大学生就业指导课程标准
就业指导课课程标准
广东科贸职业学院《大学生就业指导》课程标准课程代码：118J001适用专业：全院所有专业制订人：邱广林修订人：邱广林审核人：石大立思想政治理论课教学部就业指导教研室制订20 年月《大学生就业指导》课程标准根据广东省教育厅关于《转发教育部办公厅关于印发〈大学生职业发展与就业指导课程教学要求〉的通知》这一文件精神，结合我院实际，本着深化我院就业指导课程教学改革的目的，以激发大学生职业生涯发展的自主意识、提高就业能力和生涯管理能力为向导，开设《大学生就业指导》课程。
课程编号：118J001课程名称：《大学生就业指导》课程类型：公共必修学分：2学时：40学时适用专业：适用于全学院所有专业开课单位：思想政治理论课教学部一、课程的性质与任务1．课程性质《大学生就业指导》课是教育部规定的高等学校学生各专业的必修课程。
2．课程任务通过实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。
二、课程教学标准1．知识（１）理解职业是成才的平台（２）了解自身及生活环境、职业环境、就业环境的基本过程和方法（３）确立职业目标、制定大学生涯计划的基本过程、方法和要求（４）确定求职意向的基本过程、方法和要求（５）撰写简历的步骤及要求（６）了解面试的基本过程、要求2．技能（1）学会了解自身及生活环境、职业环境、就业环境常用方法和技巧（2）学会确立职业目标、制定大学生涯计划的常用方法和技巧（3）学会确定求职意向的常用方法和技巧（4）学会撰写简历（5）学会常见的面试技巧和面试准备3．素质通过相关知识传授和操作能力培训，培养学生通用的职业意识，提高其可雇用能力。
三、课程内容及学时安排广东科贸职业学院课程标准4四、课程教学条件标准师资标准：本课程教学分五个专题，配备四名专职教师，若干兼职教师上课，要求任课教师除了掌握基本的专业理论知识外，还要一定的实践经验或持有相关的职业指导资格证书，此外还要具备良好的知识表达能力和对学生的引导能力。
《大学生职业发展与就业指导课程教学赛道》评审标准
《大学生职业发展与就业指导课程教学赛道》评审标准一、课程设置评分表（占比45%）（一）课程定位及目标（10分）：1.围绕国家发展需求和学校办学定位设置课程，与思想政治教育、专业教育深度融合，体现就业育人理念，突出专业性、前瞻性、实操性。
2.课程目标落实立德树人要求，以服务学生发展为中心，遵循学生成长规律，引导学生从实际出发选择职业和工作岗位、提升学生生涯规划能力和求职就业能力，促进高质量充分就业。
3.合理确定课程开设年级、学时及学分。
4.采取多元评价，体现过程性与终结性评价相结合，鼓励形成科学规范的量化评价模式。
（二）课程性质（10分）：课程正式纳入人才培养方案，结合校情、学情设置必修课或选修课，优先支持必修课。
（三）课程覆盖面（10分）：课程面向有就业意愿或求职需要的学生群体开设，优先支持所有学生全覆盖课程（四）课程教师团队（15分）：1.课程教师团队带头人具备较高专业素养，熟练掌握生涯教育理论，具备就业指导专业能力，就业工作经验丰富。
2.课程教师团队成员相对稳定，具有良好的梯队结构、学缘结构、职称结构，校外兼职教师配备合理，体现所在学校的学科专业或行业特色，满足课程教学实际需要。
3.课程教师团队规模与授课学生覆盖面相匹配。
（五）课程内容（15分）：1.课程内容围绕生涯规划指导、就业观念引导、就业政策解读、求职技能提升等其中一个或多个方面组织设计，体现思想性、学术性和时代性相统一，兼顾课程共性与学校个性。
2.强化职业体验和就业实习实践，与理论授课协同配合，提升实践教学的有效性。
鼓励学生结合课程学习完成大赛平台生涯闯关。
（六）教材及教辅材料（10分）：1.出版或选用高质量教材，按需组织修订或更新调整。
2.教案、讲义等教辅材料质量高，满足教学需要。
（七）课程建设与改革（10分）：1.课程开设5年以上，在建设发展过程中持续改进优化，课程资源等建设成果突出。
2.形成较有特色课程建设模式，教学研究及教改成果丰富，获得代表性教学奖励。
《大学生职业生涯规划与就业指导》课程标准
