如何用flash制作化学课件
用Flash开发化学虚拟实验课件
用Flash开发化学虚拟实验课件作者:王飞来源:《中国教育技术装备》2010年第18期摘要阐述用Flash开发的化学虚拟实验课件的设计思想和交互功能的设计,并给出交互功能实现的部分代码。
关键词虚拟实验;交互;教学课件;Flash中图分类号:G434 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)18-0104-02Development of Virtual Chemical Experiments Courseware with Flash//Wang FeiAbstract The article introduces the design idea and interactive function design of virtual Chemical experiments courseware,and describes how to realize interactive function by using Flash.Key words virtual experiments; interactive; courseware; FlashAuthor’s address College of Educational Technology, Shenyang Normal University, Shenyang, China 110034随着信息技术的飞速发展,计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,简称CAI)作为现代化的教学方式,已在教学改革中受到高度的重视,使教学水平和教学效率不断得以提高。
其中具有良好交互性的虚拟实验课件作为化学CAI的一种,是信息技术与化学学科相整合的教学方式。
基于Flash软件开发的化学虚拟实验课件利用计算机营造出一种虚拟的实验环境氛围,可以逼真地模拟出学习者进行实验操作的整个过程。
本文以氧气的实验室制取实验为例,来说明此类化学虚拟实验课件的设计和开发。
用Flash制作课件的三个步骤
用Flash制作课件的三个步骤一、脚本设计。
它是整个课件制作的重要部分,其目的是将教师的教学过程用计算机的形式表现出来,包括教学设计、结构设计和版面设计三个部分。
其中教学设计是制作课件的基础,它是根据教学目标,对教学内容、教学方法和教学过程等方面进行具体安排。
结构设计是为编写课件程序做准备的,他的目的是通过CAI课件的方式将教学内容表现出来,实现教学目的,完成教学任务。
版面设计具体确定每个版面的内容,如图像、文本、动画及声音等素材的演示顺序、位置及大小等。
二、课件素材的收集。
我们可以根据教学内容,以及课件本身的需要,从因特网上下载或购买一些教学素材光盘。
如图片、文字说明、声音、动画及影片等。
如果为了充分体现自身的教学特点和教学安排,也可以自己动手制作素材。
三、编写课件程序。
在设计脚本和收集素材完成之后,就可以在Flash中编写程序,它的一般步骤如下:1、启动flash制作窗口,建立一个新空白的文件,设置文件的属性。
2、将收集的素材导入到该文件中,按照脚本设计在软件中组织素材,输入文字、绘制图形、制作动画、添置按钮、交互命令等。
3、将课件发布为.swf格式文件或.exe可执行文件。
首先我们来看一看Flash的制作窗口,它是由菜单栏、工具栏、时间轴、舞台、动作和属性组成。
要想学会它,必须先知道时间轴的构成。
时间轴包括:场景、图层、帧和播放头。
我们可以打个比方,帧就相当于影片中的每一幅图画;图层有许多帧组成,相当于一盘胶片;场景有许多图层组成,相当于一个故事情节。
这样告诉你,也许你还不能明白,我们以小学五年级语文第九册第14课《三峡之秋》为例制作一个课件来做以简要说明。
(一)打开Flash MX的制作窗口,新建一个电影文档,设置属性背景为白色,大小为600×400像素。
(二)将收集到的有关三峡的秋天图片及其他素材导入库中。
(三)按照教学过程编写课件程序。
打开文件菜单,选择插入“场景”,分别输入“封面”、“图片欣赏”、“思考”、“学习生字”、“练习”五个场景。
Flash CS3 入门 化合反应的微观现象
Flash CS3 入门化合反应的微观现象本课件主要是通过Flash动画来模拟化学反应中最常见的化合反应,将微观现象形象再现。
在制作过程中通过补间动画来实现原子的运动。
练习要点●椭圆工具●创建元件●创建动画练习过程(1)打开课件模板。
在“背景”图层第60帧处插入帧。
新建“标题”、“引言”图层,分别输入相关标题和引言,选择“引言”,然后按F8键,打开【转换为元件】对话框,在【名称】中输入“引言”,在【类型】中启用【图形】选项,如图所示。
(2)打开【创建新元件】对话框,设置名称为“硫原子”,启用【图形】选项,单击【确定】按钮进入工作区。
选择【椭圆工具】,按Shift+F9快捷键,打开【颜色】面板,设置【笔触颜色】为黑色(#000000),【填充颜色】为放射状渐变。
按住Shift键,在工作区中心绘制一个圆,如图所示。
(3)选择【文本工具】,在【属性】面板中设置【字体】、【字体大小】以及【填充颜色】,其他设置默认,在所绘制的圆中心键入“S”,如图所示。
输入字母(4)按Ctrl+F8快捷键,打开【创建新元件】对话框,在【名称】中输入“氧原子”,在【类型】中启用【图形】选项,单击【确定】按钮进入工作区。
首先在舞台中创建一个圆,接着在所创建圆的中心输入“O”,如图所示。
(5)返回场景。
依次新建“硫原子”、“氧原子01”、“氧原子02”图层,将【库】面板中的硫原子元件拖入到硫原子图层,在两个氧原子图层分别拖入一个氧原子元件,并调整三个元件的位置和大小,如图所示。
分别调整位置(6)分别选择硫原子图层和两个氧原子图层的第20、40、60帧,按F6键插入关键帧。
选择背景图层和引言图层的第60帧,按F5键插入帧。
然后在第20帧处调整三个元件的位置,如图所示。
(7)继续调整第40帧和第60帧处三个元件的位置,调整方法同调整第20帧相同,最终得到二氧化硫,如图所示。
(8)选择“氧原子02”图层,在第1帧与第20帧之间的普通帧处右击,在弹出的菜单中选择【创建补间动画】命令,如图所示。
Flash动画技术的应用-氧气的实验室制法
