综合实践教案《节约用水》
四年级下册综合实践活动教案节约用水,全国
四年级下册综合实践活动教案节约用水,全国通用一、活动主题：节约用水，从我做起二、活动目标：1. 让学生了解水的重要性，认识到节约用水必要性。
2. 培养学生节约用水的好习惯。
3. 提高学生保护水资源，爱护环境的意识。
三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师通过图片、数据等方式向学生展示我国水资源的状况，引发学生对水资源的关注。
2. 讨论：学生分组讨论生活中节约用水的方法，如：洗澡、刷牙、洗衣等。
3. 分享：每组派代表分享讨论成果，其他学生给予评价、补充。
4. 总结：教师引导学生总结节约用水的方法，并强调在日常生活中践行。
5. 实践：学生制定节约用水计划，承诺在家庭、学校践行节约用水。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人宣传节约用水的重要性，并践行节约用水。
2. 观察生活中浪费水的行为，下节课分享。
注意事项：1. 教师在活动中要引导学生积极参与，充分发挥学生的主动性。
2. 注重实践环节，让学生将所学内容运用到生活中。
3. 及时对学生的表现进行评价，鼓励优秀行为，引导改进不足。
六、活动延伸：1. 开展“节约用水小卫士”评选活动，鼓励学生在家中、学校里积极践行节约用水。
2. 组织学生参观当地的水源地，了解水资源的保护情况，增强学生的节水意识。
3. 开展节水创意大赛，鼓励学生发挥创意，设计出更多实用的节水方法。
七、教学评价：1. 学生对节约用水知识的掌握程度。
2. 学生在日常生活中践行节约用水的情况。
3. 学生对水资源的保护意识及环保行为的养成。
八、教学资源：1. 图片、数据等展示我国水资源状况的资料。
2. 节水方法的相关资料。
3. 视频、案例等关于水资源的保护的资料。
九、教学建议：1. 教师在活动中要注重启发学生思考，培养学生的创新意识。
2. 鼓励学生在家庭、学校中积极实践，将所学知识运用到实际生活中。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
十、教学反思：十一、活动拓展：1. 开展“节水家庭”评选活动，鼓励家长参与，共同营造节约用水的家庭氛围。
节约用水的科学教案7篇
节约用水的科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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节约用水综合实践活动教案
节约用水综合实践活动教案节约用水综合实践活动教案（精选15篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的节约用水综合实践活动教案，欢迎大家分享。
节约用水综合实践活动教案篇1一、活动主题的生成：随着经济的发展，生活水平的提高，人们用水的范围不断扩大，用水量不断升高，水供需矛盾十分突出，严重影响经济的发展和正常生活。
节约用水是解决矛盾的重要措施之一。
二、活动的目标：1.在实践中了解水是从哪里来的？懂得“节约用水，从我做起”的道理，并付诸行动。
2.通过各种途径收集资料，培养学生的整理，分析和处理资料的能力。
3.通过小组活动和信息交流，培养学生的动手动脑，合作探究的能力。
三、活动过程：1.水从哪里来？（1）自由分组。
（2）各小组组员通过查找书籍，询问长辈或专业人士，网络调查了解水厂的类别。
（3）借助网络，了解水的旅行过程（即水是怎样从江河输送到水厂及我们家中的）。
（4）带领学生走向社会，调查中山的自来水来源。
小组合作做好调查记录。
调查时间调查地点调查结果2.用电调查。
继续以小组合作的形式从以下四个方面进行用电的调查，了解日常用水的情况。
（1）家庭用水调查。
小组成员各自通过请教家长，查看家里水费单，了解本家庭一个季度的用水量，然后共同完成调查表：小组成员家庭季度用水量季度累计水费合计（2）学校用水调查。
小组组员分工合作，采访学校的财务工作人员，对学校一年十二个月的用水量进行调查，记录。
（3）调查周围浪费水的现象。
要求每一个学生留意身边的事物，通过两到三天的观察，联系自己的日常所见，对观察到的浪费水的现象先独立做好记录，再进行小组交流，整理出一份小组调查记录。
3.节约用水，从我做起。
（1）一小组为单位，通过各种途径查找资料，了解节约用水的好处，做成小调查报告，在班里进行交流，提高认识。
（2）与家人制定家庭节约用水的措施，真正履行：节约用水，从我做起。
三年级综合实践教案节约用水
三年级综合实践教案节约用水一、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到节约用水必要性。
2. 培养学生节约用水的好习惯，提高环保意识。
3. 引导学生从生活实践中发现问题、解决问题，提高实践能力。
