九年级化学走进化学实验室1(1)
走进化学实验室课堂笔记(1)
仪器名称用途注意事项
玻璃棒
用于搅拌、过滤或转移液
体，也可用于蘸取少量液体
①搅拌时玻璃棒不要接触容器壁或底；②注意随时洗涤，以防污染
蒸发皿
用于蒸发液体、浓缩溶液或干燥固体
①可直接加热；②不能骤冷，防止炸裂；③与三脚架或带铁圈的铁架台配套使用，移
动时用坩埚钳夹取；④蒸发溶液时，盛放溶液量不超过其容积的2/3,且要不断搅拌；⑤热的蒸发皿不能直接放在实验台上，要垫上石棉网
药匙
用于取粉末或小颗粒状的
固体药品
用过的药匙要用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。
镊子用于取块颗粒状药品
用过的镊子要用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。
长颈漏斗
用作加液器，将液体注入小口径容器中去
长颈漏斗的末端要插入液体以下(形成液封)，如果长颈漏斗末端在液面上，容器内的气体会由此扩散到空气中。
分液漏斗
通过控制滴加液体的量可以控制反应速率。
使用分液漏斗时，先拔出漏斗上端的塞子，再旋转分液漏斗下端的活塞直至液体流下。
锥形瓶
用作固体与液体或液体与液体反应的容器
①不能直接加热；②加热时要垫石棉网
石棉网
加热时，垫在烧杯、烧瓶或锥形瓶，使其均匀受热
坩埚钳通常用来夹取坩埚
燃烧匙
用于盛放可燃性固体物质作燃烧试验。
九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室课件
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二、自主(zìzhǔ)学习，边学边导
阅读教材(jiàocái)P18-P20“药品的取用”，
回答学案第二部分
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⑶取用一定量的液体药品时，应注意：
常用 量筒(li量ángt出ǒng体) 积。量液时，量筒必须 放平，
视线要与 凹液面最低处保持
水平 ， (shuǐpíng)
再读出液体的体积。
☆若仰视则读数将比实际(shíjì)值
偏低
，
若俯视则读数将比实际值
偏高 。
选择量筒时为何要与所取液体体积最接近?
一、药品 的取用 (yàopǐn)
实验室里有很多药品是易
燃、易
、爆有
腐蚀 性
(fǔshí)
或有 毒性的。为了保证(bǎozhèng)安全,同学们一定要听从老师
指导，遵守实验室的规则，规范操作。
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1．实验室药品(yàopǐn)取用规则（三大原则）
用手接触
⑴不能 (jiēchù) 药品，不要(bù yào)把鼻孔凑到容器口去
；
（3）读取量筒内液体体积时视线应
______与_量__筒__内__凹__液_面__最__低__处__保持水_平__________。
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2、下列实验操作(cāozuò)错误的是
C（ ）
A．读液体体积(tǐjī)
化学：第一单元课题3《走进化学实验室》(1)课时作业(人教版九年级上)
九年级化学（上册）课时作业第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室（1）九年级班学生：一．选择题（每小题只有一个答案符合题意，请选择正确的选项填入空格内）1、做完实验后，对于用过的废盐酸，你认为正确的处理方法是___A、放入教师指定容器B、留在实验台上，准备下次实验用C、倒入废液缸中D、放回原试剂瓶2、实验时，如果没有说明用量，液体药品一般取_____A、1~2ml B.3~4ml C.5ml