史学概论课后习题参考答案
史学概论部分章节复习思考题.docx
第七章第二节《导向性方法及其与技术性方法的相异与互补》习题作业习题作业:一、名词解释:1、导向性方法,2、柯林武德二、简答题:1、导向性方法有哪几种?2、试述导向性方法与技术性方法的根本区别和互补关系。
参考答案:一、名词解释:1、导向性方法:导向性方法是研究者用来指导自己如何进行判断和推理的理论原则。
那些原则实际上是由一定的世界观或社会历史观一一史学本体论转化而来的。
2、柯林武德:英国著名的史学家,著有《历史的观念》,提出“一切历史都是思想史”的论断,在历史解释方面,认为研究历史不过是发现事件背后的思想而已。
这是一种“移情式”的导向性方法,其背后是人本主义唯心史观在支配。
二、简答题:1、导向性方法有哪儿种?答:导向性方法由社会历史观转化而来,主要有四种一一运用统计归纳性的经验规律做解释,运用精神、文化因素(包括人性、理性、“人之常情”等)做解释, 运用“多种因素随机组合”方式做解释,运用因果必然性规律做解释。
2、试述导向性方法与技术性方法的根本区别和互补关系。
答:二者的根木区别是:第一,持有不同社会历史观的研究者可能采用同样的技术性方法,却不可能采用同样的导向性方法。
第二,导向性方法主要是解释事实的方法,技术性方法主要是确定事实的方法。
二者的互补关系是:第一,导向性方法与技术性方法在科学研究中缺一不可。
第二,技术性方法从推理的形式和技巧上有助于保证推理的严密性和首尾一贯性,而科学的导向性方法则能保证结论的正确性。
第七章第一节《技术性方法及其内在矛盾》习题作业习题作业:一、名词解释:1、史学方法论2、技术性方法3、归纳法4、演绎法5、密尔五法二、简答题:1、简爲纳法与演绎法的区别、互补关系及其不可克服的矛盾参考答案:一、名词解释:1、史学方法论:是关于历史研究方法的性质、特点和适用范围理论。
是对各种历史研究方法的规则、步骤或指导原则的性质、特点和适用范围等等所做的理论阐释。
2、技术性方法:技术性方法就是确定历史事实的方法,是关于历史研究和叙述的技巧性问题的方法。
史学概论答案整理哈尔滨学院11级
(名解)史学概论:史学概论是介绍史学研究的入门性读物。
主要讲述史学理论、史学方法、史学写作等内容。
其中史学理论包括历史本体论和历史认识论。
(名解)历史:历史是指人类过去发生的事以及历史学家对过去发生的事的记载和研究。
(名解)历史观:人们对历史的总的看法和根本观点,是史学的灵魂、史学概论的核心内容。
包括唯物史观和唯心史观。
(名解)历史本体论:历史本体论是对历史本质和本源的思考。
其中包括:历史客观性、历史规律论、历史动力论、历史分期论、历史过程论、历史进步论。
(名解)米歇尔·福柯:(1926-1984)法国哲学家、历史学家,后现代哲学主要代表人物。
其主要著作有《疯癫与文明》、《规训与惩罚》、《知识考古学》、《性史》、《词与物》等。
福柯认为,历史真理是不存在的“真理”(其实是在某一历史环境中被当作真理的事物)是运用权力的结果,而人只不过是使用权力的工具。
拥有权力的人的话语形成历史。
由此提出“历史、权利、话语”的观点。
强调历史文本,并认为历史文本没有确定不变的内涵。
因此真理与谬误、理性于非理性之间并没有静止不变的分界线。
因此,他的认识常常持有怀疑主义、相对主义的特点。
(名解)ST·奥古斯丁:(约354-430)罗马帝国末期基督教思想家、神学家、教父哲学代表人物。
主要代表作有《上帝之城》。
奥古斯丁运用新柏拉图主义论证基督教的教义,提出“上帝之国”与“尘世之国”和“上帝的选民”与“上帝的弃民”以及将人类历史分为婴儿期、少年期、青年期、壮年期、半老期和老年期这样的“六段年龄”的理论。
体现了线性的时间观念与历史分期理论。
然而也将所有社会历史现象的产生归结于上帝的意志。
い(名解)史料:就是指那些人类社会历史在发展过程中遗留下来的,并帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹,一般有实物史料包括遗址和墓葬,文献资料包括文字资料和口传资料,其中文字资料可以分为:史部类;经、子、集类;档案类;地方志类;甲骨和金石铭文类以及外国人著述类。
史学概论第二版的课后答案
史学概论第二版的课后答案1.央视一套《典籍里的中国》激发了中学生学习传统文化的兴趣,一位同学对中国古代书籍进行的分类,其中《》处可选的作品是()[单选题] * A.《梦溪笔谈》B.《农政全书》C.《水浒传》D.《本草纲目》(正确答案)2.某班同学参观我国古代伟大发明的展览,记录了其中一项发明的发展过程。
这项发明()[单选题]A.推动了文化的传播和发展B.对作战方式产生了巨大影响C.促进了远洋航海技术发展(正确答案)D.对农业生产起到了推动作用3. 有学者认为,宋朝是中国历史的一个重要转折时期,传统的科学技术呈现出前所未有的巅峰状态。
以下能说明这一观点的是()[单选题] *①蔡伦改进造纸术②活字印刷术的发明③指南针应用于航海④火药广泛应用于军事A. ①②③B. ①②④C. ②③④(正确答案)D. ①③④4. 春秋战国时期,学术思想非常活跃,各种学说蓬勃兴起。
主张“仁者爱人”“为政以德”的学派是() [单选题] *A. 道家B. 儒家(正确答案)C. 法家D. 墨家5. 春秋战国时期,思想学术繁荣,各种学说蓬勃兴起。
主张“以德治国”,提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想学派是() [单选题] *A. 道家B. 法家C. 儒家(正确答案)D. 墨家6. 以下图片呈现中国古代科技文化成就。
属于明清时期的是()[单选题] *A.司母戊鼎B.泥活字版C.《本草纲目》书影(正确答案)D.《齐民要术》书影7.下列明代著作的共同特点是()[单选题] *A.传统医学不断发展B.手工技艺推陈出新C.古代科技经验总结(正确答案)D.农业技术推广普及8.与右图所示书籍可归类为同一领域的著作是()①《兰亭集序》②《伤寒杂病论》③《农政全书》④《天工开物》 [单选题] *A.①③B.②③C.②④D.③④(正确答案)9 .史学家吕思勉说:“进士科是始于隋的,其初尚系试策,不知什么时候改试了诗赋。
唐时,进士科虽亦兼试经义及策,然所重的是诗赋。
历史学概论试题库及答案
历史学概论试题库及答案
试题一
问题:什么是历史学概论?
