一年级语文上册电子教案
2024年一年级人教版上册语文教案(通用20篇)
2024年一年级人教版上册语文教案（通用20篇）一年级上册语文教案 1一、教学目的1、认识12个字，会写3个字。
认识笔画“一”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感受童谣中所表现的景色美。
二、教学重难点重点：认字和写字。
难点：分辨“八”和“入”。
三、教学方法比较记忆法、以读代讲法四、教具准备课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带五、课时安排2课时第一课时一、谈话导课1、谈话：前面我们学了汉语拼音。
今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。
2、出示课题：今天我们学习第一课。
3、学生读课题，解释“里”。
(长度单位，一里等于500米，相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈。
)4、《一去二三里》这篇课文讲的是什么呢?请同学们轻轻地打开书本，听老师读课文。
二、讲授新课㈠、初读课文。
1、师范读课文。
2、你们想不想也把课文读一遍呢?生练读，师正音。
(重点强调“一”和“亭”的读音。
)(“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”、“一片海”;有时读四声，如“一棵树”、“一朵花”。
本课读二声。
)3、学生自由读课文，教师指名读。
㈡、看图说话1、谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。
2、(出示挂图)图上画着谁?(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?(指导学生从远处往近处看)。
(这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分地看。
先看最远处。
)3、最远处有几座亭子。
什么是“亭子”呢?4、出示挂图：亭台这就是“亭台”，也叫亭子。
你在哪儿看到过亭子吗?它有什么用?(亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙。
)5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢?----生齐读：“亭台六七座。
”6、再往近一点画着什么呢?(一树盛开的花。
)7、几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的?---(生齐读)“八九十枝花。
一年级(上册)语文电子教案
一年级(上册)语文电子教案第一章：认识汉字教学目标：1. 学生能够认识汉字的基本结构和笔画顺序。
2. 学生能够正确书写常用的汉字。
教学内容：1. 汉字的基本结构：横、竖、撇、捺、折等。
2. 常用的汉字：人、大、小、上、下等。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本结构和笔画顺序。
2. 示范书写常用的汉字。
3. 学生跟随老师一起书写汉字。
4. 学生独立书写汉字，老师进行指导和纠正。
练习与作业：1. 学生回家后练习书写常用的汉字。
2. 家长签字确认学生的作业完成情况。
第二章：拼音学习教学目标：1. 学生能够正确发音汉语拼音。
2. 学生能够正确书写汉语拼音。
教学内容：1. 汉语拼音的声母、韵母和声调。
2. 常用的拼音字母：a、o、e、i、u等。
教学步骤：1. 讲解汉语拼音的声母、韵母和声调。
2. 示范发音和书写汉语拼音字母。
3. 学生跟随老师一起发音和书写汉语拼音字母。
4. 学生独立发音和书写汉语拼音字母，老师进行指导和纠正。
练习与作业：1. 学生回家后练习发音和书写汉语拼音字母。
2. 家长签字确认学生的作业完成情况。
第三章：词语学习教学目标：1. 学生能够理解和运用常用的词语。
2. 学生能够正确书写常用的词语。
教学内容：1. 常用的词语：妈妈、爸爸、学校、朋友等。
2. 词语的构成和意义。
教学步骤：1. 讲解词语的构成和意义。
2. 示范朗读和书写常用的词语。
3. 学生跟随老师一起朗读和书写常用的词语。
4. 学生独立朗读和书写常用的词语，老师进行指导和纠正。
练习与作业：1. 学生回家后练习朗读和书写常用的词语。
2. 家长签字确认学生的作业完成情况。
第四章：简单句子教学目标：1. 学生能够理解和运用简单的句子。
2. 学生能够正确书写简单的句子。
教学内容：1. 简单的句子结构：主语、谓语、宾语。
2. 常用的简单句子：我吃饭、妈妈上班等。
教学步骤：1. 讲解简单句子的结构。
2. 示范朗读和书写常用的简单句子。
3. 学生跟随老师一起朗读和书写常用的简单句子。
一年级语文教案上册教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 认识“秋、天、气”等8个生字，会写“秋、天”等6个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天美丽的景色。
3. 学习作者观察事物的方法，培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 认识生字，会写生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 体会秋天美丽的景色，感受作者对秋天的喜爱之情。
2. 学习作者观察事物的方法。
教学准备：1. 教师准备：课文课件、生字卡片、黑板。
2. 学生准备：课本、铅笔、橡皮。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特点。
2. 引导学生回忆自己见过的秋天景色，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，注意节奏。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正读音错误。