二、教学内容1. 水的重要性2. 节约用水的方法与技巧3. 家庭、学校节约用水实践4. 创作节约用水宣传标语5. 总结与反思三、教学过程1. 导入：通过播放干旱地区缺水的图片和视频，让学生感受到水的重要性，引出节约用水的主题。
2. 新课导入：讲解水对人类生活、生态环境的重要性，阐述节约用水的原因。
3. 学习节约用水的方法与技巧：引导学生了解日常生活中节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等。
4. 实践环节：布置家庭、学校节约用水实践任务，鼓励学生从生活中发现问题、解决问题。
5. 创作宣传标语：邀请学生发挥创意，为节约用水活动设计宣传标语。
6. 总结与反思：回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己在节约用水方面的收获和感悟。
四、教学评价1. 学生对水的重要性的理解程度。
2. 学生掌握节约用水的方法与技巧。
3. 学生在家庭、学校生活中的节约用水实践表现。
4. 学生创作的节约用水宣传标语的创意性和实用性。
五、教学资源1. 干旱地区缺水的图片和视频。
2. 节约用水的方法与技巧资料。
3. 宣传标语创作模板。
4. 家庭、学校节约用水实践记录表。
六、教学活动1. 小组讨论：水的重要性a. 学生分组，每组选择一种干旱地区的场景，如农田、家庭、学校等。
b. 每组讨论场景中水的重要性，并展示讨论结果。
2. 角色扮演：节约用水宣传员a. 学生分组，每组选择一个角色，如家庭主妇、学生、企业老板等。
b. 每组扮演角色，向其他同学宣传节约用水的方法与技巧。
七、家庭、学校节约用水实践1. 家庭节约用水实践a. 学生与家长一起制定家庭节约用水计划，如关闭水龙头、一水多用等。
b. 学生记录家庭节约用水实践情况，每周反馈一次。
2. 学校节约用水实践a. 学生在学校日常生活中注意节约用水，如关闭水龙头、一水多用等。
节约用水(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版
节约用水（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学内容本节课的教学内容主要围绕节约用水的主题展开。
通过引导学生了解我国水资源的现状，使他们认识到水的重要性，培养他们节约用水的意识。
同时，通过实践活动，让学生掌握一些节约用水的具体方法，并在生活中加以实践。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解我国水资源的现状，认识到水的重要性，掌握节约用水的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生节约用水的意识，树立环保观念，为保护水资源做出贡献。
三、教学难点1. 让学生了解我国水资源的现状，认识到水的重要性。
2. 培养学生节约用水的意识，并在生活中付诸实践。
四、教具学具准备1. 教师准备：水资源现状的相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：记录本、笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，展示我国水资源的现状，引发学生对水资源的关注。
2. 基本概念：讲解水资源的重要性，让学生了解我国水资源的分布、利用情况。
4. 实践活动：组织学生进行实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，亲身体验节约用水的乐趣。
5. 成果展示：邀请各组学生分享自己的节水心得，进行成果展示。
六、板书设计1. 节约用水2. 主体内容：水资源现状水的重要性节约用水的方法实践活动节约用水的意义七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，制定一个节约用水的计划，并记录实施过程。
2. 让学生调查自己家庭、学校的用水情况，提出改进措施，并向家长、老师汇报。
八、课后反思1. 加强课堂互动，提高学生的参与度。
2. 拓展教学内容，引入更多实际案例，增强说服力。
3. 关注学生的课后实践，及时了解反馈，调整教学方法。
重点关注的细节：教学过程一、导入新课导入新课的目的是激发学生的兴趣，引发他们对水资源的关注。
教师可以通过展示一些触目惊心的图片、播放水资源紧缺地区的视频等方式，让学生直观地感受到水资源的珍贵。
《节约用水》教案
《节约用水》教案•相关推荐《节约用水》教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《节约用水》教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《节约用水》教案1教学目标：1、结合量的计量、简单的统计等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
2、通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养了学生搜集处理信息的能力。