答案:历史学概论是历史学的基础课程,旨在介绍历史学的起源、发展、方法和主要研究内容。
通过研究历史学概论,学生可以
了解历史学的基本概念、理论和研究方法,为深入研究历史学提供
基础。
试题二
问题:历史学的研究对象是什么?
答案:历史学的研究对象是人类社会的发展和变迁过程中所发
生的事件、人物、思想、制度等。
通过研究过去的历史事件和现象,可以帮助我们理解人类社会的演变和发展规律。
试题三
问题:历史学的研究方法有哪些?
答案:历史学的研究方法包括文献研究、考古学、田野调查、口述史、比较研究等。
不同的研究方法可以用来获取不同类型的历史资料和信息,从而揭示历史事件的真实面貌。
试题四
问题:历史学的意义是什么?
答案:历史学可以帮助我们认识过去、理解现在和预测未来。
通过研究历史,我们可以从中吸取教训、总结经验,为当前和未来的决策提供参考。
同时,历史学也有助于塑造个人和社会的身份认同,增强文化自信和民族自豪感。
以上是历史学概论试题库及答案的部分内容,希望能够帮助你复历史学概论课程。
《史学概论》A答案
一、名词解释:(共6题,每题 3 分,共18 分)1、《史学概论》就是讲述历史学的理论和方法的一门课程。
它的教学目的就是帮助初学者掌握学习和研究历史的基本理论和方法。
2、历史学的本体论就是关于历史现象(历史过程中出现的个人、人群、事件和过程)存在的本源和性质的观点或理论,其核心就是人们通常所说的社会历史观。
3、史学方法论是关于历史研究方法的性质和特点的观点或理论。
4、所谓校勘,就是校对勘误的意思,指用不同古书版本和有关的文献资料对某一本书进行校对勘误,目的在于校订古书中存在的字辞、语句上的讹误。
5、历史学的计量方法,是指把数学方法特别是数理统计方法运用于历史研究的一套方法。
6、西方心理史学方法是运用心理学的理论、方法和手段,说明历史人物或社集团的行为,对各种历史现象做出心理学解释的一种新史学方法。
二、简答:(共7 题,每题6 分,共42分)1、就是历史学的社会功用或社会功能,主要有三个方面:A、以史为鉴——指导人们的社会实践;B、继往开来——陶冶人类的精神品格;C、温故知新——穿城文化财富。
2、一是指人类过去的经历,二是指述说过去经历的历史书,三是指把人类过去经历作为研究对象的历史学。
这三层含义既有联系又有区别。
3、导向性方法和技术性方法的根本区别主要有以下两个方面:其一,导向性方法是由研究者的社会历史观一史学本体论转化而来的;而技术性方法虽然在实际运用中总是与某种由社会历史观转化而来的导向性方法联系在一起运用,但它本身作为纯技术性方法并不与任何特定的社会历史观一史学本体论相联系。
因此,持有不同社会历史观的研究者可能采用同样的技术性方法,却不可能采用同样的导向性方法。
每个研究者都只能采用与自己信奉的社会历史观相一致的导向性方法。
其二,导向性方法主要是解释事实的方法,技术性方法主要是确定事实的方法。
正是这两个方面的根本区别,决定了两者之间存在着不能互相取代的互补关系。
这是因为:其一,既然技术性方法主要是确定事实的方法,导向性方法主要是解释事实的方法,而科学研究主要就是做确定事实和解释事实这样两件事,这就决定了这两种方法缺一不可。
史学概论(山东联盟)知到章节答案智慧树2023年菏泽学院
史学概论(山东联盟)知到章节测试答案智慧树2023年最新菏泽学院绪论单元测试1.描述的历史是()。
参考答案:因人而异的2.历史的双重内涵包括( )参考答案:null3.凡属过去的都是历史,这是从( )的角度看待实在的历史。
参考答案:null4.从纯粹时间的角度看待实在的历史,凡属(. ) 的都是历史。
参考答案:null5.描述的历史指的是:参考答案:null第一章测试1.三时段理论是由()提出的。
参考答案:布罗代尔2.相比于自然界的运动,社会历史的运动是()的过程。
参考答案:原因——目的选择——结果3.人们习惯于把()归结为历史的必然。
A.应然B.偶然C.固然D.已然参考答案:已然4.历史发展中的结构性制约包括( ) 、经济因素、政治因素和文化因素。
参考答案:null5.关于历史运行的三种解释有循环、退步和( )三种模式。
参考答案:null第二章测试1.相比于自然界的运动,社会历史的运动是()的过程。
参考答案:原因——目的选择——结果2.5、19世纪德国历史学家()提出了“不偏不倚的告诫”。
参考答案:兰克3.下列选项中除了()之外都是导致历史叙述非客观的因素。
参考答案:历史学家的专业训练4.历史学与其他任何一门学科的根本区别在于它的研究对象()。
参考答案:存而不在5.实证主义历史编纂学认为历史学应该与自然科学一样,在 ( ) 之后发现规律。
参考答案:null第三章测试1.历史的重要作用之一在于强化国家、民族和()认同。