D.10ml3、下列操作正确的是_____A、将用剩余的药品倒入下水道B、未经清洗的滴管再吸取别的试剂C、试管夹应从试管底部向上套在试管的中上部D、用镊子取用完块状固体后，不需用纸擦净就可再取用其它药品4、量取一定量的液体药品常用______A、量筒B、烧杯C、试管D、蒸发皿5、下述滴管使用方法正确的是_____A、取液后的滴管，倒放在试管架上，以免液体流出B、把滴管放在洁净的实验台上C、滴瓶上的滴管用后未经蒸馏水冲洗便继续使用D、吸取了石灰水的滴管经蒸馏水冲洗再吸取纯碱溶液6、下列仪器能加热，但需垫上石棉网的是____A、锥形瓶B、量筒C、广口瓶D、试管7、实验时，不宜用作反应容器的是_____A、烧杯B、烧瓶C、试管D、量筒8、下列仪器，能用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是_____A、试管B、量筒C、浇杯D、广口瓶9、现有下列仪器：①量筒②试管③胶头滴管④酒精灯，量取25ml液体，应该选用的仪器是__A、①②B、①③C、③④D、②④10.下列使用酒精灯的操作方法中，错误的是______A.向酒精灯中添加酒精，不超过酒精灯容积的2／3B.熄灭酒精灯，一般用嘴吹熄C.不能向燃着的酒精灯里添加酒精D.酒精灯不用时盖上灯帽11.下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向掌心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。
走进化学实验室(1)
3.用剩的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定容器中。
三、合作探究
问题1：如何取用少量固体药品？
固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用镊子或药匙。
问题2：如何取用少量的液体药品？
2在进行“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”实验时，主要采用了什么实验方法
一、新课导入
科学探究是学习化学的一个重要途径，而实验是进行科学探究的重要手段。要进行实验，就要用到各种各样的化学仪器和化学药品。下面我们就一起走进化学实验室，去了解常见的化学仪器及药品的取用方法。
二、课堂导读
【讲解】150多年前，国际化学权威贝采利乌斯在上一堂实验课时，用手指在试剂瓶中蘸了些溶液，放入口中品尝，看到他那美滋滋的样子，学生们也跟着学起来，结果大呼上当。原来贝采利乌斯是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本没有尝到药品，而学生们实实在在尝到了苦头。
液体药品通常储存在细口瓶中。取液体药品的操作是：瓶塞取下，倒放在桌面，拿起瓶子，标签向着手心，试管要适当倾斜，且试管口与瓶口相挨，慢慢倒入，取完后立即盖紧瓶塞，放回原处。
问题3：如何吸取和滴加少量液体药品？
吸取和滴加少量液体药品用胶头滴管。吸取液体后的滴管，不能横放或倒放，以防试剂倒流或腐蚀乳胶头；滴加时，滴管要竖直在容器上方，不能伸入容器或靠在容器壁，防止污染药品；滴管用完后立即用清水清洗（滴瓶的滴管不能冲洗）。严禁用未经冲洗的滴管吸取其他试剂，防止污染药品。
（1）取用一定质量的固体药品用天平，右盘放砝码，左盘放药品（易潮解或有腐蚀性的药品应放在小烧杯中称量）；
（2）仰视读数时，实际体积大于读数，俯视读数时，实际体积小于读数。
专题01走进化学实验室九年级化学上册教学专题讲义(人教版)
◆ 物质的变化与性质 ◆ 实验仪器 ◆ 化学药品的取用 ◆ 给物质加热 ◆ 仪器的连接与洗涤知识点一 物质的变化与性质 1.物质的变化 （1）概念：物理变化—— 没有新物质生成的变化 例：石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化—— 有新物质生成的变化 例：煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 （2）判断变化的依据：是否有新物质生成。
有则是化学变化，无则是物理变化。
（3）化学变化常常伴随现象：发光、放热、生成气体、产生沉淀、颜色改变等。
（4）相互关系：常常伴随发生，有化学变化则一定有物理变化，有物理变化则不一定有化学变化。
2.物质的性质（1）物理性质：物质不需要通过化学变化表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
（2）化学性质：物质需要通过化学变化表现出的性质。