大学生职业生涯规划与就业指导》课程标准课程名称：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程类型：理论+实践课学时：36适用专业：所有专业学生必修一、课程性质和设计思路1、课程性质：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是大学生必修课之一，本门课程的教学内容以2007年教育部印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》为指导，在内容的确定上力求实践性、科学性与系统性，突出强调理论联系实际，增强针对性，注重实效。
《大学生职业生涯规划与就业指导》课既强调职业在人一生发展中的重要地位，又关注高职学生的全面发展和终身发展。
通过激发高职学生职业生涯发展的主动意识，树立正确的就业观，掌握全面的择业与创业方法，促使大学生科学地规划自身的未来发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
2、课程标准设计思路：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是一门将西方经典生涯规划理论和本土化学生发展规律有机融合，以人本化、实践性、发展性为导向的系统、规范、科学的课程。
人本化是以学生为本，具体来说就是充分认识学生的成长规律、充分考虑学生的教育需求、充分尊重学生的个性特点、充分调动学生的能动力量。
实践性是在课程教学中始终树立和贯彻“实践育人”理念，在理论知识和教师讲授的同时，加大与课程内容相关的教学互动和实践活动的比重，达到学以致用、以用促学的良好效果。
发展性是指课程不是以帮助学生发现和解决自身就业的问题而设的，而是以关注学生长期职业发展、提升学生生涯持续发展能力、增强学生自我效能感和生涯幸福感为目标。
《大学生职业生涯规划与就业指导》课程由职业生涯规划、职业素养提升、求职技能强化三部分组成，贯穿于大学教育全过程。
二、课程目标通过专门课程教学，学生应当在职业态度、职业生涯规划与就业创业知识和技能三个方面均实现发展。
1.态度层面：通过本课程的教学，促进高职学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出积极的努力。
就业指导-课程标准
《大学生就业指导》课程标准课程名称：大学生就业指导课程性质：公共基础课，必修课学时：48学时（其中理论32 学时，实践16学时）学分：2学分适用专业：全院所有高职专业一、课程定位和设计思路（一）课程定位本课程是职业教育中的一门公共基础课，也是所有高职高专专业学生的一门重要的必修课，它既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
根据高职高专的教学目的和要求，其功能在于让学生通过本课程的学习，激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
结合自己的专业知识，利用所学知识，解决实际问题，为今后的毕业就业择业作好准备。
本课程与其它课程的关系如下：序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1 形势与政策掌握国际国内形势，识别职业发展的社会环境2 法律基础了解国家相关法律法规序号后期课程名称需要本课程提供的主要能力1 各专业的专业核心课程专业发展前景、职业生涯规划、职业通用能力、求职技巧、就业形势与政策、就业信息准备等2（二）课程设计思路本课程是以高等职业院校所有专业的学生就业为导向，在行业专家的指导下，对电子类、管理类、销售类、机械类、信息类等专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以创新能力培养为主线，将课程知识体系整合为8个项目，在教学过程中注意体现学生能力培养的循序渐进性。
在教学内容和方法上贯彻“技能培养为主，知识够用为度”的教学思想，旨在培养学生的创新意识，提高岗位实践能力和适应能力。
采用理论教学+课程训练+行业实践3层递进相结合的模式来提高教学质量，从而培育学生掌握就业择业的基本职业能力。
《就业指导》作为高职高专所有专业的一门公共必修课程，其实践性很强。
本课程的前导课程有《形势与政策》、《法律基础》等，后续有各专业的专业课程等专业技能课，地位十分重要。
本课程内容由理论教学、实践教学两大部分组成，建议课程总学时为 48学时（其中理论教学30学时，课内实训16学时，理论和实践教学的比例约为2:1），分别放在一至四学期开设，每学期开设12学时。
《大学生职业发展与就业指导》课程标准
