部编四年级上册语文全册同步练习题及答案(精编)

5 一个豆荚里的五粒豆
姓名班级时间
一、在带点字的正确读音后面画“√”。

豆荚．（jiá jiā）僵．硬（qiāng jiāng）囚．犯（yīn qiú）
二、看拼音写词语。

wān dòu àn zhào shūshì yúkuài
（）（）（）（）
三、比一比，组词语。

抢（）曾（）玻（）愉（）
枪（）增（）波（）输（）
四、填上适当的词语。

（）的顶楼（）的女人（）的太阳
五、把下列词语连成句子并写下来。

1. 穷苦的小小的一个在这个顶楼住着女人
2. 五粒豌豆一粒最了不起的我是中
六、注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。

难道我们永远就在这儿做下去吗？（反问句）
难道_______________________吗？
七、为什么说“这一天简直像一个节日”？理解正确的一项是（）
A.节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以“简直像一个节日”。

B.孩子在节日里总是快乐的。

小姑娘在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。

C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够做起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望。

所以说“简直像个节日”。

D.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。

6 蝙蝠和雷达
姓名班级时间
一、读拼音，写词语。

é zi wén yínɡ jí shǐ kē xué hénɡ qī shù bā
（）（）（）（）（）
shénɡ zi jì shànɡ zhènɡ mínɡ yán jiū jià shǐ
（）（）（）（）（）
二、加偏旁组字，再组词。

开（）我（）黄（）加（）斗（）史（）文（）证（）
三、选字组词。

蝇绳苍（）（）索竖坚（）强横（）驾架（）驶笔（）既即（）将（）然
四、判断下列句子，意思对的打“√”，错的打“×”。

1.“即使一根极细的电线，所以它能灵巧地避开。

”这句话使用的关联词是正确的。

（）
2.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”意思是蝙蝠的眼睛在夜里能看清所有的东西。

（）
3.“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。

（）
五、指出下列各句所用的修辞手法。

1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。

（）
2.超声波像波浪一样向前推进。

（）
3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

（）
六、按要求完成句子练习。

1. 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

（仿
写比喻句）
2.蝙蝠能在夜里飞行。

蝙蝠能捕捉飞蛾和蚊子。

（用关联词语连成一句话）
七、课内片段阅读。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。

从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚的看前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。

1.文中的“秘密”指的是什么？用“”画出来。

2.从“反复”“终于”等词语让我们体会到。

3.读选文，写出下面几个事物之间的联系。

雷达的天线像是蝙蝠的；雷达发出的无线电波像是蝙蝠的；
雷达的荧光屏就是蝙蝠的。

7 呼风唤雨的世纪
姓名班级时间
一、加点字读音完全正确的一组词语是（）。

A.呼唤．（huàn）获．奖（ huò）
B.依赖．（lài）潜．伏（qiǎn）
C.质．量（zhǐ）哲．学（zhé）
D.素．质（shù）思索．（suǒ）
二、把下面的词语或诗句补充完整，再读句子选择合适的词语填空。

（），千树万树梨花开。

呼（）唤（）（）（）意料腾（）（）雾归根（）（）
1.这个的结局令他呆若木鸡，不知道该怎么办才好。

2.他即使有孙悟空的本事，也难逃出我的手掌心。

三、选词填空。

发现发明
1. 科学家（）了许多先进设备满足人们的生活需要。

2.妈妈（）天阴下来了,马上把窗户关了起来。

改变改善
3.经过老师的指导，他已经（）了自己的学习方法。

4.村里通了公路后，农民的生活得到了（）。

四、词语综合运用。

人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。

1. 这句话中的一对近义词是：（）——（）。

2.“出乎意料”的意思是，表示这个意思的成语还有：，“意”在词语中的意思是，含有“意”字的成语有：。

五、按照要求完成句子练习。

那时没有
．．收音机，也没有
．．汽车。

句子连用四个词语．．电视，没有
．．电灯，没有
“”写出了当时的落后。

用加点词语写句子：
六、按要求回答问题。

1.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

”这句话使用的修辞手法是。

请再写一个这样的句子。

2.那时没有
．．．骑车。

（用加点字写
．．收音机，也没有
．．电灯，没有
．．电视，没有
一句话）
3.“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

