大学生职业素养培养课程教学大纲.doc

《大学生职业素养培养》课程教学大纲一、课程名称（中英文）

中文名称：大学生职业素养培养

英文名称：Cultivation of College Students' Professionalism

二、课程代码及性质

通识教育基础课/选修

三、学时与学分

总学时：32（理论学时：23学时；实践学时：9学时）

学分：2

四、先修课程

无

五、授课对象

本课程面向全校本科生开设

六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用）

大学生在校期间除了专业知识的学习之外，职业素养的提升也至关重要。课程通过系统讲解对职业发展有着重要影响的几项职业素养，提高学生自我管理、人际沟通技能，同时，将思想政治教育贯穿课程全过程，引导学生志存高远、脚踏实地，培养造就一批又红又专、

德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

七、教学重点与难点：

课程重点：1、职业素养的内涵，全面提升学生职业素养。2、不同专业学生应具备的职业素养；3、提升大学生职业素养的途径；4、引导学生树立正确的就业观。

课程难点：提升大学生职业素养的途径。

八、教学方法与手段：

主要采取参与式、体验式的教学模式，综合运用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、互动游戏、角色扮演等多元化的开放式的教学模式，让学生在团队氛围中，不断提升自己的职业素养。

九、教学内容与学时安排

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十、教学参考书及文献

1、《职业素养入门与提升》，北京理工大学出版社，庄明科、谢伟；

2、《大学生职业生涯发展与规划》，华东师范大学出版社，钟谷兰、杨开；

3、《大学生职业素养》，北京理工大学出版社，伍大勇；

4《职业素养基础》，中国时代经济出版社，杨千朴；

5、《员工职业素养培训》，中国发展出版社，龚晓路、黄锐；

6、《职业化员工必修的10堂课》，机械工业出版社，李家强；

7、《职场沟通概述》，中信出版社，李建伍；

8、《人际关系与沟通》，清华大学出版社，曾仕强,刘君政。

十一、课程成绩评定与记载

本课程为体验式课堂，注重学生的参与互动，考核办法将主要依据课堂表现、出勤、期末作业的情况来评定，其中课堂表现占50%，出勤占15%，期末作业占35%。

终结性考试形式：报告

大纲制定：《大学生职业素养培养》课程组

审核：

盖章（院系公章）