《大学生职业发展与就业指导》课程标准一、课程定位大学生职业发展与就业指导作为所有专业学生的必修课，既强调职业在一个人生涯发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯规划和发展的自主意识，促使大学生理性地规划自身未来的发展，树立正确的就业观，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到以下目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯规划和发展的自觉意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的职业生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的大学生就业信息、相关的职业分类知识以及就业、创业的基本知识，；掌握职业生涯规划书、创业规划书的写法。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的基本职业素质，比如职场礼仪、沟通技能、团队合作精神、自我管理技能和人际交往技能等。
二、课程目标1、知识目标（1）能理解学习职业生涯设计与规划的意义；（2）能掌握职业生涯规划与设计的基本方法；（3）能理解并掌握择业应具备的能力；（4）能掌握和运用应聘技巧；（5）能掌握国家、教育部及四川省的就业方针政策；（6）能掌握当前就业形势与专业就业前景；（7）能掌握就业协议书的相关知识并独立进行签订协议；（8）能掌握相关就业手续的办理程序。
（9）能理解创业的基本概念；（10）能理解企业的含义与类型；（11）能理解并掌握我国创业环境与扶持政策；（12）能理解和评价创业精神的概念和原理；（13）能了解创业的方式方法；（14）能掌握评估创业者素质和能力的要领，并进行自我提升；（15）能掌握产生与识别企业想法的要领；（16）能掌握组建企业的基本流程；（17）能掌握企业申报的基本程序；（18）能掌握企业经营与管理的要领；（19）能掌握创业计划书撰写的要领；2、能力目标（1）能熟悉社会上一些行业的发展特点和趋势，了解职业要求；（2）能了解就业形势与政策，形成合理的就业期望；（3）能进行职业生涯设计与规划，撰写一篇符合要求的规划书，熟悉求职择业方法和技巧；（4）能熟练掌握就业协议书填写与就业手续办理程序；（5）能撰写创业计划书的基本写法，掌握创业企业的开办程序和运营知识。
大学生职业发展与就业指导课程标准
《大学生职业发展与就业指导》课程标准一、教学对象:在校大学生二、课程性质:大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课,既强调职业在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面发展与终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力与生涯管理能力。
三、教学目标:通过本门课程教学,使学生在三个方面实现发展:(一)态度层面:通过本课程的教学,学生树立起职业生涯发展的自觉意识,树立积极正确职业态度与就业观念,把个人发展与国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念与意识,愿意为实现个人的生涯发展与社会发展主动做出努力的积极态度。
(二)知识层面:通过本课程的教学,使学生了解职业发展的阶段特点;清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识。
(三)技能层面:通过本课程的教学,大学生具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能与人际交往技能等。
四、能力要求1、职业态度转变要求:了解职业角色知识与能力要求,建立积极正确的职业态度。
2、自我认识、自我规划能力要求:使学生树立自己的专业意识,增加专业兴趣,初步确定就业行业去向。
更好地了解自己,建立适合自己的职业生涯规划。
3、人际交往能力要求:掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法与技巧。
4、求职就业能力要求:全面提高掌握专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿与可塑性、沟通协调能力以及基本的解决问题能力等求职就业的能力,增强适应就业市场竞争的能力。
