微课精彩案例
优秀微课一等奖案例初中英语
优秀微课一等奖案例初中英语一、案例背景。
有这么一个超棒的初中英语微课，获得了一等奖呢。
这个微课呀，是针对初中英语教学的，那可是相当有创意。
就像是一场别开生面的英语小派对，把那些原本觉得英语枯燥的同学们都吸引得不要不要的。
这微课主要是想解决初中英语学习里一些比较难搞的问题，像语法这个大怪兽。
大家都知道，语法对于初中生来说，就像是一团乱麻，剪不断理还乱。
可是这个微课呢，就有它的神奇之处。
二、教学内容。
它的教学内容那叫一个丰富又有趣。
比如说，在讲一般现在时的时候，没有干巴巴地讲那些规则。
而是先放了一个超级搞笑的小视频，视频里是一个外国小孩每天的日常。
然后就从这个日常里引出了一般现在时的用法。
“你看呀，这个小孩每天早上都eat（吃）面包，这里的eat就用的是一般现在时，因为这是他经常做的事儿呢。
”就这么简单易懂，就像好朋友在跟你分享有趣的事儿一样。
还有词汇部分哦。
它不是让同学们死记硬背单词，而是把单词放到了一个个有趣的场景里。
就拿“pest（害虫）”这个单词来说吧，微课里画了一个小花园，花园里有好多小虫子在破坏花朵，然后就说“These are pests. They are bad for the flowers.（这些是害虫，它们对花朵有害。
）”这样同学们一下子就记住了这个单词，而且还能准确地使用。
三、教学方法。
在教学方法上，那也是花样百出。
互动性超强的。
老师在微课里会经常停下来问问题，就像“小伙伴们，你们觉得这个句子还能怎么说呀？”然后给同学们一点思考的时间，再给出答案。
这就像是大家围坐在一起讨论英语问题一样。
而且还有小组竞赛的元素呢。
虽然是微课，但是也把同学们分成了几个小组，通过回答问题来给小组加分。
同学们为了自己的小组能获胜，那可都是积极得很。
这种方式让每个同学都参与到了学习中来，可不像以前那种老师在上面讲，同学们在下面昏昏欲睡的课堂。
四、教学效果。
这个微课的教学效果那是相当显著。
好多同学在学完之后，对英语的兴趣大增。
微课的教学设计(优秀7篇)
微课的教学设计（优秀7篇）微课教学设计篇一教学背景：在教学中，教学每一单元之前，就应该明确告诉学生这单元的总主体、教学内容、学生学习这一单元的要求。
本单元要。
体会课文所表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操；学习作者展开想象和联想来表达情意的方法；通过阅读或者其他渠道，更多的去了解艺术的魅力。
教学目标：1、让学生知道艺术的魅力。
2、让学生知道本组课文学习内容和要求。
3、告诉学生通过阅读或者其他渠道，更多地去了解艺术的魅力。
教学方法：通过ppt的演示和MP3的播放让学生知道第八单元学习的内容、要求，了解俞伯牙和钟子期这两个人物及艺术的魅力。
教学过程：1、说明总题：艺术的魅力；2、课程内容总结：《伯牙绝弦》、《月光曲》、《蒙娜丽莎之约》、《我的舞台》；3、明确目标：A、体会课文所表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。
B、学习作者展开想象和联想来表达情意的方法；C、通过阅读或者其他渠道，更多的去了解艺术的魅力。
课程内容（第八单元总述、伯牙绝弦）：1、第八单元总述及《伯牙绝弦（xián）》的简介；2、介绍俞伯牙；3、介绍钟子期教学总结伯牙绝弦古文要读出节奏和韵味来也不难，只要我们在读的时候注意停顿就能读好。
可以用“/”画出停顿。
我想如果你们理解了内容，会读得更好。
微课教学设计篇二一、教学背景《园林设计》课程是培养园林工程技术专业技能型人才的专业核心课，是一门艺术性与实践性相结合的综合性课程。
授课对象为大二学生，即将进入顶岗实习阶段，学生已具备绘制和识读园林设计方案图的能力和一定的观察分析能力，对专业课程学习渴求欲较强、学习态度认真、思维活跃充满热情。
本次微课设计属于园林构图形式美法则中的一个知识点，通过学习使学生能够对园林节奏与韵律实例进行准确辨析，在园林设计方案中灵活运用节奏与韵律构图，为后续的园林设计方案构思表达及专业课程学习打下良好的基础。
二、设计思路为使学生更好的理解掌握节奏与韵律的知识点，按照高职学生的认知规律，体现“教师主导、学生主体”，在教学环节实施中采用音乐情境导入，案例分析引导，概括提升、即时测试和实践应用等循序渐进的设计思路，构建互动式学习文化体验，突出以学生为主体的教学理念以及学做一体的有机结合，促进学生自主学习能力的培养和提升。
职业教育优秀微课一等奖案例
职业教育优秀微课一等奖案例案例一：日前，从安康市教育体育局公布的全市2020年微课与信息化教学创新大赛暨教育信息化应用案例征集评审结果获悉，石泉县职教中心4件教师作品榜上有名。
其中，该校教师李相权的微课《频率与概率》和李XX、王XX、谭XX的系列微课程《Word软件应用》获一等奖，是全市高中组唯一获得一等奖的中职学校。
据悉，本次大赛由安康市教育体育局主办，旨在提高教师信息化教学能力和信息素养，加快卓越教师培养，带动学校信息化融合创新发展，同时为陕西省第五届中小学（中职）微课与信息化教学创新大赛暨教育信息化应用案例征集评选活动遴选优秀作品。
大赛启动以来，该校高度重视，加强技术指导，认真组织备赛，提升作品质量。
经过专家组认真评审，该校推荐的4件作品从415件作品中脱颖而出。
近年来，该校高度重视教育信息化技术推广和成果应用，多次安排教师参加各级教育信息化专题培训，积极组织校本信息技术应用、微课制作、学习通使用技巧等培训，大力开展校内微课大赛、信息化课堂融合比赛，促使教师转变教学观念，改变教学模式，尝试先进技术，为提高教学质量、推动“三教”改革注入新的活力。
案例二：近日，第二届全国职业院校中华优秀传统文化微课教学比赛结果揭晓。
学校马克思主义学院吕XX、赵XX老师的《一剪之趣夺神功，美在民间永不朽》，王XX老师的《华阴老腔——黄土地上的摇滚乐》两件微课作品荣获一等奖。
从5月份教育部职业院校文化素质教育指导委员会下发《关于举办第二届全国职业院校中华优秀传统文化微课教学比赛的通知》以来，马院组织教师围绕参赛主题，自选内容，精心备课，多番打磨，充分合理利用各种现代化教育技术及设备，最终推荐的三个作品从19个省（直辖市）63所学校的124件参赛作品中脱颖而出，喜获两个一等奖。
此次获奖充分体现了马院思政课教师的教书育人情怀和思政教学技能，也充分体现了马院思政课教师的文化素养、文化功底和文化传承精神。