Flash动画技术的应用-氧气的实验室制法化学实验是中学化学课程中的重要内容,认识化学仪器,掌握实验仪器的装置方法和实验的操作步骤等都是学生应该重点掌握的知识.除了通过在实验室具体实践进行教学以外,将化学实验装置和实验过程制作成动态课件进行演示,也是辅助化学实验教学很有效的方法.下面以实验室制取氧气实验为例,讨论用flash动画技术设计化学实验演示课件的方法. 一、课件简介本实例是中学化学"氧气的实验室制法"演示或巩固练习课件,它通过动画形象地模拟了在实验室中制取氧气的过程.如图1所示是本课件运行时的一个画面.图1课件运行中的一个画面二、知识要点1.用flash动画技术实现模拟演示化学实验的方法2.路径动画的制作方法3.用逐帧动画实现火焰跳动的方法4.Flash柔化图形的方法5.动作补间动画、遮罩动画的应用6.MC的应用三、制作步骤1.创建课件界面〔1〕创建影片文档.新建一个影片文档,设文档属性如图2所示.背景设置为蓝色,其他参数保持默认值.图2设置文档属性〔2〕创建课件背景和标题.将"图层1"重新命名为"背景",用绘图工具在舞台上绘制背景框架,如图3所示.选中所有图形,按快捷键Ctrl+G组合成一个群组对象,选择"插入→转换为元件"命令,将所绘制的背景框图转换成图形元件.用"文本工具"为课件创建一个立体文字标题,效果如图4所示图3绘制背景框图图4创建课件标题2.创建棉花、木台集气瓶等图形元件〔1〕绘制"棉花"图形元件.新建一个"棉花"图形元件,用"钢笔工具"勾勒一个不规则图形,用白色填充,删除轮廓线,单击"任意变形工具"中的"封套"按钮整形状.选则图形,选择"修改→形状→柔化填充边缘"命令,在弹出的"柔化填充边缘"对话框上,将"距离"设置为10,"步骤数"设置为20,如图5所示图5"柔化填充边缘"对话框单击"确定"按钮,选中舞台上的所有图形,按快捷键Ctrl+G组合.〔2〕绘制"木台"图形元件.新建一个"木台"图形元件,用绘图工具绘制一个矩形,用"铅笔工具"随意地绘制木纹,完成如图6所示.图6绘制完成的"木台"图形元件〔3〕绘制其他图形元件.用绘工具绘制出铁加台、导管、试管、集气瓶、水槽、酒精灯等其他图形元件.〔4〕导入图形元件.打开"库"面板中的酒精灯、铁架台、水槽等图形元件拖放到场景中. 3.创建"火焰"MC元件〔1〕新建MC元件.按快捷键Ctrl+F8,在弹出的"创建新元件"对话框中,输入名称为"火焰",选中"行为"为"影片剪辑"的单选按钮,单击"确定"按钮,转到MC编辑场景中.〔2〕创建火焰外焰逐帧动画.将"图层1"重新命名为"外焰",用"钢笔工具"勾出火焰的轮廓,用淡黄到深黄的线性渐变色填充.删除轮廓线,单击"封套"按钮工具,仔细地调整外焰形状.如图7所示.在第2帧插入一个关键帧,在第1帧形状的基础上,再单击"封套"按钮调整火焰的形状,如图8所示.图7绘制第1帧火焰图8绘制第2帧火焰按照这种方法逐帧调整火焰的形状,图层结构如图9所示.图9外焰的图层结构〔3〕柔化火焰效果.选中第1帧上的火焰图形,选择"修改→形状→柔化填充边缘"命令,在弹出的对话框中,设置参数,如图10所示.单击"确定"按钮,柔化效果如图11所示.图10设置柔化填充边缘参数图11第1帧柔化后的效果选中第2帧上的火焰图形,用同样的方法柔化填充边缘,柔化后的效果如图12所示.按照上述步骤逐帧进行图形柔化.〔4〕创建火焰内焰逐帧动画.插入新图层,命名为"内焰".将"外焰"图层第1帧内容复制到"内焰"图层的第1帧上,用"任意变形工具"调整"内焰"图层上火焰的大小,并将图形拖放到外焰中间,如图13所示.图12第2帧柔化后的效果图13"内焰"图层第1帧效果用同样的方法,逐帧将"外焰"图层上的内容复制到"内焰"图层的相应的帧上,并调整"内焰"图层上图形的大小和位置,完成后的图层结构如图14所示.图14完成绘制后火焰图层结构4.创建"水泡"MC元件〔1〕新建MC元件.按快捷键Ctrl+F8,在弹出的"创建新元件"对话框中,在"名称"中输入"气泡",选中"行为"为"影片剪辑"的单选按钮,单击"确定"按钮.〔2〕定义"水泡"的形状补间动画.用"椭圆工具"在舞台中心位置绘制一个小圆圈.单击图层的第15帧,按F6键插入一个关键帧,并改变第15帧上圆圈的姿色.选择第1帧,打开"属性"面板,在"补间"中选择"形状"选项,如图15所示.图15创建形状渐变动画〔3〕复制图层.新建一个图层,然后单击"图层1",选中"图层1"的全部帧,按信Alt键,拖动鼠标,将"图层1"的帧全部复制到"图层2"上,如图16所示.图16复制图层调整图层2中两个关键帧上圆圈的位置.用同样的方法复制6个图层,图层结构如图17所示.图17气泡MC的图层结构5.布局场景中的静态实验仪器〔1〕新建图层.插入一个新图层,并将图层命名为"装置".〔2〕布局图表元件.从"库"中先将"木台"、"铁架台"拖放到场景中,并调整好位置和大小.再将"试管"、"试管夹"、"导管"和"棉花"图形元件拖放到场景中进行组装.在组装的过程中,要注意元件的前后位置.用"画笔工具",将"填充色"设置为深紫色,选择"画笔大小"为一种较小的圆形,在试管的底部画上药品,完成后锁定图层,装置如图18所示.图18完成的组装的画面6.创建"点燃酒精灯"的动画〔1〕新建图层.单击"插入图层"按钮,插入3个新图层,分别将图层命名为"酒精灯"、"火柴"和"火焰".〔2〕布局元件.从"库"面板中先将"酒精灯"图形元件拖放到场景中,并放置在木台上,调整其大小.再从"库"面板中分别将"火柴"和"火焰"拖放到舞台上,调整好它们的位置和大小.这里要注意的是,"火焰图层"应该位于其他两个图层的上方,这样才与实际生活中看到的情况相符. 〔3〕定义火柴点燃和移动动画.选择"火柴"的第15帧插入一个关键帧,创建第1~15帧的补间动画,将"火柴"图层上第1帧实例的透明度修改为0%,实现火柴从无到有的动画过程. 用同样的方法,在"火焰"图层的第15~20帧上,实现火焰从无到有的动画过程.分别在火柴"图层和"火焰"图层第20帧和第40帧插入关键帧,将第第40帧上的两个实体,用鼠标将其拖放到酒精灯上,并创建第20~40帧的补间动画.选中"火焰"图层第1帧上的实例,按Delete键,将实例删除,图层结构如图19所示.图19实现点火动画过程的图层结构〔4〕定义酒精灯点燃和移动动画.在"火焰图层"的45帧按F6键,插入关键帧,将"火焰"调整到合适大小,并创建该图层第40~45帧的补间动画.同时在"酒精灯"图层和"火焰"图层的第60、65、70、75和80帧插入关键帧,修改各关键帧的内容,实现酒精灯给试管加热的动画过程,图层结构如图20所示.图20实现加热动画的的图层结构7.创建"集气瓶收集氧气过程"的动画〔1〕新建图层和布局元件.单击"插入图层"按钮,插入4个新图层,分别将图层命名为"水槽"、"水"、"集气瓶"和"玻璃盖".从"库"面板中将图形元件拖放到舞台的适当位置,图层结构和画面效果如图21、图22所示.