三、学习生字1. 教师出示生字卡片，引导学生认识生字，讲解生字的结构和笔顺。
2. 学生跟读生字，教师点评学生的发音和书写。
四、朗读课文1. 学生再次朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。
2. 教师点评学生的朗读情况，指导学生如何更好地朗读。
五、总结本节课1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字和朗读的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生熟读课文，记住生字。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、深入理解课文1. 教师引导学生思考：课文描写了秋天的哪些景色？2. 学生回答，教师点评并总结。
三、体会作者情感1. 教师引导学生思考：作者为什么喜欢秋天？2. 学生回答，教师点评并总结。
四、学习作者观察事物的方法1. 教师引导学生分析课文，找出作者观察事物的方法。
2. 学生回答，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调作者观察事物的方法。
2. 布置课后作业，要求学生课后观察秋天的景色，并尝试用课文中的方法进行描写。
教学反思：本节课通过引导学生观察秋天的景色，让学生感受到秋天的美丽，培养学生的观察能力和表达能力。
年小学一年级上册语文电子同步教学教案3篇(一年级上册语文电子版教案全册)
年小学一年级上册语文电子同步教学教案3篇(一年级上册语文电子版教案全册)下面是我收集的年小学一年级上册语文电子同步教学教案3篇(一年级上册语文电子版教案全册)，供大家品鉴。
年小学一年级上册语文电子同步教学教案1《咏鹅》教学目标1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。
(重点)2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
(难点)3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
(重点)4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
(难点)5.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。
6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。
课前准备：1.带有插图的课件。
(教师)2.“六、七、八、九、十”字卡。
(学生)课时安排：1课时。
教学过程一、情境引入，激发兴趣引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多!今天我们就一起到语文王国去做客。
设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
二、情境活动，趣味识字1.引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢?(动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。
3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。
4.小组交流：你从这首小诗中读懂了什么?5.汇报交流，教师相机指导。
预设：(1)我知道这首诗描写的是雪花。
“一片两片……”是说雪花很多很多;雪花遇到水就化了，所以是“飞入水中都不见”。
一年级语文上电子教案
一年级语文上电子教案第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉字，如“人、大、小、上、下”等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 引导学生认识汉字的基本笔画和结构。
二、教学内容1. 学习基本汉字：“人、大、小、上、下”。
2. 学习汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺。
3. 学习汉字的结构：单一结构、左右结构。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本汉字和基本笔画。
2. 难点：汉字的结构和书写规范。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的书写，掌握汉字的笔画和结构。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入新课，引导学生回顾已学的汉语拼音知识。
2. 讲解汉字的基本笔画和结构，示范书写。
3. 学生跟随老师一起书写，教师及时纠正错误。
4. 采用游戏方式，让学生进行汉字书写练习。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
第二章：学习词语一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的词语，如“天空、太阳、月亮、花草”等。
2. 培养学生正确朗读词语的能力。
3. 引导学生理解词语的意思。
二、教学内容1. 学习基本词语：“天空、太阳、月亮、花草”。
2. 学习词语的朗读节奏和停顿。
3. 学习词语的意思和用法。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本词语和朗读节奏。
2. 难点：理解词语的意思和用法。
四、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在具体情境中感受词语的意思。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入新课，引导学生回顾已学的汉字知识。
2. 讲解词语的朗读节奏和停顿，示范朗读。