近年来，马院依托传统文化研究中心、红色文化研究中心积极举办系列专题讲座，在坚定文化自信、赓续文化基因、担当文化使命中引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感，为实现铸魂育新人，推动学校“双高”建设积极贡献力量。
古诗微课教学设计案例(精选7篇)
古诗微课教学设计案例(精选7篇)古诗微课教学设计案例篇1【学习目标】１、认识“促、忆、异”等７个生字。
会写“促、深、忆”等１０个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。
３、懂得热爱家乡，珍惜亲情。
【课前准备】１、课文插图。
２、学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。
３、学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。
【教学过程】第一课时学习《夜书所见》一、交流资料，了解背景１、学生交流课前所查阅的资料。
２、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。
有一年秋天，他离开家乡，独自在外。
一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？３、看图说话：（出示课文挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。
二、自主学习，初步感知１、自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
２、同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。
３、自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。
４、小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。
５、课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。
三、再读感悟，体会情感１、自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？２、小组交流，组内成员互相补充。
３、指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
４、体会情感：假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？５、感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。
通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
四、图文结合，熟读成诵根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。
五、指导写字１、出示要写的字。
２、让学生观察范字，交流识字写字经验。
３、学生练习书写生字。
六、拓展活动你还读过哪些诗人所作的思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听听。
古诗微课教学设计案例篇2两首古诗在内容上是有联系的，都是写童年生活的。
安全教育微课获奖案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，校园安全已成为全社会关注的焦点。
消防安全是校园安全的重要组成部分，关系到广大师生的生命财产安全。
为了提高师生的消防安全意识，普及消防安全知识，我校开展了“校园消防安全知识普及”微课制作活动。
经过激烈角逐，我校制作的微课作品《校园消防安全知识普及》荣获全国安全教育微课一等奖。
二、微课制作过程1.选题与策划在选题阶段，我们针对校园消防安全这一热点问题，进行了深入调研。
结合学校实际情况，我们确定了微课主题为《校园消防安全知识普及》。
该微课旨在通过生动、形象的方式，向师生传授消防安全知识，提高他们的消防安全意识。
2.脚本编写脚本编写是微课制作的关键环节。
我们邀请了具有丰富教学经验的教师和消防安全专家共同参与脚本编写。
在编写过程中，我们注重以下几点：（1）内容丰富：脚本涵盖了校园消防安全的基本知识、火灾逃生技巧、灭火器的使用方法等内容。
（2）语言通俗易懂：脚本采用贴近生活的语言，便于师生理解。
（3）形式多样：脚本中穿插了动画、图片、视频等多种形式，提高微课的趣味性和吸引力。
3.素材收集与制作在素材收集与制作阶段，我们遵循以下原则：（1）真实可靠：素材来源于实际案例，确保信息的准确性。
（2）生动形象：素材采用动画、图片等形式，提高微课的视觉效果。
（3）易于理解：素材内容简洁明了，便于师生掌握。
4.后期制作后期制作阶段，我们邀请了专业的视频剪辑师进行制作。
在制作过程中，我们注重以下几点：（1）画面美观：采用高清画面，确保微课视觉效果。
（2）音质清晰：采用高品质音频，提高微课的音质效果。
（3）节奏紧凑：合理控制微课时长，确保内容丰富、紧凑。
三、微课效果《校园消防安全知识普及》微课自发布以来，取得了良好的效果：1.师生反响热烈：微课在校园内广泛传播，师生纷纷表示受益匪浅。
2.消防安全意识提高：通过微课学习，师生对消防安全知识有了更深入的了解，消防安全意识得到显著提高。
3.校园消防安全形势稳定：微课的普及，为校园消防安全形势的稳定提供了有力保障。
微课精彩案例
北京航空航天大学
如法炮制
例2. 求方程 x3+x-3= 0 的实根的近似值. 解. f(1)=-1<0<f(2)=7 0 <u=x0-1< 1, 将 x0 =1+u 代入 f(x0)=0得 f(1+u)=(1+u)3+(1+u)-3= -1+4u+o(u)=0 => -1+4u ≈ 0 => u≈1/4 => x0≈1.25. 仿照例1, 对每个c ≈ x0 设u = x0-c 得 x0=c+u, f(c+u)=(c+u)3+(c+u)-3=f(c)+(3c2+1)u +o(u) =0 => f(c)+(3c2+1)(x0-c)≈0 => x0≈ c-f(c)/(3c2+1). c=1 => c1=1.25 => c2=1.2143 => c3=1.21341.