参考答案:null2.求真的三种类型不包括()。
参考答案:朴素求真观3.在我国古代,()是导致记载失实的重要因素。
参考答案:六经皆史4.基础历史学具有学术史意义,应用历史学具有()意义。
参考答案:文化史5.历史是基于( )对过去的重建。
参考答案:null第四章测试1.对中国近世考证史学发生深刻影响的是西方的()思潮和兰克学派。
参考答案:实证主义2.由世事洞明、人情练达而考证历史这是属于()。
史学概论考评作业参考答案
读书破万卷下笔如有神《史学概论》考评作业参考答案一、名词解释1.历史学本体论:也可称为历史本体论,有的学者称之为历史理论,就是关于历史现象(历史过程中出现的个人、人群、事件和过程)的存在的本源和性质的观点或理论,其核心就是人们通常所说的社会历史观。
历史学的本体论涉及的主要问题是,历史现象和过程是不是客观存在的?它的发展演变有没有规律?如果有规律,那是什么样的规律?是否存在决定历史进程的根本因素或终极的原因或动力?如果有,那是什么样的因素、原因或动力等等诸如此类的问题,都是社会历史观的问题,也都是史学本体论中的根本性问题。
历史学家和历史哲学家由于在这些根本性问题上持有不同的见解,形成了各种各样互相争辩的学派和理论体系。
2.历时性方法和共时性方法:历时性方法,就是将研究对象视为有一个历史演进过程并探寻其演进阶段和规律的导向性原则。
共时性方法,则是根据研究对象具有的共同特征将它们划归为处于某个共同的发展或演进阶段的现象的导向性原则。
3.经验规律和科学规律:人们通常所说的“规律”,实际上有两个类别:一类是对事物运动变化的“不变秩序”所作的单纯的经验性归纳,不包含“因果必然性的链条”,这属于经验规律;另一类规律包含着对事物运动变化的“因果必然性链条”的“不变秩序”的全称判断,这属于“因果必然性规律”或严格意义上的“科学规律”。
4.历史学方法论:历史学方法论是关于历史研究方法的性质和特点的观点或理论,诸如:历史研究方法中是否存在着导向性方法和技术性方法的区别?历史研究方法与自然科学和其他人文社会科学方法有何异同?历史学适合采用“设身处地、将心比心式的领悟”方法(即“移情式领悟方法”)和“个别描述式”、“艺术式”的表述方法,还是适合采用实证的“法则归纳”式的方法等等,都是史学方法论要探讨的问题。
5.原本客体、中介客体和原本延伸客体:历史认识者所要认识的客观历史,我们可称之为原本客体;直接进入认识活动过程的历史资料,可称之为中介客体;原本客体的延伸体——也就是现实社会。
史学概论复习题答案
史学概论复习题答案一,名词解释1.历史本体论:历史学的本体论就是关于历史现象(历史过程中出现的个人,人群,事件和过程)存在的本源和性质的观点或理论,其核心是社会历史观。
2.历史认识论:史学认识论是关于人们的历史认识的性质和特点的观点和理论。
3.兰克学派:兰克学派是由德国史学家兰克开创的学派,其主要观点有:a,科学历史学:一是“客观主义”的态度,二是科学研究的方法。
b,史学本体论:他强调精英人物的目的、意志和动机体现着时代精神,决定着历史的进程。
c,史学研究方法:他强调从精心考证过的第一手史料中领悟精英人物的思想、目的和动机,进而对历史人物和事件作出具体的“个别描述”,而避免进行任何总体性或理论性的概括,认为这样才能恢复历史的本来面目。
4.年鉴学派:年鉴学派是由吕西安·费弗尔和马克·布洛赫于1929年创立的,它得名于是年发刊的《经济与社会史年鉴》。
他们追求总体史学,反对政治史;提倡运用跨学科和回溯复原的研究方法;关注各个不同历史时期的特点,广泛采用各种文字与文字史料进行研究。
为现当代法国史学和世界史学留下了宝贵的史学遗产。
年鉴学派的第二阶段是布罗代尔时代,他在继承总体史的基础上提出长时段、中时段和短时段的三种历史时段理论。
第三个阶段是年鉴——新史学派,代表人物勒高夫和拉杜里,他们热衷于研究历史人类学和心态史,重视历史认识论与方法论的更新。
5.校法四例:1931年陈垣发表《元章典校补释例》,其中总结校勘学方法为“校法四例”。
即对校法(以同书的祖本与别本对校),本校法(以同一本书前后互校),他校法(以他书校本书)和理校法(根据书本的体制和遣词造句的特点或事物的常理校对),为以后校勘学的发展奠定了基础。
6.二重证据法:王国维1925年提出了“二重证据法”,以作为古文献的“纸上材料”与考古所得的“地下新材料”相结合以考证古史的方法,将乾嘉学派的考据方法与西方资产阶级革命以来的科学新方法相结合,“不绌旧以就新,亦不绌新以从旧”,取得了杰出的学术成就,被认为是20世纪中国考古学和考据学的重大革新。
史学概论答案(A)