3. 学生跟随老师一起朗读，教师及时纠正错误。
4. 采用游戏方式，让学生进行词语朗读练习。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
第三章：学习句子一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的句子，如“我是中国人、我喜欢学习”等。
2. 培养学生正确朗读句子的能力。
一年级(上册)语文电子教案
一年级(上册)语文电子教案第一章：汉语拼音学习1.1 学习声母和韵母教学目标：让学生掌握声母和韵母的基本发音，能够正确拼读。
教学内容：介绍声母和韵母的概念，讲解发音方法，进行发音练习。
教学方法：通过图片、游戏等方式，让学生在实践中学习和掌握发音。
1.2 学习音节和声调教学目标：让学生能够正确识别和拼读音节，理解声调的意义。
教学内容：介绍音节和声调的概念，讲解发音规则，进行发音练习。
教学方法：通过音频、视频等媒体资源，让学生在听觉和视觉上感受声调的变化。
第二章：汉字学习2.1 学习汉字的基本笔画教学目标：让学生掌握汉字的基本笔画，能够正确书写。
教学内容：介绍汉字的基本笔画，讲解书写方法，进行书写练习。
教学方法：通过田字格、练习册等方式，让学生在实践中掌握书写技巧。
2.2 学习汉字的偏旁部首教学目标：让学生能够识别和理解汉字的偏旁部首，提高阅读能力。
教学内容：介绍汉字的偏旁部首，讲解部首的构成和意义，进行部首练习。
教学方法：通过图片、卡片等方式，让学生在实践中学习和记忆部首。
第三章：词语学习3.1 学习基本词汇教学目标：让学生掌握一定数量的基本词汇，能够正确运用。
教学内容：介绍基本词汇的用法和意义，进行词汇练习。
教学方法：通过图片、游戏等方式，让学生在实践中学习和记忆词汇。
3.2 学习常用句型教学目标：让学生能够运用常用句型进行简单的交流。
教学内容：介绍常用句型的结构和用法，进行句型练习。
教学方法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中运用句型。
第四章：阅读理解4.1 学习阅读理解的基本技巧教学目标：让学生掌握阅读理解的基本技巧，提高阅读能力。
教学内容：介绍阅读理解的基本技巧，如查找关键词、理解句子意思等。
教学方法：通过阅读练习、讲解和讨论等方式，让学生在实践中提高阅读理解能力。
4.2 学习阅读理解的策略教学目标：让学生能够运用阅读理解的策略，提高阅读效果。
教学内容：介绍阅读理解的策略，如预测、推断、总结等。
一年级上册语文全册教案5篇
一年级上册语文全册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级(上册)语文电子教案
一年级（上册）语文电子教案第一章：汉语拼音学习1.1 学习目标学生能够正确掌握并拼读21个声母、24个韵母及16个整体认读音节。
学生能够正确书写声母、韵母和整体认读音节。
学生能够运用汉语拼音进行简单的词语拼读和句子构建。
1.2 教学内容学习声母、韵母和整体认读音节的发音方法。
练习拼读音节，组成词语。
练习书写声母、韵母和整体认读音节。
1.3 教学方法采用直观演示法，通过图示、动作演示等方式让学生直观地学习发音。
采用游戏教学法，通过拼音游戏等活动激发学生的学习兴趣。
采用分组合作法，让学生分组练习拼读和书写，提高学生的互动能力。
1.4 教学步骤声母学习：教师通过图示和动作演示，引导学生正确发音。
学生跟读并模仿。
韵母学习：教师通过图示和动作演示，引导学生正确发音。
学生跟读并模仿。
整体认读音节学习：教师通过图示和动作演示，引导学生正确发音。
学生跟读并模仿。
拼读练习：学生分组进行音节拼读练习，教师巡回指导。
书写练习：学生按照教师示例，书写声母、韵母和整体认读音节。
第二章：汉字学习2.1 学习目标学生能够正确书写和认读100个基本汉字。
学生能够理解汉字的基本结构和笔画顺序。
学生能够运用汉字进行简单的句子构建。
2.2 教学内容学习汉字的基本结构和笔画顺序。
认读并书写100个基本汉字。
练习运用汉字进行简单的句子构建。
2.3 教学方法采用直观演示法，通过图示、实物展示等方式让学生直观地学习汉字。
采用游戏教学法，通过汉字游戏等活动激发学生的学习兴趣。
采用分组合作法，让学生分组进行汉字书写练习，提高学生的互动能力。
2.4 教学步骤汉字结构学习：教师通过图示和实物展示，引导学生理解汉字的基本结构。
学生跟读并模仿。
笔画顺序学习：教师通过图示和实物展示，引导学生掌握汉字的笔画顺序。
学生跟读并模仿。
汉字书写练习：学生分组进行汉字书写练习，教师巡回指导。
汉字认读练习：学生分组进行汉字认读练习，教师巡回指导。
句子构建练习：学生运用所学的汉字进行简单的句子构建，教师巡回指导。
小学一年级上册语文教案(优秀8篇)
小学一年级上册语文教案（优秀8篇）一年级语文上册教案篇一教学目标1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。
2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。
课前准备：教学挂图，生字，词语，卡片。
布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。
这些传统节目有什么特点。
教学过程：一、启发谈话，引入新课。
同学们，你们知道一年有多少个月吗？今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。
二、出示课题，齐读课题。
三、初读课文。
1、要求学生利用拼音读准字音，读通课文。
2、读完课文，你从课文中了解到什么？3、数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。
4、告诉学生，儿歌中的十二个月指的是农历。
四、读读，看看，想想，说说。
1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让学生看看插图，再联系平时所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？2、学习“三月清明杨柳绿”，先让学生说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。
