最新教师征文 我与学生共成长
教师演讲稿 教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人
教师演讲稿教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人尊敬的各位领导、亲爱的同事们，大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家分享我作为一名教师的心得体会。
作为一名教师，我深深地感受到了自己与学生一起成长的重要性和意义。
每一天，我都能够看到学生在我的陪伴下变得更加自信、乐观、拥有更多的知识和才能。
而这也同时让我感到自己的成长和进步。
首先，我想谈谈师生关系。
作为一名教师，我们的使命是引导和教育学生，而要做到这一点，良好的师生关系是不可或缺的。
在我与学生相处的过程中，我始终保持着对学生真诚、关爱、尊重的态度。
我理解每一个学生都是独一无二的个体，他们有各自的优点和不足，有不同的性格和兴趣。
因此，我尽力去理解和关心每一个学生，让他们感受到我的支持和鼓励。
同时，我也鼓励学生之间互相尊重、帮助和合作。
这样的师生关系，能够让学生在轻松、愉快的氛围中学习，促进他们的全面发展。
其次，我要提到的是教学方法。
随着时代的变迁和科技的发展，传统的教学方法已经无法满足学生的需求了。
作为一位教师，我们需要不断改进和创新教学方法，以适应学生的学习特点和需求。
我经常利用多媒体和互联网资源来丰富课堂教学内容，让学生能够更加直观地理解和掌握知识。
我也鼓励学生通过小组合作、课外活动等方式发掘自己的潜能。
在这个过程中，我不仅是学生的指导者和启发者，更是他们的朋友和咨询者。
我相信只有让学生参与和主动地探索，他们才能真正体验到知识的魅力，并从中获得成就感和满足感。
最后，我要谈谈自我成长。
为了更好地教育学生，作为一名教师，我们自己也需要不断学习和成长。
我不仅保持对最新知识的关注，还积极参加教育培训和教学研讨活动。
通过和其他老师的交流和分享，我能够更新教学理念和方法，进一步提高自己的教学水平。
同时，我也善于吸收学生的反馈和建议，不断反思和改进自己的教学方式。
这种持续的自我反思和学习，让我能够与学生一起成长，共同进步。
做一个与学生一起成长的人，是我作为一名教师的追求和目标。
教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人
教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！我是一名普通的教师，很荣幸能够站在这里与各位分享我的教师心得。
作为一名教师，我始终认为，教师的最大使命就是与学生一起成长，成为他们的引路人，陪伴他们走过岁月的时光。
在我执教的这几年中，我一直坚持着这个信念，尽我所能地与学生们建立起师生关系。
我了解到，一个良好的师生关系是学生学习的基础。
因此，我尽可能地耐心倾听学生的烦恼和困惑，用心与他们交流。
我明白，有时候学生们只是需要一个倾诉的对象，他们渴望有人能够理解和陪伴他们。
在这个过程中，我也收获了许多，不仅加深了我与学生之间的理解与沟通，更让我成为了学生们心中可信赖的人。
除了情感上的沟通，我也注重发掘学生们的潜能和才能。
每个学生都是独特的，他们在不同的领域都有自己的特长和优势。
因此，我注重运用不同的教育方法和手段，激发每个学生的学习兴趣和乐趣。
我鼓励学生们参与课堂的讨论和互动，以培养他们的思辨能力和合作精神。
我还鼓励学生们参加各种比赛和活动，展示自己的才艺和特长。
通过这些实践和锻炼，学生们能够更好地发掘自己的潜能，培养自信心和自尊心。
我深信，每个学生都有闪光的能力，只要我们耐心引导和关注他们，他们一定能够取得优异的成绩和表现。
在成长的道路上，教师也不能停止学习。
作为一名教师，我不仅要不断更新自己的教育理念和方法，还要持续提升自己的专业能力。
我经常参加各类教师培训和专业研讨会，学习先进的教育理论和教学方法。
我还积极参与教研活动，与同事们一起合作探讨教学问题，并互相借鉴经验。
通过不断的学习和反思，我不断丰富和提高自己的教育教学水平。
在这个充满挑战的时代，教师的角色和责任也在不断变化。
我们不仅仅是知识的传递者，更是学生们心灵的引导者和塑造者。
我们不仅仅是点亮学生求知的火种，更是陪伴他们走过人生旅程的友人。
与学生们一起成长，我们需要用爱与耐心，用关怀与理解，去引导他们面对挫折和困难，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
教师与学生共同成长文章[五篇]
![教师与学生共同成长文章[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/041c611059fb770bf78a6529647d27284b7337d6.png)
教师与学生共同成长文章[五篇]第一篇：教师与学生共同成长文章作为一名教育工作者，我们一言一行，一举一动，都会给学生造成很深的影响。
用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，用一双“大手”去紧握那稚嫩的小手，那么，这个世界将充满浓浓的师生情。
学生有三分之一的时间是在学校里度过的，教师成了他们生活中的重要人物。
他们希望教师能够像父母那样关心、爱护、体贴和帮助自己。
如果教师关心爱护学生，把爱奉献给每一个学生，有利于教育教学工作的顺利进行，也有利于激发学生的学习积极性，增强学生的信心，使学生健康成长。
师爱将成为学生成长的动力。
教学中，学生帮我积累了许多的教学经验，他们一次次的做错题，让我知道了教学的难点，引起我的重视，令我设法来突破，在一些问题上有独到见解，令我也令其他同学耳目一新，让我积累素材。
他们给我带来了快乐，他们给了我教育教学的自信，他们给了我成就感，他们给了我幸福，是学生造就了我，是学生帮我在成长，学生也是我的老师。
长期以来，我与学生朝夕相处，荣辱与共，我教他们学，相互交流，相互尊重，形成一个和谐的不可分割的集体。
我是老师，与他们分享知识；我也可以做学生，分享他们的快乐。
教学过程中，相互促进，相互提高。
学生的心灵最需要的是呵护，学生的个性最需要的是宽容与矫治。
教育事业是一曲赞歌，是需要付出心血的。