①历史总是吸引着现实的人们:现实的人们不但不忘记历史,而且总要从历史当中寻求自己所需要的东西。现实的人注意自己的历史,注意修编自己的历史;同时,在现实生活的人们,还总是要从历史上寻求对现实有用的东西,如借鉴、垂训,以至于关于人类社会发展的规律,等等。
②现实又总是要为历史的认识、研究提出新的问题,供给其新的认识能力和认识方法。
5.史料:就是指那些人类社会历史在发展过程中遗留下来的,并帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹,一般有实物史料包括遗址和墓葬,文献资料包括文字资料和口传资料,其中文字资料可以分为:史部类;经、子、集类;档案类;地方志类;甲骨和金石铭文类以及外国人著述类。
三、简答题(共2题,每题 10 分, 共20分)
1.以研究古代遗物为主的古器物学;以田野考古为基础的近代考古学;以全面复原古代人类社会历史为目标的现代考古学。
2.
1、区分:史著的内容是历史学家对社会历史的认识;史著的形式是把现实的运动适当的叙述出来,也就是以一定的体裁、结构和语言把研究成果反映出来。
2、关系:1)史著的特定内容要求有某种与之适应形式表现它。 2)内容决定形式。
现实所关心、敏感的问题,常常要人们去重温历史,从而加深对这些问题的认识。现实启迪人们去研究史,向历史不断地提出新的研究课题,使史学与现实的脉搏息息相通。表明史学的内容是永远不会停滞不前、一成不变的,它总会随着现实的发展而发展。一个时代有一个时代的史学。史学尽管是研究人类过去已经消逝的社会,但是它永远具有时代性,给人以强烈的时代感。
③现实还能够给历史研究提供新的认识条件、能力和方法,推动史学不断地向前发展。 首先,许多历史资料在当时或前代还不能够或者没有被披露出来,只有在后世才得以让史学家见到、搜集起来,加以使用。在这里,时间是重要的,现实有时往往会胜过于历史的当时。 其次,一个历史事件的发展及其影响、后果,往往在当时还在进行,或者尚未能够发展得很充分,其所包含的许多矛盾,往往也还不能够充分地得以展开。这一切的解决都需要一定的时间。因此,只有后世的史学家对于其前世的历史,才有可能相对地认识
《史学概论》作业参考答案
《史学概论》作业答案一、名词解释1.历史学本体论:也可称为历史本体论,有的学者称之为历史理论,就是关于历史现象(历史过程中出现的个人、人群、事件和过程)的存在的本源和性质的观点或理论,其核心就是人们通常所说的社会历史观。
历史学的本体论涉及的主要问题是,历史现象和过程是不是客观存在的?它的发展演变有没有规律?如果有规律,那是什么样的规律?是否存在决定历史进程的根本因素或终极的原因或动力?如果有,那是什么样的因素、原因或动力等等诸如此类的问题,都是社会历史观的问题,也都是史学本体论中的根本性问题。
历史学家和历史哲学家由于在这些根本性问题上持有不同的见解,形成了各种各样互相争辩的学派和理论体系。
2.历时性方法和共时性方法:历时性方法,就是将研究对象视为有一个历史演进过程并探寻其演进阶段和规律的导向性原则。
共时性方法,则是根据研究对象具有的共同特征将它们划归为处于某个共同的发展或演进阶段的现象的导向性原则。
3.经验规律和科学规律:人们通常所说的“规律”,实际上有两个类别:一类是对事物运动变化的“不变秩序”所作的单纯的经验性归纳,不包含“因果必然性的链条”,这属于经验规律;另一类规律包含着对事物运动变化的“因果必然性链条”的“不变秩序”的全称判断,这属于“因果必然性规律”或严格意义上的“科学规律”。
4.历史学方法论:历史学方法论是关于历史研究方法的性质和特点的观点或理论,诸如:历史研究方法中是否存在着导向性方法和技术性方法的区别?历史研究方法与自然科学和其他人文社会科学方法有何异同?历史学适合采用“设身处地、将心比心式的领悟”方法(即“移情式领悟方法”)和“个别描述式”、“艺术式”的表述方法,还是适合采用实证的“法则归纳”式的方法等等,都是史学方法论要探讨的问题。
5.原本客体、中介客体和原本延伸客体:历史认识者所要认识的客观历史,我们可称之为原本客体;直接进入认识活动过程的历史资料,可称之为中介客体;原本客体的延伸体——也就是现实社会。
大学历史学概论课后习题解答
大学历史学概论课后习题解答1. 为什么认为欧洲文艺复兴是人类文明史上的重要事件?欧洲文艺复兴被认为是人类文明史上的重要事件,原因如下:- 文艺复兴时期是欧洲文化发展的转折点,标志着欧洲社会从中世纪向近代转变。
- 文艺复兴被视为文化的“大爆发”,在文化、艺术、哲学、科学等领域都取得了重大成就。
- 文艺复兴使得“人”成为文化中心,推动了人文主义的发展。
人文主义思潮强调个人自由、尊严和人性的价值,影响深远。
2. 请解释文艺复兴时期的人文主义思潮,并列举两位代表人物及其主要作品。
文艺复兴时期的人文主义思潮是一种强调人类自由、尊严和人性的文化运动。