3、使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
教学准备：为体现活动的现实性、实践性、综合性，教师引导学生围绕“节约用水”这个主题由课内向课外延伸，需作如下的准备工作：1、（上网或阅读书刊）查找资料，了解地球上淡水资源状况，我国人均水量在世界排名，查一查，“世界水日”的有关知识。
2、调查本地水价，了解家庭及学校每月用水情况。
3、调查学校水龙头数量，以小组为单位测量学校或家庭附近一只滴水（或流水）的水龙头的滴水（或流水）速度。
教学过程：一、创设情境，引入课题1、播放电影《美丽的大脚》片段：学生听到雷声急忙挤出教室盼天下雨。
师：你知道他们为什么这样的期盼下雨吗？生：本地天旱少雨、缺水。
2、师：地球表面上约70％是水，为什么有些地区缺水还这么严重呢？3、让学生说说自己了解的有关地球亡淡水资源的分布情况。
教师根据学生的介绍相继出示有关淡水资源的统计图。
4、继续交流：每个小组派代表交流有关淡水资源缺乏的信息，交流时说明资料的来源。
生1：我从网上查到，世界水资源严重不足。
据统计全世界有100多个国家缺水，其中40多个国家严重缺水，不少城市出现了水荒，现在全世界约有10亿人得不到充足的饮水供应，每天约有6000名至35000名儿童因缺乏饮用水而死亡。
第七单元综合实践活动《节约用水》教案
在上完《节约用水》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对水资源珍贵性的认识有了明显提高。在课堂讨论和实验操作中，他们积极参与，表现出对节约用水的极大兴趣。这让我深感欣慰，说明本节课的目标已经初步实现。
然而，我也注意到，学生在理解节约用水的方法和技巧方面还存在一定难度。在小组讨论中，部分学生虽然能提出一些节约用水的好办法，但在实际操作中，却往往因为习惯问题而难以付诸实践。这让我意识到，在教学过程中，除了传授知识，还需要关注学生的行为习惯培养。
1.强化学生对水资源珍贵性的认识，使之成为他们自觉节约用水的内在动力。
2.注重培养学生良好的用水习惯，将节约用水融入到日常生活中。
3.加强实验操作环节的引导，帮助学生深入理解实验原理。
4.提高学生的表达能力和逻辑思维，使其在分享成果时更加清晰、有条理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“节约用水在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，课堂实验操作环节，虽然能激发学生的兴趣，但我也发现部分学生在操作过程中对实验原理理解不够深入。这说明在今后的教学中，我需要更加注重引导学生思考，帮助他们深入理解实验背后的原理。
在小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生表达能力的训练，提高他们的逻辑思维和语言组织能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
综合实践活动《节约用水》教学设计（精选6篇）
综合实践活动《节约⽤⽔》教学设计（精选6篇） 作为⼀位杰出的教职⼯，时常要开展教学设计的准备⼯作，教学设计是实现教学⽬标的计划性和决策性活动。
教学设计要怎么写呢？下⾯是店铺精⼼整理的综合实践活动《节约⽤⽔》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
综合实践活动《节约⽤⽔》教学设计篇1 活动⽬标： 1、通过观察⽔表，经历数据的采集、整理的全过程，加深对⽔表读数的理解； 2、通过认识⽔表，能⽐较熟练地读⽔表并能计算家庭⽔费； 3、初步感受节约⽤⽔的意义和家庭节约⽤⽔常识，培养节约⽤⽔的意识； 活动过程： ⼀、情景导⼊，动之以情。
我们来看⼀段动画。
（⽚名《⼀⼝⽔》电脑演⽰）看完动画，你有什么想法？ 看来同学们对这“⼀⼝⽔”的⽤处还是不太相信，那让我们来看⼀组数据 我国⽔资源总量为2.8万亿⽴⽅⽶，⼈均⽔量不⾜2400⽴⽅⽶，仅为世界⼈均⽔量的1/4，居世界第120位，被列为世界上最贫⽔的13个国家之⼀。
在北⽅地区，⼈均⽔资源不过400⽴⽅⽶，那就是世界⼈均⽔量的⼆⼗四分之⼀。
城市每年缺⽔60亿⽴⽅⽶，全国668个城市中有400多个供⽔不⾜，其中108个严重缺⽔。
因缺⽔每年造成⼯业损失2300多亿元。
——摘⾃《中国⽔利报》 （指名读，让学⽣理解（1）我国谈⽔资源本⾝就少，（2）⼈为破坏⽔资源⽐较严重，（3）感受“地球上最后⼀滴⽔是⼈类的眼泪”这句话）。
其实⽔资源的危机在我们中国确实普遍存在，⽽且已经越来越严重，节约⽤⽔已经是当务之急。
今天我们就来学习与节约⽤⽔有关的数学问题。
⼆、认识⽔表，晓之以理 （⼀）认识⽔表 现在我们每个家庭都⽤上了⾃来⽔，那么⽤什么来衡量每个家庭的⽤⽔量呢？（出⽰各种⽔表图）这些都是⽔表，其实⽔表的种类很多，今天我们就来研究我们⾃⼰家的⽔表。