”句中“美好的愿望”指的是。

4.“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

”写出你对这句话的感受是：
5.物质生活人类的在改变着和科学精神文化生活（连词成句）
七、课内片段阅读。

1923年，英国数学家、哲学家波特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。

”现在，这句话依然适用。

回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都美好的生活。

在新的世纪里，现代科学技术必将（）创造一个个奇迹，不断（）我们的生活。

1.选择词语填入括号里：连续继续改善改变
2.写出你对划线句子的理解。

3.发挥想象，写出未来科技创造的一个奇迹。

8 蝴蝶的家
姓名班级时间
一、在加粗字的正确读音后面画“√”。

震撼 gǎn（）hàn（）玷污 wū（）kuī（）家雀 qiǎo（）què（）
二、比一比，再组词。

避（）憾（）喧（）
僻（）撼（）宣（）
三、写出下面词语的同义词。

躲避——（）确信——（）
猛烈——（）柔弱——（）
四、课文在线。

我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。

这不是难为蝴蝶吗？
蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。

9 古诗三首
姓名班级时间
一、看拼音，写词语。

mù sè yín shī tí mù cè miàn lú shān
（）（）（）（）（）
yǒu yuán jiànɡ luò fèi lì wén zhānɡ shān fēnɡ
（）（）（）（）（）
二、解释下面加点的词语。

1.可怜
．．九月初三夜。

可怜：
2.题．西林壁题：
3.只缘．身在此山中。

缘：
4.梅雪争春未肯降．。

降：
三、用诗句回答问题。

1.“不识庐山真面目”的原因是：。

2.《暮江吟》一诗中含有比喻的诗句是：。

3.《雪梅》一诗中“雪”和“梅”对比的诗句是：，。

四、加点字读音完全正确一组词语是（）。

A. 降．落伞（xiánɡ）阁．楼（ɡé）
B.萧瑟．（shè）投降．（xiánɡ）
C.骚．客（shāo）文章．（zhānɡ）
D.谦逊．（xùn）浪费．（fèi）
五、选字组成词语。

暮墓（）地（）色吟怜可（）（）诵
提题问（）（）高峰锋烽（）火雷（）山（）六、读句子，在括号里写出同音字。

lú（）舍周围生长着很多（）苇。

shū这是一条特（）的运（）线。

cè公路左（）是深不可（）的悬崖。

yuán （）来是这个（）故。

七、读诗句，完成练习。

1.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

（1）下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是（）。

A出言不逊 B稍逊一筹 C黄帝逊位
（2）用自己的话说说这句诗的意思：
（3）诗人借“梅雪争春”告诫人们。

2.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

（1）解释词语：可怜：真珠：
（2）诗中作者把比作，把比作，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人
的心情。

（3）晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。

八、古诗赏读。

题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

，。

1.把这首诗写完整，这首诗的作者是诗人。

2.解释词语：
题：缘：不识：
3.前两句写了诗人从________、________不同的角度,处在______、______、______、______不同位置观看庐山的感觉。

这两句诗的意思是
____________________ _____。

4.所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：
，。

5.从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）
A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。

B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。

C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。

九、看图，先根据图意写出两句诗，用上比喻句，说说这两句诗描写的景色。

古诗：，。

景色：
10 爬山虎的脚
姓名 班级 时间
一、看拼音，写词语。

c āo ch ǎn ɡ zh àn y ǒu n èn h ón ɡ ɡēn j īn ɡ k ū w ěi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
l áo ɡù y è b ǐn ɡ qi áo ji àn ch ón ɡ di é sh ū x īn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下面加点的字选择正确的解释。

触：A.接触；碰；撞 B.触动；感动
1.看了《西游记》，我感触．
很深。

（ ） 2.他不小心触．
了电。

（ ） 3.爬山虎的脚触．
着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

（ ）
三、按要求写句子。

1.茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。

（改写成比喻句）
2.你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

（改为反问句）
3.根据想象补充句子。

如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起 。

四、动词填空。

爬山虎的脚步（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆
片，（ ）住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

