第一单元第06课《母鸡生蛋了》练习

第一单元第06课《母鸡生蛋了》练习

粤教粤科版小学科学四上第一单元第6课时

《母鸡生蛋了》同步练习

一、填空题。

1、鸡蛋的孵化需要的条件：保证孵化时所需的（）、（）和（）；孵化过程要适时（）。

2、鸟的繁殖过程包括（）、（）、（）、（）、（）、（）等一系列行为。

3、完整的蛋壳呈（）形，（）形是一个非常受力的形状和结构，相比于其他结构，椭圆形的蛋壳更能够承受（）。这样可以保证鸡蛋在孵化时不会被母鸡（）。

4、（）是一种普遍的动物繁殖方式。昆虫、（）、（）、（）、鸟类等大多数种类的动物都是卵生动物。

5、新生命的诞生是一个（）、（）的过程。

二、判断题。

1、大小和颜色各异的鸡蛋，其外形具有一些共同的特征，内部结构也具有相同之处。（）

2、鸡蛋表面结构坚硬，密不透风。（）

3、鸡蛋呈椭圆形，可以承受更大的压力。（）

4、母鸡趴在鸡蛋上孵卵的原因是怕遭受外界的侵害。（）

5、所有的卵生动物都要经历求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏等一系列繁殖行为。（）

三、简答题。

1、填写卵的各部分结构名称。

1——（）2——（）3——（）4——（）

5——（）6——（）7——（）8——（）

2、卵的各部分结构在小鸡孵化的过程中起什么作用？

粤教粤科版小学科学四上第一单元第6课时

《母鸡生蛋了》同步练习答案

一、填空题。

1、温度湿度通风翻蛋

2、求偶筑巢交配产卵孵卵育雏

3、椭圆椭圆压力压坏

4、卵生两栖类爬行类鱼类

5、连续复杂

二、判断题。

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

三、简答题。

1、填写卵的各部分结构名称。

1——（卵白）2——（胚盘）3——（卵壳膜）4——（气室）

5——（系带）6——（卵黄）7——（卵黄膜）8——（卵壳）

2、卵壳及各种薄膜，在胚胎发育过程中起着保护和防止干涸的作用；

卵壳上的小孔可以保证胚胎发育时能使氧气进入并释放体内的二氧化碳；

气室为胚胎发育提供氧气；

系带是由浓稠的蛋白质组成的白色带状结构，它位于卵黄的两端，使卵黄维持在卵的中心，起着缓冲作用，防止卵的震荡，有利于卵的解化；

卵白则是为胚胎发育提供营养和水分；

卵黄是胚胎发育需要的营养物质的主要来源；

胚盘是形成胚胎的盘状区域。

粤教粤科版小学科学四年级上册第20课电路的研究教案教学设计

第20课《电路的研究》教学设

计

一、教材分析

本课是粤教科技版《科学》四年级上册第4单元“简单电路”

的第2课。本课活动是在前一课的基础上继续让学生认识电路，引

导学生用基本的电路元件连接电路，使两个灯泡同时亮起来，观

察和比较这些电路的连接方法，通过取出其中一个灯泡的方法来

认识到连接方法有两种，从而引导学生对闭合回路有更进一步的

认知。

本课共由2个活动和1个实践活动组成。活动1“让两个灯泡同时亮起来”中，主要是通过观察和操作，了解让两个灯泡同时发

光的电路连接方法有两种。活动2“电路是怎样连接的”是让学生

通过取出一个灯泡，观察和比较不同的电路连接方法的特点。实

践活动自制“数学游戏机”是让学生进一步利用闭合回路的原

理，自制“数字游戏机”。

二、学情分析

学生在前一节的学习基础上，已经知道了用导线如何连接灯泡、电源能使灯泡亮起来，本节课增加一个灯泡，让两个灯泡同

时亮起来，对学生来说不算很大难度。一般学生都能想到的是串

联的方法，而并联的方法他们可能需要教师引导或者激发他们发

散思维，让他们想多些可能的连接方法。

通过取下其中各灯泡再观察另外一个灯泡的观察方法，学生能直观感受到串联和并联的不同，这符合四年级学生的认知特点，也能激发他们进一步思考为什么会产生这种现象，进一步了解闭

合回路。

自制“数字游戏机”的实践活动中，学生对游戏机是十分感兴趣的，能积极主动思考怎么利用简单电路的原理去设计这个游

戏机。

三、教学目标

1．尝试用不同的连接方法让电路中的两个灯泡同时亮起来。

2．通过多种方法对简单电路进行探究，进一步认识电路形成

的条件。

3．愿意与同学合作，养成相互交流的习惯。

2 粤教科技版《科学》四年级上册教学设计

四、教学重、难点

教学重点：通过设想、实践，尝试用不同的方法连接两个灯泡，让它们同时发光。教

学难点：通过设想、实践，尝试用不同的方法连接两个灯泡，让它们同时发光。

五、教学准备

教具准备：有两个灯泡的电灯笼、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。学

具准备：灯泡、导线、电池、学生活动手册。

六、教学过程

（一）任务驱动

设置情境：晚上，几个小朋友在玩电灯笼，其中一个小朋友的小车电灯笼中的两个车灯灯泡都在发光，其他小朋友的电灯笼只有一个灯泡发光。

问题：这个灯笼里的两个灯泡是怎么连起来的？

交流：对教科书中妍妍提出的问题进行思考。

任务：连接电路，让两个小灯泡同时发光。

（二）活动探究

1．活动1：让两个灯泡同时亮起来

出示：有两个灯泡同时亮的灯笼实物或图片。

提示：这个灯笼有两个灯泡，两个灯泡能同时亮起来。前一节课我们已经知道，电源、导线、灯泡等连接起来形成一个闭合回路后，灯泡就会亮起来了。

任务：用导线连接灯泡、电池，让两个灯泡同时亮起来。要

求：把可能的方法画下来，完成学生活动手册内容。

活动：以小组为单位进行讨论，如何连接两个灯泡才能两个灯泡亮起来。汇

报：展示连接方法的记录单。

评价：根据连接图上的方法是否能形成闭合回路、是否能两个灯泡同时亮起来进行评价。

任务：根据自己的想法连接电路，观察是否成功让两个灯泡亮起来。活

动：以小组为单位按照连接图的方法进行连接，验证自己的想法。交流：

是否能成功连接。

2．活动2：电路是怎样连接的

提出：有多种方法都能让两个灯泡同时亮起来，这些连接方法有什么不同呢？