五、教学内容本课程在教育过程中全程实施,总课时38学时,分别安排在一、七、八、九、十学期,其中第一学期18学时,第七、八学期计10学时,第九、十学期10学时具体教学内容安排如下表:六、教学要求及建议1、职业生涯规划与就业指导课程既有知识的传授,也有技能的培养,还有态度、观念的转变,就是集理论课、实务课与经验课为一体的综合课程。
《大学生就业指导》课程标准
《大学生就业指导》课程标准一、课程性质与目标《大学生就业指导》是一门旨在帮助大学生了解就业形势，掌握就业政策，提高就业能力的必修课程。
本课程的目标是使学生具备正确的就业观念，掌握求职技巧，提高职业素养，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、教学内容与要求教学内容主要包括就业形势分析、就业政策解读、职业规划指导、求职技巧培训等。
要求学生在掌握基本理论知识的基础上，能够根据自身情况制定合理的职业规划，掌握有效的求职方法，提高面试和求职成功率。
三、教学重点与难点教学重点在于帮助学生正确认识就业形势，理解就业政策，制定符合个人特点的职业生涯规划。
教学难点在于如何引导学生克服自卑心理，树立自信心，掌握有效的求职技巧。
四、教学方法与手段本课程将采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、模拟面试等。
通过这些方式，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学安排与学时分配教学安排应包括理论教学和实践教学两个部分。
理论教学包括课堂讲解、案例分析等，实践教学包括小组讨论、模拟面试等。
学时分配应合理，确保学生能够充分掌握课程内容。
六、考核方式与评分标准考核方式应包括平时成绩和期末考试两个部分。
平时成绩可以通过课堂表现、小组讨论参与度、模拟面试表现等来评定；期末考试可以采用笔试或面试形式，考察学生对课程内容的掌握情况。
评分标准应公正、客观，能够反映学生的真实水平。
七、师资力量与教学资源本课程的师资力量应具备丰富的就业指导经验，能够为学生提供切实可行的就业指导服务。
同时，学校应提供相关的教学资源，如多媒体课件、就业指导案例库等，确保教学效果的实现。
八、课程更新与改进为了适应不断变化的就业形势和学生的需求，本课程应定期更新教学内容和方式，不断改进课程质量。
可以通过收集学生反馈、开展教学评估、邀请行业专家讲座等方式进行改进。
九、课程衔接与配合本课程不是孤立的，需要与其他相关课程相衔接，形成系统化的人才培养体系。
(本科)《大学生就业指导》课程标准
《大学生就业指导》课程标准课程名称：大学生就业指导英文名称：College Student Vocational Counsel课程类型: 公共必修课总学时：32学时，讲课学时： 28 学时，实践学时： 4 学时，学分：2学分适用对象: 各专业学生选修课程：《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《专业认识》等。
第一部分前言一、课程性质与地位《大学生就业指导》是一门公共必修课。
该课程是以教育学、心理学、社会学、思想政治学、经济学、管理学、信息科学及成功学等多种学科知识为支撑的一门课程，在整个课程体系中处于不可替代的重要地位。
课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力、创业能力和生涯管理能力。
二、课程基本理念高校毕业生就业是实现人才资源整合的一项重要工作，是国家人才工程的重要组成部分。
本课程紧密结合现阶段社会发展形势和当代高校学生就业现状，为提高大学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的一门指导性课程。
建议本课程课时为32学时。
三、课程设计思路该课程以学生科学的就业态度、观念的形成为中心，以能力形成为标准，全面体现实操特色，通过学生积极参与案例分析、社会实践，培养学生认识自我、认识职业生涯的能力以及健康、自信的职业观念、职业素质和充满激情的创业精神。
在每篇的理论课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如案例讨论、角色扮演、演讲、辩论、自测等，有效激发学生学习的主动性和参与性；在每篇的社会实践课，开展学生走出校园、走进社会，教师密切关注学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就业创业的竞争力。
