第3课 《比较韧性》教案(教科版小学三年级科学上册第三单元)

教科版小学三年级上册科学第三单元

第3课《比较韧性》教学设计

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【教材分析】

通过前一节课的学习，学生已经知道铁、木头、塑料这三种材料的硬度，本节课研究的是这三种材料的韧性，并通过实验，比较出三种材料韧性的不同。

比较韧性，首先要让学生明白韧性是指什么，怎么比较。所谓韧性是指物体在受力变形后,不易折断的性质。在这一课里，可以从三种材料受力后的弯曲度来比较它们韧性的大小。

与前一课比较硬度不同的是，比较韧性，要求比较的材料要有统一的标准：也就是宽度、厚度、伸出桌面的长度以及施加的力量等要相同，而且本次实验，对三年级的学生来说，操作要求较高，因为对于三种材料的弯曲度比较要做到定量研究，如何测出比较真实的数据很难（因为三年级的学生对于比较大的毫米的读数很困难）。

在观察了几种材料的韧性之后，接下来，学生将对这些材料中韧性最强的塑料作进一步的观察研究，以获得对塑料的更广泛的认识。

本课教学内容分为三个部分：

活动一：哪种材料更韧。通过实验探究测出铁棒、木棒和塑料棒三种材料相同长度的弯曲度（即韧性），得出塑料的韧性更好。

活动二：认识塑料。通过观察和讨论丰富和完善对塑料特性的认识。

活动三：塑料的循环使用。认识塑料是可以循环使用的和可回收标志，增强学生节约资源、保护环境的意识。

【学情分析】

韧性对于三年级学生是个初次接触的概念，他们并不是十分理解，似懂非懂，往往把韧性和强度混淆，以为材料掰不断就是韧性好，所以通过本课的学习，就是要纠正学生的错误理解。而书本要求用实验的方法比较材料的韧性而且做到定量研究更是加大了难度，这是学生小学阶段第一次真正接触实验，更是第一次接触对比实验，因为学生无法理解对比实验的概念，因而与学生讨论如何让实验更公平更有助于对学生的理解。要让学生说出生活中的一些塑料制品并不难，但塑

料制品利用了塑料的什么特性，学生往往答不上来，所以让学生充分观察讨论，再加上老师的引导，可以使学生比较快地认识塑料的特性。至于塑料的循环使用，可回收利用，学生已经有一定的生活经验。

【教学目标】

1、科学概念：物理性质可以用来描述材料，如硬度、韧性、吸水性和在水中的沉浮能力；韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。

2、过程与方法：用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理性质；选择适当的词语定性描述材料。

3、情感态度价值观：发展对物质世界的探究兴趣；认同物理性质是可以被观察和测量的观点；增强材料循环使用、节约资源的环境保护意识。

【教学重点】

用简单测量方法比较材料的韧性

【教学难点】

掌握不同材料的韧性比较方法

【教学准备】

学生（每小组）：

1．一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）

2．一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。

3．测量弯曲度的“T字”尺一把。

4．50克钩码一个，回形针一个。

老师：同样宽度、厚度的粗塑料条、木条各一根，两桶水。

【课时安排】

1课时

教学过程

一、韧性的认识

（一）激趣引入

（二）认识韧性

1.课件出示：小姑娘跳舞、运动员撑杆跳的图片，感受韧性。

2.小结：材料能够弯曲变形，但是却不会断裂。我们就把这种材料受力后能变形，但不断裂的性质叫做韧性。

3. 揭示课题：不同的材料它的韧性相同吗？今天我们就来想办法研究不同材料的韧性。

（三）感受韧性

二、比较不同材料的韧性

1. （老师出示四种材料：铁片、木条卡纸条塑料条）这四种材料哪一种的韧性更好呢？猜猜看！

2. 了解教材中的实验过程。

3. 师根据学生回答进行引导：

哪种方法更科学。在做科学实验时，为了做到更科学、更公平地比较几种材料的韧性，我们就必须控制这些材料的其他条件相同，观察这四种材料，他们有哪些地方相同？（生回答：长度、宽度、厚度、形状等）那我们就可以比较这几种材料在其它条件都相同的情况下，谁的韧性更强一些？我们就来做个比较实验。

4.实验步骤：

①木条、卡纸条、铁片、塑料条分别伸出桌面30厘米，用重物压住。

②在伸出桌面的一端分别挂上1个相同的钩码，看看它们弯下去了多少，把弯曲程度的大小记录下来。

③再挂2个,记录下弯曲的程度。.

5．交流实验结果。

6. 引导学生思考：通过刚才的实验发现了什么？这四种材料谁的弯曲度比较大呢？谁的韧性更强？还发现了什么？

7. 师小结。

三、认识塑料

1．师介绍：

在生活中人们就常常利用材料的不同韧性这个特点来制作各种不同形状的物品。其中塑料就是一种韧性比较强的材料，

2．找一找生活中有哪些物品是用塑料做成的？想一想这些物品用塑料来做有什么优点？

3. 引导学生认识塑料除了韧性这一特点外，还具有不导电、防水、传热慢、可塑性、透明等特点。

四、塑料的循环使用

1．通过阅读课本知识，了解塑料不易被分解，会造成严重的环境污染，以及塑料可以循环使用。

2.认识可回收标志，进行环保教育。

3. 总结。

五、课后作业

认真阅读课本53页塑料制品加工示意图，写一篇科学小童话：《塑料瓶变形记》。有条件有兴趣的同学试着动手做一做。

【板书设计】

比较柔韧

从柔韧好到差排列：塑料、木头、金属

优点：不易生锈、轻、绝缘、耐腐蚀、柔韧、易燃烧重新塑形

缺点：容易老化、易燃烧产生有毒气体、不易分解、污染环境