对学生的教育往往不会如此顺利，因为小学生年龄小，智力还未开发，就像是一块未进行雕磨的玉。
老师作为学生思想上重要的启蒙人，如果用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会成为一块名副其实的美玉。
俗话说：“攻城为下，攻心为上”，要让学生心悦诚服地接受教育，必须下番功夫。
我认为课堂就该属于学生，是学生自由发挥、展示自我的空间。
所以，课上我不苛求学生去做什么，必须怎么做，而是给他们选择的空间。
我注重培养学生的创造能力，培养他们的观察、比较、分析、综合、想象、概括、动手等能力。
我们应该清晰地看到我们的学生有许多独特的想法，他们的思维是活跃的、积极的、是不受拘束的，因此，我在教学中注重扩展学生的思维空间，让学生多去接触多元化的艺术熏陶。
我和学生一起成长
我和学生一起成长教育的过程是相互的，我们在教与学中共同进步。
我尽最大努力为学生提供丰富多样的学习资源，帮助他们掌握知识。
我鼓励他们积极参与课堂讨论，提出自己的见解，培养他们的思维能力和创造力。
我也不断反思和改进自己的教学方法，以更好地满足学生的需求。
除了学术上的发展，我也注重学生品格的培养。
我鼓励学生积极参与公益活动，帮助他们培养同理心和社会责任感。
我教导他们要诚实守信，尊重他人，学会与人合作，培养团队精神。
我相信，这些品质对于学生未来的发展至关重要。
在这个共同成长的过程中，我学到了很多。
每个学生都是独特的个体，有着不同的优点和挑战。
我学会了尊重每个学生的个性，了解他们的需求，并根据他们的特点制定相应的教学计划。
我学会了倾听和理解，从学生们那里汲取智慧和能量。
我也学会了在面对挫折和困难时坚持和勇敢。
和学生一起成长是一种幸福和骄傲。
看着他们逐渐成长为有能力、有品德的人，我感到无比欣慰。
教育是一项伟大的事业，它能够改变一个人的生活。
我希望通过我的努力，能够在学生们的心中种下一颗学习的种子，让他们成为对社会有贡献的人。
在这个共同成长的过程中，我也不断提升自己的教育水平。
我参加各种培训和研讨会，不断学习和更新教学理念和方法。
我与同事们交流心得和经验，互相启发和帮助。
我相信，只有不断学习和进步，才能给学生们带来更好的教育。
我和学生一起成长是一种美好的经历。
在这个过程中，我努力为学生提供最好的教育资源，培养他们的品格和态度。
与此我也从学生们那里学到了很多，不断提升自己的教育水平。
我希望能够成为学生的榜样，给他们树立一个积极向上的榜样。
让我们一起努力，共同成长，创造美好的未来。
我和我的学生一起成长
我和我的学生一起成长教育并不只是教导学生知识和技能，更重要的是引导他们成为有品德、有担当的人。
我注重培养学生的综合素质和品格。
我努力营造一个和谐的教室氛围，让学生们愿意互相帮助和分享，激发他们的团队精神。
我注重培养学生的责任感和自律能力，让他们懂得规则的重要性，并自觉遵守。
通过这些努力，我的学生们逐渐成长为积极向上、乐于助人的人。
与学生共同成长的我也在成为一名更好的教师的道路上不断进步。
我认识到一个优秀的教师需要有扎实的专业知识和丰富的教学经验，因此我不断学习和充实自己的知识储备。
我参加各种教育培训和研讨会，与同行交流心得，不断提高自己的教学水平。
我也鼓励学生们积极参与各种社会实践活动和校园组织，培养他们的实际操作能力和团队合作精神。
在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣和积极性。
我运用灵活多样的教学方法，注重理论与实践相结合，帮助学生更好地理解知识和应用知识。
在教学中，我不仅传授学生知识，更重要的是培养他们的学习能力和思维能力。
我鼓励学生们提出问题、勇于探索和思考，在探究中发现自己的不足，并通过努力去克服。
在学生成长的过程中，他们也成为了我的良师益友。
他们的天真、乐观和坚韧精神，不断激励和启迪着我。
他们的进步和成就成为了我前进的动力。
有时候，他们也会提出一些深入的问题，这时我会和他们一起研究、探讨，不断追求答案。
在这样的过程中，我也在成为一名更全面发展的人。
与学生一起成长是一种幸福而有意义的事情。
在这个过程中，我逐渐明白了教育的真谛和学生成长的奥秘。
我会继续努力，成为更好的教师，为学生们的成长和未来贡献自己的力量。
相信在我们共同努力下，他们一定会取得更大的成就，成为有用的人才，为社会做出贡献。
教师心得演讲稿：做一个与学生一起成长的人
老师心得演讲稿：做一个与学生一起成长的人尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是一名普通的老师，十年如一日地在教育岗位上默默耕耘。
今天，我非常荣幸可以站在这里与大家分享我的老师心得。
作为一名老师，我一直坚信，做一个与学生一起成长的人，是我们老师的使命所在。
我们不仅仅是传授知识的人，更是引导学生成长的人。
每个学生都是一颗种子，我们需要为他们提供良好的土壤和阳光，让他们在成长的过程中茁壮成长。
首先，我要说的是对学生的关心。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、不同的家庭背景，我们老师要真正关心他们，理解他们的需求和困惑。
只有真正理解学生，才能更好地教育他们。
在我教学的过程中，我经常与学生进展深化交谈，关注他们的学习情况和生活状况，帮助他们解决困难，给予他们积极的支持和鼓励。
我相信，这样的关心不仅可以让学生感受到我的关爱，也可以激发他们更大的学习积极性。
其次，我要说的是对学生的个性化教育。
每个学生都有自己独特的学习方式和兴趣爱好，我们老师要根据学生的详细情况，灵敏调整教学方法和内容，让每个学生都可以在自己的兴趣和特长方面得到开展。
同时，我们也要注重培养学生的综合素质，如沟通才能、创新才能、团队合作才能等。
只有这样，才能让学生真正获得全面的成长，真正从内心地喜欢上学，享受学习的过程。
最后，我要说的是对学生的鼓励和引导。
作为老师，我们要给予学生积极的鼓励和正向的反应，激发他们追求卓越的动力。
同时，我们也要引导学生正确的学习态度和价值观。
教育不仅仅是传授知识，更是传播正能量和积极向上的人生观。
我们要引导学生培养正确的价值观，树立正确的人生目的，让他们有理想、有目的，为之努力奋斗。
尊敬的领导、亲爱的同事们，在今天这个场合，我想呼吁每位老师都要做一个与学生一起成长的人，关心学生、关爱学生，为学生提供良好的教育环境；个性化教育，让每个学生都可以得到开展；鼓励和引导学生，帮助他们塑造正确的人生观和价值观。
教师学生共成长演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家共同探讨一个既古老又充满活力的主题——教师与学生共成长。
教育，是人类文明进步的阶梯，是塑造未来的基石。
在这个神圣的岗位上，教师与学生共同成长，不仅是一种责任，更是一种缘分。
首先，让我们回顾一下教师的角色。
教师是知识的传播者，是智慧的启迪者，是品格的塑造者。
他们肩负着培养一代新人的重任，用自己的言传身教，为学生的成长保驾护航。
而学生，则是未来的希望，是国家的栋梁。
他们怀着对知识的渴望，对未来的憧憬，来到学校，开启人生新的篇章。
教师与学生共成长，是一种相互促进、共同进步的过程。
在这个过程中，教师和学生都扮演着重要的角色，他们相互影响，相互激励，共同迈向更高的境界。
一、教师：从“传道授业解惑”到“引领成长”传统的教师角色是“传道授业解惑”，即传授知识、解答疑惑。
而现代教师则更注重“引领成长”，关注学生的全面发展。
在这个过程中，教师需要具备以下几个方面的能力：1. 持续学习：教师是学生的引路人，自身必须具备丰富的知识储备。
在信息爆炸的时代，教师需要不断学习，更新知识，才能更好地引导学生。
2. 情感共鸣：教师与学生之间需要建立良好的师生关系，关注学生的情感需求，给予他们关爱和支持。
3. 激发潜能：教师要善于发现学生的特长和兴趣，激发他们的潜能，帮助他们找到适合自己的发展方向。
4. 引导创新：教师要鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养他们的创新精神和实践能力。
二、学生：从“被动接受”到“主动成长”在传统的教育模式下，学生往往处于被动接受知识的地位。
而现代教育则强调学生的主体地位，鼓励他们主动成长。
以下是从“被动接受”到“主动成长”的转变：1. 自主学习：学生要学会自主学习，掌握学习方法和技巧，提高学习效率。
2. 积极参与：学生要积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点，培养批判性思维。
3. 团队合作：学生要学会与他人合作，培养团队精神和沟通能力。
4. 自我管理：学生要学会自我管理，合理安排时间，养成良好的生活习惯。
教师节征文：和孩子们一起成长(二篇)
教师节征文：和孩子们一起成长我是一个凡人，出生在一个普通的教师世家。
从小的耳濡目染，让我选择了一个很平凡的职业——小学教师，正因为如此，我才能享受着永远的年轻永远的美丽和永远的成功。
因此，不管怎样，对自己的选择，我从没有后悔过。
从教12年来，从接触到困惑，到懵懂，到迷失，到了解，到尝试，到理解，到创新，这一路的教学历程给了我太多的回忆……曾记得带学生开展科技活动的日子里，有一次，我和学生们一起确定《探询长沙传统小吃的生存空间》的活动主题。
为了搜集相关的资料，我和孩子们一起跑定王台书城，新华书店，省图书馆，并手把手的教给他们上网搜集信息。
了解到长沙有很多百年老店，例如：火宫殿，杨裕兴，黄春和等，有很多的传统小吃，例如：臭豆腐，糖油粑粑等。
光有文字资料不行，学生缺乏一手的直接信息。
出于个人的性格和对工作的执着我选择了带学生走出去，走出校园，走入社会，因为只有这样才能给学生一个完整的活动体验。
可是一个班级有六十多人，我不可能全部都带出去，只能带有着调查任务的这一小组，和学校领导请示、保证后我们五个人打了一辆车出发了。
第一站去的是最有名的湘风小吃源头——火宫殿。
一走进那古香古色的火宫殿，孩子们首先就被那里浓郁的民俗气息所吸引。
转糖，捏泥，杂耍，花鼓戏……我指挥他们拿着相机、摄像机进行采访拍照。
同去的龙江南很大方，口齿伶俐。
她采访的时候，有很多群众围观，其中还有一个家长当面教育孩子：你看，这个大同小学的姐姐讲得多好啊，你要向她学习哦！为了奖励孩子们的突出表现，我特意掏钱请大家在那里大吃了一餐。
第二站我们去南门口考察的时候就遇到了一些麻烦。
我们事先约定的一个熟人爽约了，导致我们进不去里面参观。
被人拒绝当然很难受，很没面子，但为了我的学生，我不能放弃！对学生说了几句安慰的话之后，我转身又走进了那家店子。
呵呵，太好了，老板终于被我的诚恳打动了，不过条件是要正常消费，录像只允许一小段。
没问题，只要让学生参与、感受，怎么的都行！看看学生回来后写的的活动日记吧：活动刚开始,我们小组成员合作不够默契,有时为了一点小事就吵架、闹分裂,甚至活动都停止了。
教师征文我与学生共成长
教师征文我与学生共成长第一篇：教师征文我与学生共成长我与学生共成长小纪镇第二小学孙翠有人说，教师是红烛，燃烧了自己，照亮了他人。
也有人说，教师是落红，化作了春泥，呵护了红花。
还有人说，教师是春蚕，耗尽了生命，吐出了希望。
这些都是赞美老师的句子。
但我觉得这些赞美声应该分一半给我们可爱的孩子们。
因为孩子的成长离不开教师，教师的成长也离不开孩子们，教师和孩子们是共同成长的。
一、与学生共成长是师生关系的一种改善刚走出校门的我，带着五彩斑斓的梦，走进这圣洁的港湾。
看着孩子们一双双天真无邪的眼睛，听着老教师们一声声温暖亲切的教导，很快的，我便全身心地融入到他们中间。
任教一年级，每天上课不是丢课本的就是打打闹闹、捣乱，不好好听，怪喊怪叫的。
要不就下位，玩东西。
我口干舌燥，声嘶力竭，上课效果还不好。
校领导找我谈话，委婉地说要多学习组织教学，多提高自己的教学艺术。
那时候，我觉得自己真是笨哪，怎么连这些小屁孩都镇不住。
我记得当初我的领导告诉我，要沉下心来，向身边的同事学习，多去听一下老教师的常态课，向成功的前辈学习，用心揣摩，用心发现。
刚开始，我以为是自己的性格太柔和，不够威严。
所以，我决定施展一下自己的魄力，要用严厉的态度树立威信。
我开始板着脸，学生稍有过失就训斥批评，课堂有了小声音我脸一沉，立刻指着学生狠批一番。
学生带了小零食、小玩具，我毫不客气地全部没收，一节课没有上好，我罚学生全班留校。
这样一番重拳出击，课堂安静了，我自鸣得意。
可是，学生却把我当作母老虎，避之唯恐不及。
在第一次公开课领导听完课后问我：“小孙，你是不是平时对他们太严厉，批评太多了。