这⾥有两张⽔表的照⽚（家⽤⽔表不同的两种），你家⾥的⽔表是哪⼀种呢？（看照⽚）请同学们仔细观察，看了这张⽔表，你已经知道了什么或者你还想知道什么呢？（请学⽣回答，根据学⽣的回答讲解知识点） 知识点： 1、记数器的读法（只能读到⼏⼗⼏到⼏是⼏之间，引⼊⼩指针的读法） 2、⼩指针的读法（⼩指针指向哪个数并乘以相应的计数单位） 3、⽇常⽣活中的读法（⼀般⽔表读数保留整数） 4、单位m3⽴⽅⽶（1m3的⽔就是1吨的⽔，所以我们⽇常⽣活中习惯⽤吨做为计量⽤⽔量的单位） 那么这张⽔表（⼤的）你们见过吗？这是我们学校的⽔表，是早期的⽔表，谁能来介绍⼀下呢？（学⽣尝试看⼤的⽔表） （⼆）读表计算 ⼤家都会看⽔表了，那我就要请⼤家来帮助⽼师计算⽤⽔量。
节约用水的综合实践活动教案（通用5篇）
节约用水的综合实践活动教案（通用5篇）节约用水的综合实践活动教案（通用5篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的节约用水的综合实践活动教案（通用5篇），欢迎大家分享。
节约用水的综合实践活动教案1活动名称：做节约用水的好孩子活动目标：养幼儿有保护水资源的意识活动准备：1盆干枯的花，1盆水，抹布，录音机（活动前教师关掉水闸）活动过程：一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的`手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色——”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。
”2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都——（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。
”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。
）二、说一说，听一听1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想——）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音）3、教师：“哦，原来是这样呀！”提问：（1）为什么没有水了？（2）这盆水是从哪来的？（3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）三、做一做，试一试1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
四年级综合《节约用水》教案（精选五篇）
四年级综合《节约用水》教案（精选五篇）第一篇：四年级综合《节约用水》教案节约用水一、教学活动设计要求：通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。
懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。
二、活动目标：1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。
2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。
三、活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水的意识和习惯。
四、活动准备：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片五、教学目标、内容、准备活动目标：认识生活中不良的用水习惯，纠正不良习惯，认识水的对生命的重要性。
活动内容：了解哪些是不良的用水习惯教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片六、教学过程1、引入新课猜谜语：（谜底：水）这节课开始之前，我请同学们猜一个谜语。
双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
2、教师引导学生思考，水在人们的日常生活中有什么作用？（学生在小组内讨论，并回答）教师展示水在生活中的作用图片。
教师小结，归纳得出：人类的生存和发展都离不开水！3、共同了解我国水资源情况水既然这么重要，那么在我们地球上，我们能用的水有多少呢？（多媒体展示，水结构情况）如果把地球的总水量平均分成100份，海水大约占97份，在不足3份的淡水中，冰又占了2份，可供利用的淡水还不到1份。
我国的水资源总量居世界第六位，但人均水资源仅为世界的平均水平的1/4，是世界上13个贫水国家之一。
据统计，全国农村有8000多万人常年饮水困难，全国640多个城市中，有300多个缺水，每年影响工业产值2300亿元！4、展示我们部分地区缺水严重图片展示干旱引发的各种灾难图片，看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：节约用水5、水在我们地球上显得弥足珍贵，而看看我们周围的人是怎么面对这个问题的。