图21布局集气瓶等元件后的图层结构图22布局集气瓶等元件后的画面效果插入一个新图层,命名为"气泡",在该图层的第110帧上按F6键,插入关键帧,将"气泡"MC元件拖放到试管口.〔2〕定义引导层和被引导层.按住shift键,同时选中"集气瓶图层"第135帧,按F6键,插入关键帧,再选中第145帧,按F6键,插入关键帧,单击"时间轴"上的"添加运动引导层"按钮,如图23所示.图23添加运动引导层这时,"集气瓶"图层的上方出现一个新的图层,如图24所示.图24添加运动引导层后的图层结构按住鼠标左键将"水"图层拖放到"引导层"下面,这样"水"图层和"集气瓶"图层同时被"引导层"所引导,两者均能以引导线为路径运动,如图25所示.图25两个图层同时被引导的图层结构〔3〕绘制引导线.在"引导层"上,用"线条工具"从集气瓶口到导管口绘制一条直线,再用"箭头工具"将直线调整为曲线,如图26所示.图26绘制引导线图27运动起点的对象吸附在引导线起点图28吸附在引导线终点〔4〕吸附引导对象.在"集气瓶"图层和"水"图层的第135帧上按住shift键,选中"集气瓶"和"水"两个实体,用鼠标将其拖放到引导线的起点上.出现一个小圆圈,说明"集气瓶"和"水"已经被吸附在引导线上.如图27所示.在"集气瓶"图层和"水"图层的第145帧上,按住shift键,选中"集气瓶"和"水"两个实体,用鼠标将其拖放到引导线的终点上.同样,当看到出现一个小圆圈时,说明"集气瓶"和"水"已经被吸附在引导线上.如图28所示.〔5〕定义动作补间动画.分别选择"集气瓶"图层和"水"图层的第135帧,创建动作补间动画.按Enter键,可以观察到"集气瓶"和"水"以绘制的曲线作为路径运动,这时的图层结构如图29所示.图29绘制引导线〔6〕定义水泡动画.在"水"图层的第185帧,按F6键,插入关键帧,在"属性"面板中,将"水"图形的高度修改为0,将"透明度"设置为0%,如图30所示.图30设置"水"图形实例的属性选择"水"图层的第145帧创建补间动画.8.创建主场景中的其他动画〔1〕水槽、集气瓶等对象的移动、淡出动画.分别选中"集气瓶"图层和"玻璃盖"图层的第185帧,按F6键,插入关键帧,再选中第195帧,按F6键,插入关键帧,用"箭头工具"调整"集气瓶"图层和"玻璃盖"图层的第195帧上的内容.创建两图层第185~195帧的补间动画,实现玻璃盖盖住集气瓶,并移动到水槽外面的动画效果.选中"集气瓶"图层和"玻璃盖"图层的第215帧,按F6键,插入关键帧.用鼠标将"集气瓶"和"玻璃盖"同时拖放到场景边缘,在"属性"面板中将两个实体的透明度修改为0%,实现"集气瓶"被移走并淡出的动画效果.用同样的方法在"水槽"图层的第210帧和第230帧插入关键帧,实现水槽移走的动画效果,在"气泡"图层的第210帧和第230帧插入关键帧,实现"气泡"消失的动画效果.〔2〕熄灭酒精灯动画.在"酒精灯"图层和"火焰"图层的第230帧和第255帧,按F6键,插入关键帧,保持第255帧被选中状态,用鼠标将酒精灯"和"火焰"拖放到场景的右边.选择第230帧,创建第230~255帧的动作补间动画.插入一个新图层并命名为"灯罩",在该图层的第255帧按F6键,插入一个关键帧,从"库"中将"灯罩"拖放到场景右下角.在该图层的第268帧按F6键,插入一个关键帧.单击"时间轴"上的"添加运动引导层"按钮,为"灯罩图层"添加一个引导层,并绘制一条曲线作为"灯罩"运动路径,如图31所示.图31绘制灯罩运动路径在第250帧和第268帧让"灯罩"吸附在路径的起点和终点上,选中第250帧创建补间动画. 在"火焰图层"的第265帧和268帧分别插入一个关键帧.在"属性"面板中,将第268帧上"火焰"的"透明度"修改为0%.选择第265帧创建补间动画,图层结构如图32所示.图32为灯罩创建引导层9.增强课件表现力—添加文字滚动效果到现在为止,已经将实验过程的整个动画过程全部制作完毕.为了增强课件的表现力,让课件先播放一段文字说明,然后再由按钮控制播放实验过程.下面来制作这段文字说明MC. 〔1〕创建"注意事项"MC元件.按快捷键Ctrl+F8,在弹出的"创建新元件"对话框中,输入"名称"为"注意事项",选中"行为"为"影片剪辑"的单选按钮,单击"确定"按钮.将创建好的文本图形元件拖放到舞台上.插入一个新图层,并绘制一个矩形,把文本图形元件盖住.选中文本图层的第1帧,将文本拖放到绘制的矩形下边,并创建该图层的动作补间动画,实现文本从下到上移动到舞台中的动画效果,图层结构如图33所示.图33"注意事项"MC图层结构场景中的位置如图34所示.〔2〕布局元件.回到"场景1",插入一个新的图层,命名为"注意事项",从"库"中将"注意事项" MC 拖放到场景中央,在该图层的第2帧按F7键,插入一个空白关键帧,使该MC的播放只在第1帧进行.完成后课件全部的图层结构如图35所示.图34"注意事项"MC在场景中的位置图35课件全部图层结构10.定义动作脚本控制课件播放〔1〕定义帧动作.由于课件播放时首先显示的是一个MC元件,为了防止课件继续播放,需要为帧定义动作.插入新图层,命名为action,在该图层的第1帧定义一个stop<>;停止动作.为了避免课件循环播放,我们在该图层的最后1帧插入一个关键帧,也同样定义一个停止动作. 〔2〕布局按钮.插入一个新图层,并命名为"按钮".选择"窗口→公共库→按钮"命令,打开"库—按钮"面板,双击各个库文件夹,选出合适的按钮元件.用鼠标将选中的按钮元件拖放到场景的右下角.〔3〕定义按钮动作.选中上面的按钮,打开"动作"面板,其中定义这个按的动作脚本,如图36所示.图36定义按钮的动作脚本这个动作脚本的功能是,当单击按钮时,影片转到第2帧并开始播放实验室制取氧气的动画演示过程..。
例谈flash化学课件的设计和制作
例谈flash化学课件的设计和制作作者:董红武来源:《科学导报·学术》2019年第17期摘 ;要:flash课件成功取决于创意、设计、交互三个因素,换取决于flash课件结构的规划。
本篇文章以制作乙烯课件为例,介绍了如何根据化学课件的特点、已有的创意,有效地把设计和交互结合起来,设计出富有特色的化学课件。
关键词:flash软件;化学课件;设计Flash教学课件是指根据教学计划,把需要表现的内容通过视频、声音、动画、图像等多媒体手段来描述和表现的一种教学工具。
它能生动、形象地描述各种教学内容吗,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,是近年来广泛应用的教学手段,是现代教学发展的必然趋势。