低年级的孩子都很活泼好动，怎么课堂上孩子们死气沉沉，毫无生气，一点都不像这个阶段的孩子呢？”他的这番提醒让我回顾起学生确实都躲着我，完全没有师生之间的亲昵与信任感。
完了，我沮丧地想：失败了，自己从一个极端又走到另一个极端了。
我翻开桌上已盖灰尘的《第56号教室的奇迹》这本书。
我和我的学生一起成长
我和我的学生一起成长我是一名中学教师，教授生物课程。
在我的教学生涯中，我与不少学生一起成长，互相陪伴、学习，相互影响着对方。
在这个过程中，我不仅是一名教师，更是学生身边的朋友和引路人。
在努力教育学生的我也在与学生一起成长。
我常常与学生进行深入的交流，了解他们的学习和生活情况。
每当学生面临挫折或困难时，我都会用心倾听他们的心声，给予他们正确的引导和鼓励。
我愿意与学生分享我的生活经验和智慧，帮助他们解决问题，树立正确的人生观和价值观。
在和学生的交流中，我也不断发现了自己的不足和成长的空间，通过学生的反馈和建议，我也在不断完善自己的教学方法和态度。
我们共同面对挑战，共同成长。
在我教学的许多年里，有一位学生给我留下了深刻的印象。
她叫小芳，是一个活泼开朗的女孩，也是班上的班干部。
她在生物课上活跃表现，对生物充满浓厚的兴趣。
但在其他科目上，小芳的成绩却并不突出。
她的父母对她的学习成绩十分看重，总是希望她在各个科目上都取得好成绩。
小芳为此感到很大的压力，她常常焦虑和沮丧。
在和她的交流中，我耐心地倾听她的心声，了解她的内心困惑。
我告诉她：“成绩并不是一切，更重要的是你对知识的热爱和自己的努力。
”我鼓励她用积极的心态面对学习，相信自己，尽力做到最好就足够。
从那以后，我逐渐发现小芳的心态和状态发生了变化。
她不再焦虑和沮丧，而是积极乐观地面对学习和生活。
她多次和我分享她的生活感悟和成长体会，她告诉我她开始尝试多种科目，发现自己对绘画和历史也有浓厚的兴趣。
她开始用更加充满热情的态度面对学习，成绩也慢慢地有了明显的提高。
小芳的变化让我感到非常欣慰和自豪，我知道，这是她自己的努力和勇气，也是我的一点点鼓励和关怀。
在小芳身上，我看到了学生成长的力量和魅力。
教育不仅是知识的传授，更是心灵的沟通和成长的引导。
作为教师，我愿意用自己的智慧和关爱，引领学生走向知识的海洋，找到属于自己的人生之路。
当我看到学生们从迷茫走向坚定，从失败走向成功的成长过程，我也会由衷地感到欣慰和幸福。
我和我的学生一起成长
我和我的学生一起成长我是一位小学教师，执教多年。
在教育的道路上，我见证了无数个学生的成长，也一同和他们一起成长。
我深知，教育是一项伟大而神圣的事业，而我和我的学生共同走过的每一步，都是孕育着丰硕果实的。
在我教过的学生中，有一位名叫小明的男孩，他一开始是一个很内向、胆怯的孩子。
刚来到学校的时候，他总是不敢和别人交流，也不敢发表自己的见解。
在课堂上，他总是低着头，不敢抬头看老师。
直到有一天，我主动和他交谈，让他知道他可以在我这里找到信任和支持。
从那以后，小明开始慢慢地敞开心扉，他开始变得更加开朗和自信，也更加愿意与同学分享他的见解。
我很高兴看到他的变化，也觉得自己是很幸运的，因为我有机会见证了他的成长。
除了小明，还有一位名叫小芳的女孩，她是一个非常用功的学生。
她每天都会花很多时间在学习上，而且她总是很有条理地安排自己的学习计划。
在班上，小芳也是一个很活跃，很乐于助人的女孩。
每当同学们遇到问题，她总是义不容辞地帮助他们。
她的助人为乐精神也影响了班上的其他同学，因此班级的氛围也变得更加融洽和和谐。
在我的调教下，小芳也变得更加成熟和懂事，她也懂得了如何正确地处理自己和他人的关系。
我为她的进步感到骄傲，也感到非常欣慰。
除了对学生的尊重，我还会在课堂上创设积极的氛围，让学生们能够在愉快的氛围中学习。
我会根据学生的兴趣和特长，设计一些富有创意和趣味的教学内容，让学生在学习中感到快乐和愉悦。
我会设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习知识。
我也会组织一些有意义的社会实践活动，让学生在实践中学到更多。
我相信，在轻松愉快的学习氛围中，学生会更加专注和投入，也会更加享受学习的过程。
在我的教育理念中，实践教育是非常重要的一环。
我会尝试让学生们在课堂之外接触更多的实践机会，让他们能够通过实践来学习和成长。
我会组织学生参观科技馆、博物馆等地方，让他们在实践中学会观察和思考。
我也会让学生们参加一些社会实践活动，比如参加一些社区服务活动，让他们学会如何与社会发生联系。
教师心得演讲稿—做一个与学生一起成长的人
教师心得演讲稿—做一个与学生一起成长的人尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在教育工作中的一些心得和体会。
作为一名教师，我深感责任重大，因为我们不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人。
作为一名优秀的教师，我们首先要做的是与学生一起成长。
作为他们的引路人，我们需要给予他们正确的引导和教育，帮助他们培养正确的价值观和人生观。
要做到与学生一起成长，我们首先要了解他们的内心世界，理解他们的需求和困惑。
我们要常常与学生交流，倾听他们的心声，关注他们的成长和发展。
只有真正了解学生，我们才能针对他们的特点和需求，为他们提供更贴合的教育。
与学生一起成长，还需要我们为他们树立正面的榜样。
我们不能只是传授他们知识，更要教导他们正确的行为和品德。
作为教师，我们要以身作则，做学生良好的榜样。
我们要教育他们诚实守信、勤奋拼搏、团结合作等良好品质，同时也要鼓励他们独立思考、勇于创新。
只有我们自己做到了，才能带领学生走向正确的道路。
与学生一起成长，还需要我们注重培养他们的自信和积极性。
每个学生都有自己的优点和特长，我们要发现他们的优点，鼓励他们展示自己的才华。
我们要给他们充分的赞美和肯定，让他们在自信的氛围中茁壮成长。
同时，我们还要激发他们的学习兴趣，激发他们的求知欲。
我们要设计富有创意和趣味性的教学活动，激发学生的思维和探索能力。
只有学生愿意主动学习，他们才能取得更好的成绩。
作为一名教师，我深感与学生一起成长的重要性。
与学生一起成长，不仅仅是教育工作的责任，更是我们的使命。
希望每一个教师都能明确自己的角色和责任，尽心尽力地去引导和教育学生。
让我们一起努力，做一个与学生一起成长的人。
最后，谢谢大家！。
教师成长 与学生共前行演讲稿