综合实践节约用水教案（通用13篇）
综合实践节约用水教案综合实践节约用水教案（通用13篇）综合实践节约用水教案1目标：1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。
2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。
准备：课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。
图片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)过程：1、观看课件(全国缺水)提问：你看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。
那么水是从哪里来的呢？2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》提问：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。
3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些？小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。
4、做个节约用水的宣传人。
出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告诉他们呢？贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源……)。
5、带领幼儿张贴标志，结束活动。
反思：通过幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化，感知水带来生活的好处，知道节约用水。
综合实践节约用水教案2设计背景中班孩子小很好玩对有的事物很感兴趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中离不开水知道水的重要性，要节约用水讲究卫生养成良好的卫生习惯了解植物的生长离不开水。
活动目标能随手关紧水龙头，懂得节约用水。
重点难点重点；合理的用水节约用水洗完手后随手关紧水龙头。
难点；知道谁的重要性并节约用水。
活动准备录音机，音乐磁带。
儿歌《关好水龙头》。
活动过程1、听音乐，自由舞蹈。
引出问题。
（1）幼儿随《洒水车音乐自由舞蹈。
《数学综合实践--节约用水》(教案)六年级上册数学人教版
《数学综合实践节约用水》（教案）一、教学内容《数学综合实践节约用水》是六年级上册数学人教版的教学内容。
本节课旨在通过数学综合实践活动，让学生了解我国水资源的现状，认识节约用水的重要性，并运用所学的数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养和环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解我国水资源的分布特点，认识节约用水的重要性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点1. 如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 如何将数学知识与学生生活实际相结合，提高学生的环保意识。
四、教具学具准备1. 教师准备：水资源分布图、节水宣传资料、计算器等。
2. 学生准备：学习用品、水杯、计算器等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示水资源分布图，引导学生了解我国水资源的分布特点。
1.2 学生讨论：为什么我们要节约用水？2. 自主学习2.1 学生阅读教材，了解节约用水的方法和措施。
2.2 学生分享：自己在家是如何节约用水的？3. 合作探究3.1 教师给出实例，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
4. 成果展示4.1 各小组展示自己的节约用水方案。
4.2 学生互相评价，选出最佳方案。
5.2 学生谈谈自己的收获和感悟。
六、板书设计板书设计如下：《数学综合实践节约用水》一、我国水资源分布特点二、节约用水的重要性三、运用数学知识解决实际问题四、节约用水的方法和措施七、作业设计1. 列举自己在家节约用水的方法，并计算每周可以节约多少水。
2. 调查学校或社区的节水情况，提出改进措施。
3. 写一篇关于节约用水的倡议书，呼吁更多的人加入到节水行动中来。
八、课后反思本节课通过数学综合实践活动，让学生了解我国水资源的现状，认识节约用水的重要性，并运用所学的数学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师注重启发引导，让学生充分参与，提高了学生的数学素养和环保意识。