一、乙烯flash课件制作的创意和构想1.1 乙烯课件制作创意Flash课件动画的精髓是动画,本课件设计主要根据教学内容,把乙烯的分子机构,实验室制法,氧化反应,加成反应,加聚反应,乙烯的用途等内容进行整合,利用多媒体,突破教学重难点,提高学生的学习兴趣,改变学生的学习方式。
1.2 ;乙烯课件制作构想乙烯课件结构设计包括一个flash片头,一个导航页,一个首页。
Flash片头利用动画课件的名称,乙烯完整课件,程序退出,课件说明等按钮,网站链接等内容。
导航页主要设计,课件主要内容,乙烯分子结构,实验室制法,氧化反应,加成反应,加聚反应,乙烯的用途,问题讨论等。
制作一个课件控制按钮,包括步进,步退,前进,后退,暂停,播放按钮。
设计一个铅笔橡皮工具,指示课件重要部分,书写某些重要知识点。
利用flash 程序语言设计,片头Loading,课件的缓进和缓出,课件各种互动、交互。
二、乙烯flash课件制作过程2.1 flash课件场景的制作化学课件场景制作简洁、明快,利用flash渐变色设计成线条形式,利用flash文字制作软件 SWFText制作乙烯完整动画,然后导入flash软件。
利用flash按钮设置工具设计开始学习互动按钮,点击绿叶按钮可看课件说明及退出课件。
flash制作ppt课件
05
02
详细描述
在PPT中选中需要添加超链接的文本或图片 ,然后点击“插入”菜单下的“超链接”, 输入链接地址即可。
04
详细描述
选中已添加的超链接,点击右键选择 “编辑超链接”,可以修改链接地址 、打开方式等属性。
06
详细描述
在PPT中插入动作按钮,并为其设置超链接, 用户可以点击按钮跳转到指定页面。
丰富的语音和动画效果
详细描述
利用Flash的语音合成和动画功能,制作英语课件,可以呈现生动有趣的动画场景和语音对话,提高学 生学习英语的兴趣和口语表达能力。
案例三:使用Flash制作化学课件
总结词
模拟实验,真实感强
详细描述
通过Flash的模拟实验功能,制作化学 课件,能够模拟真实的化学实验环境 和操作过程,让学生在实际操作前了 解实验步骤和注意事项,提高实验的 安全性和成功率。
创建互动测试和游戏
互动测试
在PPT课件中添加互动测试,如选择题、填空题等,可以增加观众的参与度和记 忆效果。
游戏
在PPT课件中添加小游戏,如拼图、猜谜等,可以增加观众的兴趣和参与度。优Biblioteka Flash文件大小图片优化
对PPT课件中的图片进行 压缩和优化,以减小文件 大小。
音频和视频优化
对PPT课件中的音频和视 频进行压缩和优化,以减 小文件大小。
01
02
03
04
跨平台播放
Flash格式的PPT课件可以在 多个操作系统和浏览器上播放
,不受平台限制。
丰富的交互功能
Flash制作PPT课件支持多种 交互功能,如按钮、超链接等 ,使演示内容更加生动有趣。
动画效果丰富
Flash制作PPT课件支持多种 动画效果,使演示内容更加生
实验3Flash制作多媒体课件(1)
实验3Flash制作多媒体课件(1)实验三、Powerpoint制作多媒体课件(1)实验要点:1Flash绘图工具详解;2、Flash位图处理技术;3、图形元件;4、图层技术;5、Flash 课件文档的建立和属性设置;6、Flash课件保存、测试和导出;1.Flash 多媒体课件制作介绍与绘图基础实验通过静态图形、图像展现教学内容是教学活动中一种重要的教学手段。
在中小学课程中,化学分子结构、化学实验装置、几何图形、数学函数图形、物理电路元件符号、物理实验设备、语文教学情景、英语教学图示等教学内容都需要通过图形图像来形象、直观地表现。
实践证明,通过图形图像的视觉刺激进行教学,能取得非常好的教学效果。
因此,能制作出简单的图形图像课件是对教师最基本的要求。
Flash的主要功能是制作动画,利用Flash动画可以设计出丰富多彩的动态课件。
但是Flash 动画的基础是图形,没有图形也就不可能产生动画。
因此,要想制作出更加生动逼真的Flash 动画课件,就必须先掌握一些简单图形的绘制方法。
图1-1-1 范例效果知识要点:1、Flash 8的工作环境;2、Flash 课件的基本操作和制作流程;3、文本工具的使用;4、文字滤镜的设置方法;制作步骤1.1.1 Flash 8工作环境Flash以便捷、完美、舒适的动画编辑环境,深受广大多媒体课件制作爱好者的喜爱,在制作课件之前,首先对工作环境进行介绍,包括一些基本的操作方法和工作环境的组织和安排。
1.Flash 8工作环境因为是第一次对Flash软件进行操作,所以首先熟悉Flash 8的工作环境。
Flash 8的工作窗口如图1-1-2所示。
Flash 8的工作窗口由标题栏、菜单栏、主工具栏、文档选项卡、编辑栏、时间轴、工作区和舞台、工具面板以及各种其他面板组成。
这些组成Flash 8工作窗口的对象,会在以后的课件范例中逐步讲解。
2.舞台“时间轴”面板下方是舞台,默认情况下舞台是一个白色矩形,它是放置动画内容的区域。
用Flash制作化学课件模板
用Flash制作化学课件模板张军(崧厦中学,浙江省上虞市 312365)在诸多教学课件制作软件中,由Flash制作的教学课件具有容量小、交互性强、画面美观、修改方便、素材丰富、图像绘制便捷等优点,深受广大化学教师喜爱。
然而,许多教师在课件制作过程中又碰到了制作费时,动作脚本(ActionScript,简称As)识记、理解难度大等困难,最终还是对Flash望而却步。
笔者在多年的制作和教学实践中深切体会到两点:(1)要高效开发课件,应首先制作好课件的模板,并在后续制作过程中不断完善并扩充素材库;(2)对于Flash中的动作脚本,大可不必“追根究底”,关键是要学会模仿,即拿来会用即可,在使用过程中自己会不断提高对As认识,自然也就会编写了。
下面就以笔者在教学过程中使用的一个课件模板为例,简要介绍制作方法。
一、课件运行效果介绍退出时钟课题按钮标题背景动画载入按钮画笔向下橡皮擦向上图1运行课件时,“时钟”显示当前时间,右上方红色印章为课件退出按钮,点击即结束课件演示并退出。
底部左侧为画笔按钮,点击后,就可用鼠标在演示窗口做任何形状的标记、线条或绘图,且可随时更换画笔颜色,点击右侧橡皮擦按钮即结束画线并擦除先前所划的线条。
底部右侧两手形按钮分别可使课件向上或向下翻页。
“向上”、“向下”按钮左侧为动画载入按钮,只要将在上课时需要用到的动画素材(swf文件)放入指定文件夹并按模板设计要求命名,点击该按钮即可载入外部动画,若对调入的动画位置不满,可用鼠标将其拖至合适位置,动画调入后同时在窗口底部出现“返回”按钮,点击即可御载动画返回主界面。