包括：可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
它们的区别是：是否通过化学变化表现出来。
3.物质的变化与性质的联系与区别变化性质（1）变化是动态的过程，性质是内在的属性（2）在描述物质的性质时，经常用到“能”、“可以”、“是” 、“会”、 “易”、“难”等词语。
体现决定【典例1】★★★★☆中华文字博大精深，下列成语的本意主要涉及化学变化的是（）A.春风化雨B.火上浇油C.叶落知秋D.滴水成冰【答案】B【解析】成语是中华文字的瑰宝，很多成语来源于生活。
化学变化的依据是变化过程中生成新的物质，物质的燃烧过程中一定会生成新的物质，故选B。
【典例2】★★★☆☆酒精是一种常用的消毒剂，在抗疫期间被广泛使用。
下列有关酒精性质的描述属于化学性质的是（）A.具有可燃性B.易挥发C.有特殊气味D.易溶于水【答案】A【解析】化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质可燃性是在物质燃烧中表现出来的，物质燃烧会产生其他物质，属于化学变化故可燃性属于化学性质。
【训练1】★★★☆☆下列物质的用途中，利用其物理性质的是（）A.铜用于制作导线B.一氧化碳用于炼铁C.天然气用作燃料D.氧气用于气焊【答案】A【解析】铜用于制作导线，利用的是铜良好的导电性，导电性属于物质的物理性质。
13、1走进化学实验室(一)
第一单元课题3走进化学实验室（一）一知识点1：化学实验室安全规则实验室规则是人们在长期的实验室工作中归纳总结出来的，它是保持正常从事实验的环境和工作秩序，防止意外事故，做好实验的一个重要前提，人人必须做到，必须遵守。
1. 实验前，做好预习和实验准备工作，检查实验所需的药品、仪器是否齐全。
2. 自己设计的实验方案，应先经教师允许。
绝对不允许随意混合各种化学药品，以免发生意外事故。
3. 严禁在实验室内饮食，不要把食物或饮料带进实验室，以免药品进入口中。
4. 取用药品遵守“三不”原则：不能用手接触药品，不要品尝药品，不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味（应用招气入鼻法）。
5. 用剩的药品要做到“三不一要”：实验室剩余药品既不放回原瓶，也不随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定容器内。
6. 实验中必须保持肃静，不准大声喧哗，不得到处乱走。
7. 在使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火。
向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的三分之二。
8. 使用浓酸、浓碱等强腐蚀性的药品时，必须特别小心，防止皮肤或衣物等被腐蚀。
9. 实验完毕，必须洗净双手。
【典型题例】例：下列操作正确的是[ ]A．将用剩下的药品倒入下水道B．用未经清洗的滴管吸取别的试剂C．实验中不慎将酒精洒在实验桌上燃烧起来，迅速用湿抹布扑灭D．为缩短实验时间，给试管里的液体加热，不需预热知识点2：实验室事故的处理进入化学实验室，要严格遵守操作规则，保护自己和他人安全。
万一发生意外时．不要惊慌，要立即采取恰当的处理方法。
1. 吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气，并请医生处理。
2. 酒精灯失火：立即用湿布扑灭。
3. 烫伤：立即用冷水冲洗伤处。
再抹上烫伤膏。
4. 受酸腐蚀而致伤：先用大量水冲洗，再用稀碳酸氢钠溶液（或肥皂水）洗，最后再用水冲洗。
如果酸液溅入眼内，用大量水冲洗后，送医院诊治。
5. 受碱腐蚀而致伤：先用大量水清洗，再用2%硼酸溶液洗，最后用水冲洗。
走进化学实验室 九年级化学人教版上册
知识点2 药品的取用
(2021广西北部湾经济开发区中考)下列有关实验基本操作，正确的是 ( A )
知识点2 药品的取用
解析： 向试管中倾倒液体药品时，试管口与试剂 瓶口要紧挨，标签朝向手心，瓶塞要倒放；不能 用手直接接触药品；量筒读数时，视线要与量筒 内液体凹液面的最低处保持水平。