第二部分课程目标本课程以培养大学生职业素质、求职能力与创业意识为目标。
引导学生树立科学的择业、就业、创业观念，强化竞争意识，培养自主意识，掌握求职技巧、提升就业能力，实现职业梦想。
就业指导课实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述课程名称：就业指导课课程性质：公共选修课课程学分：2学分教学对象：全校本科生教学目标：1. 帮助学生了解就业形势，明确就业目标，提高就业竞争力。
2. 培养学生求职技巧，提高面试成功率。
3. 增强学生职业规划意识，帮助学生制定合理的职业发展路径。
4. 培养学生团队合作精神，提高人际沟通能力。
二、实践教学目标1. 通过实践教学，使学生掌握就业市场的相关信息，了解就业形势。
2. 培养学生求职简历撰写、面试技巧等方面的能力。
3. 提高学生职业规划意识，帮助学生制定适合自己的职业发展计划。
4. 增强学生团队合作精神，提高人际沟通能力。
三、实践教学内容1. 就业市场调研（1）调研方法：问卷调查、访谈、实地考察等。
（2）调研内容：就业岗位需求、行业发展趋势、薪资水平、招聘流程等。
（3）实践环节：学生分组进行调研，撰写调研报告，进行成果展示。
2. 求职简历撰写（1）简历内容：个人信息、教育背景、工作经历、项目经验、技能证书等。
（2）简历格式：排版、字体、字号、间距等。
（3）实践环节：学生根据所学知识，撰写个人简历，并进行修改和完善。
3. 面试技巧训练（1）面试类型：结构化面试、非结构化面试、情景模拟等。
（2）面试技巧：自我介绍、问题回答、应变能力、沟通技巧等。
（3）实践环节：学生分组进行模拟面试，互相评价，共同提高。
4. 职业规划指导（1）职业规划步骤：自我认知、职业定位、目标设定、行动计划等。
（2）职业规划方法：SWOT分析、生涯规划工具等。
（3）实践环节：学生根据所学知识，制定个人职业规划，并进行分享。
5. 团队合作与沟通能力训练（1）团队协作：分工合作、沟通协调、解决问题等。
（2）沟通技巧：倾听、表达、反馈等。
（3）实践环节：学生分组进行团队项目，进行分工合作，提高团队协作与沟通能力。
四、实践教学方法1. 讲授法：教师讲解就业指导理论知识，为学生提供就业指导。
2. 案例分析法：分析典型就业案例，引导学生思考、总结经验。
《大学生就业指导》课程标准
《大学生就业指导》课程标准（2022版）课程代码: 学时：32 学分：2 适用专业：所有第一部分课程概述一、课程性质与作用本课程是素质拓展课程，属于专业必修课。
《大学生就业指导》是基于毕业生在求职过程中对素质和能力的需求，兼顾就业岗位需求，注重理论和实践的指导，以提高就业技能为目标的一门素质拓展必修课。
是教育部要求列入教学计划的课程，在学生职业生涯规划和就业指导过程中起到重要作用。
本课程的任务是通过教学使学生认识自己，了解职业特性、专业要求和就业形势，树立正确的职业理想和择业观念，合理规划自己的职业生涯；通过职业意识的训练与指导，掌握求职择业技巧，提高就业能力和职业素养，为择业、就业和自主创业做好充分的准备。
二、课程基本理念1、以学生为主体，设计教学系统教学中，充分发挥学生的主体作用，使学生由被动的知识接受者转变为积极主动的、能够自我教育的“参与者”。
过程充分考虑到学生的主体地位，注重学生的参与。
运用案例分析、情景模拟、市场调研等方式调动学生的积极性，使学生接触并接受的知识、能力真正源于实践。
2、贴近学生实际，整合教学内容教学内容要适应大学期间不同阶段学生的心理特点，贴近学生学习、生活和思想实际，并以年级为划分单元，构建各有侧重、相互衔接并逐步深化的不同教学模块。
(1)内容选取“模块化的系统知识+全程化的分段指导”。
本课程针对学生特点，系统设计了四个教学模块：“认识大学生就业→规划职业生涯→提升就业能力→准备求职面试”，共计十三个教学项目32学时；把系统化的职业生涯知识与全程化的就业指导有机结合，使内容的选取针对性强、实用性好。
(2)内容组织“理性的规划设计+自主的实践体验”。
本课程通过模块化的专项教学，唤醒学生理性规划职业和生活的意识，同时，针对每一个教学模块，设计了相应专项实践，帮助学生学以致用，强化自我规划设计的素质与能力，使教学内容理论与实践结合更加紧密。