今后，教师还需继续关注学生的实际运用能力，将数学知识与学生生活实际相结合，培养学生的社会责任感。
四年级下册综合实践活动教案节约用水全国节约用水综合实践活动
四年级下册综合实践活动教案节约用水全国节约用水综合实践活动一、教学目标1.让学生了解水资源的珍贵性，提高节约用水的意识。
2.培养学生观察、思考、实践的能力。
3.培养学生团队合作精神，提高人际交往能力。
二、教学内容1.水资源的重要性2.我国水资源现状3.节约用水的意义和方法4.实践活动：节约用水金点子大比拼三、教学重点与难点1.教学重点：了解水资源的重要性，掌握节约用水的方法。
2.教学难点：培养学生节约用水的自觉性和实践能力。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一瓶水，提问：“同学们，你们知道水的重要性吗？请谈谈你们对水的认识。
”（二）学习水资源现状1.教师通过课件展示我国水资源分布图，讲解我国水资源现状。
2.学生交流讨论：为什么我国水资源分布不均？（三）讲解节约用水的意义和方法1.教师讲解节约用水的意义：保护水资源，缓解水资源紧张状况，提高生活质量。
2.学生分享自己了解到的节约用水方法。
（四）实践活动：节约用水金点子大比拼1.将学生分成若干小组，每组设计一个节约用水的金点子。
2.各小组展示自己的金点子，其他小组进行评价。
3.教师评选出最佳金点子，并给予奖励。
2.学生分享自己的感悟，表示要将节约用水的理念付诸实践。
五、教学评价1.评价学生在活动中的参与度、合作意识、创新能力。
2.评价学生对水资源重要性的认识、节约用水方法的掌握程度。
六、教学反思七、教学拓展1.组织学生参观自来水厂，了解水处理过程，增强节约用水意识。
2.开展“家庭节水小窍门”分享活动，让学生将节约用水理念带回家。
3.与社区合作，开展“节约用水，从我做起”主题宣传活动。
通过本次综合实践活动，希望学生能够认识到水资源的珍贵，自觉节约用水，为保护水资源贡献自己的力量。
重难点补充：教学重点：1.教师展示水资源分布图后，可以这样引导学生：“请大家仔细观察这幅图，你们发现了什么规律吗？”（学生可能会回答：水资源在南方比较丰富，北方比较稀缺。
）教学难点：1.在讲解节约用水方法时，教师可以这样举例：“比如，我们洗手时，如果不关紧水龙头，一分钟的流水就能浪费10升水，相当于一个小朋友一天喝水的量。
三年级综合实践教案节约用水
三年级综合实践教案节约用水一、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到节约用水、保护水资源的意义。
3. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 水的重要性2. 节约用水的方法与技巧3. 实践操作：制作节约用水宣传海报三、教学重点1. 让学生了解水的重要性2. 掌握节约用水的方法与技巧3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力四、教学难点1. 如何让学生深刻理解水的重要性2. 如何引导学生掌握节约用水的方法与技巧五、教学方法1. 讲授法：讲解水的重要性、节约用水的方法与技巧2. 实践法：制作节约用水宣传海报3. 讨论法：分组讨论，分享节约用水的经验和方法教学准备：1. 课件、教案、黑板2. 宣传海报材料（纸张、彩笔、剪刀、胶水等）3. 饮用水、水杯教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：水在我们的生活中有什么作用？二、讲解水的重要性（10分钟）1. 讲解水对人类、动植物、地球环境的重要性。
2. 引导学生认识到节约用水、保护水资源的意义。
三、节约用水的方法与技巧（10分钟）1. 引导学生思考：在日常生活中，如何节约用水？四、实践活动：制作节约用水宣传海报（15分钟）1. 学生分组，每组制作一份节约用水宣传海报。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第二课时一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 复习水的重要性、节约用水的方法与技巧。
2. 学生分享自己在家里的节水经验和做法。
二、讲解实践活动的要求（5分钟）1. 讲解宣传海报的制作要求，如主题突出、内容简洁、设计美观等。
2. 引导学生思考：如何让自己的海报更具吸引力？三、实践活动：制作节约用水宣传海报（10分钟）1. 学生继续制作节约用水宣传海报。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价（10分钟）1. 各组展示自己的宣传海报，分享制作过程中的收获。
2. 全体学生对各组的宣传海报进行评价，选出最佳创意、最佳设计等。
《数学综合实践--节约用水》(教案)六年级上册数学人教版
《数学综合实践节约用水》（教案）六年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学实践的重要性。