北京航空航天大学
曲率半径
例2.某工件内表面截线为抛物线 y=0.4x2. 用砂轮削其内表面,求砂轮直径. 曲率半径. 过曲线 y=f(x) 上一点A(x,y)附近与曲线最吻合的圆弧半径R. 过A附近曲线段AP端点A,P分别作曲线切线AB,PT的垂线交于 E. 则 R=|EA|=(弧长AP)/(角E)≈|AP|/(q-a). 设P的坐标为(x+dx,f(x+dx))= (x+dx,y+Dy). 则
设弧Ak-1Ak长xk . 则sinx= sin(x1+…+xn) < sinx1+…+sinxn <2sin(x1/2)+…+2sin(xn/2)=S1≤k≤n|Ak-1Ak| < tanx 令最大 xk0 取极限得 sinx<x<tanx.
微课教学设计获奖案例
微课教学设计获奖案例近年来，随着信息技术的不断发展和普及，微课教学作为一种新型的教学模式，逐渐受到了教育界的关注和认可。
微课教学以其短小精悍、生动形象的特点，为学生提供了更加丰富多彩的学习体验。
本文将介绍一则微课教学设计获奖案例，通过对该案例的分析和总结，探讨微课教学设计的特点和优势，以及如何设计出高质量的微课教学内容。
这个获奖案例发生在一所中学的英语课堂上。
教师利用微课教学的方式，设计了一堂生动有趣的英语课。
首先，教师在课前制作了一段短小精悍的微课视频，视频内容包括了英语单词的发音、造句以及相关的图片和动画。
在课堂上，教师播放了这段微课视频，引起了学生们的极大兴趣。
随后，教师结合微课内容，设计了一系列互动环节，包括小组讨论、角色扮演等，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，不知不觉中提高了他们的语言表达能力和沟通能力。
最后，教师进行了课堂总结，强调了本堂课的重点和难点，巩固了学生们的学习成果。
这个案例的成功得益于微课教学设计的精心安排和巧妙运用。
首先，微课视频的制作精炼而生动，能够吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。
其次，教师在课堂上充分利用了微课内容，设计了多种互动环节，让学生们在参与中学习，增强了他们的学习体验。
最后，教师的课堂总结起到了画龙点睛的作用，让学生们对本堂课的学习目标有了更清晰的认识，为他们的学习提供了指导和帮助。
通过这个案例的分析，我们可以看到微课教学设计的优势和特点。
首先，微课教学能够通过视频等多媒体手段，生动形象地呈现知识内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，微课教学设计能够充分利用课堂时间，设计多种互动环节，让学生们在参与中学习，提高了教学效果。
最后，微课教学设计能够在课堂总结中，巩固学生的学习成果，引导他们对知识的深入理解和运用。
在设计微课教学内容时，我们应该注意以下几点。
首先，要注重微课视频的制作，内容要精炼生动，能够吸引学生的注意力。
其次，要合理设计课堂互动环节，让学生在参与中学习，提高他们的学习体验。
法律法规微课案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，劳动关系的复杂化日益凸显。
为了维护劳动者的合法权益，规范劳动合同制度，我国于2008年1月1日起正式施行《劳动合同法》。
然而，在实际工作中，许多用人单位和劳动者对《劳动合同法》的理解和应用存在误区，导致劳动关系矛盾频发。
为了提高用人单位和劳动者的法律意识，本微课将针对《劳动合同法》进行解读和应用。
二、案例内容1. 微课目标（1）使学员了解《劳动合同法》的基本原则和主要内容；（2）提高学员在签订、履行、变更、解除劳动合同过程中的法律意识；（3）帮助学员解决实际工作中遇到的劳动合同问题。
2. 微课内容（1）劳动合同法的基本原则《劳动合同法》规定，劳动合同应当遵循平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。
用人单位与劳动者签订劳动合同，应当遵循上述原则，不得违反法律规定。
（2）劳动合同的订立用人单位与劳动者建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。
劳动合同应当具备以下条款：①用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人；②劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码；③劳动合同期限；④工作内容和工作地点；⑤工作时间和休息休假；⑥劳动报酬；⑦社会保险；⑧劳动保护、劳动条件和职业危害防护；⑨法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。
（3）劳动合同的履行用人单位应当按照劳动合同的约定，全面履行自己的义务。
劳动者应当按照劳动合同的约定，全面履行自己的义务。
（4）劳动合同的变更劳动合同的变更，应当遵循平等自愿、协商一致的原则，不得违反法律、法规的规定。
变更劳动合同，应当采用书面形式。
（5）劳动合同的解除用人单位与劳动者协商一致，可以解除劳动合同。
有下列情形之一的，用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后，可以解除劳动合同：①劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作的；②劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的；③劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行，经用人单位与劳动者协商，未能就变更劳动合同内容达成协议的。