(3)内容呈现“主编出版规划教材+自编校本经典案例”：课程团队主编出版了职业生涯规划教材《大学生就业指导》，为推广全程化指导、模块化教学的做法提供依据，同时，为提高课程的实用性和唤起学生的亲切感，课程团队还征集整理了历届学生求职就业的成功案例，自编了《大学生就业指导经典案例》，共享课程资源。
大学生职业生涯规划与就业指导（本科）课程标准
1.教学对象全院各专业在校大学生2.学分与学时成绩=期末考试60%+平时40%；学时根据各校实际进行调整。
3.课程模块类别及课程属性模块类别：学习目标、情境导入、正文（名人名言）、案例精选、知识链接、小贴士、课堂讨论、综合案例解析、本章小结、教学检测、拓展阅读课程属性：公共课4.课程性质、任务和目的性质：大学生职业生涯规划与就业指导课是大学生必修的一门课程，旨在对学生进行就业方面的指导。
其任务是为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助学生了解我国、当地的就业形势、就业政策，根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利就业、创业。
任务：（1）要求学生了解职业的一般知识及现代职业发展的趋势；（2）要求学生掌握职业生涯规划基本原则和方法；（3）要求学生了解所学专业的现状和发展前景、专业人才培养模式和教学计划，明确所学专业适应的就业岗位或岗位群；（4）要求学生熟练掌握当前的就业形势、就业政策及法规；（5）要求学生掌握目标职业对个人专业技能、通用技能和个人素质的要求；（6）要求学生熟练掌握求职的方式、就业信息收集的途径和求职信息的分析与利用；（7）要求学生熟练掌握求职材料的准备要求，掌握求职信及简历的写法；（8）熟练掌握面试礼仪、面试的基本类型与应对技巧以及面试的注意事项；（9）要求学生了解就业上岗应注意的事项，掌握树立好第一印象的技巧；（10）要求学生了解自主创业的意义，掌握自主创业的准备及一般过程。
目的：（1）培养学生根据目标职业对个人知识、技能和素质的要求，制定合理个人职业规划的能力；（2）培养学生收集信息、分析利用信息的能力；（3）熟练地运用有关知识填写各种求职表格、写作求职文书；（4）培养学生恰当地运用相关技巧进行自荐，参加面试的能力；（5）培养学生各种求职、创业的能力。
《大学生就业与创业指导》课程标准
《大学生就业与创业指导》课程标准一、课程简介《大学生就业与创业指导》是一门针对大学生就业创业问题的教学课程，旨在帮助学生了解就业市场，掌握就业创业技能，提高职业素养，实现高质量就业和创业。
本课程以实际案例和实践操作为主要教学内容，注重理论与实践相结合，帮助学生全面掌握就业创业知识，提高就业创业能力。
二、课程目标1. 掌握就业市场的基本知识和技能，了解就业政策、法规和就业流程；2. 培养良好的职业素养和职业道德，树立正确的就业观念；3. 掌握创业的基本知识和技能，提高创业意识和能力；4. 培养团队合作精神和创新精神，提高就业创业的成功率。
三、教学内容与要求1. 就业市场分析：介绍就业市场的基本情况，分析就业形势和趋势，帮助学生了解就业市场；2. 就业政策法规：介绍国家和地方有关就业的政策法规，帮助学生了解相关法律法规；3. 就业流程：介绍求职应聘的基本流程和技巧，帮助学生提高求职成功率；4. 创业基础知识：介绍创业的基本概念、要素和风险，帮助学生了解创业的基本知识；5. 创业技能训练：通过案例分析和实践操作，培养学生的创业意识和能力，提高创业成功率；6. 团队协作与创新精神：通过分组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队合作精神和创新精神。
四、教学方法与手段1. 采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；2. 利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高教学效果；3. 定期组织实践活动，如企业参观、实习等，增强学生的实践操作能力。
五、教学评价与考核1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如参与度、讨论积极性等；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的掌握程度；3. 实践活动参与度：观察学生参与实践活动的表现，评估学生的实践操作能力；4. 综合评价：根据以上考核方式，对学生的综合表现进行评价，给出最终成绩。