3、学习“四月牡丹花正红”启发学生想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。
4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。
五、练习有感情朗读课文。
六、复习巩固生字词。
1、检查学生认读生字情况。
开火车认读，齐读生字新词。
2、学生相互交流，如何认记生字字形。
七、指导写字。
1、指导学生认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。
2、指导学生在《写字》本上写字。
八、实践活动课后做做“念一念，跳一跳”的学习游戏，边念课文边跳绳，让学生在学中玩，玩中学。
小学一年级上册语文教案篇二[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，认识2种笔画。
一年级语文上册教案 一年级语文上册教案(优秀6篇)
一年级语文上册教案一年级语文上册教案(优秀6篇)小学一年级上册语文教案篇一学习目标1能在阅读的过程中借助拼音读准“岁、诗、池、蓝、掌、划、动、清、波、浮、听”11个生字的音，并能在新的语境中正确认读；认识笔画“斜钩”；描摹带有“斜钩”这个笔画的汉字“划、我”。
2朗读课文，能按标点正确停顿；在熟读的基础上能背诵课文。
3认真阅读课文叙事部分的内容，在读懂课文的基础上能大胆地向大家介绍自己的本领。
重点和难点1学习生字，读准翘舌音：诗、池、掌。
2认识新笔画“斜钩”。
3能通过故事内容的阅读大致了解古诗的诗意。
教学准备课文插图、生字卡片、课文录音教学过程一揭示课题。
1出示课文插图，师：看了这幅图，你想说什么？师：今天我们学习的课文也是赞美鹅的漂亮。
2板书课题：咏鹅师边板书边说：“咏”就是用诗歌的形式来赞美。
3齐读课题。
说明：上课伊始进行看图说话训练，意在激发学生的学习兴趣。
至于说些什么，教师不要提过细的要求，让学生根据自己的观察和语言的积累畅所欲言。
这样能激活学生的思维，又可起到语言训练的效果。
如果学生直接背出古诗，教师也可随机以“你已经能背诵古诗了，真了不起！这首古诗的题目是《咏鹅》”引出课题。
二初读古诗，引导质疑1出示古诗：自读，互读。
要求：读正确、读通顺。
2学习生字：浮3读了古诗，你有什么要问的？（如：谁做诗？他是怎样一个人？他为什么做诗？怎么会做诗？这首诗是什么意思？……）师：让我们带着这些问题，学习课文。
说明：也许有的学生已经能够背诵这首诗，但诗的意思和有关诗的其他内容学生并不一定知道，教师要创设机会，引导学生提出问题，然后带着问题读课文，从而学会学习。
三整体感知课文，释疑解难1听课文录音，说说你能回答哪个问题。
2根据学生的回答，随机出示第一节。
（1）学习生字“岁”、“诗”正音：读准平、翘舌音。
（2）朗读第一节。
3出示第二节：感悟诗意。
（1）读，骆宾王看到了什么？用“――－”划出有关句子。
（2）出示第1、2两句话。
一年级语文上册教案电子版(精选6篇)
一年级语文上册教案电子版(精选6篇)一年级语文上册教案电子版篇1教学目标：1.学会本课2个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合图理解字的意思。
2.掌握1种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。
3.继续认识田字格，能依照田字格里的范字写字。
4.会读指定的词语。
教学重点：识字、写字的过程。
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。
教学过程：一、导入：今天我们的班里来了一位客人奇奇，它想和我们大家一起学习汉字，看，它来了。
（出示课件）二、学习生字：1.学习生字“日”：(1)学生观察图，出示课件01（网络下载），学生通过图画了解太阳的美丽，从而把单个的生字与生活联系起来。
(2)“日”的变化，学生了解象形字“日”的变化历史，以及观察日和图之间的共同之处。
(3)你能够用“日”组词或说一句话吗？学生组词，说句子，理解“日”的意思。
(4)观察生字，你认为应该怎样写？①学生观察生字，然后指生说一说。
②注意：日的第三笔的横靠右书写，不要顶到两边(5)教师范写，学生练习书写。
学生书写时，教师巡视、指导。
2.学习生字“月”：(1)方法同“日”的学习。
(2)注意：新笔画“横折勾”。
书写的时候撇的上部分是直的，运笔到一半是才向左下方拉出。
两个横起笔在撇的上部，横折勾的钩不要挑的太大。
三、欣赏提高。
学生欣赏。
四、学生练习书写生字。
五、课外延伸：回去查找资料：你知道月亮为什么有时圆圆，有时弯弯吗？课外延伸：回去查找资料：你知道月亮为什么有时圆圆，有时弯弯吗？六、教学反思：学生的学习兴趣浓厚，对生字的掌握也较好。
一年级语文上册教案电子版篇2第1课时时间教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母e一、导入新课1、同学们，你们喜欢鹅吗？它是什么样子的？谁来说一说？有一首古诗就是来赞美白鹅的，谁会背呢？大家来一起背古诗《咏鹅》。
2、今天我们就来学习一首赞美白鹅的儿歌，同学们愿意学吗？板书课题：白鹅。
学生齐读。
二、学习儿歌，认识生字1、学生结合书上的图自由读儿歌。
一年级教案语文上册(通用6篇)
一年级教案语文上册(通用6篇)一年级教案语文上册篇1第1课时时间教学任务：看图识字、学习声母d、t、n、l会读，会写。
一、创设学习情境，导入新课１、出示图片（小燕子）同学们你们认识它吗？谁能说说它有什么样的生活习惯呢？（天冷了就会到南方去）２、师：现在秋天来了，树叶黄了，天气渐渐变凉了，我们的燕子又要飞到南方去了。
今天我们就来学习第８课《天凉了》这篇课文，让我们大家共同祝愿小燕子在南方过一个快乐的冬天吧！板书课题：天凉了。
二、学习儿歌，认识生字1、读《天凉了》中小马和小燕子的对话。
同学们看图并利用已有的的识字基础自己试着读一读。