获奖微课教学设计范例
获奖微课教学设计范例近年来，微课教学设计成为教育界的热门话题。
微课是指通过网络平台将教学内容以短小精悍的形式进行呈现，充分发挥了多媒体技术的优势，并且具备灵活性高、互动性强的特点。
因此，越来越多的教师开始尝试使用微课来提高学生的学习成效。
在这个过程中，一些优秀的微课教学设计也逐渐走红，并且获得了教育界的认可和奖项。
本文将结合一些获奖微课教学设计范例，介绍如何设计一堂优秀的微课，以及微课在教学中的应用价值和效果。
一、获奖微课教学设计范例1. 主题：《人体血液循环》本微课设计旨在通过生动有趣的动画、图片和讲解来介绍人体血液循环的过程。
教师在设计中巧妙地运用了故事的手法，以一位小朋友为主角，引起学生的兴趣和共鸣。
通过图文并茂的方式，深入浅出地解释了血液的循环过程，增强了学生的记忆和理解。
2. 主题：《环保从我做起》这个微课设计的目标是培养学生的环境保护意识和责任感。
教师巧妙地利用了真实场景图片和案例，通过讲解、互动题目和小故事的方式，引导学生思考和讨论环境保护的重要性。
通过这种方式，学生在互动中学习，逐渐形成自己的环保观念和行为习惯。
3. 主题：《英语口语表达训练》这个微课设计针对初学者，旨在提高学生的口语表达能力。
教师通过录制和演示真实的对话场景，以及给予实时的语音示范和评价，帮助学生纠正发音错误和掌握日常口语表达技巧。
这个微课设计不仅教会了学生正确的表达方式，也鼓励他们勇敢地开口说英语。
二、微课的设计原则1. 简洁明了：微课的时长通常在3-10分钟之间，因此在设计时要尽量简化言语和教学内容，突出重点，减少学生的认知负担。
2. 生动有趣：微课是通过多媒体形式进行呈现的，因此在设计时要充分利用图文、动画、音频等多媒体元素，使学生更加愿意接受和参与教学。
3. 循序渐进：微课设计中应有清晰的逻辑和层次结构，帮助学生逐步理解和掌握知识，避免过于复杂和混乱。
4. 引出思考：好的微课设计应该能够引发学生的思考和探索欲望，鼓励学生提问和讨论，培养学生的自主学习能力。
《坐井观天》识字微课案例设计
设计和实施过程。
06
总结回顾与展望未来
Chapter
本次微课亮点总结
精选教学内容
选取《坐井观天》这一经典寓言故事，将识字与 文学欣赏相结合，提高学生学习兴趣。
创新教学方法
采用动画、游戏等多元化教学手段，让学生在轻 松愉快的氛围中学习汉字。
注重互动体验
通过提问、讨论等方式引导学生积极参与，增强 学生学习主动性和互动性。
提问互动策略部署
针对性提问
01
根据故事内容和学生实际情况，设计针对性强的问题进行提问
，引导学生深入思考和理解。
开放式问题
02
提出开放式问题，鼓励学生自由发表观点和见解，培养学生的
思维能力和语言表达能力。
追问与拓展
03
针对学生的回答进行追问和拓展，引导学生进一步挖掘故事内
涵和启示意义。
小组合作交流机会创造
Chapter
故事情境再现方式选择
动画视频
利用动画视频再现《坐井观天》的故 事情境，让学生直观感受故事情节和 角色形象。
故事讲述
教师或学生讲述故事，通过声音、表 情和动作等表现形式，营造故事氛围 ，吸引学生注意力。
图片展示
通过展示与故事内容相关的图片，引 导学生想象和描述故事场景，加深对 故事的理解。
持续改进方向和目标设定
01
反思教学不足
在每次课后对教学过程进行反思和总结，发现教学中的不足之处，为改
进教学提供方向。
02
设定改进目标
根据教学反思结果设定明确的改进目标，如提高课堂互动性、优化作业
设计等。
03
不断调整完善
在教学过程中不断调整和完善教学策略和方法以达到更好的教学效果并
幼儿园微课程案例
幼儿园微课程案例幼儿园微课程是指利用现代信息技术，将传统的课程内容进行数字化、网络化处理，通过互联网等新兴技术手段进行教学传播的一种新型教学模式。
本文将以一位幼儿园老师在教学实践中的微课程案例为例，探讨幼儿园微课程的设计与实施。
这位幼儿园老师在教学中遇到了一个问题，如何让幼儿在玩耍中学习？针对这一问题，她设计了一堂微课程，以“小小园丁，我会耕耘”为主题，通过引导幼儿在游戏中学会耕耘、播种、浇水、收割等农作物的过程，引导幼儿了解农作物生长的基本过程，培养他们的动手能力和观察力。
在微课程的设计中，老师首先确定了教学目标，即通过游戏引导幼儿了解农作物生长的过程，培养他们的动手能力和观察力。
其次，她设计了一系列的游戏环节，如模拟耕耘、播种、浇水、收割等环节，让幼儿在游戏中亲身体验农作物的生长过程。
同时，老师还设计了一些生动有趣的教学资源，如图片、视频等，以吸引幼儿的注意力，增强他们的学习兴趣。
在微课程的实施中，老师首先通过幼儿园内部的网络平台，将微课程资源发布给家长和幼儿，让家长和幼儿提前了解微课程的内容，并做好准备。
然后，老师在课堂上通过引导和激发，让幼儿参与到游戏中，亲身体验农作物的生长过程。
在游戏结束后，老师还组织了一次小结活动，让幼儿回顾游戏中的收获和体会，加深他们对农作物生长过程的理解。
通过这堂微课程的设计与实施，老师取得了良好的教学效果。
幼儿在游戏中不仅学会了耕耘、播种、浇水、收割等农作物的过程，还培养了他们的动手能力和观察力，增强了他们的学习兴趣。
同时，家长也通过微课程资源的发布，了解了幼儿的学习内容，可以在家中进行延伸教育，提高了家园合作的效果。
综上所述，幼儿园微课程作为一种新型的教学模式，可以有效地引导幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和动手能力。