五、词语综合运用。

叶尖一顺儿．．．朝下，在墙上铺得那么均匀．．，没有重叠．．
起来的，也不留一点儿空隙．．。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

1.理解加点词语，然后画一画这样的叶子。

2.“漾起波纹”让我想到了成语： 、 。

3.这句话写了长大的叶子的两个特点：、。

这样繁茂的叶子，可以成语、来形容。

4.看图，写出一句描写叶子的诗句。

四、按要求完成句子练习。

反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

作者把比喻成，写出了爬山虎脚的样子，从词语和看出作者观察得非常细致。

仿照例句，先详细描写，再用上比喻句。

水仙花开花了！
五、对于课文内容的理解，正确的是（）。

（多选）
A.这篇课文是按照从整体到部分再到细节的顺序进行描写的。

B.课文启发我们要细致、连续地观察周围的事物。

C.课文重点描写了爬山虎“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。

六、课内阅读。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。

那些叶子绿得那么（），看着非常（），叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么（），没有（）起来的，也不留一点（）。

一阵风（），一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

1.按原文填空。

2.这段话主要讲的是爬山虎的和。

3.爬山虎叶子的颜色变化过程是：（）C
A.嫩红→绿得新鲜→嫩绿
B.绿得新鲜→嫩红→嫩绿
C.嫩红→嫩绿→绿得新鲜
11 蟋蟀的住宅
姓名班级时间
一、给加点字正确的读音上面画上“”。

毫．（háo hǒo）米慎．（zhēn shèn）重挖掘．（jué jüé）倾．（qīnɡ qínɡ）斜抛．（pāo páo）出优良．（lánɡ liánɡ）搜．（suō sōu）索布置．（zhí zhì）
二、看拼音，写词语。

zhù zhái lín shí xuǎn zé dì zhǐ yōu liánɡ
（）（）（）（）（）dònɡ xué kè tīnɡ wò shì zhuān mén qián zi
（）（）（）（）（）
三、用“”选择括号里正确的词语。

别的昆虫大多在临时的（躲避隐蔽）所藏身。

它们的（躲避隐蔽）所得来不费工夫，弃去毫不（可惜珍惜）。

蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

它常常（慎重谨慎）地选择住址，一定要排水优良，并且有（暖和温和）的阳光。

它不利用现成的洞穴，它的（舒服舒适）的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

四、按要求回答问题。

1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。

（改为拟人句）
2.这座住宅真可以算是伟大的工程了。

（改为反问句）
3.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安
．．．．。

（用加点的词语说一句话）
五、词语综合运用。

“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

”
1. 构成“蟋蟀”一词的两个字都带有“”旁，带有这个偏旁的字一般都和
有关，带有这个偏旁的两字词语还有、。

2.“随遇而安”一词中“随”的意思是，词语的意思是
；句中哪些地方看出蟋蟀不肯随遇而安，用“”画出来。

3.“慎重”的近义词是，这个词语写出蟋蟀选择住址的态度；“温和”的近义词是，阳光还可以用词语来描写。

“温和”在字典里的意思有①气候不冷不热；②性情、态度不严厉，不粗暴。

句中“温和”的意思是，用它的另外一个意思写一句话：
六、照样子写句子。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

句子运用的修辞手法是，仿照例句，以“萤火虫”为描写对象写一个句子。

七、对“蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程。

”这句话的理解，正确的是（）。

（多选）
A.蟋蟀的住宅很豪华
B.蟋蟀修建住宅费尽心血和力气
C.蟋蟀用简单的工具修建了隐蔽、干净又整洁的住宅
八、课内阅读。

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

它用前足扒（bā pá）土，还用钳子搬掉较（jiǎo jiào）大的土块。

它用强有力的后足踏（tā tà）地。

后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺（pū pù）开。

1.用“√”画出文段中正确的音节。

2.找出文中描写蟋蟀建造住宅的动作词：、、、
、。

3.蟋蟀建造住宅的工具是：、、、。

4.蟋蟀用如此柔弱的工具，建造出这么伟大的住宅，你有什么体会呢？写一写吧！
12 盘古开天地
姓名班级时间
一、看拼音，写词语。

wēi ɡuānɡ pī kāi huǎn màn hún zhuó chēnɡ qǐ
（）（）（）（）（）
jī fū xuè yè mào shènɡ jié jìn quán lì
（）（）（）（）
二、连一连。