六、总结通过本课程的学习，学生能够全面了解就业创业问题，掌握就业创业的基本知识和技能，提高职业素养和创业意识能力。
就业指导教程课程标准
就业指导教程课程标准1. 课程目标就业指导教程的目标是为学生提供必要的工作技能和职业发展知识，帮助他们顺利进入职场并在职业生涯中取得成功。
该课程旨在培养学生的职业意识、职业规划和求职技巧，提高他们的就业竞争力和适应能力。
2. 课程内容就业指导教程课程应包括以下内容：2.1 职业意识培养a) 介绍不同行业和职业的特点和发展趋势；b) 分析就业市场和职场的现状，了解就业形势和需求；c) 引导学生认识自己的职业兴趣、价值观和个人优势，形成明确的职业目标。
2.2 职业规划a) 教授职业规划的基本原则和方法，如SWOT分析、目标设定等；b) 引导学生制定个人职业发展计划，包括长期目标和目标的分解步骤；c) 帮助学生了解不同职业阶段的发展要求，掌握职业生涯规划的基本技巧。
2.3 求职技巧培训a) 简历和求职信的撰写技巧，包括格式、内容和语言的要求；b) 面试的准备和技巧，如面试礼仪、常见问题的回答等；c) 掌握求职渠道和资源的利用方法，如招聘网站、人际关系网络等。
2.4 职业发展素养培养a) 培养学生的职业道德和职业操守，提高他们的职业道德意识和社会责任感；b) 培养学生的沟通能力和人际关系管理技巧，提高他们的团队合作和领导能力；c) 引导学生关注职业发展的机会和挑战，培养他们的自主学习和持续发展的意识。
3. 课程组织和实施为了达到上述课程目标和内容，应采取多种教学方法和手段，如以下所示：3.1 理论讲授a) 通过课堂教学，向学生传授职业发展相关的理论知识；b) 结合案例分析和讨论，帮助学生理解和应用所学的知识；c) 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和问题解决能力。
3.2 实践训练a) 组织学生参加模拟面试、简历撰写、职业规划等实践活动；b) 安排学生进行职业素养培养项目，如社会实践、实习或志愿者工作；c) 提供实际案例和真实的就业信息，帮助学生了解职场的要求和挑战。
3.3 个性化指导a) 设立个人咨询时间，以便学生可以与教师讨论个人职业发展问题；b) 提供个性化的职业规划指导，帮助学生解决个人求职困惑和难题；c) 鼓励学生参加职业发展相关的讲座、研讨会和培训课程。
个人职业规划与就业指导课程标准
个人职业规划与就业指导课程标准1. 引言个人职业规划与就业指导课程旨在帮助学生在职业生涯规划和就业准备方面进行有效的引导和辅导。
本文档旨在确定个人职业规划与就业指导课程的标准，确保课程的内容和实施能够达到预期的目标。
2. 课程目标个人职业规划与就业指导课程的目标如下：- 帮助学生了解自己的职业兴趣、能力和价值观。
- 提供职业规划知识和技能，帮助学生制定职业目标和规划。
- 培养学生的就业准备能力，包括简历撰写、面试技巧等。
- 引导学生进行职业探索和实践，提供实践机会和资源支持。
- 增强学生的职业心理素质，如自信心、适应性等。
3. 课程内容个人职业规划与就业指导课程的内容应包括以下方面：- 职业探索：帮助学生了解不同职业领域和行业，提供职业资源和信息。
- 职业兴趣和价值观：引导学生探索自己的职业兴趣和价值观，并与职业选择相匹配。
- 职业目标和规划：提供职业规划知识和技能，帮助学生设定职业目标和规划实施步骤。
- 就业准备：培养学生的就业准备能力，包括简历撰写、面试技巧、职业素养等。
- 职业实践和实：提供实践机会和资源支持，帮助学生在职场中积累经验和发展能力。
- 职业心理素质：加强学生的职业心理素质，如自信心、适应性、抗压能力等。
4. 课程实施个人职业规划与就业指导课程的实施应符合以下原则：- 课程内容应结合学生的实际需求和特点进行设计，灵活调整和更新。
- 教学方式应多样化，包括讲座、小组讨论、案例研究、实践活动等。
- 培训师资力量应具备相关职业规划和就业指导的知识和经验。
- 提供学生个性化的咨询和辅导服务，帮助解决个人职业困惑和问题。
- 与企业和社会资源建立合作，提供实、就业和创业机会。
5. 评估与改进个人职业规划与就业指导课程的评估与改进应包括以下方面：- 定期收集学生的反馈和意见，了解课程的效果和改进点。
- 分析学生的就业状况和发展情况，评估课程的实施效果。