同时，通过网络平台的发布，还可以加强家园合作，让家长了解幼儿的学习内容，共同促进幼儿的全面发展。
希望通过本文的案例分析，可以为幼儿园微课程的设计与实施提供一定的借鉴与启发。
团结主题班会微课设计案例
团结主题班会微课设计案例一、引入（课堂氛围营造，激发学生兴趣）老师：同学们，大家好！今天的班会课程我们将聚焦于团结的主题，团结是我们班级中最重要的力量之一。
你们有没有想过为什么团结是如此重要呢？让我们一起来探讨一下。
学生：团结就像一根红线，将我们紧紧联结在一起，共同面对困难，实现共同目标。
老师：非常好的答案！那么，我们应该如何去团结班级的同学们呢？谁来给大家分享一些想法？二、分享角色与功能（学生发言与小故事分享）学生1：每个人都应该多关心身边的同学，提供帮助和支持。
比如，我和同桌曾经在一次考试中考得很差，老师看到后，并没有责备我们，而是耐心地给我们讲解错题，我觉得非常感动。
老师：嗯，你和同桌的这个经历很棒，你们之间的相互关心和支持，让你们更加团结。
还有其他人想分享一下吗？学生2：我觉得班上有一个同学就像大家的磁石一样，他总是可以凝聚大家的力量，让我们形成一个有序的整体。
有一次，班里举办篮球比赛，我们输了一场，他并没有责怪任何人，反而积极鼓励我们，帮助我们寻找失败的原因，并提出改进的建议。
老师：非常棒！这位同学真是班级团结的中坚力量。
那么，我们怎样才能成为像他一样的人呢？三、学习团结的技巧（学生分组探讨，形成小结）老师：现在，我们将把大家分成小组，每个小组讨论并总结，怎样才能更好地团结班级的同学们。
然后，每个小组派一位代表向全班汇报你们的结论。
（学生分组探讨）学生3：我们小组认为，要成为一个团结的班级，我们应该多开展一些团队活动，比如组织运动会、文艺演出，加强彼此间的合作和交流。
学生4：我们小组认为，建立互助小组是非常重要的，每周轮流帮助他人、关心他人，保持良好的班级关系。
四、班级共同目标的制定（学生讨论，制定班级目标）老师：非常好的建议！现在，我们来共同制定一个班级目标。
大家可以自由提出意见，然后进行投票决定最终的目标。
（学生讨论，投票决定）老师：最终，我们制定的班级目标是——“通过团结、努力学习，争取整个班级的年级前三名”。
微课教案设计案例模板及范文
一、微课教案设计案例模板1. 课程名称2. 适用对象3. 教学目标4. 教学重难点5. 教学时间6. 教学准备7. 教学过程8. 教学反思二、微课教案设计案例范文1. 课程名称：小学英语《Hello, how are you?》2. 适用对象：小学四年级3. 教学目标（1）掌握本节课的单词：Hello, how are you?，Fine, thank you. And you?（2）学会运用本节课的句型进行简单的问候。
（3）提高学生的口语表达能力。
4. 教学重难点（1）重点：掌握本节课的单词和句型。
（2）难点：运用本节课的句型进行简单的问候。
5. 教学时间：40分钟6. 教学准备（1）多媒体课件（2）单词卡片（3）小礼品（用于奖励学生）7. 教学过程（1）导入1. 播放一段英语歌曲，吸引学生的注意力。
2. 教师与学生互动，询问学生歌曲的名字。
（2）新课导入1. 教师展示单词卡片，引导学生说出单词。
2. 教师用例句解释单词的意思，如：“Hello, how are you?”意为“你好，你怎么样？”3. 学生跟读单词和例句。
（3）巩固练习1. 教师提问：“How are you?”，学生回答：“Fine, thank you. And you?”2. 学生分组进行对话练习。
（4）游戏环节1. 教师组织学生进行“你问我答”游戏，巩固所学知识。
2. 学生分组进行游戏，每组选出一名代表进行问答。
（5）总结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生回顾所学单词和句型。
8. 教学反思本节课通过歌曲导入、单词卡片展示、例句解释、对话练习、游戏环节等多种教学方法，使学生掌握了本节课的单词和句型，提高了学生的口语表达能力。
在教学过程中，教师应注意以下几点：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）注重培养学生的口语表达能力，为学生的实际应用奠定基础。
2024年微课教学设计案例(优秀5篇)
2024年微课教学设计案例(优秀5篇)微课程教学设计篇一《我爸爸》微课程应用教学设计教学目标：1、通过绘本微课程让孩子自学掌握绘本阅读的一般方法和注意的事项，掌握简单的读书方法。
2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。
3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。
教学重难点：在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。
教学方法：想象表达法；图画观察法教学准备：《我爸爸》ppt及绘本书、微课程教学过程：一、谈话导入、结合微课程进行自学小展示。
1、感恩节导入，进入课题。
2、板书课题。
3、出示绘本，交流如何阅读绘本。
4、观看微课程，交流绘本是什么，以及绘本阅读的三个小游戏。
5、运动微课程所学，自己使用绘本阅读猜猜猜的方式阅读绘本，并进行全班交流。
6、引入绘本作者：安东尼·布朗，曾获得过安徒生童话大奖。
二、亲近文体观察想象1、交流我爸爸怎么样？说说你的发现。