二、制作过程1Flsah有多种版本,笔者使用的为Macromedia Flash MX 2004简体中文版。
其操作界面和使用方法与其它Windows操作平台下的软件完全相同。
双击打开后出现欢迎画面,选择“创建新项目/ Flash文档”后即打开开发窗口。
选择“窗口/面板布局/默认设置”,再选择“窗口/库”。
江苏省徐州市运河中学《用flash轻松绘制化学仪器装置图》课件
三、化学实验装置图的绘制
(一)设置属性
1.设置文档属性
选择“修改” →“文档”,即可打开“文档属性”
对话框。 对于“尺寸”,执行以下操作:要指定舞台大 小(以像素为单位),在“宽”和“高”文本框中输入值, 默认影片大小为 550 x 400 像素。要将舞台大小设置为 默认大小,单击“默认”;要设置影片的背风景,单击 角“形背,风然景后”从框调中的三 色板中选择一种 颜色。对于画图 无需帧数,所以 可保持不变。
点击“矩形工具”,“选项”中的圆角 矩形半径设为5,画一个大小合适的圆角矩 形,删除最上面的边口,留下的大部分作 集气瓶的圆柱体(图a);点击“椭圆”, 按住shift键,画1个大小合适的圆,再 “选定”该圆左上方1/4(图b),先复制 待用,然后移动它与集气瓶左边上端对接, 使其成为集气瓶的左肩(图c);
a
b
c
d
再点击“直线” ,画一条比管口略长的横线,
选取工具栏中的铅笔工具,设置:铅笔模式— —伸直、线段颜色——黑色、线段样式——实 线,在编辑栏显示百分比处,选择400%,放大 图形,绘出管口部分,最后用橡皮擦擦出豁口, 就画出了完整的试管(图e)
a
bc
d
e
2.绘制烧杯平面图
点击“矩形工具”,选项中的圆角矩形半径设为5,
3.不仅能导入常见格式的图像(如文件扩大名 为.jpg,.gif,.bmp等的图像),而且能导 入专业级绘图工具绘制的图形。
4.可以处理自定义的字体及它的颜色、大小、间
距、行距、缩进等的设置,还可以将特殊字体转
换为图形,从而避免了因客户端字体短缺造成作 品输出时字体无法显示的为难。
5.最重要的是,Flash采用的是流行的矢量技术, 用它创作的作品,不但交互功能强大,动画效 果丰富多彩,无级放大的矢量缩放时不失真且 边缘整齐,而且“身材”纤细,文件很小。下
FLASHCS5课件制作实例教程
制作互动
4
变形与运动,以及图层的分层与定格。
添加按钮和鼠标交互,使课件具有互动 性和用户参与感。
输出课件
完成课件制作后,将其输出为SWF文件,并嵌入到HTML网页中进行发布。
1 输出SWF文件
通过FLASHCS5将课件输出为SWF文件,使其可以在各种设备上播放。
2 将SWF文件嵌入HTML网页
将SWF文件嵌入到HTML网页中,以实现在网页上播放课件。
课件制作所需素材
收集图片、音频和视频等多媒体素材,为课件制作做好准备。
开始制作
从新建文档开始,设置属性并导入素材,然后制作动画和互动元素。
1
新建文档与设置属性
在FLASHCS5中创建新的文档,并设置舞
导入素材
2
台大小和属性。
将收集好的图片、音
制作动画
使用FLASHCS5的动画工具,制作形状的
结束语
对FLASHCS5课件制作进行总结,并展望其在未来的设计与应用发展。
FLASHCS5课件制作总结
总结FLASHCS5课件制作的优势和不足,以及需 要注意的要点。
FLASHCS5课件设计与应用展望
展望FLASHCS5在未来的发展趋势,以及可能出 现的新功能和应用场景。
3 课件的发布
将嵌入了SWF文件的HTML网页发布到合适的平台,让更多人可以访问和学习。
案例分析
欣赏一些设计师使用FLASHCS5制作的作品,并分享一些课件模板。
设计师作品欣赏
欣赏一些使用FLASHCS5制作的精美课件作品,从中 汲取灵感。
课件模板分享
分享一些已经制作好的FLASHCS5课件模板,方便其 他人使用。
FLASHCS5课件制作实例教程
用Flash做化学仪器串联实验课件
用Flash做化学仪器串联实验课件
阮祥兵
【期刊名称】《中小学信息技术教育》
【年(卷),期】2003(000)011
【总页数】3页(P63-65)
【作者】阮祥兵
【作者单位】北京第八十中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.803
【相关文献】
1.让课件“闪”起来!——我用Flash做课件的一些经验(一) [J], 曾嵘
2.让课件“闪”起来!——我用Flash做课件的一些经验(二) [J], 曾嵘
3.让课件“闪”起来!——我用Flash做课件的一些经验(三) [J], 曾嵘
4.让课件“闪”起来——我用Flash做课件的一些经验(四) [J], 曾嵘
5.让课件“闪”起来!——我用Flash做课件的一些经验(五) [J], 曾嵘
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
2024年flash多媒体课件制作详细
Flash多媒体课件制作详细一、引言随着信息技术的飞速发展,多媒体课件在教学中的应用越来越广泛。
Flash作为一种功能强大的多媒体制作软件,凭借其丰富的动画效果、灵活的交互功能以及较小的文件体积,成为制作多媒体课件的首选工具。
本文将详细介绍Flash多媒体课件的制作流程、技巧及注意事项,以帮助广大教师和教育工作者更好地利用Flash 制作出高质量的多媒体课件。
二、Flash多媒体课件制作流程1.需求分析在进行Flash课件制作之前,要明确课件的教学目标、内容、受众和表现形式。
需求分析是确保课件质量和教学效果的关键步骤。
2.素材准备根据需求分析,收集和整理课件所需的文字、图片、声音、视频等素材。
素材的质量直接影响到课件的观感和教学效果,因此要选择清晰、高质量的素材。
3.界面设计界面设计是课件制作的重要环节,要注重界面的美观、简洁和易用性。
可以使用Photoshop等软件设计界面,然后导入到Flash 中。
4.动画制作利用Flash的动画功能,为课件添加生动、形象的动画效果。
动画可以增强课件的趣味性和吸引力,提高学生的学习兴趣。
5.交互设计交互设计是课件的核心功能,可以实现学生与课件的互动。
常见的交互功能包括按钮、热区和时间轴控制等。
在设计交互时,要充分考虑学生的操作习惯和认知水平。
6.编程与调试对于复杂的课件,可能需要使用ActionScript编程来实现特定的功能。
编程时要遵循良好的编程规范,确保代码的可读性和可维护性。
制作完成后,要对课件进行全面的测试和调试,确保课件在各种设备和浏览器上的兼容性和稳定性。