它强调个人对知识、哲学、艺术和科学的追求,以及对人类历史的研究。
该思潮在文化、艺术、哲学和科学领域都取得了重要成就。
以下是两位代表人物及其主要作品:- 基兹·德拉·克鲁斯(Petrarch):意大利文艺复兴时期最重要的早期人文主义者之一。
他的主要作品有《熙德兰山歌》、《家书集》等。
- 威廉·莎士比亚(William Shakespeare):英国文艺复兴时期最重要的剧作家之一。
他的主要作品有《哈姆雷特》、《李尔王》等。
3. 文艺复兴运动是如何影响欧洲的?文艺复兴运动对欧洲的影响主要体现在以下方面:- 推动了欧洲社会向近代化转变。
文艺复兴运动在文化、艺术、哲学、科学等领域都取得了重大成就,使欧洲社会进入了一个新的历史阶段。
- 引领了欧洲文化和艺术的发展,创作了很多经典文艺作品,如达·芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《达维德像》等。
- 推动了欧洲教育的改革,人文主义的思想强调对自然科学和人文学科的研究,促进了教育的多元化和普及化。
史学概论复习题答案
史学概论复习题答案一,名词解释1.历史本体论:历史学的本体论就是关于历史现象(历史过程中出现的个人,人群,事件和过程)存在的本源和性质的观点或理论,其核心是社会历史观。
2.历史认识论:史学认识论是关于人们的历史认识的性质和特点的观点和理论。
3.兰克学派:兰克学派是由德国史学家兰克开创的学派,其主要观点有:a,科学历史学:一是“客观主义”的态度,二是科学研究的方法。
b,史学本体论:他强调精英人物的目的、意志和动机体现着时代精神,决定着历史的进程。
c,史学研究方法:他强调从精心考证过的第一手史料中领悟精英人物的思想、目的和动机,进而对历史人物和事件作出具体的“个别描述”,而避免进行任何总体性或理论性的概括,认为这样才能恢复历史的本来面目。
4.年鉴学派:年鉴学派是由吕西安·费弗尔和马克·布洛赫于1929年创立的,它得名于是年发刊的《经济与社会史年鉴》。
他们追求总体史学,反对政治史;提倡运用跨学科和回溯复原的研究方法;关注各个不同历史时期的特点,广泛采用各种文字与文字史料进行研究。
为现当代法国史学和世界史学留下了宝贵的史学遗产。
年鉴学派的第二阶段是布罗代尔时代,他在继承总体史的基础上提出长时段、中时段和短时段的三种历史时段理论。
第三个阶段是年鉴——新史学派,代表人物勒高夫和拉杜里,他们热衷于研究历史人类学和心态史,重视历史认识论与方法论的更新。
5.校法四例:1931年陈垣发表《元章典校补释例》,其中总结校勘学方法为“校法四例”。
即对校法(以同书的祖本与别本对校),本校法(以同一本书前后互校),他校法(以他书校本书)和理校法(根据书本的体制和遣词造句的特点或事物的常理校对),为以后校勘学的发展奠定了基础。
6.二重证据法:王国维1925年提出了“二重证据法”,以作为古文献的“纸上材料”与考古所得的“地下新材料”相结合以考证古史的方法,将乾嘉学派的考据方法与西方资产阶级革命以来的科学新方法相结合,“不绌旧以就新,亦不绌新以从旧”,取得了杰出的学术成就,被认为是20世纪中国考古学和考据学的重大革新。
《史学概论》习题
摘自厦门大学《史学概论》郑振满精品课程网站《史学概论》习题第一章一、名词解释1、史学概论;2、历史本体论;3、历史认识论;4、历史方法论;5、历史编纂学二、问答题:1、“史学概论”与其他史学分支学科的关系。
2、“史学概论”与历史学学科发展的关系。
3、举出早期的“史学概论”著作并对其评价。
4、学习“史学概论”有何意义?第二章一、名词解释1、神圣历史;2、历史循环论;3、普遍历史观念;4、马克斯·韦伯;5、长时段;二、问答题1、历史唯物主义的主要内容?2、评价汤因比的“文明史观”。
3、评价哈贝马斯“交往行动理论”。
4、后现代思潮对历史本质的反思是什么?第三章一、名词解释1、“对话”论;2、形象思维;3、逻辑思维;4、宏观历史研究;5、绝对的相对主义二、问答题1、如何理解历史实际、历史资料与历史认识者的对立统一关系?2、什么是历史认识感性的、知性的、理性的三个阶段?3、历史的微观、中观与宏观研究的关系。
4、历史认识的社会意义是什么?第四章一、名词解释1、历史记录;2、历史诠释;3、历史记忆;4、史学流派;5、才、学、识、德二、问答题1、如何理解维柯德“人类历史确实是由人类自己创造出来”的?2、以一个学术流派为例说明史学研究共同体的形成。
3、历史研究成果的基本评价标准。
4、何为历史学家的“忧患意识”?第五章一、名词解释1、校勘;2辨伪;3目录;4定量分析;5、比较历史学;6、田野调查二、问答题1、史料作伪有哪几种?2、计量方法的有哪些作用与不足?3、口述历史的工作程序有哪些?4、举例说明历史学与人类学之间的借鉴关系第六章一、名词解释1、编年体;2、纪传体;3、历史主义;4、具体与抽象;5、史法;6、影视史学二、问答题1、比较编年体便年、纪传体、纪事本末体、章节体等不同史学体例的优劣。
