面对发展变化的社会生活

第十一课关心社会亲近社会（第一课时）

面对发展变化的社会生活

教学目标

知识目标：正确认识从众心理对社会和个人的不同影响；正确认识社会，积极参与社会生活；学会谦让、分享、助人，为社会做贡献。

能力目标：认识成长的社会环境，提高生活适应能力；克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。

情感态度和价值观目标：关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感；积极融入社会，自觉养成勤社会行为。积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会

教学重难点：

教学重点：①积极参与社会生活；①养成亲社会行为。

教学难点：积极参与社会生活。

教学过程：

一、导入新课

社会似一张无形的网联系着千千万万个“你、我、他”；社会像一本无字的书，内容丰富，包罗万象；社会是我们每个人的依靠和归宿，是我们共同的家园。

总有一天我们会离开父母的关照，总有一天我们会告别老师的叮咛，独立地面对社会生活的考验，走进社会大课堂。我们或许还有些不安，有些彷徨，怎样才能在纷繁复杂的社会中不迷失方向？作为社会的意愿，我们应该担当起怎样的责任？生活会给我们更多无言的教诲，让我们一起来感受社会生活的变迁，在服务社会中走向成熟和坚强。

二、讲授新课

一、面对发展变化的社会生活

1、社会生活日新月异

“外面的世界很精彩”，随着年龄的增长，我们开始关注家庭和学校以外的世界，这也意味着我们开始走向成熟。

（1）社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的

情景活动一：（见教材P 页）

情境材料——

女孩一：过去我们一家三口人住在爸爸单位所谓一间小平房里，又窄又矮。现在我家刚买了一套上平房，即宽敞又舒适，周围环境优美、设施齐全，我可高兴了。

女孩二：爷爷说他小时候吃的是粗粮、野菜，整天为了填饱肚子发愁。现在我们生活条件好了，粗粮、野菜倒成了调剂生活的美味了。

男? 孩：原来街坊邻居出门都骑自行车，谁家有辆摩托车就神气得不得了。现在不仅是摩托车越来越多，而且有的还开上了自己的小汽车呢！谈一谈：自己还能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？

议一议：我们的生活为什么能发生这么大的变化？

（党和国家的正确方针和政策，全国人民的辛勤劳动。）

教师讲述：社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的。社会生活的发展变化就体现在我们生活的方方面面，如我们身边的衣、住、行等，都能从一个侧面反映出社会的发展。我们的生活之所以能发生如此大的变化，就在于党和国家的正确方针和政策，以及全国人民的辛勤劳动。只要我们用心去体会，就可以发现社会变迁的轨迹。

（2）我们所处的时代正是社会迅速发展的时代

情景活动二：（见教材P 页）

情境材料——

据统计，社会生活中，平均每年要产生800多个新词汇。词汇在永不停息地吐故纳新，忠实地记录着历史长河奔流不息的轨迹，从它的发展变化中我们可以明显地感受到时代前进的匆匆脚步。

近几年，生活中都出现了哪些反映社会进步的新词汇？请写出来，并试着按不同的生活领域把它们分类。

政治生活领域：和谐社会政治文明职务犯罪公开公正八荣八耻三个代表先进性

经济生活领域：小康、电子商务、钟点工、黄金周、微波炉家庭轿车家政服务、

文化生活领域：上网随身听旅游出国游高校扩招数码相机休闲摄像手机大片

我还能按这样的生活领域分类：

网络生活领域：博客网虫电子邮件电子商务防火墙黑客病毒下载聊天

科技生活：创新决策权地球资料卫星绿色GDP 纳米机器人生态预报数字视频广播

休闲娱乐生活：休闲旅游休闲度假村? 农家乐

阅读“相关链接”进一步了解感受社会生活的发展变化。

相关链接——（P 页链接材料）

教师讲述：我们所处的时代正是社会迅速发展的时代。改革开放以来，社会的各个领域都在发生着巨大的变化，人们的物质文化生活日益美好，这一方面得益于党和国家制定了正确的方针政策，另一方面也是全国人们辛勤劳动的结果。

作为我们中学生关注并体验这些新变化有助于增进我们关心社会的兴趣和情感。

2、积极参与社会生活

情境活动三：（见教材P 页）

想一想：有人说社会是本“无字书”，这是什么意思？

说一说：自己参加过哪些有意义的社会生活？从中学到了什么？我参加过军训，磨练了我的意志，增强了我的纪律观念。

我参加过，学到了。

自己对中学生开展社会活动有什么好的建议？说出来给大家听。

（1）中学生应该积极参与社会生活

①社会的发展对个人素质提出了新的要求

我们所处的社会是一个迅速发展变化的社会，社会的发展对个人素质提出了新的要求。为了适应新的社会生活，我们需要学习的东西很多，要学会学习、还要学会生存、学会交往、学会做人等古人说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。而社会是一本“无字书”，我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必需的本领，才能提高社会支应能力。

②参与社会生活的方式、方法

阅读教材说一说：

中学生参与社会活动主要有哪些方式方法？

中学生参加与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习、生活的之

际，采用多种形式。其主要形式有：

参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。

中学生通过参与各类有益的社会活动，能从中受到锻炼、促进个人的全面发展。

相关链接——（P 页链接材料）

1998年在上海国际中学生运动会期间，小林和许多学生报名参加了志愿者活动。来自不同学校的同龄人在奉献自己的光和热的同时，彼此之间也结下了深厚的友情。那段日子，小林过得既快乐又充实。令父母都感到意外的是，小林在活动结束后一改过去内向、羞怯的性格，变得活泼开朗、热心助人，在人际交往中也越发主动，表现得落落大方。

（2）中学生在参与社会生活时应该理性对待社会生活

情境活动四：（见教材P 页）

随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，社会主义精神文明呈现出积极、健康、向上的良好态势，公民道德建设迈出了新的步伐。爱国主义、集体主义、社会主义思想日益深入人心，为人民服务精神不断发扬光大，崇尚先进、学习先进蔚然成风，追求科学、文明、健康的生活方式已经成为人民群众的自觉行为，社会道德风尚发生了可喜的变化，中华民族的传统美德与体现时代要求的新的道德观念相融合，成为我国公民道德建设发展的主流。但是，我国公民道德建设方面仍然存在着不少问题。社会的一些领域和一些地方道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私的行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害，以权谋私，腐化堕落现象严重存在。说一说：

你是怎样看待当前社会风气的？面对社会的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办？

教师讲述：

社会生活中有光明面也有阴暗面，但社会生活的主流是积极的、向上的。参与社会生活就应该对社会充满信心，紧跟着时代的主流，同时警惕社会生活中以难免的消极影响。

这就要求我们中学生在参与社会生活时，要理性对待社会生活。

①参与社会生活就要正确认识社会生活

社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面。

你认我我们的社会中，哪些现象代表了社会生活的主流？其阴暗的现象有哪些？

（学生讨论交流）

②面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理

情境活动五：（见教材P 页）

近来班里许多同学过生日都举办热闹的聚会。后天就是马庆的生日了，他觉得生日聚会既给父母增加负担，又没有什么意义。可是又担心不聚会会得罪同学们。他不知道该怎么办。

星期天，班里组织大家到校外收集废旧电池，宣传环境保护知识。内向腼腆的赵蕾本来不想参加，可是看到大家都踊跃报名，尤其是她的几位好朋友热情特别高，也就愉快地报了名。

探究讨论——

在上述情境中，从众心理对个人的想法和行为起怎样的作用？你在生活中有过类似的体验吗？说出来与大家交流。

※什么是从众心理呢？（学生阅读教材后讨论交流）