- 不断更新课程内容和教学方法，紧跟职业规划和就业指导的发展趋势。
《大学生职业发展与就业指导》课程教学标准
《大学生职业发展与就业指导》课程教学标准一、课程性质与任务大学生职业发展与就业指导是高等职业院校园林工程技术专业学生的一门公共必修课程，是理论和实践相结合而实践性又较强的一门学科。
本课程对毕业生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助毕业生根据自身的条件和特点选择职业岗位，发挥自己的才能，实现自己的人生价值。
通过该课程教学，帮助学生客观的认识自我，了解职业概况和社会需求，把握国家的就业政策及法规，认清现阶段我国就业市场状况和就业形势，调适择业心理，掌握求职择业的方法和技巧，形成和发展职业角色和生活角色，掌握职业信息，成功就业，同时可以达到合理配置人才资源的目的，为社会主义经济建设和社会发展服务。
二、课程教学目标1.素质目标（1）使学生树立起职业生涯发展的自觉意识；（2）树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合；（3）确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展做出努力的积极态度。
2 .知识目标（1）使学生了解职业的有关概念、职业生涯设计以及发展、求职就业、劳动合同等相关知识；（2）了解职业道德以及职业道德行为养成，了解就业形势与政策法规；（3）是掌握基本的劳动力市场相关信息及就业创业的基本知识。
3 .能力目标（1）使学生具备能进行生涯决策、搜集就业信息、求职面试的能力；（2）学会正确的处理与同事、领导的关系，适应新环境，做个受欢迎的人的能力；（3）提高学生的各种通用技能，比如沟通技能，问题解决技能，自我管理技能和人际交往技能等；（4）对创业有正确的认识，具有初步创业能力。
三、参考学时32学时（理论教学20学时，实践教学12学时）。
四、课程学分2学分。
六、教学建议1 .教学方法坚持以学生为中心，充分发挥学生为主体、教师为主导的作用。
充分利用多媒体等信息化教学手段、选用案例教学法、小组讨论法、引导教学法等，使学生牢固掌握必须够用的基础知识和基本理论。
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《大学生就业指导》课程标准
适用专业：各专业
学时：20学时
开课学期:一般在第5学期，也可根据各专业需求作相应调整
一、课程性质与作用
大学生就业指导课作为公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
二、课程的教育目标
（一）知识目标
通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
（二）素质目标
通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
（三）能力目标
通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
三、与前后课程的联系
（一）与前续课程的联系
学习本课程之前,学生已经完成《大学生职业生涯规划》、《通用能力》及《创新与创
业教育》等课程的学习，为《大学生就业指导》课程的学习打下了坚实的基础。
（二）与后续课程的联系
本课程为专业公选课，结合各专业毕业实习及毕业设计进行实践活动。
四、课程内容及学时分配
五、教学实施建议
（一）推荐教材
《》
（二）教学参考资料
《》
（三）教师素质要求
1.具有良好的职业道德和授课技能。
2.具有高校教师资格证或国家职业指导师资格证。
3.具有讲师以上职称或工作经验丰富的就业指导专家。
（四）教学场地、设施要求
包括多媒体教室、网络连接、活动场地、模拟招聘会等。
（五）课程考核方式与标准
课程考核的重点在于评价学生的综合职业能力，要结合学科专业特点，从学生对职业发展、自主创业、法律法规等相关知识的理解和掌握，以及实际形成的职业发展规划、求职择业和创新创业能力两大方面进行评价。
采用过程评价和结果评价相结合的方式，适当突出过程评价。
1.课程考核方式
采用考试与作业相结合的方式进行课程考核。
2.课程考核标准
完成大学生就业规划方案。
六、其它
系/部:招生就业指导处
教研室:就业指导
编制：张丽丽
校对：
审核：
编制时间：2009年02月28日。