2、学生把自己认识的字画下来，给同学们读一读；开火车读一读；学生之间相互评评。
3、教师和同学们一起把对话读通顺，并通过朗读让学生试着体会小动物之间的友情。
4、引导学生有感情地朗读课文，多种方式读。
5、引导学生试着将儿歌背诵下来。
6、在读儿歌的基础上，认识天、了、又、的、呢”五个字。
（1）“天”这个字，学生容易理解，可以多出示几个带有“天”字的词语和句子，比如“天气、天空”等，让学生加深记忆。
（2）“了、的、呢”学生不容易理解，需要出示几个带有这些字的句子让学生读一读，慢慢体会，不要单字出现。
三、学习声母d、t、n、l1、学生观察书中的四幅图，借助图来记忆声母的字形。
即：d：用马蹄印来来提示字形；t：用伞把部分来提示字形；n：用城堡大门来提示字形；l：用铅笔的形状来提示字形；2、学生巩固记忆字形，小黑板出示d、t、n、l的记忆歌谣马蹄马蹄ddd；伞把儿弯弯ttt一个门洞nnn；一支铅笔lll；3、让学生找出对话中带有d、t、n、l的音节，读一读，体会声母的发音方法，学习和韵母进行拼读的方法。
4、巩固记忆字形，启发学生自己想办法记忆。
如提示学生把橡皮泥捏成字母形状。
5、指导书写。
讲清笔画、笔顺和每笔在四线三格中的位置。
————————————————————————————————————————————————————————————————————————6、师多做示范，多指导，让学生掌握正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。
一年级语文教案电子版上册(精选7篇)
一年级语文教案电子版上册(精选7篇)一年级语文教案电子版上册篇1教学目标：1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。
2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
教学重难点：学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。
教学过程：一、创设情境导入1.小朋友们，今天，老师把春夏秋冬四个季节请到了教室里，你们喜欢哪个季节?2.师配乐范读课文。
师：你们想读吗?二、初读课文，学习生字1.翻开书，自由的读一读，不会认的字多读一读。
2.小组内组长领读。
3.师出示生字卡片检查学习情况。
4.指名当“小老师”。
5.再读课文，检查读书情况。
二、分节细读1、学习第一节(1)全班齐读第一节。
(2)指名朗读第一节。
(3)学习第一行，体会“悄悄”的意思。
指名朗读第一行。
教师：春天来了，它悄悄地向我们走来，谁能学学“悄悄地走来”吗?指名学生模仿“悄悄悄走”让学生感知“悄悄”就是让人不易察觉到。
春天是怎样悄悄地走来的呢?你是怎样知道春天来了呢?(联系学生生活经验，如：树不知不觉发芽了，草变绿了……)你能有感情地读一读这句话吗?(4)指名朗读二、三行(课件播放：溪水流动“丁冬、丁冬”的声音。
)师：听“丁冬、丁冬”溪水流得多么欢快啊!谁能用欢快的语气读一读。
(读后同学互评，同位互读互听。
)师：刚才我们读了春天溪水在唱歌，你在春天里还听到谁在唱歌?(学生讨论，如：小鸟、燕子、春雨等)(5)指名朗读四、五行你看到春天有哪些花开了?(从学生的讨论中，引导学生知道春天有很多花开了，这就是“百花齐放”)春天来了，农民伯伯在忙着干什么呢?(齐读“春耕春种忙”)师：春天多美啊!小溪唱起了欢快的歌、花儿张开了笑脸，农民伯伯春耕春种忙，你能唱一首赞美春天的歌吗?(6)齐读第一节。
指导背诵：出示：春天悄悄地走来，( )唱起了歌儿。
( )( )。
( )齐放。
( )忙。
三、学习生字：“走、冬、春、百”小学一年级下册语文《四季的歌》教案范本4教学目标：1、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
一年级(上册)语文电子教案
一年级(上册)语文电子教案第一章：汉语拼音学习1.1 学习目标：让学生掌握基本的汉语拼音知识，能够正确拼读和书写音节。
1.2 教学内容：学习声母、韵母、声调，通过例词、例句进行实践。
1.3 教学方法：采用直观演示法、分组练习法、游戏教学法等。
1.4 教学步骤：1.4.1 讲解声母、韵母、声调的概念和重要性。
1.4.2 演示正确的发音方法，让学生跟随模仿。
1.4.3 通过分组练习，让学生相互纠正、提高。
1.4.4 设计游戏教学活动，巩固所学知识。
第二章：汉字学习2.1 学习目标：让学生掌握基本的汉字书写规则，能够正确书写常用汉字。
2.2 教学内容：学习汉字的基本笔画、笔顺，通过例字、例词进行实践。
2.3 教学方法：采用直观演示法、分组练习法、游戏教学法等。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解汉字的基本笔画、笔顺的概念和重要性。
2.4.2 演示正确的书写方法，让学生跟随模仿。
2.4.3 通过分组练习，让学生相互纠正、提高。
2.4.4 设计游戏教学活动，巩固所学知识。
第三章：词语学习3.1 学习目标：让学生能够正确理解和运用词语，丰富词汇量。
3.2 教学内容：学习常用词语，通过例句、游戏进行实践。
3.3 教学方法：采用情境教学法、分组练习法、游戏教学法等。
3.4 教学步骤：3.4.1 创设情境，让学生在实际语境中感受和理解词语。
3.4.2 通过例句展示词语的用法，让学生模仿运用。
3.4.3 分组练习，让学生相互交流、提高。
3.4.4 设计游戏教学活动，巩固所学知识。
第四章：句子学习4.1 学习目标：让学生能够正确理解和运用句子，提高语言表达能力。
4.2 教学内容：学习简单句型，通过例句、练习进行实践。
4.3 教学方法：采用情境教学法、分组练习法、游戏教学法等。
4.4 教学步骤：4.4.1 创设情境，让学生在实际语境中感受和理解句子。
4.4.2 通过例句展示句型的用法，让学生模仿运用。
4.4.3 分组练习，让学生相互交流、提高。
一年级(上册)语文电子教案
一年级（上册）语文电子教案第一章：认识汉字1.1 学习目标：了解汉字的起源和演变过程。
学会使用正确的笔画顺序书写汉字。
认识并掌握基本的笔画和笔顺规则。
