紧内容，相关技术的背景、原理、内容、产品，以及实际铁路应用案例，并能综合运用各层面的技术对实际应用分析设计，提出解决方案。
本课程分理论与实践教学两部分，并融合一体，通过本课程的学习，能够开阔学生视野，提高学生分析、实践能力，培养了学生的综合素养。
课程教学内容和学时分配
（理论）
绪论（2学时）
信息与系统集成（2学时）
网络系统集成（2学时）
数据集成（4学时）
信息集成（4学时）
应用集成体系结构与主流技术（5学时）
信息集成平台设计与实现（5学时）
铁路信息系统集成案例（4学时）
（实践）
设计实践（20学时）：针对在动车组运用维修信息系统集成过程中遇到的关键问题和重要需求，结合所学的理论与技术，调动学生进行系统分析与设计，培养其分析解决实际问题的能力。
涵盖的核心知识单元
4．《铁路信息治理技术》（22+26）
先修课程
数据库原理、操作系统、数据结构、编程语言（如C语言）
等
课程教学目标及学生应达到的能力
在学生学习《数据库原理》之后，以当前最流行的、在铁路信息治理系统中使用最多的Oracle数据库为实例，详细介绍大型数据库系统的体系结构、存储治理方法、安全治理方法以及备份与恢复的方法，对象的治理、操纵和操纵方法。
通过大量的上机实践，学生将掌握如何使用SQL语言的DDL、DML、DCL语句来治理对象、操纵对象和操纵对象；掌握如何编写PL/SQL程序，了解如何用PL/SQL编写、测试和调用（触发）存储过程、函数、包、数据库触发器；学习如何治理大型数据库，包括启动和关闭数据库、治理表空间、回退段、用户、权限、资源，实现数据库的备份和恢复。
课程中将贯穿铁路综合维修系统大型案例，通过案例的需求分析、数据库设计及实践，让学生在了解铁路信息系统的同时，掌握治理信息技术综合应用的差不多方法和技术。
同时课程中引入先进Oracle的电子商务套件（EBS）平台，并通过邀请IT公司工程师讲座、案例讲解和交流的方式让学生接触大型数据库及软件的设计、开发方法。
课程教学内容和学时分配
课程的内容分五部分：数据库查询语言及数据建模、数据库体系结构及数据组织、数据库环境配置、数据库的系统治理、数据库系统在铁路信息治理系统中的应用。
采纳理论教学与实践教学穿插进行的方式：
数据库查询语言及建模（14学时 = 8理论+6实验）
大型数据库体系结构及数据组织（14学时 = 10理论+4实验）
大型数据库环境治理（4学时 = 2 理论+2实验）
数据库的系统治理（4学时=2理论+2实验）
课程设计（12学时）：数据库系统在铁路信息治理系统中应用。
以“铁路信息化”中的铁路综合维修系统为背景，重点介绍动车检修信息系统的工作流程及信息需求，依照该案例指导学生应用所学知识进行数据库的需求分析，数据库设计、并建立动车检修基地的数据库系统及治理机制。
涵盖的核心知识单元
5．《软件测试》（24+24）
先修课程
操作系统、软件工程、数理逻辑以及程序设计语言
课程教学目标及学生应达到的能力
《软件测试技术》课是计算机科学与技术专业铁路信息技术方向的专业限选课，要紧讲述软件测试的差不多概念、目的、策略、标准和测试治理等工具，并结合铁路信息系统软件测试需求、以及具体案例进行教学。
软件测试是保证铁路信息系统软件可靠性和软件质量的重要手段，对软件开发、验收和维护有专门强有用性。
通过本课程教学，使学生在掌握软件测试的差不多概念、技术基础上，掌握白盒测试技术、黑盒测试技术、单元测试技术、功能测试技术、集成测试、系统测试、验收测试等技术；掌握测试大纲、测试打算、测试用例设计、测试文档写作，初步掌握测试自动化工具，具有独立承担实施测试项目的能力。
课程教学内容和学时分配
（理论）
软件测试概述（2学时）
软件测试方法与过程（4学时）
黑盒测试方法（6学时）
白盒测试方法（6学时）
软件测试自动化（2学时）
测试过程治理（4学时）
（实践）
课程实验（24学时）：使学生通过实践环节深入理解和掌握课堂教学内容，使学生得到应用的差不多训练，提高其解决实际问题的能力。
具体内容包括：测试环境的建立（2学时）、组织和。