2、如何理解历史主义与当代意识?3、结合具体史著分析“叙事史”兴起的原因。
4、“历史书写”的社会本质是什么?。
史学概论
史学概论[填空题]1意大利史学家()认为历史即哲学,他奠定了分析的、批判的历史哲学的基础。
参考答案:克罗齐[填空题]2意大利史学家克()的代表作是《历史学的理论和实际》。
参考答案:罗齐[填空题]3史的初意是()和任这种官的人。
参考答案:官职[填空题]4历史科学参考答案:我们通常把马克思主义的历史学称之为历史科学。
[填空题]5兰克学派参考答案:指以德国历史学家兰克为代表的史学派别。
由于该学派倡导秉笔直书,通过史料批判如实地再现历史,因而又成为实证主义史学流派的同义语。
兰克认为,史学家的任务是据事直书,不偏不倚,如实客观。
要想做到这一点,就必须首先对史料进行批判检验,去伪存真,由此重现历史,亦由此历史学可以被抬入科学之列。
在这一学派中,涌现出大批硕果累累的著名史学家,使兰克模式整整支配了西方史学界近一个世纪之久,而兰克本人则被尊为近代史学之父。
由于兰克的前述主张,使得这一派历史编纂偏重于政治史、军事史、外交史等,因为大量第一手的、比较可靠的史料来自于政府文件、军事、外交档案及政治家的日记等。
此外,“据事直书”的原则导致了其历史著述的特点是叙事、描述,而非分析、概括。
兰克学派的这些特点虽有极大的积极意义,但过于绝对地看待历史的客观性,否认史家对史料及史著的渗入,研究范围较狭窄,方法较单一,故而在19世纪末、20世纪初遭到哲学家和史学家的质疑,而在20世纪50—60年代被彻底摈弃,取而代之者是缤彩纷呈的“新史学”诸流派。
[填空题]6客观主义史学参考答案:兰克倡导的客观主义史学,大致可从以下几个方面去理解:1以“如实直书”为基础2以掌握第一手资料为条件3以史料批判为保证。
客观主义史学积极参与了19世纪西方社会普及和培养科学理性精神的过程,这是它的基本贡献。
除此之外,客观主义史学家们积极倡导和运用的史料考证方法继承和发展了自瓦拉以来到博学时代的史料考证传统,在此基础上形成的“内证”与“外证”相结合的模式则为欧洲近代史料批判和文献考证学的规范化发展提供了具体而有效的范例,极大地推动了历史研究的发展。
史学概论复习题答案.doc
史学概论复习题答案名词解释历史本体论:历史学的本体论就是关于历史现象(历史过程中出现的个人,人群,事件和过程)存在的本源和性质的观点或理论,其核心是社会历史观。
历史认识论:史学认识论是关于人们的历史认识的性质和特点的观点和理论。
兰克学派:兰克学派是由德国史学家兰克开创的学派,其主要观点有:a,科学历史学: 一是“客观主义”的态度,二是科学研宂的方法。
b,史学本体论:他强调精英人物的目的、意志和动机体现着时代精祌,决定着历史的进程。
c,史学研宂方法:他强调从精心考证过的第一手史料屮领悟精英人物的思想、目的和动机,进而对历史人物和事件作出具体的“个别描述”,而避免进行任何总体性或理论性的概括,认为这样才能恢历史的本来面目。
年鉴学派:年鉴学派是由吕西安•费弗尔和马克•布洛赫于1929年创立的,它得名于是年发刊的《经济与社会史年鉴》。
他们追求总体史学,反对政治史;提倡运用跨学科和回溯复原的研宂方法;关注各个不同历史时期的特点,广泛采用各种文字与文字史料进行研宂。
为现当代法国史学和世界史学留下了宝贵的史学遗产。
年鉴学派的第二阶段是布罗代尔时代,他在继承总体史的基础上提出长时段、屮时段和短时段的三种历史时段理论。
第三个阶段是年鉴一一新史学派,代表人物勒高夫和拉杜里,他们热衷于研究历史人类学和心态史,重视历史认识论与方法论的更新。
校法四例:1931年陈垣发表《元章典校补释例》,其中总结校勘学方法为“校法四例”。
即对校法(以同书的祖本与别本对校),本校法(以同一本书前后互校),他校法(以他书校本节)和理校法(根据书本的体制和遣词造句的特点或事物的常理校对),为以后校勘学的发展奠定了基础。
二重证据法:王国维1925年提出了“二重证据法”,以作为古文献的“纸上材料”与考古所得的“地下新材料”相结合以考证古史的方法,将乾嘉学派的考据方法与西方资产阶级革命以来的科学新方法相结合,“不绌旧以就新,亦不绌新以从旧”,取得了杰出的学术成就, 被汄为是20世纪中国考古学和考据学的重大革新。
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第一章1、(1)历史可以分为自然史和人类史,二者不可分割,相互制约。
(2)自然史是自然界中无意识发生的一切,是自然界发生的客观存在。