2、观看微课程第二段，自学绘本阅读的几个注意事项：文字上没说，图画上画出来了；文字上说了，图画上没画出来；文字的排列。
3、交流你的新发现：睡衣。
总是穿着睡衣的爸爸你觉得他酷吗？4、你觉得爸爸有什么特点？交流：勇敢、力大无穷。
5、交流跑步的爸爸：这一页上你有什么伟大额发现？爸爸累的汗都变成了云朵了。
6、仿写训练：爸爸好酷啊，爸他像——一样——。
7、小结：嘿嘿，这就是我爸爸，这么搞笑的，这么温柔的爸爸，心里好开心啊，这时候我心里又情不自禁的发出感叹：这是我爸爸，他真的很酷。
8、主题升华：同学们，在最后，我们的作者还有一句悄悄话要告诉我们，但需要大家安安静静地去听：这就是我爸爸，我爱他，而且你知道吗？他也爱我！永远爱我！是啊，我们每个人都是那么的爱我们的爸爸，同时，我们的爸爸也是那么的爱我们，而且是永远爱我们！三、交流感受，传授方法师：同学们，我们书看完了，回到第一页，不知不觉中我们已经看了那么多了，不知不觉中就像在脑子中形成了一个网，等到你们慢慢长大后你就可以用这样的方法来看课外书。
信息技术2.0优秀案例：B2小学数学微课程设计与制作案例
信息技术2.0优秀案例：B2小学数学微课程设计与制作案例信息技术2.0优秀案例：B2小学数学微课程设计与制作案例《认识角》微课设计方案基本信息学校姓名学科数学能力维度√教学设计所属环境√多媒体教学环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境多媒体教学环境课题名称认识角选题意图把“认识角”这一环节设计成微课，主要有以下几点考虑：1.这部分内容主要是让学生初步认识角的含义，体会角的基本特征，并感知角的大小。
角是一种最基本的几何图形，认识角是进一步认识其他几何图形的基础。
结合生活中常见的物体认识角，有助于学生从自己的生活经验出发，自主构建角的概念，同时也有助于学生进一步体会认识平面图形的一般方法。
把其运用微课的形式呈现，图文声像并茂，对于学生来说新鲜而又陌生，渴求度自然变高，及时抓住了学生的注意力，再次从多角度调动起学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2.“角的大小比较”这一环节既是本课的重点又是难点，采用传统的课堂教学，一般是学生用活动角动手操作比较，但对于“比角”方法的理解与掌握收效甚微，导致学生出现不同程度的差异，甚至出现不会用“比角”方法的现象。
基于这样的考虑，改用微课的形式呈现，在演示操作、针对性讲解中抽取角的本质属性，通过两个角直观地移动与重合，让学生清楚地看出两个角的关系，从而掌握比较角大小的方法，再配以教师针对性的讲解，使知识点更加清晰，课堂更加开放，自然突破难点，充分显示了微课的优势，达到最佳的效果。
教学对象小学数学二年级教学目标1.结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。
2.直观认识角，知道角的各部分名称，认识角的符号，比较角的大小。
3.在学习活动中发展空间观念和形象思维，积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。
教学用途√课前预习√课中教学可以在学生初步认识角，知道角有大有小后，教师设疑引导：怎样比较角的大小呢？以此调动起学生探究学习的欲望，进而播放微课，利用微课中的简单动画和针对性的讲解指引学生理解掌握比较角大小的方法，知道角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关，真正实现化难为易，变被动为主动的目的。
家庭的关怀》微课案例
家庭的关怀》微课案例
家庭的关怀微课案例
简介
本微课案例旨在提供家庭关怀方面的实用建议和方法，以帮助家庭建立良好的亲子关系、促进孩子的成长和发展。
第一节：倾听和沟通
简述
在家庭中，倾听和沟通是维系亲密关系的重要元素。
本节将介绍如何有效倾听孩子的需求和情感，并提供一些沟通技巧，以促进家庭成员之间的有效交流。
目标
了解倾听和沟通在家庭关怀中的重要性
研究有效的倾听技巧
掌握促进家庭成员之间良好沟通的方法
第二节：建立亲子纽带
简述
建立亲子纽带是家庭关怀中的核心。
本节将探讨如何建立亲子纽带，提供一些亲子活动和实践建议，以加强家庭成员之间的联系和亲密关系。
目标
了解建立亲子纽带的重要性
研究亲子活动的种类和实施方法
提供促进亲子关系的实践建议
第三节：理解与尊重
简述
家庭关怀中的理解与尊重是培养孩子自尊和人际关系的关键。
本节将介绍如何理解和尊重家庭成员的差异、需要和意见，并探讨一些培养理解与尊重的方法和策略。
目标
了解理解与尊重在家庭关怀中的重要性
研究如何理解和尊重家庭成员的差异
提供培养理解与尊重的方法和策略
结束语
通过本微课案例的研究，希望能够提供实用的家庭关怀建议和方法，帮助家庭建立和谐、温馨的氛围，促进孩子的全面发展和幸福成长。
注意：本文档仅供参考，具体实施时请根据实际情况作出调整和判断。
安全生产教育微课经典案例
安全生产教育微课经典案例
为了提高安全生产意识和能力，微课已成为一种受欢迎的教学工具。
下面是几个经典案例，展示了微课在安全生产教育中的重要作用。
1. 灭火器使用微课
这个微课向员工介绍了灭火器的正确使用方法，包括选择合适的灭火器、正确的使用姿势和灭火器的使用原理。
通过生动的动画和互动练，员工可以快速掌握灭火器的使用技能，并提高对火灾应急的反应能力。
2. 机械操作安全微课
这个微课演示了机械操作中的常见安全问题和事故案例，如机器故障、操作不当等。
通过详细讲解和场景模拟，员工可以了解如何正确操作机械设备，并了解如何预防事故发生，保障工作安全。