隆隆的巨人照耀斧头
巍峨的雷声创造大地
辽阔的花草树木发生宇宙
茂盛的大地拿起变化
三、根据课文内容选一选，再回答问题。

巨人变成了四季的风和飘动的云；他化作了隆隆的雷声；他的变成了太阳；他的变成了月亮；他的变成了辽阔的大地；
他的变成大地的四极和五方的名山；他的变成了奔流不息的江河；
他的变成了茂盛的花草树木；他的变成了滋润万物的雨露……
问题：1.仿照给出的例文，续写一句话。

2.怀着感恩的心，你想对盘古说什么？
四、生字书写完全正确的一组词语是（）。

A.综亲污浊宗庙浑浊
B.支撑缓慢延缓撑杆跳
C.机肉皮肤肌体夫色
D.献血夜体血液输液
五、词语综合运用。

1.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。

（1）写出这句话中的三对反义词。

（）——（）（）——（）（）——（）
（2）盘古一斧头就把天地劈开了，这个过程可以成语来概括。

2.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随
着它们的变化而变化。

“头顶天，脚踏地”可以用成语来表示；“脚踏地”可以用成语来表示。

3.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。

（1）“累”在句中的读音是，在词语“积累”中的读音是。

“倒”的读音是，在词语“倒车”中的读音是。

（2）“精疲力竭”中的“竭”的意思是，词语的意思是
，这个词语的近义词有：、，用这个词语写一句话：
六、仿照例句把句子写完整。

盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。

句子把比喻成，写出了盘古的巨大。

以“晚霞”为内容写比喻句。

七、课内阅读。

有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。

他一使劲翻身坐了起来，只见咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开一（）缝，一（）微光透了进来。

巨人见身边有一（）斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。

只听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

1.按原文在括号里填上正确的量词。

2.这段话中有很多意思相反的词，找出来写在下面。

（）---（）（）---（）（）---（）
3.形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出来吗？
八、看图片，选择正确的神话故事名称。

A.后羿射日
B.嫦娥奔月
C.女娲补天
D.精卫填海
13 精卫填海
姓名班级时间
一、在加点字的正确注音后的括号内打“√”。

shǎo（） rì（） wéi（）
少．女名曰．故为．精卫
shào（） yuē（） wèi （）
二、看拼音，写词语。

dì wánɡ nì shuǐ fǎn huí xián tǔ
（）（）（）（）
xián dì fǎn nì yuē
（）接皇（）往（）沉（）美其名（）
三、选择填空。

1.这篇文言文出自于《》。

A.《三字经》 B.《山海经》
2.精卫"衔西山之木石,以堙于东海"的原因是：（）
A.善良的精卫不希望再有人像自己那样被大海淹死。

B.精卫不自量力，她只是在做无用功。

3.“以堙于东海”的“堙”读音是:（）A.yān B.yīn
四、课文整体梳理。

传说精卫因为而填海，用西山上的_____和____经过不懈的努力，最后终于填平了的故事。

五、翻译句子。

（1）炎帝之少女，名曰女娃。

炎帝之少女，（）女娃。

女娃游于（），（），故为精卫，常（），以堙于东海。

1.按原文填空。

2.精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。

3.在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？
14 普罗米修斯
姓名班级时间
一、给多音字的正确读音下面画上“”。

只．（zhī zhǐ）好人间．（jiān jiàn）得．（dé déi）知归还．（hái huán）
凶恶．（è wù）动弹．（dàn tán）重．（chónɡ zhònɡ）新尽．（jǐn jìn）头二、看拼音，写词语。

niǎo shòu wéi kànɡ suǒ mén jì rán qū fú（）（）（）（）（）cǎn pèi huán fèn huò
悲（）敬（）铁（）（）怒（）得三、比一比，再组词。

既（）消（）狠（）违（）即（）悄（）狼（）伟（）四、选词填空。

坚定坚持坚固
1. 在我的（）努力下,我的学习成绩终于有了很大的提高。

2.普罗米修斯（）地回答：“为人类造福，有什么错？”
3.赵州桥不但（），而且美丽。

五、根据划线句子给出的解释写出正确的四字词语。

1.众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，上气不接下气，十分恼怒，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。

