和儿童诗交个朋友

和儿童诗交个朋友——儿童诗创作辅导案例选案例一认识儿童诗就这么简单你是否觉得儿童诗很神秘，高不可攀、不可触摸呢？漠华小诗社二年级周旭健同学写过这么一首儿童诗：“你说写诗难/其实也不难/睁开眼睛看一看/打开脑门想一想/一首小诗/就会流到你的手心上//”你可知道，儿童诗就在你眼前，在你身边，它也很愿意跟你亲近。

再请听下面这个真实的故事：这天是星期三。

下课了，同学们咿哩哇啦离开教室，一股脑儿涌出走廊、奔向操场。

伴随着同学们轻盈的身姿，双脚在橡皮筋上有节奏的蹦跳，“二五六、二五七，马兰花开二十一……”，“红卫兵，上北京……”等熟悉的儿歌又在校园响起。

说真的，听到这些，我感觉到的不是亲切，而是酸溜溜的又一阵楚痛。

上课铃响了，同学们收起橡皮筋回到教室。

接下去是作文课，我决定临时改变作文内容。

当同学们坐定，我就问：“同学们，你们知道‘红卫兵’是什么，‘红卫兵、上北京’是哪个年代的事吗？”同学们头摇得像拨浪鼓。

我又问：“既然你们都不知道这些，可为什么唱得那么起劲呢？”一个班干部站起来回答：“听别人都是这么唱的。

”另一个同学说：“边跳边唱更好玩呗！”我告诉他们：“这些游戏儿歌的内容早已经过时了。

你们的爸爸妈妈小时候就这么唱、这么跳，老师小时候是听姐姐她们唱，后来听弟弟妹妹们唱，都几十年过去了，现在又听你们唱。

每次听这些老掉牙的儿歌，我心里酸极了！”我又问：“我们为什么不能唱点新鲜的自己编的游戏儿歌呢？”一位男生站起来疑惑地问：“老师，我们能行吗？”我说：“几百上千字的日记、作文你们都能写，没什么不行的。

我们现在就试试，怎么样？”我随手在黑板上写了“大小多少”四个字，然后问：“认识这几个字吗？”“太容易了！没上一年组，我就认识了！”一个平时不爱发言的女同学也说话了。

这四个字顿开我写成了两行，每个字前面又加了一个括号，两行字下面还各空了一行。

接着我说：“能在括号里分别填上一个数量词，如‘一个、一边’等吗？”“这有什么难的！”于是就有了“一个大，一个小/一边多，一边少”两行。

我再让同学们从教室里找出几种“大和小”、“多与少”且是同类的物品，其中要有与“小和少”韵母相同或相近的名词。

同学们很快找到了“挂钟、手表”，“楼房、屋角”，“粉笔、书包，”“课桌、讲台”等物品的词语，再让他们选择其中两组用上适当词连成两句，于是就有了一段四行：一个大，一个小一只挂钟一块表一边多，一边少课桌多来讲台少连起来一念，挺顺口的，同学们乐了。

编游戏儿歌，同学们就这样认识了。

我顺势往下问：“你们还能换些词继续编吗？比如用‘植物’、‘动物’等喜欢的其他东西。

”“会编！”答案是异口同声的。

这节课结束后，跳橡皮筋就改用新词，同学们一边跳，一边找感觉，各自往下编，还引起了别班同学的好奇。

其中李一笑同学编的最让人喜欢，唱的人最多，传得也最快：一个大、一个小一棵大树一根草一边多、一边少一筐李子一个桃一个大、一个小一只老虎一只猫一边多，一边少一群大雁一只鸟数一数、瞧一瞧大小多少要记牢这首儿歌寄往上海少儿社，被评为1997年“全国生肖儿歌大奖赛”优胜奖，至今已有上海少儿社出版的《看图说话》、新版《365夜儿歌》，文汇出版社出版的《亲子童谣》，浙江少儿社出版的《儿童掌上书系列儿歌》等十多种报刊和儿童诗集入选刊登。