3. 高处作业微课
高处作业是一个风险较高的工作环节。
这个微课以实际案例为基础，介绍了高处作业的常见风险和防范措施。
通过动画和模拟情
景，员工可以了解如何正确佩戴安全防护设备、正确使用安全绳等，并加强对高处作业安全的意识和重视程度。
4. 化学品安全微课
这个微课向员工介绍了常见的化学品和毒品，以及它们对人体
的危害和安全防范措施。
通过案例分析和图文并茂的引导，员工可
以研究如何正确使用和储存化学品，预防事故发生和保障自身安全。
总结
微课在安全生产教育中具有重要作用，可以有效提高员工的安
全意识和能力。
以上经典案例展示了微课的实际应用，帮助员工学
习和掌握关键的安全知识和技能。
通过微课的使用，可以提升整体
安全文化，减少事故的发生，保障员工的安全和健康。
微课教案设计案例模板范文
一、课程名称《小学生作文：我的家乡》二、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光、历史文化、风俗习惯等，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高写作水平。
3. 培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同完成作文。
三、教学对象小学三年级学生四、教学时间1课时五、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察家乡，收集写作素材，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 难点：引导学生运用多种写作手法，将家乡的特点生动地表现出来。
六、教学过程一、导入1. 教师播放家乡风光视频，让学生初步了解家乡的美丽景色。
2. 引导学生思考：家乡有哪些美丽的地方？家乡有什么有趣的风俗习惯？二、观察与收集素材1. 教师组织学生进行家乡实地考察，观察家乡的自然风光、历史文化、风俗习惯等。
2. 学生分组进行讨论，分享观察到的家乡美景和风俗习惯。
3. 教师指导学生收集写作素材，如照片、图片、视频等。
三、写作指导1. 教师讲解作文写作技巧，如描写方法、修辞手法等。
2. 学生根据收集到的素材，进行作文创作。
3. 教师巡回指导，解答学生写作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 教师组织学生进行互评，评价作文的优点和不足。
3. 教师点评学生的作文，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展1. 教师总结本次课程的重点内容，强调家乡的重要意义。
2. 鼓励学生在日常生活中关注家乡，发现家乡的美好。
3. 拓展：引导学生写一篇关于家乡的诗歌或绘画作品。
七、教学评价1. 学生作文的质量：观察力、想象力、表达能力等方面。
2. 学生参与课堂活动的积极性：提问、回答问题、小组合作等。
3. 学生对家乡的热爱程度：观察、了解、分享家乡美景和风俗习惯。
八、教学反思1. 教师根据学生作文质量，反思教学方法和内容是否适合学生。
2. 教师关注学生在课堂活动中的表现，调整教学策略，提高教学质量。
3. 教师鼓励学生关注家乡，培养学生的爱国情怀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京航空航天大学
行列式: 性质决定算法
北京航空航天大学
二元一次方程组的求解公式
例.二元一次方程组
解. 原式
两边点乘 => xD=D1
=(a1,a2)(b2,-b1)=a1b2-a2b1 D=|OA||OB’|cosAOB’=|OA||OB|cos(AOB-p/2)
= |OA||OB|sinAOB=SOAPB=
北京航空航天大学
切线的代数刻画
过曲线 y=f(x)=x3-3x+1 上一点C(c, f(c)) 的切线. 几何: 直线 y=h(x)=f(c)+k(x-c),在C 附近与曲线最吻合者. 代数:当 x-c0时误差 E(x)=|f(x)-h(x)|最小. 实现: f(x)改写成 u=x-c的多项式 f(c+u)=(c+u)3-3(c+u)+1 = f(c)+f ’(c)u+o(u)=f(c)+(3c2-3)(x-c)+o(x-c), (泰勒展开式) 当u0, E(x) = |(f ’(c)-k)u+3cu2+u3|0, 无法区别不同的k ; E(x)/|u| =|(f ’(c)-k)+3cu+u2||f ’(c)-k|,最小值0 (当k=f ’(c)) . 切线方程 : y= f(c)+f ’(c)(x-c) （泰勒展开式舍弃高次项）
设弧Ak-1Ak长xk . 则sinx= sin(x1+…+xn) < sinx1+…+sinxn <2sin(x1/2)+…+2sin(xn/2)=S1≤k≤n|Ak-1Ak| < tanx 令最大 xk0 取极限得 sinx<x<tanx.
北京航空航天大学
三角函数的导数
例3. 求导数: (1) (sinx)’; (2) (cosx)’; (3) (tanx)’. 解. (1)
北京航空航天大学
有向面积
=|OA|OB| sinAOB |D|=|SOAPB |. D>0 (< 0) AOB (0,p) ,(-p,0).
=|OB||OA|sinBOA=|OA||OB|(-sinAOB) 两列互换, 行列式变号. 两列相等,值为0. 提取列公因子.
北京航空航天大学
割补法与初等变换
单位正方形 :
对角阵(矩形): 割补法:
初等列变换3. 一列的常数倍加到另一列, 行列式值不变.