1.2 教学内容：汉字的起源和演变：讲解汉字的起源，介绍甲骨文、金文等古代文字形式，以及汉字的演变过程。
笔画顺序：学习汉字的基本笔画顺序，如横、竖、撇、捺、折等。
1.3 教学活动：观看汉字起源和演变的视频，增强学生的兴趣。
进行笔画顺序的练习，让学生通过书写汉字来掌握笔画顺序。
1.4 教学评价：通过练习题检查学生对汉字起源和演变的理解。
通过书写练习评价学生对笔画顺序的掌握程度。
第二章：拼音学习2.1 学习目标：学会正确拼读音节，掌握声母、韵母和声调。
能够准确地朗读词语和句子。
2.2 教学内容：声母、韵母和声调：学习汉语拼音中的声母、韵母和声调，并进行相应的练习。
音节的拼读：通过拼读练习，让学生掌握音节的正确发音。
2.3 教学活动：进行声母、韵母和声调的练习，让学生通过朗读来掌握。
进行音节拼读的练习，让学生通过朗读词语和句子来提高发音准确性。
2.4 教学评价：通过发音练习题评价学生对声母、韵母和声调的掌握程度。
通过朗读练习评价学生对音节拼读的掌握程度。
第三章：词语学习3.1 学习目标：学习并掌握一些常用的词语。
能够正确地使用词语造句。
3.2 教学内容：常用词语的学习：学习一些常用的词语，如“天空”、“太阳”、“树木”等。
词语造句：通过练习，让学生学会使用所学的词语来造句。
3.3 教学活动：通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆词语。
进行词语造句的练习，让学生通过运用词语来提高语言表达能力。
3.4 教学评价：通过词语填空练习评价学生对常用词语的掌握程度。
通过造句练习评价学生对词语使用的熟练程度。
第四章：简单句子4.1 学习目标：学习并掌握一些简单的句子结构。
能够正确地构造简单的句子。
4.2 教学内容：简单句子的结构：学习一些简单的句子结构，如主谓结构、动宾结构等。
一年级上语文电子教案
一年级上语文电子教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆生字词。
（2）采用游戏、唱儿歌等形式，激发学生的学习兴趣。
（3）引导学生进行小组讨论、分享，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队合作精神。
（2）培养学生热爱生活、关注自然的情感。
（3）培养学生诚实守信、勇于担当的品质。
二、教学内容第一单元：语文基础知识第1课：汉语拼音字母表教学重点：掌握26个汉语拼音字母的读音和书写。
教学难点：字母b、p、m、f的发音和区分。
第2课：音节和声调教学重点：理解音节的概念，掌握声调的标注方法。
教学难点：区分平翘舌音和前后鼻音。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生参与学习，提高学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用各种游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性。
3. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解教学内容。
4. 小组合作学习：引导学生进行小组讨论、分享，培养学生的团队合作精神和表达能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固所学知识。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习效果。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思，互相学习，共同进步。
五、教学时间第一单元：共计10课时第1课：2课时第2课：2课时剩余课时安排其他教学内容。
六、教学资源1. 教材：人教版《语文》一年级上册2. 辅助材料：生字词卡片、图片、实物、教学课件等3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等4. 课外阅读材料：适合一年级学生的绘本、故事书等七、教学进度安排1. 第一单元：10课时2. 第二单元：10课时3. 第三单元：10课时4. 第四单元：10课时5. 第五单元：10课时6. 第六单元：10课时7. 第七单元：10课时8. 第八单元：10课时9. 第九单元：10课时10. 第十单元：10课时八、教学总结1. 定期进行教学总结，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法。
一年级(上册)语文电子教案
一年级(上册)语文电子教案第一章：拼音学习一、教学目标1. 让学生掌握拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调。
2. 培养学生正确发音，提高学生语音表达能力。
3. 培养学生对汉语拼音学习的兴趣。
二、教学内容1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母的正确发音，声调的运用。
2. 难点：声母、韵母的区分，声调的准确掌握。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的发音口型，学习正确的发音方法。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组练习法，让学生相互交流、相互纠正，提高学生的发音水平。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解拼音的基本概念。
2. 演示声母、韵母的发音口型，引导学生跟读。
3. 进行分组练习，让学生相互交流、相互纠正。
4. 设置游戏环节，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二章：汉字学习一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉字，提高学生的识字量。
2. 培养学生正确的写字姿势和书写习惯。