小作者先后收到全国十多家出版社或编辑部寄来的稿费累计300多元。

她用这些稿费给自己买学习用品，还给老师寄过贺卡，给父母和爷爷奶奶买生日礼物，给班里有困难和山区、灾区小朋友买过文具，捐过款。

写儿童诗，不仅极大地提高了她的学习兴趣和学习成绩，培养了她的爱心和审美情趣，还养成了更好动脑想象和学习的习惯。

认识儿童诗快乐多多，受益多多，而且就这么简单。

你是不是也愿意跟它交个朋友呢？如果愿意，也可以先学写一首游戏儿歌去亲近它。

案例二一片“树叶”就可以写儿童诗我们已知道，文学是艺术的基础，诗歌是文学艺术中品位最高的一种文体。

同时，学诗歌又是学文学的基础。

我们学写儿童诗，是学写儿童文学的基础。

提高儿童文学素养，可以为今后学习其它文学和艺术作准备。

一、知识回忆现在，我们来回忆一下，儿童诗都有哪些特点？例：《赶鸭》等。

造房子或搭积木是一层层往上叠；写诗是一行一行往下写。

也可长短交替，错落有致。

例：《大小多少》等。

达达/达达达/达达/达达达/！读起来琅琅上口，听起来铿锵悦耳，上口便成诵，读两遍即能背下，亲切活泼，明快和谐。

例：《月光下的小湖》等。

闭上眼睛去想像，读诗就像欣赏美丽的图画。

如临其境，如闻其声，如见其人。

例：《大吊车》等。

像摄影摄像精选镜头，从丰富多彩的生活中选取最富生活气息和生命力的东西写，集中反映生活中美的事物。

例：《太阳月亮下棋》等。

“直说生活不成诗。

”从眼前看到的一点生发开去，也可展开大胆开阔、丰富奇美的想象，将似乎毫无相干的人和事、物、景串到一起，给人一种意料之外，又情理之中的情趣。

例：《考试》等。

苦和悲，爱与恨，希望与绝望，恐惧和疯狂，都可以借儿童诗渲泄，并与读者产生共鸣。

写诗就像与老朋友倾吐心里话一样随意。

例：《啊，爸爸》等。

选择一个合适的角度，通过独特的发现或独特的感受，用简洁浅显的语言表达所选的内容，留一些空白给读书去想象。

通过以上漠华诗社等同学写的儿童诗，我们概括出了儿童诗所具有的一些特点，你们还会发现其他一些特点。

我们还应明确，不是每一首儿童诗同时都具备以上这些特点，而儿童诗所共有也是最突出的特点应该是：用我们儿童的眼光去观察生活，用一颗童心去看人间万象、大千世界，并用我们自己喜欢的方式和语言把它们表达出来，富于童真童趣。