(3)人类史是人类社会发展历程及规律,它是史学研究的对象。
(4)人类史和自然史的共性在于都有过去性,一度性和客观性,差异在于发展节奏,范围和有无意识存在等方面。
2、(1)人类客观的历史和史家撰写的历史,应该区别开来。
(2)客观的历史是客观世界以往的发展过程,不能重演,但可以被认知;它独立于主体意识之外,在时间,空间上按自己内在的逻辑由低级向高级发展。
(3)史家撰写的历史是对客观历史的记录和描述,具有主观性,基本要求在于不断的接近客观的历史真理,要依据各种史料表现出来。
3、(1)历史学是研究历史矛盾运动及其规律性的科学。
(2)它的首要研究对象是生产力的发展,研究的起点和基本目标是准确地描绘现实的历史过程,最根本的任务在于揭示历史任务。
(3)进行历史认识时,需讲历史,现实和未来看作有机的统一整体。
(4)它们的学科结构大体包括理论部分(如:史学理论,史学方法论),主体部分(如:世界史,中国史),辅助学科(如:文献学,训诂学),分支学科(如:历史社会学,心理史学)。
4、研究历史必须重视史学与相关学科的关系。
哲学为历史学提供世界观和方法论,是史学理论的核心部分。
考古学弥补了文献的不足,纠正了传世文献的谬误。
社会学沟通了历史与现实的联系,对历史进行横向研究。
天文学为史学的纪年提供了时间框架。
地理学给史学提供了清晰的空间概念。
地质学为历史研究提供了重要的历史地质依据。
5、(1)历史观是人们对历史的根本观点,是对历史的系统理论认识,也是世界观的有机组成部分。
(2)它具有时代性,阶级性,多样性和复杂性。
第二章1、(1)唯物史观认为社会结构由生产力,生产关系,上层建筑三个层次的因素组成,它们之间辨证统一。
(2)唯物史观的创立既是社会历史发展到一定条件的产物,也是马恩的批判继承以往历史哲学的成果,既完整又严密。
(3)资本主义的高度发展使人们科学的认识社会历史成为可能,无产阶级的成长及其阶级斗争时间为唯物史观的创立奠定了阶级基础,马克思对资本主义经济制度的研究有助于提出唯物史观的基本原则。
(4)马恩从德国古典哲学继承了运动,辨证,统一的历史发展观,从空想社会主义借鉴了社会形态发展学说和阶级斗争学说,从十九世纪的自然科学的三大发现明了各种物质形态的普遍联系及其相互转化的关系。
2、(1)唯物史观关于人类社会形态发展的论断,是迄今为止最有效地阐释人类社会的结构与发展机制的理论。
(2)它认为生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动推动社会形态从低级向高级发展。
(3)所谓社会形态,是指在生产力发展一定阶段的经济基础和上层建筑的统一。
(4)人类社会从低级向高级发展所要经历的社会形态,大体有亚细亚的、古代的、封建的、现代资本主义的、社会主义和共产主义等,每个形态都是人类历史过程的一个阶段。
(5)它既注意社会形态发展的普遍性,又关注国家、民族的发展特点。
(6)它认为社会形态的发展是人自觉参与的、有目的的创造结果,实践中的人是社会形态的中心,社会形态的发展是其当事人的变化。
3、(1)人类历史的运动过程具有必然性和规律性,唯物史观认为规律既存在整体的一般规律,也存在部分的特殊规律。
(2)唯物史观认为历史运动由必然性与偶然性并存,偶然的东西是必然的,必然性自我规定为偶然性。
(3)唯物史观认为历史发展的每个阶段有其特定的社会经济形态,各阶段又存在上下承接的关系,是谓历史发展的连续性和阶段性。
(4)唯物史观认为,生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾,是谓历史发展的动力。
(5)唯物史观认为人民群众是历史的创造者,杰出人物发挥了重要作用,但是任何人的作用都无法超出历史时代的局限,是谓人在历史发展中的作用。
(6)唯物史观是从以上五个方面揭示社会历史的辩证运动的。
第六章1、2、(1)14至17世纪初的欧洲文艺复兴,主要内容是人文主义思潮,即反对宗教禁欲主义,崇尚人的智慧和力量。
(2)在其影响下,欧洲史学也出现人文主义倾向,即认为历史是人的主体活动结果,历史发展的中心是人。
(3)由此,欧洲史学出现了世俗化的过程,但是了一一批人文主义史学家,如布鲁尼、马基雅维里、俾安多、康敏斯、托马斯·莫尔等等。
(4)启蒙运动强调用人类的理性衡量一切,史学受其影响也出现理性主义的特征,即主张重视经济文化在历史的作用,用理性科学分析代替盲信,倡导批判主义精神,历史哲学得到发展。
3、(1)新史学批判继承19世纪史学成果。
(2)鲁滨孙是新史学的领军人物,其代表作是《新史学》。
(3)他主张历史学应通过改进研究方法,搜集新资料获得进展,历史学的目标应该随着社会的进步而变化;历史学要服务现实,应采取多学科的研究方法。