7.发布与交付将制作完成的课件导出为适合网络发布的格式,如SWF或5。
然后,将课件部署到相应的教学平台或网站,供学生使用。
三、Flash多媒体课件制作技巧与注意事项1.素材处理为了确保课件的质量和流畅性,要对素材进行适当的处理。
例如,对图片进行压缩,对声音进行剪辑和降噪,对视频进行转码和压缩等。
基于Flash的初中化学虚拟实验课件的交互功能设计
基于Flash的初中化学虚拟实验课件的交互功能设计作者:王飞来源:《中小学信息技术教育》2010年第09期虚拟实验是信息技术与课程整合研究进程中出现的一种新技术手段。
它通过计算机营造出一种虚拟的实验环境氛围,可以逼真地模拟出学生进行实验操作的整个过程。
在初中化学虚拟实验课件中,通过创设交互性实验仪器和场景来仿真实验,使学生经历动手操作仪器逐步完成实验的过程。
其中,交互性是衡量虚拟实验课件质量的一个重要指标,这对开发平台提出了很高的要求,既要求能模拟化学实验的真实环境,又要体现良好的交互性。
在众多仿真软件平台中,Flash 具有丰富的动画功能、很小的swf文件及强大的交互性,是初中化学虚拟实验课件制作的首选开发平台。
本文以初中化学氧气的制取实验为例,来说明基于Flash的虚拟实验课件交互功能的设计和具体实现。
一、交互功能的设计像真实实验一样,学生首先要选择实验仪器,选择好后可以进行实验仪器的组装,组装好实验仪器就可以进行实验操作。
能否选择正确的实验仪器,能否正确组装实验仪器,能否正确操作实验,依赖于学生的交互性操作。
在选择实验仪器时,课件界面左侧区域列出多个实验仪器,供学生选择。
学生将选择的实验仪器拖入到右侧区域,如果是实验所需仪器,实验仪器将停留在右侧区域,并出现提示信息“请继续选择其他实验仪器”;否则实验仪器无法停留在右侧区域,返回到原来位置,并给出相应提示信息“您选择的实验仪器不正确,请重新选择”。
如果全部选中实验所需仪器,则出现“下一步”按钮,提示用户可以组装实验仪器。
在组装实验仪器时,课件界面上部已经列出实验所需仪器,但实验仪器放置的位置不正确。
如果学生拖动实验仪器到正确的位置,实验仪器将停留在正确位置,否则回到原来位置,等待学生再次拖拽。
每种操作结果都会出现相应的提示信息,提示学生进行下一步操作。
实验仪器组装完毕后,进入实验的操作阶段。
在仿真实验过程中,可以让学生自行操作容易出错的实验环节,如果操作正确,实验继续进行,否则实验停止,等待学生再次操作,直到操作正确,实验才继续进行。
多媒体教学软件(用Flash制作课件【氧气的制备】)
摘要计算机网络技术的迅速发展,为交互式网络远程教学,多媒体教学等新型教学形式提供了物质基础,网络多媒体软件的开发成为这一物质基础得以充分利用的关键环节。
近年来, 随着计算机的日渐普及和在各领域中的广泛运用,以计算机为工具的多媒体技术已成为当今计算机领域中最引人注目的技术之一,多媒体CAI(Computer Assisted Instruction计算机辅助教学)已被大量地应用于教学,并成了教学手段现代化的一个重要标志。
尽管如此,在众多学校中,多媒体课件却是一个摆设,因为不符合教师及学生的实际情况而闲置。
如何使多媒体课件符合教学所需?如何提高教师使用多媒体课件的积极性?解决的办法之一是让更多的教师参与并学会多媒体课件的制作,自主开发,创作符合自己特点、满足自己要求的多媒体课件。
关键词: Flash,多媒体课件,设计,实现AbstractTechnical and quick development of the calculator network, for hand over with each other the type network long range teaching, the multi-media teaching waited the new teaching form to provide the material foundation, the network development of the multi-media software becomes the key link that this material foundation can make use of well.In recent years, along with the gradual universality of the calculator and in each realm of extensive usage, the multi-media technique that regards the calculator as the tool has become the calculator realm nowadays in most one of the eye-catcher technique .Along with the technical fast fierce development of multimedia, the multi-media CAI( the Computer Assisted Instruction calculator extended education) have already is been apply in the teaching in large quantity, and become an importance marking of the teaching means modernization .It melts the writing, picture, voice, the animation is waited various medium information in the characteristic of the integral whole, can carry on various sense organs incitements to the student, strengthening the teaching result thus and biggest .Open the exhibition and universalities along with the network teaching, to the need of the multi-media CAI lesson piece will more and more big .For all that, in numerous schools, but the multi-media lesson piece is a decoration, idle