教师成长与学生共前行演讲稿尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师们：大家好！在20xx年的金色九月，我们一同踏入了青岛四中，开启了生命中崭新的篇章。
他们迎来了充满未知与遐想的初中生活，而我，也步入了充满期待与责任的教师生涯。
我们像是两条平行线，在同一个季节，为了不同的目标，开始了新的旅程。
与他们的第一次见面，第一次共同参与活动，第一次在课堂上分享知识的喜悦，第一次与家长的交流，每一个“第一次”都是我教师生涯的宝贵记忆。
一百多天里，我像初生的婴儿，接受并适应着每一种新鲜的感觉，而这一切，我都与他们同在。
作为一名新教师和班主任，我深知自己的不足。
教学业务不够熟练，理论需要实践的检验；班主任的重担，需要我全身心的投入。
曾以为教学不过是按部就班，却发现不理解和沟通障碍让我夜不能寐。
我翻阅书籍，向同行请教，希望找到改变他们的方法。
然而，我逐渐明白，需要改变的不仅是他们，更是我自己。
教育大家之所以成功，必有其独到之处：魏书生的民主与科学，万玮的用心与大度，李镇西的人性与爱心。
优秀的教师，都拥有一颗平和的心、真诚的爱和不断反思的精神。
这种自我完善，赢得了学生的青睐与信服。
新教师充满激情与活力，面对困难时易感无助，却也善于创新和思考。
我们缺乏经验，却思维活跃，易受环境影响，却也乐于学习新知。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”当我们不断自我提升，以健全的人格魅力去影响学生，他们自然会“亲其师，信其道”。
曾因班级琐事感到疲惫，一次节日的问候却让我感受到，关爱的价值不在于付出的多少，而在于学生感受到的深度。
魏书生曾说，师生心灵的呼应就像群山中的回声。
我们对学生的尊重、理解和关怀，会在他们心中引起共鸣。
在不断的磨合中，我们找到了彼此的位置，在动态中实现了互相理解与帮助。
与学生一起成长，我学会了严格对己，宽容待人。
他们每一点进步，都值得鼓励；每一次犯错，都需要我们耐心的帮助。
与学生一起成长，我走进他们的内心，理解他们的需求，善待他们的个性，相信他们的潜力。
2024年教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人
2024年教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人教育，不仅仅是传授知识，更是心灵的交流，是生命的碰撞。
在这个过程中，教师不仅是知识的传递者，更是学生成长的引导者和参与者。
我们在引导学生成长的同时，也在不断地被学生的热情和求知欲所感染，不断地被学生的进步和成就所激励。
我们在与学生一起成长的过程中，不断地发现自我，完善自我，实现自我。
记得有一次，我遇到了一位特别的学生。
他总是沉默寡言，对学习毫无兴趣。
我尝试了各种方法，希望能够激发他的学习热情，但都没有成功。
就在我几乎要放弃的时候，我发现了他对音乐的热爱。
于是，我决定从音乐入手，通过音乐来引导他。
我陪着他听音乐，学音乐，甚至一起创作音乐。
在这个过程中，我渐渐地发现，他的内心世界并不像我最初想象的那样封闭和冷漠，而是充满了热情和创造力。
他的音乐才华也让我为之惊叹。
在这个过程中，我不仅帮助他找到了自己的兴趣和方向，也深刻地体会到了与学生一起成长的快乐和价值。
与学生一起成长，意味着我们要保持一颗永远好奇的心，不断探索新的教育方法和理念。
我们要关注每一个学生的成长和发展，尊重他们的个性和差异，引导他们发现自己的潜力和优势。
我们要不断地学习和进步，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
只有这样，我们才能真正成为学生成长的伙伴和引导者。
“学高为师，身正为范。
”这是古人对教师的要求，也是我们今天所追求的目标。
作为教师，我们不仅要有丰富的知识和技能，更要有高尚的道德品质和良好的行为举止。
我们要以身作则，做学生的楷模和榜样。
我们的言行举止、工作态度、人格魅力等都会对学生产生深远的影响。
因此，我们要时刻保持自律和自省，不断地提升自身的素养和水平。
与学生一起成长，还意味着我们要关注学生的全面发展。
我们不仅要关注学生的学术成绩，更要关注他们的品德、情感、社交等方面的发展。
我们要积极营造良好的教育环境，让学生在这里不仅能够学到知识，还能够得到全面的发展和成长。
我们要关注每一个学生的心理健康和成长需求，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
我和我的学生一起成长
我和我的学生一起成长我是一名小学教师，有幸教授一群活泼可爱的学生。
在我的教学生涯中，我与学生一起成长的经历令我终身难忘。
我记得第一次走进教室时，我对学生们满怀期待，但也充满困惑。
我意识到，要成为一名优秀的教师，不仅要教书育人，还要与学生一起成长。
于是我开始与学生建立起亲密的关系，以更好地了解他们的需求和兴趣。
在我的教学过程中，我把学生当作自己的孩子一般，时刻关注他们的成长和进步。
我努力营造一个积极的学习氛围，鼓励学生敢于表达和探索自己。
我发现，学生在一个积极的环境中，能更好地发挥自己的潜能，不断进步。
有一次，我注意到班里的一个学生名叫小华，他原本很内向，不善言辞。
我决定采取一些关心和鼓励的措施，帮助他克服语言障碍，提高自信心。
我时常夸奖他在课堂上的表现，并鼓励他多说一些自己的想法。
慢慢地，小华变得开朗了，他能很好地和同学们交流，课堂表现也有了显著的提高。
我为能见证他的成长和变化感到无比欣慰。
除了课堂教学，我还关注学生的身心健康。
每周我会组织一些体育活动，让学生们放松身心，享受运动的乐趣。
我发现这些活动不仅可以促进学生们的体格健康，还能增进他们之间的友谊和团队精神。
在体育活动中，学生们可以挑战自己，培养自信，这种成长的体验也将对他们的未来产生积极的影响。
每逢寒暑假，我都会组织学生们参加一些志愿者活动，让他们了解到社会的多样性，同时培养他们的责任感和爱心。
通过这些活动，我看到了学生们的成长和进步，他们变得更加成熟和懂事，愿意为他人贡献自己的力量。
我也从学生身上得到了很多启发和成长。
他们纯真的眼神、率直的言语，让我明白教育真正的意义，也让我感受到了作为教师所带来的快乐和成就感。
