影视动画专业人才培养方案论证报告

影视动画专业人才培养方案论证报告影视动画的应用范围非常广泛～如:交互式多媒体产品,电子出版物,、运动图形,二维平面动画,、三维影视动画和角色动画、DV视频及其后期合成与编辑、游戏电玩造型及动作设计等～这些多媒体艺术形式在当今现代社会生活中被广泛运用～几乎涉及现代社会生活的所有领域～在教育、商业、传媒、出版、通讯、娱乐等领域发挥着巨大的作用。影视动画多媒体本身也成为一个巨大的产业～而且是20世纪90年代以来全球最具发展前途的产业之一。随着我国经济建设不断发展～人们在消费数字技术产品上的投入会越来越多。未来十年在全世界最大市场的我国国内～数字技术上的传媒界面、传媒形象、传媒产品会越来越普遍。

影视动画专业是传统艺术与数字技术结合的新兴专业领域～旨在培养兼具技术和艺术的新型复合型人才。这是传统教育人才培养的空白～又是新兴产业市场崛起的急需。影视动画专业极大地丰富了创意手段～是非常新颖而又具鲜明特色的专业～紧随时代～与时俱进～与现代社会需求紧密联系～具有非常良好的发展前景。

根据人才市场的需求和学校的工作安排～由信息技术系专业教师组成的影视动画专业建设论证小组、信息技术类专业建设指导委员会专家对我校设置五年制高职影视动画专业进行了可行性调研论证。论证结果如下:

一、影视动画专业人才培养目标和规格的论证

论证要点:定位是否准确,目标是否明确,是否符合社会人才需求等方面

1、培养目标定位

面向影视、动画的设计和制作岗位～培养拥护党的基本路线～德、智、体、美全面发展～具有与影视动画专业相适应的文化水平和良好的职业素质～掌握本专业的基本知识、基本技能、基本工具以及较强的实际工作能力～熟悉相关影视、动画的常用工具～了解制作过程～掌握制作方法～能够从事影视制作、动画制作、多媒

体制作等工作并具有解决问题能力和学习能力、良好团队协作能力的高素质技能型人才。

2、基本要求

本专业学生主要学习影视动画制作、多媒体光盘制作、动态艺术网页制作的基础知识与基本理论～掌握动画设计与编导、动画创作及理论研究、多媒体光盘设计的基本能力。

本专业毕业生应该获得以下几方面的知识和能力:

1、具有一定的自然科学和人文社会科学基本理论知识,掌握影视动画制作、多媒体

光盘制作的基础知识、基本理论、基本技能,具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。

2、掌握基本的艺术原理以及影视动画的基本理论和相关的技术理论知识,掌握影视动画的理论分析方法、设计方法、以及相应的技术实现方法～熟悉影视动画创作的一般规律、创作流程。

3、具有一定的艺术素养～了解计算机基础知识～熟练掌握Photoshop、MAYA、After

Premiere、Flash、Authorware等动画、视频处理、多媒体制作软件～具备使Effects、

用这些软件顺利进行各类型多媒体艺术及影视动画创作的能力。

4、掌握文献检索、资料查询的基本方法,具备一定的英文水平～通过全国高等学校英语应用能力测试,并通过专业课程理论与实践的紧密结合～具备一定的科学研究能力和实际工作能力。

5、具有健康的体魄和心理素质～具备道德完善的人格,具备创新思维的能力～富于团队合作精神。

二、人才培养模式方面的论证

论证要点:是否能满足培养目标要求,是否有课程改革特色等方面。

课程改革要在科学分析社会经济需求和受教育者生存发展需求的基础上～为学生建立完整的知识结构和能力结构。

1.按知识结构设置课程～要体现加强基础理论～突出核心课程～反映出一定的知识覆盖面～为学生的可持续发展服务,

2.按能力结构设置课程～要体现高职教育特色～加强专业技术课程～注重培养学生的动手能力、自学能力、创新能力、创业能力等。

通过合理匹配知识结构和能力结构～进而解决技术快速更新、市场急剧变化与教育内在规律相对稳定之间的矛盾,提高学生的综合素质、就业应变能力与强化职业针对性之间的矛盾,学生对实用技能学习的偏爱与为终身教育打好基础之间的矛盾。

具体体现为采取“宽基础、活模块、多方向”模式构架课程体系。

教学改革要突出“职业能力”教育～体现高职教育的特点。推行既发挥教师主导作用又体现学生认知主体作用教学模式——“双主教学模式, 做到两个转变:一是由教师传授为主逐步转变为学生自己学习为主,二是由课堂讲授为主逐步转变为上机为主,以案例设计为主线～注重过程考核和社会考核。

这些先进的教学理念和切实可靠的教学措施保证了高职影视动画专业的教学水平。

三、课程体系方面的论证:

论证要点:课程体系设计能否体现培养目标,专业主要课程是否得到保证,课程,学时设置是否科学合理,是否符合教育规律等方面

本专业立足职业岗位探讨设置了专业课程体系。在市场调研的基础上～建立了影视制作、三维动画和动漫设计与制作等三个岗位课程群～并以多媒体设计与制作

岗位课程群作为技术支撑。在专业课程体系中全部课程一目了然～课程之间井然有序～环环相扣课程链特别凸显了职业岗位及相关课程群。

从专业课程体系中可以看出专业教学有一定的深度～课程在岗位课程群内部呈链状～所以需要时间跨度,岗位课程群之间是并行的～宽度很重要～一般以三至四个岗位课程群较为适宜～这样能保证每学期都有4至6门的专业课程。下面是影视动画专业课程体系:

影视制作[岗位课程] 影视动画动漫设计与制作[岗位课程] 江苏省徐州财经高等职业技术学校

三维动画制作[岗位课程] 专业课程体系

多媒体设计与制作[岗位课程]

速写

数码摄影美术设计

动画设计 Flash 数码摄像计算机应用影视编导 3ds max三维原理二维动画制作基础建模 Premiere Photoshop Illustrator 矢量绘画影视剪辑多媒体技术 3ds max 视频编辑图像处理 Painter

及应用三维动画制作绘画大师

Vegas Maya 音频编辑软件开发技术 Authorware 数据库技术动漫技法

角色动画制作多媒体制作

After Effect Animo 特效制作多媒体设计与制作 Combustion 卡通动画制作后期合成影视作品欣赏动画短片创作

与创作三维动画制作

动漫设计与制作影视制作

四、专业实践环节的论证: