八年级语文蜡烛 (10)

原句好。原句勾画了战争后的惨烈景象，控诉 了法西斯的罪恶行径；也突出了南斯拉夫人民 对苏联红军的感情。
教学重点： 1.不分国界的真情
2.繁琐的细节之美
世纪挽歌
大海狂啸 硝烟中为正义呐喊 长夜里为和平奔波 虽然生命潜伏着危险 想不到的是在自己的领 地被黑手掠夺 真理和何在
长天垂泪
亿万万同胞的愤怒
化作悲痛的世纪挽歌
作者为什么要这样反复加以描写？
• 对“炮火”的多次描写，突出了当时环境的危险，更 突出了老妇人不顾生死、临危不惧的高尚品格，同时 也使我们为老妇人的行为而感动。 • 对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛有着特殊的意义。 烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫 人民对红军的哀思， 是两国人民战斗情谊的见证。 • 对“黑围巾”的多次描写，表现了沉痛哀悼的庄重情 感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人与牺牲的苏联红 军战士之间跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。 • 三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出 了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。
朗读积累 整体感知
• 在课文中这是一对怎样的蜡烛？
• 老妇人为谁点燃了这珍贵的蜡烛？ • 老妇人点燃这蜡烛容易吗？
• 请同学们阅读全文，找一找， 老妇人感动我们的画面，并 在旁边写上自己的体会
你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的 反复描写？ • • • • • 文章对炮火（11）、 老妇人的黑色围巾（4）、 老妇人的动作“跪”、“爬” （各3）、 烧焦的树木、闪烁的蜡烛（6） ……..
原句好。原句通过细致地描绘老妇人的虔 诚的动作，表现出老妇人对红军烈士亲人 般慈爱、哀痛的心意。
A、在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器 和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟 一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明 晃晃地点在一个苏联青年的坟头。 B、在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点 在契柯拉耶夫的坟头。
课文中的老妇人，是本文的主人公，你能概括
一下她的形象吗？
• 老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀 深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满 怀敬意。 • 年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，他无比沉 痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。 • 他为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进 入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。 • 红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了 最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻 夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的 母亲般的爱。
作为战地记者 亲历炮火 用心作证 战争罪恶 用笔控诉
公平何在
罕见的侵略必遭历史谴 责
强权扩张的野心昭然若揭
怎能不令人深深思索
愤怒的手啊 举过头顶 悲痛的心啊 不会沉默 听，正义和平的吼声 已汇成滚滚的长江
课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有 什麽特殊的象征意义呢？
• 红军烈士生命之光 • 寄托着南斯拉夫人民 对红军烈士的哀思； • 是两国人民战斗情谊 的象征。 • ……..
比较阅读：
A、在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了 的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西— —她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青 年的坟头。 这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一 个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。 B、在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了 的树木中间，老玛利· 育乞西的结婚花烛还是明晃晃地点 在契柯拉耶夫的坟头。 这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，永垂不 朽。
二战,人类历史的浩劫
42年，南斯拉夫贝尔格来德，德军在枪决平民
二战,人类历史的浩劫
集 中 营 中 的 受 害 者 的 尸 体
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二战,人类历史的浩劫
苏联红军士兵的尸体.
作者简介： 西蒙若夫，苏联作家。生于军 官家庭，1934年开始写作。1938年 毕业于高尔基文学院。1942年加入 共产党。 创作以战争题材为主。长篇小 说《日日夜夜》，诗集《友与敌》 获斯大林奖金。1959年至1971年发 表的三部曲《生者与死者》、《军 人不是天生的》、《最后的夏天》 获1974年度列宁奖金。
比较阅读：
A、在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死 了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东 西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏 联青年的坟头。 这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像 一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不 朽。 B、在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧 死了的树木中间，老玛利· 育乞西的结婚花烛还是 明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头。 这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，永 垂不朽。
原句好。原句的描述，情景历历在目，仿佛老妇 人的喘息声都能听的见，十分感人。改后过于笼 统，不够细致。

A、休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在 死者身上画了十字，又吻了死者嘴唇和前额。 然后，她双手捧起弹坑四周的浮土（浮土有这 么多），一捧一捧慢慢地放在死者身上。 B、休息够了，老妇人跪到死者旁边，然后她 把弹坑四周的浮土捧到死者身上。
参考答案：
加点的词语热情地讴歌了南 斯拉夫人民对苏联红军的这 种情同母子的真挚情感。这 种情感是一种不分国界的、 最崇高、最热烈、最感人的 情感。
揣摩语言，体会繁琐的细节之美：
A、路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了， 不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者拖 到了弹坑里。她已经精疲力竭了，又坐在那里休息 了好久，也许有一小时。 B、她非常吃力地把死者拖到了弹坑里。
蜡
烛
苏联 西蒙若夫
由“蜡烛”我们可以联想到哪些诗句和歌 曲， 各有什么寓意？
由“蜡烛”我们可以联想到哪些诗句和歌 曲，各有什么寓意？ • “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”， 借蜡烛歌颂教师的奉献精神 • “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”， 借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。 • “蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”， 借蜡烛写离别 • “烛光里的妈妈”，借蜡烛歌颂母亲。