在我的教学生涯中，我不仅教给学生知识，更教给他们做人的道理和做事的态度。
我和学生一起成长，也被他们成长所感染，为他们的未来充满希望。
学生们如同一面明亮的镜子，教育者就是这面镜子的磨光者。
在教育的道路上，我们不仅应该教给学生知识，更要引导他们走向美好的人生。
教师与学生共成长教师演讲稿
教师与学生共成长教师演讲稿大家上午好！今天，我站在这里，心潮澎湃，深感荣幸。
因为我将与大家共同探讨一个永恒而又充满活力的主题——教师与学生共成长。
“师者，所以传道授业解惑也。
”千百年来，教师这一职业始终承载着厚重的历史使命和崇高的社会期望。
我们不仅是知识的传递者，更是学生心灵的塑造者。
然而，在这个日新月异的时代，我们面临着前所未有的挑战和机遇。
如何在这波澜壮阔的教育浪潮中，实现教师与学生的共同成长呢？让我们先来看看一位名叫张桂梅的女教师的故事。
她扎根贫困山区，创办女子高中，用教育改变大山女孩的命运。
她坚信“知识改变命运”，并通过自己的不懈努力，让无数女孩走出了大山，走进了大学，实现了人生的华丽转身。
张桂梅老师用自己的行动诠释了教师的责任与担当，也让我们看到了教师与学生共同成长的可能性。
然而，要实现这一目标，我们还需要付出更多的努力。
首先，我们要树立正确的教育理念。
教育的本质是促进人的全面发展，而不是简单地传授知识。
我们要关注学生的身心健康，尊重他们的个性差异，引导他们发现自己的兴趣和潜能。
只有这样，我们才能真正成为学生成长道路上的引路人。
其次，我们要不断提升自己的专业素养。
在这个信息爆炸的时代，知识更新的速度越来越快。
我们要不断学习新知识、新技能，拓宽自己的视野和认知范围。
只有这样，我们才能更好地满足学生的学习需求，帮助他们解决学习和生活中的困惑。
再次，我们要注重与学生的沟通交流。
沟通是建立良好师生关系的关键。
我们要倾听学生的心声，了解他们的需求和期望，给予他们关爱和支持。
同时，我们也要鼓励学生表达自己的观点和想法，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
最后，我们要勇于面对挑战和创新。
教育是一项充满挑战的事业，需要我们不断探索和实践。
我们要敢于尝试新的教学方法和手段，引导学生主动参与学习过程。
同时，我们也要关注教育技术的发展和应用，借助现代科技手段提高教育教学的质量和效率。
各位同仁，教师与学生共成长是一个长期而艰巨的任务。
青年教师与学生共同成长
青年教师与学生共同成长嘿，说起青年教师和学生共同成长这事儿，就像是咱们平日里吃的家常菜，虽然简单，但每一口都滋味十足，耐人寻味。
青年教师，就像是刚出锅的热馒头，热气腾腾，软绵绵的，带着一股子新鲜劲儿和朝气；而学生们呢，就像是那盘子里五彩斑斓的小菜，各有各的味道，各有各的鲜活。
青年教师初来乍到，心里头那份忐忑，就像是新手开车上路，生怕哪里出了差错。
但他们心里有火，眼里有光，那份对教育事业的热爱，就像是夏日里的一缕清风，让人心旷神怡。
他们愿意俯下身子，和学生们打成一片，听他们的小秘密，分享他们的小快乐，也一起面对学习路上的小坎坷。
记得有回，小王老师刚接手一个新班级，孩子们个个都像小野马似的，难以驯服。
小王老师不急不躁，她用了个妙招——组织了一场“真心话大冒险”班会。
孩子们玩得兴起，慢慢地，心扉也打开了。
小王老师趁机引导他们，告诉他们学习就像是在玩游戏，要勇敢面对挑战，才能解锁更多的关卡。
这一招，还真就把孩子们的学习积极性给调动起来了。
学生们呢，别看他们平时嘻嘻哈哈，一副玩世不恭的样子，其实心里头对这位新来的王老师充满了好奇和期待。
他们喜欢王老师上课时的那份激情，喜欢王老师讲故事时的那份投入，更喜欢王老师和他们一起打球、一起聊天时的那份亲近。
在王老师的带领下，班级里逐渐形成了一种积极向上的氛围，就像是春天里的小草，破土而出，茁壮成长。
就这样，青年教师和学生们在日复一日的相处中，慢慢地建立起了深厚的感情。
他们一起经历了学习的苦与乐，一起分享了成长的喜与忧。
王老师会耐心地为每一个孩子解答难题，哪怕是最简单的知识点，也会一遍遍地讲解，直到他们完全明白为止。
而孩子们呢，也会用他们特有的方式，来表达对王老师的感激和喜爱。
有时是一句简单的“老师，您辛苦了”，有时是一张亲手制作的贺卡，有时是一个温暖的拥抱。
时间过得飞快，转眼间，一个学期就过去了。
看着孩子们从最初的懵懂无知，到现在的自信满满，王老师心里别提多高兴了。
与学生共同成长（范文五篇）
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第一篇：与学生共同成长教学心得第一，坚持民主沟通，真诚对待学生，建立信任。
在赏识教育中，师生关系是平等的。
教师在学生面前不是不可侵犯的权威，学生也不是服从命令的谦逊人。
只有建立民主、平等的师生关系，教师才能营造轻松、愉快、民主、和谐的环境氛围，学生才能有安全感，才能充满自信，敢于提问，积极参与，欣赏教育在促进学生发展中的作用。
作为一名班主任，应该把学生当成孩子，主动放下尊严，真诚地与学生交流，了解他们的家庭状况和他们在这个年龄阶段的想法。
中学生正处于青春期，但他们不满意老师对他们学习和生活的关心。
他们也注意自己内心的感受。
班主任应该倾听他们的意见，真诚地与他们交流，并以同样的心成为亲密的朋友。
然而，作为教师的成年人往往忽视这一点，只知道学生在犯错后批评和指责他们，这导致了深深的隔阂、沟通障碍和叛逆心理。
班主任应正确把握学生的这一心理特征，平等对待班上的所有学生，关心和爱护他们；“放下尊严”，积极与学生沟通；与学生进行心与心的比较，特别是与不太先进的学生或有问题的学生更耐心地平等地用事实来影响他们。
这样，为学生的成长创造了一个宽松的环境，促使学生有强烈的求知欲，即向老师学习和向老师学习。
成功的教学取决于和谐安全的课堂气氛。
这种氛围的营造需要一些手段的帮助，如温柔的眼神、友好的触摸、热切的希望、加强师生之间的情感交流、让学生更加依赖老师，从而激发学生更大的学习热情。
这是开展“赏识教育”的前提。
第二，教会学生自我欣赏，让学生树立自信心坚信学生的“实践”是欣赏教育规律的关键。
教育家陶行知说：“相信孩子，解放孩子。
”这就是把信任放在学生的第一位。
当一个学生坚信他能“做”的时候，他真的知道为什么他应该学习，这是老师教育人们的第一步。
因此，我们应该教会学生自我欣赏，让他们相信“我能行”，欣赏学生的能力，引导他们学习。
我和我的学生一起成长
我和我的学生一起成长我是一位年轻的教师，每天都和我的学生们一起度过，我们一起学习，一起成长。
在这个过程中，我深刻地体会到了教育的魅力和重要性。
每天早晨，当我走进教室时，学生们已经早早地在座位上等待了。
我可以感受到他们对知识的渴望和学习的热情。
我和他们一起分享新知识，讲解课文，解答疑惑。
有时候，他们会提出一些问题，有时候我也会有一些疑惑。
这些疑问和困惑并不是阻碍，而是成长的机会。
在我的课堂上，每个学生都是一个独特的个体，有着自己的特点和优点。
有的学生喜欢思考问题，有时候他们提出的问题让我也想不到。
有的学生擅长运动，他们可以把我教给他们的知识运用到实践中。
有的学生内向害羞，但他们的才华和潜力却是无限的。
我喜欢和他们交流，了解他们的兴趣爱好，尊重他们的个性。
我相信，在我和我的学生一起的互动中，他们能够更好地发展自己的优势，充分展现自己的才华。
在我们的成长过程中，我发现，学生不仅是我的教育对象，更是我的老师。
他们通过他们的独特视角和见解，不断地帮助我反思和改进自己的教育方法。
他们的聪明才智和热情，使我的教学变得生动有趣，激发了我的工作激情。
我很感激他们，因为他们让我成为一个更好的教师。
除了课堂上的学习，我和我的学生们还一起参加各种活动。
我们组织了讲座、比赛、实践活动等等，通过这些活动，学生们可以更好地理解和应用他们所学的知识。
我们一起去实地考察，一起参观科技馆、博物馆，一起做手工、画画、剪纸等等。
这些活动丰富了学生们的课余生活，培养了他们的综合素质，激发了他们的创造力和想象力。
我在活动中也会和他们一起玩耍、探索，和他们一起成长。
我和我的学生一起成长，这是一段美好的旅程。
在这个旅程中，我看到了学生的进步和成就，也看到了自己的不足和成长的机会。
我们互相激励、互相帮助，一起努力，一起成长。
每个学生都是我心中的骄傲，他们的成长和进步是我最大的满足。
尽管教育的道路上有困难和挑战，但是我相信，只要我和我的学生们一起努力，相信自己，相信他们，我们一定能够迎接任何挑战，取得更大的进步。
优秀教师演讲稿：做一个与学生一起成长的人（精选14篇）
优秀教师演讲稿：做一个与学生一起成长的人优秀教师演讲稿：做一个与学生一起成长的人（精选14篇）演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
在生活中，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，那么你有了解过演讲稿吗？以下是小编为大家整理的优秀教师演讲稿：做一个与学生一起成长的人，仅供参考，欢迎大家阅读。
优秀教师演讲稿：做一个与学生一起成长的人篇1有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。
我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。
教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。
吾生有涯，而知无涯。
教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。
记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。
初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。
因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。
这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。
可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。
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我与学生共成长
小纪镇第二小学孙翠
有人说，教师是红烛，燃烧了自己，照亮了他人。
也有人说，教师是落红，化作了春泥，呵护了红花。
还有人说，教师是春蚕，耗尽了生命，吐出了希望。
这些都是赞美老师的句子。
但我觉得这些赞美声应该分一半给我们可爱的孩子们。
因为孩子的成长离不开教师，教师的成长也离不开孩子们，教师和孩子们是共同成长的。
一、与学生共成长是师生关系的一种改善
刚走出校门的我，带着五彩斑斓的梦，走进这圣洁的港湾。
看着孩子们一双双天真无邪的眼睛，听着老教师们一声声温暖亲切的教导，很快的，我便全身心地融入到他们中间。
任教一年级，每天上课不是丢课本的就是打打闹闹、捣乱，不好好听，怪喊怪叫的。
要不就下位，玩东西。
我口干舌燥，声嘶力竭，上课效果还不好。
校领导找我谈话，委婉地说要多学习组织教学，多提高自己的教学艺术。
那时候，我觉得自己真是笨哪，怎么连这些小屁孩都镇不住。
我记得当初我的领导告诉我，要沉下心来，向身边的同事学习，多去听一下老教师的常态课，向成功的前辈学习，用心揣摩，用心发现。
刚开始，我以为是自己的性格太柔和，不够威严。
所以，我决定施展一下自己的魄力，要用严厉的态度树立威信。
我
开始板着脸，学生稍有过失就训斥批评，课堂有了小声音我脸一沉，立刻指着学生狠批一番。
学生带了小零食、小玩具，我毫不客气地全部没收，一节课没有上好，我罚学生全班留校。
这样一番重拳出击，课堂安静了，我自鸣得意。
可是，学生却把我当作母老虎，避之唯恐不及。
在第一次公开课领导听完课后问我：“小孙，你是不是平时对他们太严厉，批评太多了。
低年级的孩子都很活泼好动，怎么课堂上孩子们死气沉沉，毫无生气，一点都不像这个阶段的孩子呢？”他的这番提醒让我回顾起学生确实都躲着我，完全没有师生之间的亲昵与信任感。
完了，我沮丧地想：失败了，自己从一个极端又走到另一个极端了。
我翻开桌上已盖灰尘的《第56号教室的奇迹》这本书。
这本书讲述了“在洛衫机市中心一间会漏水的小教室里，一位名叫雷夫的小学老师用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室。
创造这一奇迹的雷夫先生到底有何魔力？关键就是一个字：爱！在书中，雷夫先生对学生和对教育的那份热爱随处可找。