3. 培养学生对汉字学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习一些常用的汉字，如：人、大、小、上、下等。
2. 学习汉字的基本笔画和结构。
三、教学重点与难点1. 重点：汉字的基本笔画和结构的掌握。
2. 难点：汉字的正确书写和识记。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的书写，学习正确的书写方法。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组练习法，让学生相互交流、相互纠正，提高学生的书写水平。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解汉字的基本概念。
2. 演示汉字的书写方法，引导学生跟写。
3. 进行分组练习，让学生相互交流、相互纠正。
4. 设置游戏环节，让学生在游戏中巩固所学知识。
一年级(上册)语文电子教案
一年级（上册）语文电子教案第一章：汉语拼音学习1.1 学习声母教学目标：让学生掌握所有的声母，并能正确地发音。
教学内容：通过图片和游戏，介绍声母表，指导学生正确发音。
教学方法：互动游戏，小组练习，老师指导。
1.2 学习韵母教学目标：让学生掌握所有的韵母，并能正确地发音。
教学内容：通过图片和歌谣，介绍韵母表，指导学生正确发音。
教学方法：歌谣学习，小组练习，老师指导。
1.3 学习声调教学目标：让学生掌握普通话的四声，并能正确地发音。
教学内容：通过图片和歌谣，介绍声调，指导学生正确发音。
教学方法：歌谣学习，小组练习，老师指导。
第二章：汉字学习2.1 学习汉字基本笔画教学目标：让学生掌握汉字的基本笔画，并能正确书写。
教学内容：介绍汉字的基本笔画，指导学生正确书写。
教学方法：老师示范，学生模仿，小组练习。
2.2 学习常用词语教学目标：让学生掌握常用的词语，并能正确运用。
教学内容：通过图片和故事，介绍常用词语，指导学生正确运用。
教学方法：故事教学，小组练习，老师指导。
2.3 学习成语教学目标：让学生掌握常用的成语，并理解其含义。
教学内容：通过故事和例句，介绍常用成语，指导学生正确运用。
教学方法：故事教学，小组练习，老师指导。
第三章：阅读理解3.1 学习阅读理解教学目标：让学生掌握阅读理解的基本技巧，并能正确理解文章内容。
教学内容：通过故事和问题，指导学生如何进行阅读理解。
教学方法：故事教学，小组讨论，老师指导。
3.2 学习文章分析教学目标：让学生掌握文章分析的基本技巧，并能正确分析文章结构。
教学内容：通过文章和问题，指导学生如何进行文章分析。
教学方法：小组讨论，老师指导。
3.3 学习诗歌欣赏教学目标：让学生掌握诗歌欣赏的基本技巧，并能正确欣赏诗歌。
教学内容：通过诗歌和问题，指导学生如何进行诗歌欣赏。
教学方法：诗歌朗诵，小组讨论，老师指导。
第四章：写作技巧4.1 学习写作基本技巧教学目标：让学生掌握写作的基本技巧，并能正确运用。
一年级上册语文全册教案优秀11篇
一年级上册语文全册教案优秀11篇一年级上册语文教案篇一教学目标：1、了解古诗，背诵课文。
2、在课文中随文识字，渗透拼音的认识。
3、学写生字。
教学重点、难点：1、随文识字。
2、学写生字。
教学过程：一、课前活动你会背哪些诗，给大家展示一下。
二、导入新课1、同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？板书：山村2、谁认识，读一读。
三、新授1、打开书翻到P12页，请你读一读小诗，用你喜欢的符号画出不认识的字。
2、有的同学已经都能流畅地读下来，谁愿意展示一下？(请一生读)其他同学要想把自己不认识的字解决，你该怎么做？(让学生总结，通过认真听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字)3、谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字？(学生可以自由地说说自己认识的字，无论是不是生字表中的，如果说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字，就随手把生字卡片贴在黑板上)(及时引导学生自评，既达到了巩固的目的，又使学生树立起责任的意识。
)自己读；老师读；一起读(这时课件中这些生字变成红色的)4、这首诗是一幅很美的风景画。
老师很想画一画。
(准备一张宣纸，随手点缀画出诗中描绘的景象，边画边说)描绘诗中的大意。
5、美吗？现在你想怎么读？(引导生尽量读出自己的感受)6、现在字宝宝要跳出来了，看你还认识它吗？(出示：二、六、七、八、九、十、花等字。
)先一生带读拼音，再抢读。
7、这些字宝宝看见你能读出它的名字，特别高兴。
它们又回到课文中去了，快互相指读课文，看你能准确读出它们吗？再互相背一背，看谁最棒。
(生试着背)(会的齐背。
)四、写字咱们的字宝宝还想让你把它请到田字格里去呢！1、出示带田字格的一、二、三、十，让学生观察。
2、这些字有哪些笔画？(横、竖)伸出你的手指来写一写，师说：从左到右，横。
从上到下，竖。
请你拿出铅笔，在生字本上准备。
先出示在田字格中写好的字。
3、看看老师怎样写的，(师范写，生认真看)谁来评一评老师写得怎样。
小学一年级上册语文教案【优秀11篇】
小学一年级上册语文教案【优秀11篇】部编版一年级语文上册教案1教学目标1、引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
2、通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。
教学重点：引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
教学难点：鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。
教学过程一、我爱积累1、导语：同学们，你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。