because not agree with the actual circumstance of match the teacher and student .How make the multi-media lesson piece match the teaching need ?How to raise aggressive sex that the teacher uses the multi-media lesson piece ?One of the way that is a creation that let more teachers participate and master the multi-media lesson piece, thus and by oneself developing to match oneself’s characteristics and satisfy the oneself’s multi-media lesson piece of the request.Keyword: The multi-media,lesson,a design of Flash,realization前言随着教育信息化的发展,课件的使用越来越受重视。
基于flash化学模拟仿真课件的设计和开发
基于flash化学模拟仿真课件的设计和开发刘锦红【摘要】分析中职化学实验教学中存在的客观条件和化学实验本身属性的限制,很多化学实验无法在实验室完成.本文介绍了flash制作模拟仿真课件的优势和在教学上的应用,阐述用flash开发化学模拟仿真课件的功能要求、结构框架和设计思想,最后详细介绍了漂白类化学模拟仿真实验课件的制作过程.结果表明使用模拟仿真课件能有效达到教学目标,学生更容易掌握化学课程的教学和实验内容.【期刊名称】《广州化工》【年(卷),期】2018(046)021【总页数】2页(P116-117)【关键词】化学;flash;模拟仿真;课件;开发【作者】刘锦红【作者单位】肇庆市农业学校, 广东肇庆 526070【正文语种】中文【中图分类】G434化学是重要的基础科学之一,具有微观性、抽象化及实验性等特点,是一门以实验为基础的学科[1]。
由于客观条件的限制,普通化学课中化学物质的生成变化(例如燃烧、钢铁生锈、食物腐烂、粮食酿酒、动植物呼吸、光合作用等)和化学性质(如所属物质类别的化学通性:酸性、碱性、氧化性、还原性、热稳定性等)的表现往往在一般的实验室中有限的实验课堂时间里难以实现。
利用flash软件开发模拟仿真课件能有效的模拟仿真化学变化的过程,克服传统化学实验教学中的不足,有利于提高化学教学效率和实现教学目标[2]。
本文以次氯酸的漂白实验为例,来阐明此类化学仿真模拟实验课件的设计和开发。
1 flash应用于教学课堂1.1 软件介绍Flash软件具有(1)安装方便,运行稳定,操作简单,使用和应用面广;(2)界面美观、生动;(3)交互性强,代码简单易上手,功能强大,能有效还原多个学科的物质变化过程;(4)生成的文件容量小,一般的播放器都能兼容播放,属于流文件,广泛应用于网络;(5)易学易上手,一般老师都能自学[3]。
基于这些优点,flash 成为广大老师制作交互性CAI课件的首选。
1.2 教学应用flash课件将教育信息通过多彩的图、文、声、像等形式,直观、形象、生动地呈现,使抽象的知识形象化和具体化,使学生在丰富的感性材料刺激下,增强对物体和现象的感知和理解,产生自主学习的兴趣,有助于学生主动参与到教学活动中,最终提高学生的学习有效性[4]。
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个名为“正极试管水面”的层,然后从库面板中拖动“试管水 面”元件到如图12.1.26所示的位置。
图12.1.23 拖入“气泡1”元件 图12.1.24 创建“试管水面”元件
图12.1.25 移动“试管水面”实例 图12.1.26 拖入“试管水面”元件
(44)在第60帧中插入关键帧,并向下移动该帧中的对象
(19)选中第(17)步和第(18)步绘制的黑点和斜线, 按“F8”键,弹出“转换为元件”对话框,在“名称”文本框 中输入“开关”,在“类型”选项区中选中“影片剪辑”单选
按钮(见图12.1.15),单击“确定”按钮,将其转换为元件。
图12.1.15 “转换为元件”对话框
(20)选择“窗口”→“库”命令,打开库面板,双击
图12.1.28 绘制图形
(47)将鼠标指针置于“试管水面遮罩”的层名区,单击 鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“遮罩层”命令,添加遮
罩效果,如图12.1.29所示。
(48)将鼠标指针置于“负极试管水面”的层名区,单击 鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令,弹出“图 层属性”对话框。
图12.1.29 添加遮罩效果
图12.1.38 输入公式
(60)选择工具箱中的直线工具
,在属性面板中设置笔
触颜色为“黑色”,笔触高度为“1”,绘制两条水平直线,如
图12.1.39所示。
图12.1.39 绘制直线
(61)选中“气泡”层的第61帧,单击鼠标右键,在弹出
的快捷菜单中选择“删除帧”命令,删除该帧。 (62)单击时间轴面板中的“插入图层”按钮 ,插入一
(41)单击时间轴面板中的“插入图层”按钮
,插入一
个名为“负极试管水面”的层,然后在该层中绘制若干直线, 并将它们转换为“试管水面”元件,如图12.1.24所示。
(42)选中“负极试管水面”的第60帧,按“F6”键插入
关键帧,并将该帧中的“试管水面”向下移动一段距离,如图
12.1.25所示。 (43)单击时间轴面板中的“插入图层”按钮 ,插入一
gotoAndPlay(2); } (31)单击时间轴面板中的“插入图层”按钮 ,插入一 个名为“气泡”的层,然后选中该层的第2帧,按“F6”键插入
关
键帧。
(32)选择工具箱中的椭圆工具
,在属性面板中设置笔
触颜色为“黑色”,填充颜色为“白色”,Alpha值为“50%”,
在第2帧中绘制一个圆形,如图12.1.20所示。
,在属性面板中设置笔
触颜色为“#CC6600”,笔触高度为“1.5”,在试管的底部绘制
两条导线,如图12.1.11所示。
(16)更改笔触高度为“6”,在电路的顶部绘制“-”和“+” 两个符号,并更改“-”的颜色为“蓝色”,“+”的颜色为“红 色”,如图12.1.12所示。
图12.1.11 绘制导线