本教案旨在通过综合实践活动，使学生能够将数学知识与实际生活紧密结合，提高他们的实践能力和节约用水的意识。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级上册数学教材第五单元《百分数》的实践活动。
具体内容包括：通过调查了解生活中浪费水资源的现象，运用百分数知识进行分析；设计节约用水的措施，并用数学语言进行表达和交流。
二、教学目标1. 让学生掌握百分数的应用，能够运用百分数对生活中的水资源浪费情况进行分析。
2. 培养学生的调查、分析、解决问题的能力，提高他们的实践操作能力。
3. 增强学生的节约用水意识，培养他们关爱环境的责任感。
三、教学难点与重点重点：运用百分数对生活中的水资源浪费情况进行分析，设计节约用水的措施。
难点：如何引导学生将数学知识与实际生活紧密结合，提高他们的实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：调查表、计算器、笔记本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于我国水资源状况的视频，让学生了解水资源的紧张程度，引出节约用水的重要性。
2. 调查分析（10分钟）让学生分组进行调查，了解生活中浪费水资源的现象。
学生可以借助调查表进行记录，如：洗澡时间过长、水龙头未关紧等。
3. 数据分析（10分钟）各小组将调查到的数据进行整理，计算出浪费水资源的占比。
如：洗澡时间过长的占20%，水龙头未关紧的占15%等。
通过数据分析，让学生认识到水资源浪费的严重性。
4. 设计节约用水措施（10分钟）让学生结合调查结果和数据分析，提出节约用水的措施。
如：洗澡时间控制在5分钟以内，及时关闭水龙头等。
并用数学语言进行表达，如：洗澡时间控制在5分钟以内的措施实施后，可以节约20%的水资源。
让学生分享自己小组的调查结果、数据分析以及节约用水措施。
通过交流，让学生互相学习，共同提高。
六、板书设计板书设计如下：浪费水资源现象占比节约用水措施洗澡时间过长 20% 洗澡时间控制在5分钟以内水龙头未关紧 15% 及时关闭水龙头七、作业设计1. 请根据本节课的调查结果，写一篇关于节约用水的倡议书。
《节约用水》教案6篇
《节约用水》教案6篇在写教案时应该注重培养学生的实际应用能力和解决问题的能力，提高教学的实用性，教案的质量取决于教师对学生学习情况的实际观察和及时调整，作者今天就为您带来了《节约用水》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
《节约用水》教案篇1活动目标：1.了解水的特点及水的用途；2.让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识；3.让幼儿在创作中体验成功的乐趣。
重点难点重难点：会制作环保标志。
活动准备：纯净水、盐、ppt图片、音乐、一次性塑料杯活动过程：一、谜语导入师：今天老师给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜。
（用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。
——水）师：对了，谜底是水。
那水是什么样的？师：非常好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体，并且我们的生活中每天都离不开水。
二、探讨：水的用途我们能用水来做许多的事情，它有哪些用途？幼：喝水、刷牙、洗澡、做饭、洗菜、拖地、浇花……师：水有这么多的用途，那我们生活中能不能离开水呢？没有了水会发生什么事情呢？（出示ppt图片）师：这是怎么了，发生了什么事情？那为什么会这样呢？？幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了！师：那为什么会这样呢？幼：没有水总结：没有水大自然会一片荒芜，动物植物都会死去，我们的日子也无法过下去。
三、水的种类师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗？（展示地球图片）师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的是陆地和森林。
那这样是不是说明我们就有用不完的水呢？在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。
（一杯白开水、一杯浓盐水给每组小朋友品尝）总结：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。
水分为淡水和咸水。
但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。
被污染的水还能再喝吗？（水污染图片）四、环保教育、节约用水幼：不能，水被污染就不能喝了，小鸟、鱼、都死了。