二、佳作欣赏下面我们再来欣赏几首儿童诗。

这几首儿童诗都跟“树”有关。

注意用你的心去读，在读的时候发挥联想和想像，并说出你的感觉。

先想象第一首《绿色的小耳朵》原来树叶就是树的耳朵，长了那么多耳朵，是群虚心好学的孩子第二首《爱讲故事的树叶》。

树叶讲的故事一定是太美了，否则，能讲这么长时间吗？蝴蝶会跟它一起飞走吗？第三首《树叶》。

小树叶里竟有大城市、大工厂、机器，这恐怕是大人无任如何也想不到的。

第四首《大树公公理发》。

头发该怎么理，由大树公公决定才是，小松鼠哪能这样理发呢？这首诗融色彩美、音乐美、节奏美、情感美于一体，写得有情有景，有声有色。

三、创作实践（你也能）以或为题写一首儿童诗（吗？） 12、老师巡回看，收集儿童诗习作准备点评 四、交流评析：①《小树叶爱唱歌》。

小树生活在一个艺术的环境里，有这么多音乐爱好者在一起，小树叶还不成天高兴地唱歌吗？ ②《爱奏乐的树叶》。

风爷爷是位慈祥的老人，树叶孩子是群可爱的娃娃，孩子们奏响乐曲欢迎爷爷，风爷爷听入迷了。

③《风老师查早读》。

树叶响靠得是风的力量，风走了，当然就没有声响了。

这首诗描绘了一群淘气的树叶娃娃，我们可不能学哟。

④《大树高高》。

大树举高，一定是防备那群专掏鸟窝的小男孩，你们可别太淘气了！ ⑤《鸟儿音乐课》。

原来如此，鸟儿歌唱得那么动听，也是经过专业训练的。

⑥《果树妈妈》。

果树妈妈胸怀宽大、力量无比，保护着自己的孩子，与暴风骤雨、严寒酷暑自然灾害作斗争，让孩子们健康地成长。

五、拓展延伸：拓展思路想开去，写出更多更好的“树叶诗”编一期诗报。

浙江省武义县实验小学 徐志扬 邮编：321200案例二儿童诗附录：1—1 赶鸭陈榴今天我赶鸭鸭子叫嘎嘎赶到外婆家外婆笑哈哈1—2 大小多少李一笑一个大，一个小一棵大树一根草一边多，一边少一筐李子一个桃一个大，一个小一只老虎一只猫一边多，一边少一群大雁一只鸟数一数，瞧一瞧大小多少记得牢1—3 月光下的小湖郑凌十五的月亮照在湖面上闪着银光就像在湖里撒下一张网鱼儿在网里跳来跳去分不出哪是鱼鳞那是月光直到第二天早上月亮收起了网一看，呀啥也没有网上1—5 太阳和月亮下棋施世珊天空是一张大棋盘星星是棋子太阳月亮在下棋天亮了月亮下棋下输了悄悄地溜下山去太阳胜利了红通通的兴奋的脸在朝我们笑1—7 啊，爸爸杨劼啊，爸爸你不是常说我们既是父子又是朋友吗既然如此那么，爸爸快把你小时候削的小木枪拿出来吧快把你在牛背上翻跟斗的本领也教给我吧如果你要打我我一定会说：“不，爸爸你不能打朋友！”1—4 大吊车全静殊大吊车，伸臂膀建筑工地日夜忙吊砖块，吊钢材竖起高楼一幢幢白天吊出银月亮晚上吊出红太阳幢幢高楼入云天家乡一派新气象1—6 考试郑楚洁考试是个五味瓶酸甜苦辣咸样样俱全考得好那是香喷喷的奶油蛋糕热腾腾的鸡蛋面香香脆脆的上好佳哇！满口香甜爸爸笑着说“嗨，你小子有种”妈妈赞不绝口“我的儿就是聪明”奶奶爷爷更是乐不可支“我的宝啊，没白疼”嘴上甜，心里更甜考得不好严肃的脸面不留情的唠叨好酸好辣成堆的作业新买的辅导书好苦好咸可爱的考试可怕的考试2—1 绿色的小耳朵雪野为了能让自己听到更多的意见为了能让自己长得直长得高树才长出了那么多的绿色的小耳朵2—2 爱讲故事的树叶徐梦祎春天来了树叶来到树上给树枝讲故事这故事很长很长讲了一天又一天讲了一月又一月秋天来了树叶讲完了故事和蝴蝶一起飞走了2—3 树叶何骁飞树叶里有一个很大很大的城市城市里有一个很大很大的工厂工厂里有许多复杂的机器机器制造着绿色和氧气2—4 大树公公理发任卡秋天，大树公公去请小松鼠理发剃刀一剪头发纷纷落下咦！奇怪头发飘在空中变成了一只只红晴蜓、黄蝴蝶小松鼠一高兴把头发全给理光了大树公公气极了闷了整整一个冬天4—1 小树叶爱唱歌陈琳琅小树叶爱唱歌早上跟着小鸟唱白天学着知了唱晚上和着蟋蟀唱一边唱着一边长4—2 爱奏乐的树叶潘璇风爷爷来了树叶孩子们奏响沙沙沙的乐曲风爷爷听入迷了甜甜地闭上慈祥的眼睛4—3 风老师查早读何玉珊早读课上风老师来检查树叶娃娃赶快拿出语文书摇头晃脑咿咿呀呀朗读起来风老师走了树叶娃娃马上停下来静悄悄地又打起了瞌睡4—4 大树高高施梦莹大树高高举着鸟窝只让你看不让你摸你摸他摸那还了得吓跑小鸟谁来唱歌4—5 鸟儿音乐课翁丛艺一群鸟树上坐唧唧啾啾学唱歌一阵起一阵落他们在上音乐课4—6 果树妈妈唐小韵果树妈妈手真大抱住他的果娃娃不管刮风和下雨果子一个没落下。