图12.1.12 绘制符号
(3)更改“图层1”的名称为“背景”,如图12.1.2所
示。
图12.1.2 更改层名
(4)选择“文件”→“导入”→“导入到舞台”命令, 弹出“导入”对话框,导入图片“xpbz0095.jpg”,如图12.1.3所 示。 (5)单击时间轴面板中的“插入图层”按钮 个名为“线条”的层。 (6)选择工具箱中的直线工具 ,在属性面板中设置笔 ,插入一
所示。
(58)选中该层的第2帧,按“F6”键插入关键帧,并更改其 中的文本为“通电后,电极上出现气泡。”,如图12.1.37所示。
图12.1.36 输入文本
图12.1.37 更改文本
(59)单击时间轴面板中的“插入图层”按钮
,插入一
个名为“文字说明2”的层,在该层的第61帧中插入关键帧,并
输入如图12.1.38所示的公式。
第十二章 教学课件行业应用实例
实例1 电解水课件
实例2 检验氢气课件
实例3 收集氧气课件
本章小结 习题十二
实例1 电解水课件
实现目标:本例制作“电解水课件”,效果如图12.1.1所示。
图12.1.1 最终效果图
设计思路:首先制作电解水的试验装置,其次制作开关,
最后制作通电时的效果。
操作步骤: (1)启动Flash 8软件,新建一个文件。 (2)按“Ctrl+J”键,弹出“文档属性”对话框,设置 “尺寸”为“550 px×400 px”,“背景颜色”为“白色”, “帧频”为“12”,单击“确定”按钮。
到如图12.1.27所示的位置。
(45)分别选中“负极试管水面”和“正极试管水面”层 的第1帧,在属性面板的“补间”下拉列表中选择“动画”选 项,创建运动补间动画。 (46)单击时间轴面板中的“插入图层”按钮 ,插入一
个名为“试管水面遮罩”的层,并在该层中绘制如图12.1.28所
示的图形。
图12.1.27 移动“试管水面”实例
“插入图层”按钮 ,插入一个名为“按钮”的层,并在该层 的第61帧中插入关键帧。 (52)选择“窗口”→“公用库”→“按钮”命令,打开 Flash 8自带的按钮库,如图12.1.32所示。
(53)选中“按钮”层的第61帧,从库中拖动“classic
buttons”→“Playback”→“gel Right”元件到如图12.1.33所示的
,在属性面板中设置笔
触颜色为“红色”,笔触高度为“1”,绘制一条如图12.1.19所 示的直线。
图12.1.19 绘制直线
(29)选中第1帧中的“开关”实例,在属性面板中的 “实例”类型下拉列表中选择“按钮”选项,将其更改为按钮。 (30)选中该实例,在动作面板中输入以下代码:
on (release) {
(2)选择工具箱中的文本工具
,在属性面板中设置字
体为“楷体_GB2312”,字体大小为“40”,文本颜色为“黑
色”,在舞台上输入“检验氢气课件”,如图12.2.3所示。
(3)选中所有层的第56帧,按“F5”键插入帧,如图 12.2.4所示。
个名为“动作”的层,然后在该层的第61帧中插入关键帧。 (63)分别选中“动作”层的第1帧和第61帧,在动作面
板中输入以下代码:
stop(); (64)按“Ctrl+Enter”键,测试动画,最终效果如图12.1.1 所示。
实例2 检验氢气课件
实现目标: 本例制作“检验氢气课件”,效果如图12.2.1所示。
图12.1.20 绘制圆形
(33)选中圆形,按“F8”键,弹出“转换为元件”对话 框,在“名称”文本框中输入“气泡1”,在“类型”选项区中 选中“影片剪辑”单选按钮,单击“确定”按钮,将其转换为
元件。
(34)双击“气泡1”实例,进入实例编辑模式对其进行编 辑。此时,舞台中除圆形外的对象将以淡色显示,即处于不可 编辑状态。 (35)再次选中圆形,按“F8”键,弹出“转换为元件” 对话框,在“名称”文本框中输入“气泡”,在“类型”选项 区中选中“图形”单选按钮,单击“确定”按钮,将其转换为
名为“气体”的层,并在第61帧中插入关键帧,然后复制“电极”
图12.1.34 复制符号
图12.1.35 绘制气体
(57)单击时间轴面板中的“插入图层”按钮
,插入一个
名为“文字说明1”的层,然后选择工具箱中的文本工具 ,在属 性面板中设置字体为“黑体”,字体大小为“20”,文本颜色为 “黑色”,在舞台中输入文本“请合上电路开关。”,如图 12.1.36
(17)单击时间轴面板中的“插入图层”按钮
,插入一
个名为“开关”的层,然后在该层中绘制两个黑点,作为开关
闭合时的接触点,如图12.1.13所示。
(18)更改笔触颜色为“红色”,笔触高度为“1”,绘制 一条如图12.1.14所示的斜线,作为电路的开关。
图12.1.13 绘制黑点
图12.1.14 绘制斜线
名为“电极”的层,然后在该层中绘制电路,如图12.1.9所示。
(14)选择工具箱中的矩形工具 ,在属性面板中设置笔触
颜色为“无”,填充颜色为“黑色”,在如图12.1.10所示的位置 绘制3个小矩形。
图12.1.7 绘制水槽
图12.1.8 绘制试管
图12.1.9 绘制电路
图12.1.10 绘制矩形
(15)选择工具箱中的铅笔工具
图12.1.21 绘制路径
图12.1.22 拖动气泡至路径的另一端
(39)选中“图层1”的第1帧,在属性面板的“补间”下
拉列表中选择“动画”选项,创建一段运动补间动画。 (40)在舞台中除气泡和路径外的位置双击鼠标左键,返 回至场景编辑模式,然后选中“气泡”层,从库面板中拖动 “气泡1”元件到另一个试管内,如图12.1.23所示。
图12.1.5 输入文本
图12.1.6 插入帧
(10)单击时间轴面板中的“插入图层”按钮
两次,插入
名为“水槽”和“试管”的层。
(11)选择工具箱中的铅笔工具 ,在属性面板中设置笔触
颜色为“黑色”,笔触高度为“1”,在“水槽”层中绘制水槽, 如图12.1.7所示。 (12)在“试管”层中绘制两个相同的试管,如图12.1.8所 示。 (13)单击时间轴面板中的“插入图层”按钮 ,插入一个
触颜色为“#663300”,笔触高度为“5”,笔触样为
在舞台上绘制两条水平直线,如图12.1.4所示。
,
(7)选中“线条”层,单击时间轴面板中的“插入图层” 按钮 ,插入一个名为“课件名称”的层。
图12.1.3 导入图片
图12.1.4 绘制板中设置字
体为“楷体_GB2312”,字体大小为“40”,文本颜色为“黑 色”,在舞台上输入文本“电解水课件”,如图12.1.5所示。 (9)选中所有层的第61帧,按“F5”键插入帧,如图 12.1.6所示。
(26)按“Ctrl+C”键复制两个黑点,然后单击“场景1”图 标,返回到主场景。