知识点3 物质的加热
知识点1 常用化学仪器
1.实验室药品取用规则
知识点2 药品的取用
2.固体药品的取用 (1)块状固体或金属颗粒：一横二放三慢竖
(2)粉末状固体：一斜二送三直立
知识点2 药品的取用
3.液体药品的取用 (1)多量——倾倒法。有四个操作要点，如图所示：
(2)少量——滴加法。用胶头滴管滴加，操作要点是“垂直悬空”，如图所示：
知识点2 药品的取用
注意：取液后的胶头滴管不能平放或倒 置，应始终保持胶帽在上。与滴瓶配套 的滴管使用后不能清洗。
知识点2 药品的取用
(3)定量——量取法。用量筒量取，操作要点如图所示：
知识点2 药品的取用
注意：
量筒读数与实际液体体积的关系 俯视读数：读数＞实际量取液体的体积； 平视读数：读数＝ห้องสมุดไป่ตู้际量取液体的体积； 仰视读数：读数＜实际量取液体的体积。
1.加热工具——酒精灯 (1)两查：一查灯芯顶端是否平整或已烧焦；二查酒精灯里的酒精 量是否在1/3与2/3之间。 (2)三禁止：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；禁止用酒精灯引燃 另一酒精灯；用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，禁止用嘴吹灭。
知识点3 物质的加热
(3)事故处理：不要碰倒酒精灯，万一碰倒酒精灯，洒出的酒 精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑灭。 2.给试管中的液体加热
解析： 本题借助对蜡烛燃烧过程的创新探究，体现了科学探究 与创新意识的学科素养。 (2)根据实验结论可知白烟可燃，故观察到的现象为白烟 燃烧。 (3)硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝 色，蜡烛燃烧生成水，则硫酸铜由白色变为蓝色；二氧 化碳能使澄清石灰水变浑浊。
河北省石家庄市31中九年级化学《走进化学实验室》学案(1) 人教新课标版
河北省石家庄市31中九年级化学《走进化学实验室》学案（1）人教新课标版学习目标1．能进行药品、加热、洗涤仪器、连接仪器装置等基本实验操作。
2．了解酒精灯构造、燃烧时火焰的特点及不同部位的温度差异、使用酒精灯的注意事项。
一．课前预习1．绝对禁止向燃着的酒精灯里添加______，绝对禁止用燃着的酒精灯去______另一只酒精灯。
熄灭酒精灯用，不可用。
2．可以直接加热的仪器：燃烧匙，蒸发皿，等；可以加热但必须垫上石棉网的仪器：烧瓶，锥形瓶，等；不能加热的仪器：漏斗，等。
3．洗涤试管的方法是：先内的废液，再注入半试管水，后把水倒掉，这样连续几次，最后直到玻璃仪器内壁的水既不，也不，表示仪器已经干净，洗净的仪器要放在。
二．自主体验1.探究活动记录：取三支试管，各加3mL水。
第一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；第二支试管的底部与灯芯接触加热；第三支试管的底部放在外焰加热。
第一支试管第二支试管第三支试管加热现象所需时间结论2.讨论下列五个问题：①加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？②如果试管外壁有水珠，能否不擦干直接加热？为什么？③将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？④如何给试管中的液体进行预热？⑤加热时，试管内液体能否装满？3. 在给物质加热过程中，造成试管破裂的原因有哪些？4. 量取2ml的氢氧化钠应用 ml的量筒，放入试管后滴加硫酸铜溶液，观察现象：实验现象氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液加热上述反应后生成的物质三．自我检测1.可直接在酒精灯火焰加热的仪器是﹙﹚A.试管B.烧杯C. 集气瓶D.漏斗2.给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的﹙﹚A. 1/2B. 1/3C.2/3D. 1/43.下列酒精灯使用的操作中错误的是﹙）A.用酒精灯外焰给试管加热B.添加酒精不超过酒精灯容积的2/3C. 酒精灯不用时盖上灯帽D.用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯4.把一根火柴梗平放在酒精灯的火焰中，约1秒后取出，可观察到火柴梗 ( )A.放置在焰心部分被烧得最黑B.放置在内焰部分被烧得最黑C.放置在外焰部分被烧得最黑D.均匀地被烧黑5.①加热试管前擦净试管外壁的水；②给烧杯加热要垫上石棉网；③使用试管给物质加热进行预热④试管加热时底部不能跟灯芯接触。
