体液调节知识点

射

一个十分顽固得神经反实验结论：胰液分泌是有无不影响胰液分泌

对照说明小肠内神经的胰腺分泌胰液，①与③促进照说明刺激小肠时才能肠，①与②，②与③对盐酸代替胃酸，刺激小实验分析：实验中用稀胰腺分泌胰液经）狗的小肠肠腔（去除神③稀盐酸无胰液分泌

狗的血液②稀盐酸胰腺分泌胰液

狗的上段小肠肠腔①稀盐酸实验过程液

给胰腺，使胰腺分泌胰肠神经，神经将兴奋传实验假设：胃酸刺激小注入注入

注入↓

↓

⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧→−−→−→−−→−→−−→−↓

必修三知识点（三） 激素调节及神经调节与体液调节的关系

一、促胰液素的发现历程 1、沃泰默的实验：

2、斯他林和贝里斯的实验：

二、激素调节

1、概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节

2、激素：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质的统称

★注：激素是一种信息分子，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。 (1)人们发现的第一种激素——促胰液素

(2)高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系

命名为促胰液素

胰液，将这种化学物质化学物质促进胰腺分泌盐酸的作用下分泌某种实验结论：小肠粘膜在胰液分泌

随血液进入胰腺，引起产生了某种化学物质，中的②组，更说明小肠照组是沃泰默实验过程实验分析：该实验的对胰腺分泌胰液同一条狗的静脉提取液稀盐酸肠粘膜实验过程：而是化学调节

调节，化学物质，这不是神经能促进胰腺分泌胰液的用下，小肠粘膜产生了实验假设：在盐酸的作注射砂子研磨↓

↓

→−−→−−−

−→−⎭⎬⎫↓

★注：①激素根据化学化学本质分类可分为三类：

a、蛋白质类：由下丘脑、垂体以及胰腺分泌的激

素（此类激素只能注射，不能口服）

b、固醇类：性激素（即可注射也可口服）

c、氨基酸及其衍生物类：甲状腺激素和肾上腺激

素（即可注射，也口服）

②激素作用的靶细胞（靶器官）

a、促××激素释放激素——垂体

b、促××激素——对应的腺体（例如：促甲状腺

激素的靶细胞就是甲状腺细胞）

c、抗利尿激素——肾小管和集合管

d、甲状腺激素——全身细胞

e、胰岛素——全身细胞、主要作用于肝脏和肌肉的细胞

f、胰高血糖素——肝细胞

g、肾上腺素——全身细胞

③植物产生的叫生长素，而动物产生的叫生长激素

④并非所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上。

(3)激素间的相互作用

★注：①生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面有协同作用，甲状腺激素主要促进发育，生长激素主要促进生长；②甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢，进而影响体温，肾上腺素在应急状态下快速调节代谢，进而迅速影响体温，因此又有“应急激素”之称

②拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用

(4)激素、酶、神经递质的区别与联系

内容激素酶神经递质

区别

产生部位不同由内分泌腺产生所有的活细胞均可产生在突触小体中产生

运输途径不同通过血液循环运输在细胞内以囊泡的形式运输，在细

胞外通过导管运输（如：消化酶）

通过胞吐从突触前膜释放功能不同传递信息，调节生命活动催化作用，加快化学反应的进行传递信息，将兴奋传至下一神经元

联系①、均有生物活性；②均与特定分子结合后起作用；③都不供能，不组成细胞结构；④激素和神经递质起作用后均会失去活性（但是酶不会）

①减量法实验模型：某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生

理功能

⎪

⎩

⎪

⎨

⎧

维持血糖的相对稳定）

（共同用于升高血糖，

肾上腺素和胰高血糖素

维持体温的相对稳定）

（共同用于升高体温，

甲状腺激素和肾上腺素

（共同用于促进生长）

生长激素和甲状腺激素

相同作用

对同一生理效应都发挥

①协同作用：不同激素

得出结论对照组：不处理

动物的症状差别照组中观察实验组①和②及对

剂或生理盐水实验组②：补充等量溶素实验组①：补充相应激实验组均分为两组观察现象对照组：不处理相应的激素实验组：除去体内→⎪⎪⎪⎩⎪

⎪⎪⎨⎧→⎭

⎬⎫

⎩⎨⎧→→⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫②加量法实验模型：过量补充激素→出现相应的病理症状→推知相应激素的生理功能

得出结论

观察现象理盐水或相应的溶剂对照组：补充等量的生激素实验组：过量补充相应实验动物→→⎭⎬⎫

⎩⎨⎧

★注：常见的两种实验模型

①甲状腺和甲状腺激素，性腺和性激素

②生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)

3、激素的神经调节

下丘脑――→有关神经⎩

⎪⎨⎪⎧

胰岛―→胰岛素和胰高血糖素肾上腺―→肾上腺素 由模式图可知：在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反

射弧效应器的一部分。胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖变化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控。还可通过

组别

实验动物

实验处理 观察指标

实验组

A

幼小动物

切除甲状腺

幼小动物生长发育情况

B 切除甲状腺＋注射甲状腺激素

对照组

C

幼小动物

不做任何处理

幼小动物生长发育情况

D

只切开皮肤，不切除甲状腺

组别 实验动物

实验处理 观察指标

实验组

饥饿处理的小鼠

连续注射一定量胰岛素

小鼠生活状况

对照组

A 连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类

B 不注射胰岛素，定期补充糖类