（）
2.他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中非常不服，感到气愤，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。

（）
六、按要求写句子。

1.普罗米修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。

（改为把字句）
2.地面上没有火。

人们只好吃生的东西。

（用恰当的关联词合成一句话）
四、重点段落品析。

火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他（）不能
动弹，（）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

（）如此，普罗米
修斯（）不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

1.在括号中填上合适的关联词语。

2.宙斯用了哪些残忍的手段？用“”画出相关的句子。

3.普罗米修斯还会遭受哪些苦难？仿照例句，写一写。

寒风刺骨，大雪纷飞——他被死死地锁在高高的悬崖上。

，——他被死死地锁在高高的悬崖上。

，——他被死死地锁在高高的悬崖上。

4.短文第一自然段写的是之苦，第二自然段写的是之苦，这样的痛苦可以用成语、来表示。

5. 读语段，你体会到了普罗米修斯什么样的精神品质？
15 女娲补天
姓名班级时间
一、给下面加点字的正确读音下面画上“”。

到处．（chǔ chù）挣．（zhēng zhèng）扎喷．（pēn pèn）火以为．（wéi wèi）传．（chuán zhuàn）说塌．（tā tà）下山冈．（gāng gǎng ）熄．（xī xì）灭冶．（zhì yě）炼女娲．（wā wō）泼．（fā pō）水轰隆隆．（lōng lóng）二、填写正确的量词。

一（）响声一（）窟窿一（）深沟一（）天空一（）纯青石一（）泉水一（）大盆一（）雨三、照样子，写词语。

热乎乎白花花绿油油；格格不入洋洋得意津津有味；整整齐齐清清楚楚红红火火
轰隆隆（ABB）
熊熊大火（AABC）
零零星星（AABB）
四、用“然”字组成合适的词语写在下面的括号里。

1.天气预报说今天有雨，今天（）下雨了。

2.一天夜里，女娲（）被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了
3.他今天（）也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦！
五、按要求写句子。

1.许多人被火围困在山顶上。

（改成“把”字句）
2.天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。

天上的大窟窿在喷火。

(用关联词合并句子，并加上标点符号)
3.远远的天空塌下来一大块，露出一个黑黑的大窟窿。

(缩写句子)
六、根据课文内容回答问题。

1.女娲补天的原因是什么？
2.女娲在补天的过程中遇到了哪些困难？
3.你觉得女娲是个怎样的人？
16 风筝
姓名班级时间
一、在加点字正确的读音上打“√”。

憧（chōng chòng）憬凌（léng líng）空飞起翩翩（biǎn piān）飞舞田埂（gēng gěng）不停地转（zhuǎn zhuàn）半圈（quān juàn）儿水二、看拼音，写词语。

fēng zhēng bá cǎo hú dié tuō qǐ shù shāo （）（）（）（）（）
fú huàn sàng fang xiē zōng 幸（）呼（）哭（）磨（）（）息（）影
三、根据解释写出正确的四字词语。

1.一下子飞得很高。

（）
2.非常害怕，脸色都变了。

（）
3.形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。

（）
四、判断正误。

1.这篇文章的线索是：做风筝---放风筝---找风筝。

（）
2.“风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。

”这句话是比喻句。

（）
3.“我们向那房子跑去，继续寻找我们的‘幸福鸟’……”这句话中的“幸福鸟”指的是风筝，也代表着孩子们对幸福和欢乐的向往。

（）
五、读句子，体会孩子们的心情，再选择正确答案。

A.快活
B.着急
C.向往
1.在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。

做一个蝴蝶样的吧。

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

（）
2.风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。

（）
3.风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。

我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

（）
六、课内阅读。

我们去放风筝。

一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。

牵线人飞
快地跑起来。

风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。

村里人看见了，说：“放得这么高！”
1．这段话是围绕哪句话来写的，请用“____”画出来。

2．文中有一对反义词，请找出来。

（）----（）
3．这段话主要讲的是：（）
A.做风筝
B.放风筝
C.找风筝。