北京航空航天大学
乘法分配律
=> det(a1+a,b)=det(a1,b)+det(a,b)
= a1b2-a2b1
北京航空航天大学
三阶行列式
= a1b2c3-a1b3c2 -a2b1c3 + a2b3c1+ a3b1c2-a3b2c1
d(ijk)=det(ei,ej,ek)=(-1)s, (ijk)经过s次对换变成(123). 例. (231) (213) (123), s=2(逆序数), d(231)=1.
北京航空航天大学
n 阶行列式
d(i1i2…in)= det(ei1,ei2,…,ein) = (-1)s <= 逆序数s=s1+s2+…+sn-1奇偶性. sk是(i1i2…in)中排在k前大于k的整数个数. 在排列(i1i2…in)中依次将k=1,2,…,n-1经过sk次对换换到第k位 => 共经过s次对换变成标准排列(12…n) .
北京航空航天大学
三角函数 的导数
北京航空航天大学
刘徽割圆
例1. 计算sin1o的近似值. 分析. 设单位圆弧AB长度= x = 角AOB的弧度数.
则:弧长B’B =2x, 弦长B’B =2sinx. 按照刘徽割圆原理, 当角AOB很小, 弧长2x≈弦长2sinx. x0 => 相对误差 重要极限: 误差 E(x) = x-sinx =o(x) sinx=x+o(x)≈x 解. sin1o =sin(p/180) ≈ p/180 ≈3.1416/180 ≈ 0.01745 点评. 记 f(x)=sin x. 则
= a+1 = -abcd
北京航空航天大学
微课精彩案例
李尚志
北京航空航天大学
北京航空航天大学
务虚
微课应出彩. 课程最小单位. 有来有往. 录像与剪辑
北京航空航天大学
微积分 切线方程与斜率
北京航空航天大学
字母运算:一劳永逸
设c ≈ x0 ,则 u =x0-c ≈ 0. 将 x0= c+u 代入f(x0)=0 得 f(c+u) = (c+u)3-3(c+u)+1= f(c) +(3c2-3)u+o(u)= 0 (1) o(u)是高次项之和. {u0} => { [o(u)/u] 0}. o(u)是无穷小量u的无穷小倍, 称为高阶无穷小. 常数项 f(c)=c3-3c+1. 记 f ’(c)=3c2-3 (一次项系数) . 式(1)舍去o(u) 得 f(c)+f ’(c)u ≈0 =>u=x0-c ≈ -f(c)/f ’(c). 公式: x0 ≈ c1=c-f(c)/f ’(c) . c1比c更接近x0 .
c =0 => c1=1/3 => c2=0.3472 => c3=0.3473.
北京航空航天大学
如法炮制
例2. 求方程 x3+x-3= 0 的实根的近似值. 解. f(1)=-1<0<f(2)=7
0 <u=x0-1< 1, 将 x0 =1+u 代入 f(x0)=0得 f(1+u)=(1+u)3+(1+u)-3= -1+4u+o(u)=0 => -1+4u ≈ 0 => u≈1/4 => x0≈1.25. 仿照例1, 对每个c ≈ x0 设u = x0-c 得 x0=c+u, f(c+u)=(c+u)3+(c+u)-3=f(c)+(3c2+1)u +o(u) =0 => f(c)+(3c2+1)(x0-c)≈0 => x0≈ c-f(c)/(3c2+1). c=1 => c1=1.25 => c2=1.2143 => c3=1.21341.
北京航空航天大学
代数解法的几何版本
方程x3-3x+1=0求根 曲线 y=x3-3x+1与x轴交点横坐标. 变成一次方程 -3x+1=0换成直线 y=-3x+1 求交点. 画图: 运行Mathematica语句
观察发现: 直线与曲线在点(0,1)相切. 换成过(1/3, f(1/3))=(1/3,1/27)的直线 y=1/27-(8/3)u即 y=1/27-(8/3)(x-1/3). 也与曲线相切. 牛顿切线法:用切线代替曲线求交点.
sinx=x+o(x). 由 f ’(0)可求出 f ’(x).
北京航空航天大学
曲率半径
例2.某工件内表面截线为抛物线 y=0.4x2. 用砂轮削其内表面,求砂轮直径. 曲率半径. 过曲线 y=f(x) 上一点A(x,y)附近与曲线最吻合的圆弧半径R. 过A附近曲线段AP端点A,P分别作曲线切线AB,PT的垂线交于 E. 则 R=|EA|=(弧长AP)/(角E)≈|AP|/(q-a). 设P的坐标为(x+dx,f(x+dx))= (x+dx,y+Dy). 则
(2)
(3) 公式: (sinx)’=cosx ; (cosx)’=-sinx ; (tanx)’=sec2x. 例4. 求导数: (1) (arcsinx)’; (2) (arctanx)’. 解. (1) y=arcsinx, x=siny, dx=cosydy,
(2) y=arctanx, x=tany, dx=sec2ydy, 点评. (arccosx)’=
曲率 = 例2解. y=0.4x2, y’=0.8x, y’’=0.8. R=(1+0.64x2)3/2/0.8 ≥ 1/0.8=1.25.
北京航空航天大学
证明重要极限
求证. 证法1. SDAOB< S扇形AOB< SDAOT
质疑. 面积公式 S扇形AOB =|OA|×(弧AB长)/2从何而来？ 定义: 弧长AB =折线AA1…An-1B长度的极限(|Ak-1Ak|0) . 证法2.