(4)美国逐渐形成了以他为中心的新史学派。
(4)新史学思潮的影响扩大到全球史学界,完成了由传统史学向新史学的转化。
(5)在此过程中,历史过程描述向理论描述转化,叙述式的史学向解释性的史学转变,历史研究的问题意识不断增强。
4、(1)马克思主义历史理论诞生于19世纪40年代,20世纪30年代资本主义的世界性经济危机让马克思主义史学影响迅速扩大。
(2)在英国,从1920年代有《近代季刊》用唯物史观为理论指导历史研究。
1938年,莫尔顿的《人民的英国史》是第一部以唯物史观为指导的英国通史著作。
1946年,成立了“马克思主义史学家小组”,普及历史知识进行阶级教育。
多布的《资本主义发展研究》是运用马克思主义基本原理将历史学与经济学结合研究的典范。
二战之后,霍布斯鲍姆和汤普森创立“新社会史学派”,深受马克思主义史学的影响,代表作有《英国工人阶级的形成》、《极端的年代》等,在国际史坛受到重视。
(3)在法国,1930年代法共创办的《在马克思主义照耀下》丛刊,宣传法国人民争取自由民主的历史。
第二次世界大战后,马克思主义史学在法国史学占有举足轻重的地位,与年鉴学派并驾齐驱,代表史学家有费弗尔、索布尔、伏维尔等。
(4)在美国,1920年代一批进步知识分子团结在马克思主义史家周围,形成马克思主义学派,努力做到历史与现实结合,将工人运动史、独立战争史和内战史为研究重点。
代表史学家有哈迪《第一次美国革命》、福斯特《钢铁工人罢工及其教训》、宾巴《美国工人阶级史》、方纳《美国工人运动史》、阿普特克《内战中的黑人》等。
5、年鉴学派(1)年鉴学派是以《经济与社会史年鉴》杂志为主要学术阵营的史学学派。
(2)它的诞生于1929年,直到20世纪70年代,一直追求历史学在社会科学中的合法地位。
(3)年鉴学派在20世纪50至70年代成为西方新史学思潮的领航者。
(4)年鉴学派历史观的核心观念有历史客体建构理论、问题史学、时限的辩证法和总体历史。
(5)年鉴学派一般被分为三代,一是创立者布洛赫与费弗尔,二是布罗代尔,三是勒高夫和勒华拉杜里。
环境史(1)环境和生态危机也引起了历史学家的关注,20世纪60年代美国学者纳什第一次使用环境史的术语。
(2)环境史是人类与其居住环境的历史联系,主张自然应纳入历史之中,人类应该认清自己在自然联系中的身份,找到自己的生态位,从而规划自身的行为。
(3)它研究的内容包括自然生态的历史、社会经济领域与环境之间的相互作用、国家的环境政治和政策、人类的环境意识。
(4)环境史冲破了自然科学、工程科学与人文和社会科学的分野,落脚点在于历史学。
历史人类学(1)历史学关注人类的历史,人类学关注人类的体质,历史人类学结合了历史学、人类学和社会学,是新的历史认识方法。
(2)对它的倡导出现在20世纪60年代末,它注重综合运用人类学的田野考察方法,社会学的结构分析方法,历史学的情节叙事方法。
(3)它的主要研究对象是习俗、习惯,把集体行为及其变更与文化模式联系起来,认为构建集体生存的情境,就容易理解生活其中的个体生活的社会意义。
(4)20世纪70年代以来的微观史学、日常生活史、集体史、思想史等被赋予历史人类学之名。
全球史(1)全球史强调将世界看作不可分割的整体,从全球角度考察人类文明的发展,重点在于那些对人类历史进程产生重大影响的历史运动、历史事件及其相互联系。
(2)它将历史学研究的对象超越了民族、国家和地域,是跨文化和跨文明的描述。
(3)1955年,巴勒克拉夫最先提出全球史问题,20世纪90年代以后,成为西方史坛关注的热点。
(4)美国史家斯塔夫里阿诺斯、麦克尼尔和沃勒斯坦是全球史的代表者。
(5)它主要使用跨学科的比较方法,因为它也超越了学科的极限,深入到生态、气候、地理、生物、民族、人种、疾病等领域。
后现代主义(1)自20世纪70年代后期开始,后现代主义影响到历史学领域。
(2)在后现代主义开来,历史没有规律性和确定性,只有模糊性、间断性,其主要目的在于向知识的客观性与语言的稳定性提出挑战,是对现代主义的挑战。
(3)核心的差异在于历史的真实性问题,后现代主义者认为,历史叙述的形式与内容不可分割,文本之外无真实。
(4)它提出的根本问题是主观知识在历史知识生成和传播中的有着不可忽略的作用。
(5)后现代主义历史学家代表有福柯、怀特等。
历史哲学(1)历史哲学可分为思辨的历史哲学和分析的历史哲学,前者是对人类活动全体的概括和描述,后者是分析历史思维的过程。
(2)在沃尔什看来,批评的历史哲学由四方面的基本问题构成,一是历史学是什么,二是历史中的真实性和事实,三是历史的客观性,四是历史的解释。
(3)思辨的历史学家包括维科、伏尔泰、康德、赫尔德、黑格尔、斯宾格勒、汤因比,分析的历史哲学家包括德罗伊森、文德尔班、克罗齐、沃尔什、狄尔泰、亨佩尔、怀特、利科。