五年级信息技术上册第11课学校开放日—动画创作与合成教案粤教版

课题学校开放日—动画创作与合成单元第十一课学科信息技术年级五年级

学习目标1.会简单分析Flash动画。

2.掌握动画设计和制作的基本过程。

3.掌握动画编辑和合成的基本方法。

4.学会总结所学内容，归类整理。

5.分工合作，表达与交流。

重点 1.掌握动画设计和制作的基本过程。

2.掌握动画编辑和合成的基本方法。

难点 1.会简单分析Flash动画。

2.学会总结所学内容，归类整理。

3.分工合作，表达与交流。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课学了这么久的Flash，我们都学到了什么呢？

说一说你都会做哪些动画呢？

1.总结之前的所有动画：

●新建、保存、测试Flash文档

●Flash绘图工具

●逐帧动画

●图形元件

●形状补间动画

●动作补间动画

●多图层操作

●引导层、引导线

●影片剪辑元件

●按钮元件

●发布影片

2.小朋友对话

贝贝：学习了这么多Flash动画的制作方法，真想独立创作一个自己的动画。

玲玲：别着急，还是先了解一下动画创作的过程吧！瞧，这就是我们小组做的动画《学校的开放

日》，就以此为例吧。复习本门课程

所有内容。

交流分享自己

的看法。

简单讲解所有学

过的动画，引导

学生回顾所学内

容，对本门课程

有系统性概念。

通过小朋友的对

话来激发学生的

兴趣。

3.本节内容索引1）再认识动画

2）动画构思与设计3）动画制作与合成4）操作小知识了解本节课主

要内容。

索引本节内容，

让学生了解课程

内容。

讲授新课 1.再认识动画

动画与文章相似，它们都可以用来表达思想与情感，只不过文章是通过文字符号来实现，而动画

则是通过画面的运动变化来实现。

在制作动画时，有些运动画面需要通过逐帧描画，有些则可以在画图的基础上通过设置快速生

成。同样的动作形式，设置不同的时间快慢，视觉

效果也会有所不同。

观看一下影片作品，回答问题：

1）你认为《学校的开放日》这一画面表达了什么？

2）动画里哪些画面给你留下了深刻印象？这些画面里有什么景物？前面是怎样运动变化的？

先后变化次序是怎样的？

3）举例说说，这段动画用学过的什么方法可以实现？动画里的哪些地方目前还不会做？

2.动画构思与设计

动画的构思与设计过程：明确创作目的、构思动画内容、描绘动画情景。

明确创作目的：创作动画前必须明确是为了达到什么目的。《学校开放日》的创作目的是为了展

示开放日里学校热烈的欢迎气氛、优美的校园环境

和同学们良好的精神面貌。

构思动画内容：有了创作目的，还需要构思动画的具体内容，并把它简要地用文字写下来。

描绘动画情景：概述性的文字还能以转换为动认真听讲，理

解动画，再一

次认识动画。

认真观看动

画，思考讨论

回答问题。

学习理解动画

的构思与设计

过程。

讲解动画的知

识，让学生加深

理解。

展示动画供学生

观看。讲解问题，

展示动画分析。

以《学校开放日》

为例讲解动画的

构思与设计过

程，让学生更好

地理解。

画，需要设计具体的画面和动作。一个动画通常由多个情景组成。制作前需要清楚每个情景的画面背景、有哪些角色和运动对象以及怎样运动等。描述的方法可以是文字加草图。

3.动画制作与合成

动画制作与合成经历的过程：

准备素材：背景图、各场景元素图、配音配乐......

分段制作：有助于动画的修改和编辑。分部分制作，每部分还可以分为小片段。

编辑合成：各个片段制作成影片剪辑元件，最后合起来，就是一个完整的动画。

把制作好的“情景一”、“情景二”合成到《学校开放日》文件里组成一个动画。

1）启动Flash，新建一个文件夹，存为“学校开放日.fl a”

2）选中“情景一.fla”素材，双击打开

3）右击第一帧，单击【复制帧】

4）返回“学校开放日.fla”文件，选中第一帧，单击右键，单击【粘贴帧】

5）双击更改图层名称为“情景一”，单击图层轮廓

6）借助轮廓线，用鼠标或键盘调整元件在工作舞台上的位置

7）单击图层轮廓，取消轮廓显示

8）双击工作舞台中的元件，查看帧数，单击“情景一”元件的最后一帧

9）返回场景1，在第73帧处按“F7”插入空白关键帧

10）用相同的方法将“情景二”影片剪辑元件复制学习理解动画

制作与合成过

程。

学习动画的合

成操作，一起

动手做，并测

试动画。

以《学校开放日》

为例讲解动画制

作与合成过程，

让学生更好地理

解。

讲解动画的合成

操作，监督学生

动手操作，让学

生掌握操作方

法。

讲解发布影片的

操作，让学生掌

握操作，能将自

己的作品发布。