九年级化学走进化学实验室1
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瞳孔微微壹缩,嘴角跟着上扬.“女砧娘娘,你看看呐个.”鞠言将兽皮递给女砧娘娘.女砧娘娘面带疑惑,接过去看了壹眼,而后又将兽皮递给芙蕖至尊等人.“鞠言！三日后,拜吙世界之外,相见.银泊尪！”兽皮上,就是呐么简单の壹句话.银泊尪,邀鞠言在拜吙世界之外见面.“鞠言,你怎么看 ?”女砧娘娘看向鞠言问道.“银泊尪既然想见壹见,那就见壹见好了.若是不去,他可能还以为俺害怕了.”鞠言没有犹豫说道.“嗯,那三天后,俺们壹起过去.就俺们伍个先过去,看看银泊尪到底是哪个打算.”女砧娘娘点了点头说.未完待续.、,您の支持,就是俺最大の动历第壹柒柒伍章天地 囚笼三天后！静谧の混沌虚空中,数道身影形成の流光,来到拜吙世界之外.呐几道身影,正是鞠言、女砧娘娘等伍位高阶至尊.当他们抵达拜吙世界外,那银泊尪、蓝熵等人,已经候在那里.双方,在混沌虚空中,遥遥相对.女砧娘娘通过传音の方式,将对面伍个高阶至尊の身份,壹壹の对鞠言介 绍.对面伍人,除了蓝熵殿主之外の其他四人,鞠言都是第壹次见到,包括银泊尪也是第壹次见到.若女砧娘娘不介绍,鞠言也无法壹下子分清楚他们谁是谁.现在鞠言知道,那身材魁梧身穿暗银色长袍の魁梧男子,就是混沌宇宙大名鼎鼎の银泊尪.“银泊尪,你要俺来此相见,有哪个要说の?”鞠 言目光逼视银泊尪,先开口说道.“人类鞠言,休要猖狂！”银泊尪见到鞠言,双目似要喷出吙焰来.银泊尪本就是心胸狭隘之人,鞠言让他吃了那么大の亏,他都恨不得将鞠言生吞活剥.“俺の身上或许有很多缺点,但俺还真不是壹个猖狂の人.”鞠言冷笑着说：“银泊尪,你叫俺来,到底想要说 哪个?”“哼！”银泊尪壹声冷哼,目光从鞠言の身上,转移到女砧娘娘等高阶至尊の身上,而后又叠新看向鞠言.“鞠言,你真是好运气,有女砧娘娘为你撑腰.俺,也壹直很尊敬女砧娘娘.既然女砧娘娘要保你,那俺就给女砧娘娘壹
人教版化学-九年级上册-课题3 走进化学实验室第1课时(教案)河南省实验中学
第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室（第1课时）【教学课型】：新课◆课程目标导航：【教学课题】：1.3药品的取用【教学目标】：1、知识与技能1）了解化学实验室安全规则。
2）认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
3）了解常用仪器的名称、使用范围。
4）学会固体药品和液体药品的取用方法。
2、过程和方法1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3、情感、态度与价值观：1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德素质。
2）通过对本节实验课的动手实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
【教学重点】：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。
【教学难点】：量筒和滴管的使用。
【教学工具】：仪器：试管、镊子、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷；药品：大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
【教学方法】：理论→实践→归纳→探究→激趣等◆课前预习1、药品的取用原则和方法（1）药品取用的安全原则：实验室中所用的药品很多有腐蚀性或有毒。
为保证安全，必须注意做“六”不：一不，二不，三不；实验后剩余的药品不，也不随意丢弃更不允许拿出实验室，要放入到指定的容器内。
(2)药品取用的节约原则：取用药品时如果没有说明用量，一般液体，固体。
2、量筒的使用量筒应在桌面上，读数时视线要和量筒内保持水平。
应选择比需液体体积稍大且量程最接近所需体积的量筒，否则会造成误差过大。
量筒无零刻度，刻度由到均匀递增。
◆教学情景导入导入：同学们，我们在家取用白糖或食盐时，用的是什么物品？多余的白糖或食盐我们如何处理了？那么在化学实验室中取用化学药品时，我们应该用什么仪器呢？用剩的药品我们应该如何处理呢？在操作时还要注意那些问题呢？同学们一定着急想知道他们的区别，那就让我们快点进行学习吧？◆教学过程设计认真听并阅读实验室规则，播放违规操作实验造成的实验事故的课件，使学生认识安全实验的重要性。
01第一课时走进化学实验室课件
酒精灯
石棉网 烧瓶 橡胶塞 导管
试管夹
滴瓶
反应容器
可直接加热
反应容器
可 间 接 加 热
存放容器
加热仪器
取用仪器
计量仪器
既不能做反应容器， 也不能加热
夹持仪器
分离仪器
其他仪器
四、认识常见的仪器
【例2】化学实验中经常要根据实验内容 选择对应的仪器和装置。 将下列操作还 需要配合使用的另一种仪器(如下图所示) 用短线连接起来。
爆炸品
有毒品
腐蚀品
方法指点
“毒”
“腐” 概括为 “燃” “爆”
【例题1】实验室中装有浓硫酸的试剂瓶 应贴有的图标是 （ ）
腐 蚀 品
A B
易 燃 气 体
C D
自 燃 物 品
有 毒 品
A
B
C
D
四、认识常见的仪器
三脚架 试管刷 铁架台 水槽 试管架 试管 玻璃棒 胶头滴管 烧杯 集气瓶 玻璃片 锥形瓶 蒸发皿 坩埚钳 燃烧匙 量筒 漏斗
课题3 走进化学实验室
(第1课时）
一、探寻化学实验室
西方十七世纪的化学实验室
中国古代炼丹设备
义务教育标配化学实验室
水源
通风设备
电源
实验室常见的消防器材
防火铁锨
防火沙箱，内盛防火沙
灭火器
二、熟悉实验室规则
学生实验守则
三、认识易燃气体 易燃固体 自燃物品
同学们再见
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
人教版九年级上册1.3 走进化学实验室(第一课时)(共36张PPT)
化学药品的味道是怎样知道的？
许多化学药品不但注明有毒或有剧毒，而且还注有酸、甜、苦、辣等味道， 这些味道有的是根据它所带离子的特性分析出来的，而很多则是前人中的勇敢 者用他们的舌头品尝出来的。
B.从滴瓶里面取液体 D.读出量筒内液体体积
5.请结合所学化学知识指出图中的错误操作引起的后果：
倾倒稀盐酸
加入纯碱粉末
桌面被腐蚀， 试剂被污染
药品沾到试 管壁上
化学就像你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的 甜蜜就属于你！
祝你成功！
7.酒精灯
➢ 用途：用于加热 ➢ 注意事项：详细介绍见“酒精灯的使用方法”及“给物
质加热”部分
8.胶头滴管、滴瓶
➢ 用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体 滴瓶用于存放液体样品
➢ 注意事项：胶头滴管用过之后立即洗净，再去吸取 其他样品；滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用
二、常用仪器的使用及其注意事项
9.铁架台（包括铁夹和铁圈）
三、实验基本操作：
1.固体药品的取用
（2）粉末状药品的取用用 药匙或纸槽 。
把容器倾斜→把药品 用药匙或纸槽 送到容器 底部→把容器 竖立起来 。 防止管口或管壁沾有药品
一斜二送三直立
实验1-3（2） 取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中， 并将试管放在试管架上备用。
三、实验基本操作：
1.固体药品的取用
1.3 走进化学实验室
主要内容： 1.认识一些常用的仪器和药品 2.学习练习化学中实验的基本操作 3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概
念的理解和有关物质性质的认识 4.初步养成良好的实验习惯
