常见的安全标志

《常见的交通标志》说课

福山区崇文街小学李刚

尊敬的各位评委老师：

大家上午好！

今天我说课的题目是《常见的交通标志》，下面我将从七个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材

交通标志是我们日常生活中常见的一些符号，它对人们的一些行为起着禁止、规范、指示的作用。本节课的内容选自安全教育平台二年级上册第四课《常见的交通标志》。本节的内容主要分为三个部分：1，知道交通标志、交通信号灯的用途；2，认识常见的交通标志；3，我校的红绿灯。本课内容贴近学生的实际生活，配有生动活泼、富有情趣的插图、游戏，以学生喜欢的方式向学生教授一些常见的交通标志。

二、说学情

由于二年级孩子年龄都比较小，缺少安全意识，在安全方面不是特别的注意，甚至疏忽安全问题。教学中要抓住学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展现自己，引导学生亲身经历，体验发现，提升记忆，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性。培养学生的自我保护意识和对生命的珍爱。

三、说教学目标

1.知识与能力:通过本节课认识各种交通标志及分类和用处,知道交通标志是社会生活中不可缺少的符号。

2.过程与方法:通过活动使学生会识别各种交通标志并知道它们的用处。

3.情感态度价值观:使学生受到交通安全知识的教育,增强安全意识,会宣传交通安全知识。。

四、教学重、难点

本节课帮助学生树立安全防范意识，重视安全标志，不要忽视这些无声的警告，不要心存侥幸、明知故犯。这既是重点，又是难点。还有，同学们不仅要认识交通标志，更重要的是要养成遵守交通规则的习惯。

五、说教法和学法

在新课程中,我引导学生积极主动的投入到学习生活中来,并且在学生之间不断的发生互动、对话、交流,沟通中引导学生的学习活动。我采用大量的游戏这种低年级喜欢的形式展开教学,配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

那么在学法上，我运用“自主、合作、探究”的学习方式，于是

我将“学习的主动权还给学生”，通过观察讨论，合作探究，自主探究等方式展开，要求学生在交流学习中自主观察归纳，真正让安全课堂变成学生的课堂。

六、说教学过程：

本环节主要分成三大部分：

第一部分：课题导入

上课开始，我用两张图，引发学生思考，红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识。同时也激发学生认识其他交通标志的兴趣。让学生互相交流，在路上看到的其他标志，讲一讲自己回家的路上有哪些标志，爸爸妈妈是如何讲解这些标志的，通过故事及讨论交流启发孩子回忆已有经验。

第二部分：新课程部分，进入游戏

开汽车游戏，激发学生参与活动的兴趣，让学生在开车行走的过程中进一步熟悉这些标志及其意义。活动结束后，教师适当总结

交通标志是指示人们在行走开车的过程中要遵守交通规则，如果没有红绿灯马路上就会很乱，没有了其他的交通标志同样会拥挤甚至发生危险，因此在我们的生活中要遵守交通规则，按照标志的指示去做，这样才会安全，我们的生命才有保障。

第三部分——拓展延伸，遵守规则

在了解了交通标志的作用和种类之后，引导学生走进校园，去寻找发现校园中的红绿灯，引导学生总结出：升旗、会操、集会、吃饭等等方面的规则。说出规则之后，引导学生继续交流如果不遵守学校的红绿灯，也会也我们带来严重的后果，这时可以适当地向学生播放一些校园惨案，起到警醒学生的目的。

七、说板书

本堂课的板书，我采用了简单的归纳总结式，能让学生简明扼要的理解本堂课的重点，再配上自制的安全标识，更利于学生记忆的深刻，便于今后的践行。我的说课到此结束，谢谢大家！

《常见的交通标志》

１.交通标志、交通信号灯的用途

２.交通标志的种类

３.我校的红绿灯