你们知道哪些带有数字的词语呢？（学生自由交流）汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！让我们一起去积累吧！2、出示“日积月累”中的词语。
3、学生在小组内合作试着认读七字成语。
4、班内指名读词，教师正音。
5、多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。
（教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。
）“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。
指一年的计划要在春天考虑安排。
比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。
它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。
“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。
比喻对要做的事应该及早地做出准备。
也比喻要珍惜清晨的大好时光。
“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。
比喻时间十分宝贵。
“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。
形容时间非常宝贵，应当珍惜。
二、我爱读书1、导语：读书使人进步，读书让人快乐。
让我们一起读书好吗？2、导读：我们一起读书得做到什么呢？3、学生讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。
4、出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。
5、师生一起读。
（1）过渡：静静地读书，美美地享受。
这种感觉好吗？你从《小松鼠找花生》这个故事中得到了哪些收获？也可以谈谈读了这个故事的感受。
（2）学生自由交流读书的收获或感受。
教学反思：_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ____________一年级上册语文教案2一、教材分析：关心他人是中华传统美德，黄香九岁能温席，孔融四岁会让梨，时时心中有他人。
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执教人：李化亮
电子备课课时教案
执教人：张峰2012 ——2013 学
电子备课课时教案
教具
准备
ao、ou、iu 字母卡片、媒体资源（动画、ＰＰＴ）。
课时
安排
２课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
师：上次课，我们学了 ai、ei、ui（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。
）这次课我们学习 ao、ou、iu。
它们也是复韵母，也是由两个字母组成。
二、学习声母 ao
１、字母 ao 的发音：
师：小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。
“奥运会”的“奥”，读作ào。
“棉袄”的“袄”读作ǎo。
它们的韵母都是 ao。
大家一起来发 ao。
（播放音频，教师示范读，学生跟读。
）
发音要领：先发 a，比单念 a 时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似 u 的音，要轻短。
（学生练习读，相互纠正，教师巡视。
）
２、字母 ao 的书写：
（播放视频，让学生跟着学习 ao 的书写顺序。
）
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ao”？占哪个格？
师：字母 ao 由 a 和 o 组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。
我们先在第二格写 a，然后在第一格和第二格写 o。
（学生练习写，相互纠正，教师巡视。
）
三、学习声母 ou
１、字母 ou 的发音：
师：小朋友请看这幅画，画的是什么呀？是莲藕。
“莲藕”的“藕”，发 ou。
还有“海鸥”的“鸥”也发 ou。
大家一起来发 ou。
（播放音频，教师示范读，学生跟读。
）
发音要领：发 ou 时，先发 o 的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出 u 的音，o 念得长而响亮，u 念得轻短模糊。
（学生练习读，相互纠正，教师巡视。
）
２、字母 ou 的书写：
（播放视频，让学生跟着学习 ou 的书写顺序。
）
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ou”？占哪个格？
师：字母 ou 由o和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。
我们先在第二格写o，然后在第一格和第二格写u。
（学生练习写，相互纠正，教师巡视。
）
第二课时
一、学习声母 iu
１、字母 iu 的发音：
师：小朋友，请看刚才那幅图。
画的是小朋友在游泳。
“游泳”的“游”韵母是 iu。
小朋友的“友”韵母也是 iu。
大家一起来发 iu。
（播放音频，教师示范读，学生跟读。
）
发音要领：iu 是 i 和 ou 的结合，它是《汉语拼音方案》中iou 的省写式。
发 iu 时，先发 i，然后逐渐把声音过渡到 u。
u 要比单韵母 u 的口形开一些，舌位低一些，u 的响度比 i 大。
（学生练习读，相互纠正，教师巡视。
）
２、字母 iu 的书写：
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“iu”？占哪个格？
师：字母 iu 由 i 和 u 组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。
我们先在第二格写 i，然后在第一格和第二格写 u。