他用心地将爱付诸于行动中，他的爱，只为一个目的，那就是让学生变得爱学习，会学习。
是他的爱，使孩子们自愿早到学校和老师一起读书学习，是他的爱，使孩子们爱上了学习、爱上了阅读，是他的爱创造了这间教室的奇迹！回顾我的语文课堂，孩子们在我的语文课堂上是不是没有顾虑和恐惧？学语文对于孩子
们来说是不是都是轻松愉快没有负担？我曾给孩子的学习搭建了许多桥梁，也曾设下了多少难以逾越的障碍？说实话，我真不敢全部肯定这样的问题，我曾伤害过孩子的心，用我冷冷的漠视让孩子惧怕语文老师，用我的不信任让孩子对语文课堂望而却步。
教学是一门科学，但是教学更是一门艺术。
看来，问题还是出在自己身上。
书本的来终觉浅，绝知此事要躬行。
我就开始向有经验的老老师请教，仔细观察他们的一言一行，如何做，怎样严而有度地训练学生。
每一个成功的老师背后，一定都有行之有效的一套组织教学的方法。
比如说老的老师在黑板的左侧画上一个大大的笑脸，下面写着：你看他（她）多棒！下面写着1——8个组次。
然后看到一些特别安静的组，马上加星。
别的小朋友一看：哟，老师表扬他了，我得赶紧坐好。
于是，马上小朋友都坐好了。
还有的老师自己做幸运星，在课堂上做奖品发给学生。
还有在课堂上使用小口诀：“小嘴巴，闭上啦！”“要发言先举手，老师同意再开口！”“大眼睛，看老师！”“123，快坐好！”等等。
我认为组织教学最关键的是教师要有应变能力和注重细节的意识。
在用心揣摩之后，我也开始了尝试。
我编了一首歌曲，在孩子们上课做不好的时候，不是训斥而是用动作加儿歌“老师教我怎么做，我就跟着怎么做”在示范下，学生主动跟老师做好。
组织教学不用大声喊，而是用手势和眼神。
如此这般地下来，我感觉到冰冷的课堂在一点点的加温，孩子们的声音变得纯净甜美了，不需要我大声咆哮，一个手势和一个眼神就能够让他们马上安静下来，童真的笑颜浮现在孩子们的脸上。
课堂融洽了，孩子们也开始亲近我了。
二、与学生共成长是教学幸福的源泉
一直以来我每天忙忙碌碌，备课、上课、批改作业，应对各种检查，教育不听话的孩子，琐碎周而复始，工作紧张繁忙，工作被繁琐的小事搞得一塌糊涂，我觉得教师真是一个辛苦的职业，幸福似乎也变成遥不可及的童话。
甚至怀疑古人孟子的话“君子有三乐，而王天下不与存焉。
父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
”因为我没有从教育中得到点滴的幸福感，还有点怀疑教育中到底存不存在幸福。
当我读《教师成长追溯生命的轨迹》这本书时看到这样一段话：“在我看来，享受教学首先意味着一种身在课堂，心在课堂的专注；享受教学意味着营造一种鱼水亲和的教学氛围：学生一看到老师，就像孩子看到多日不见的妈妈，依偎、撒娇，急不可耐的扑进怀里；老师一看到学生就像妈妈看见自己襁褓里的婴儿，爱恋、醉心，情不自禁贴在心口…...”书中具有诗意的描述，流露出一线教师教学过程中体悟和享受到教育本身所具有的幸福之义。
读完这段话突然间想起以
前中央电视台《想挑战吗？》栏目中有一个挑战项目那是一个卖鱼的人，他的绝活是随手掂一条鱼，就能准确地说出它的重量，误差不会超过一两，有时会丝毫不差。
震撼我的不是他娴熟的技艺，而是他那种不甘于寂寞的精神。
一个以卖鱼为生的普通劳动者，如果随遇而安，日日重复着“收鱼、捞鱼、称鱼、装鱼”的简单动作，可能就会在平淡里终其一生，也许还会哀叹命运的不公。
而这位挑战者却在平凡甚至无聊的劳作中找到了属于自己的乐趣。
他的成功只是比别人多增加了一份思考，多注入了一份热情。
我们的工作也是平凡的，但如果我们用心去做了，在与孩子们相处的平凡生活中尽守自己的责任也同样会孕育着快乐与幸福。
我有一种醍醐灌顶的猛醒。
我在脑海中久久思索我的教育中是否存在这种教育的幸福。
一个个画面浮现眼前一声声童音回响在耳边。
“老师，天冷了您多穿件衣服，别感冒了”这亲切的话语；“老师，我没有妈妈我希望我爸爸就给我找一个像你这样的妈妈”这美好的愿望；“老师，我妈妈给我带了两块糖，给你一块吧……要不都给你吧！”这无私的给予；“老师，每天我都从家里摘两朵栀子花，让你闻了就一天高兴”……或许这些话语太简单简单的让人忽略，可这些都是出自一年级学生口中，是那么真诚，不带一丝杂质比起那些辞藻华丽的语言更能打动人。
回想到教学中的这些点滴真的感觉到自己其实很幸福，不过被自己不小心把幸福给
弄丢了，我不是不幸福而是需要擦亮发现幸福的眼睛。
既然教学工作处处存在幸福的点滴，那么我需要做的是将我的幸福反馈回学生。
赠人以玫瑰则手留余香，对学生多一些关爱也就会收获更多的幸福，让学生做幸福的学生，老师做一个幸福的老师，让幸福在老师跟学生间形成一个良性循环。
三、与学生共成长是专业的动力
常言到：“要给学生一碗水，教师就得有一桶水”，就要求教师要丰富自己的知识。
为此我不断阅读书籍，观看了解到优秀教师的事迹。
每当充点之后我也曾有过这种“丑小鸭”变成“白天鹅”的梦想和渴望，也有过敬佩，有过羡慕可是我有的仅仅是渴望和敬佩羡慕，也就导致了这种思想变成梦却怎么也实现不了。
我每天都在抱怨课节多，批改作业重，还要处理学生家长学校间各种琐事，其实我明白我是一直在为自己的不成长找各种借口。
我知道作为一名年轻教师只有努力提高自身的素质，虚心的学习，倾情投入到教育教学工作，积累教学方法，不断摸索经验，在实践中历练，才能促进自身的专业成长。
教学实践告诉我，成功没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在，坚持不懈的去学习，去探索，去实践，去思考才会有所得。
教学实践还启迪我，教师作为培养者，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。
作为一名年轻教师，必须不断学习才能适应教学
工作，必须脚踏实地的研究才能使自己在专业素养上成长起来。
读完书后，我要将这种教育渴望转变成为自己的教育动力，将它作为我刚刚起步的教育明灯，教书育人之路还很长，我决心在今后的教育教学工作中立足实际，努力工作，克服不足，不断进步。
三年时间转瞬即逝，岁月带走了我当初的稚嫩与娇弱，留下的是成长后的自信与成熟。
孩子们给我带来了快乐，给我带来教育的自信，给我成就感、幸福更带来了成长的动力。
孩子们点滴的进步都满载着老师的心血与付出，同样，伴随着他们成长的脚步，我也在一天天努力着，收获着，感悟着，成长着......。