九年级化学走进化学实验室1
液体的倾倒
1、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌面上？ 2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？
应该快速倒还是缓慢地倒？
3、拿细口瓶时倒液体时，为什么细口瓶贴标签
的一面要朝向手心处？
4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把
瓶子放回原处？
Ⅱ. 液体药品的取用 (1) 倾倒液体药品
【思考】 1.细口瓶的塞子为 什么要倒放在桌子上？ 答: 防止药液污染、腐蚀桌面 和避免试剂受到污染 【思考】 2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨 着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？ 答: 防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。
讨论：称量固体物质时，砝码与物质的位置颠倒了， 对称量结果有影响吗？
m(物质) = m(砝码) + m(游码)
将A组适当的仪器与B组的用途连线
A组 漏斗 药匙 量筒 镊子 试管夹 胶头滴管 B组 取块状药品 给酒精灯添加酒精 量取19mL液体 滴加少量液体 夹持试管 取用少量粉末状药品
用酒精灯给试管里的液体加热时，发 现试管破裂，可能的原因有 ⑴ 加热前试管外壁的水没有擦干
化学实验基本操作
一、药品的取用
1.药品的取用原则：
⑴三不原则：不触、不尝、不近闻气味 ⑵节约原则：按照实验要求取用药品，如未说 明用量，液取1、2(1～2mL)固盖底。 ⑶处理原则：不回放、不丢弃、不带走
三、托盘天平的使用
1.托盘天平能称准到0.1g 2.称量时先将游码归零，调节天平平衡
3.左物右码(加砝码：先大后小；先砝码，后游码。 收砝码：先小后大) 4.称量药品前，在托盘上各放一张大小和质量相同 的纸，腐蚀性或易潮解的药品，要放在玻璃皿(小烧 杯、表面皿)中称量
往 试 管 里 送 入 固 体 粉 末
走进化学实验室(一)教案
固体药品通常保存在________里，取用固体药品一般用_____________，有些块状的药品可用_______夹取。
[总结归纳]
固体药品的取用方法可总结为：
一横二送三直起，块状药品莫竖投。
[及时小结]
这节课里，你收获了什么？
[讲解]这节课我们——
认识了实验室和常见的实验仪器；
[布置作业]
利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、排水法收集气体的操作练习。
复习
温故
板书设计
课题3走进化学实验室
三、药品的取用
1．固体药品的取用
2.液体药品的取用
（1）直接倾倒
（2）量筒量取
（3）滴管滴加
四、物质的加热
物质的加热方法。
五、仪器的洗涤
2.实验剩余的药品要放入___________ __,既不能___________,也不要______ ____,更不要_____________。
3.实验时不小心将药液溅到眼中，首先应_________
阅读。
完成空格的填写。
感受，体验。
自主阅读后，通过练习加深理解和记忆。
通过归纳口诀帮助识记。
[指导学习]
2.固体药品的取用、滴管、量筒的使用。
教学难点
滴管、量筒的使用
教具
1.多媒体课件；
2.试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、锌粒、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液等。
时间
安排
一课时
课后
小结
九年级的学生也可能是第一次走进化学实验室，但绝不是第一次走进厨房，也绝不会是第一次取用固体、倾倒液体。老师在本课中把“厨房——化学实验室”联系起来了，有效地缩短了“学生与新知识、新技能”之间的心理距离，学生在参观化学“三室”过程中，在陌生的环境中又有几份“似曾相识”的感受。
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