人教版《透镜》的教学设计

《透镜》教学设计

教学目标：

一、知识目标

1、知道什么是透镜，知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距；

2、知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；

二、水平目标

1、让学生带着问题，通过实验与探究，体验科学探究的过程。

2、培养学生的观察水平和探究物理规律的水平。

三、情感目标

1、创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯。

2、能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

教学重点

凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

教学难点

测量凸透镜的焦距

教学方法

观察法、分析法、讨论法、自主探究法等

教学用具

凸透镜、凹透镜、手电筒、激光笔、多媒体设备等

教学过程：

创设情境、提出问题、导入新课

师：有一次，考察队登上南极之后，正要生火做饭，却发现打火器不见了，生命可能面临危险，就在大家一筹莫展的时候，一名队员看着冰天雪地的南极和明晃晃的太阳，想到一个方法，成功的生着了火，其实在古代就有人用相同的方法取火，同学们能想到是什么方法吗？

师：希望通过本节课的学习，能给同学们能一些启发，也能想到同样的方法。

推动新课

给学生展示放大镜，眼镜，观察他们的镜片有什么共同特征，实际上他们就是我们今天要学习的透镜，生活中还有哪些光学仪器上用到了这样的镜片？

一、凸透镜和凹透镜

师：在我们桌子上都有一盒透镜，同学们认真观察，再用手摸一摸，看看有什么不同，找出它们的特征。

生：透镜的两面有往外凸的，也有往里凹的。

师：这就是我们要学习的两种透镜：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜，中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜。

（学生在书中找出画下凸透镜：中间厚边缘薄，凹透镜：中间薄边缘厚。）

师：来看看题中哪些是凸透镜？哪些是凹透镜？哪位同学来试试？

学生与读教材P91的内容了解什么是主光轴，什么是光心，光心在哪里？光心有什么特殊的性质

我们看到凸透镜和凹透镜表面不是平行的，实际上它们的表面是球面的一部分，每个透镜对应有两个球心，透镜上通过两球心的直线CC’，简称主轴。每个透镜上都有一个特殊的点：凡是通过该点的光，其传播方向不变，这个点叫光心。我们已经知道，光射到面镜上发生的是光的反射，那射到透镜上光会怎样呢？

师：那哪位同学能总结一下凸透镜和凹透镜对光线又怎样的作用呢？

生：凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。

（板书：凸透镜对光有会聚作用，凸透镜又叫会聚透镜。凹透镜对光有发散作用，所以又称为发散透镜）

师：同学们仅仅知道凹透镜和凸透镜对光的作用，但没看清楚光折射时的折射光路图，为了更进一步研究大家再观察一个演示实验让两束平行于主光轴的平行光线射向凸透镜，射向凹透镜观察光路图，同学们把看到的画在练习本上，

生：阅读教材P93页明确什么是焦点，焦距，在刚才所化图上标出焦点焦距，并写上代表字母。

师：而且这两个焦点是实际光线会聚而成，说以是实焦点。焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距，用字母 f 表示。透镜两边的焦距相等。请同学们想一想：从凸透镜焦点处发出的光线经凸透镜折射后光线将会怎样？

生：平行射出。

师：为什么呀？

生：根据光折射光路的可逆性。

师：请同学们根据刚才所学的内容，完成下面的光路图。

生：填透镜。

师：怎样判断一个透镜是凸透镜还是凹透镜？请同学们讨论后回答。

生：练习所给的题目

三、本节课小结：

学生归纳总结本节课学到了什么

四、布置作业

动手动脑学物理1、2、3写到作业本上.

五、板书设计

一、透镜的种类三、透镜对光的作用

1、凸透镜1、凸透镜对光会聚，凸透镜又称会聚透镜

2、凹透镜2、凹透镜对光发散，凹透镜又称发散透镜

二、透镜重要概念

1、主光轴

2、光心

3、焦点

4、焦距