节约用水小学数学教案7篇
节约用水小学数学教案7篇节约用水小学数学教案篇一一、活动问题的提出《节约用水》是一节数学综合实践活动课。
它的教学目的是让学生运用已有的知识和经验，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高认识，增强综合能力。
二、活动的具体目标知识与技能：结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观察、计算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达；学会如何运用实验研究数据解决问题。
培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。
情感态度价值观：使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水，从我做起的责任意识。
三、活动准备1. 调查一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。
2. 调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。
3. 观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。
4. 学生收集有关水资源以及水资源现状的资料四、活动重难点让学生运用已学的数学知识，经历计算过程，科学地认识日常生活中水资源浪费的问题五、活动过程1.创设情境最近，老师喜欢上了摄像，没事的时候总喜欢拍些东西。
今天我带来一个小片段，想跟大家分享一下。
播放录制的生活中的这些现象：课间很多同学挤着喝水，玩水枪，玩灌满水的气球，水龙头哗哗的流，上课铃响后，同学们跑回教室，有的水龙头还在继续流水，有的在滴水这个片段大家熟悉吗，对，主角就是同学们自己。
也是因为这个片段中的现象，老师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位研究一个水龙头在一分钟时间内的滴水量，下面请各小组派一位代表汇报你们的调查结果表一2．计算水量我们来看看这个水量吧。
最多的多少？最低的多少？谁来用量筒来演示给大家看看？你们觉得这样的滴水量怎么样？为什么？师：如果以一种发展的眼光来看，流淌的时间延长，滴水量会越来越大。
节约用水(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 教科版
教案：节约用水2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解水资源的珍贵性，认识到节约用水的重要性。
2. 培养学生养成节约用水的好习惯，形成环保意识。
3. 提高学生的实践能力，通过实际行动为保护水资源做出贡献。
二、教学内容1. 水资源的重要性：地球上水资源丰富，但可供人类使用的淡水资源有限，水资源对于人类生活、生产具有重要意义。
2. 节约用水的方法：生活中常见的节约用水方法，如洗澡节水、洗衣节水、刷牙节水等。
3. 水资源保护：保护水资源的重要性，如何保护水资源，如减少污水排放、合理利用水资源等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解水资源的珍贵性，掌握节约用水的方法，提高环保意识。
2. 教学难点：如何让学生将节约用水的理念融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、水杯等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示地球水资源分布图，让学生了解水资源的珍贵性。
2. 新课导入：讲解节约用水的重要性，引导学生关注生活中的节水行为。
3. 案例分析：分析生活中常见的节水方法，让学生了解节水的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中节约用水，分享各自的节水经验。
5. 实践活动：组织学生进行节水实践活动，如测量家庭用水量、设计节水标语等。
6. 总结提升：总结节约用水的方法，强调保护水资源的重要性。
六、板书设计1. 板书节约用水2. 板书内容：- 水资源的重要性- 节约用水的方法- 水资源保护七、作业设计1. 家庭作业：让学生在家中观察并记录一周内的用水情况，提出改进措施。
2. 小组作业：分组设计节水标语，评选出最佳标语并进行展示。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点与不足，针对不足之处进行改进。
2. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，收集学生对课程的意见和建议。
3. 教学改进：根据教师反思和学生反馈，调整教学方法，提高教学质量。
综合实践活动节约用水教学设计
综合实践活动节约用水教学设计一、设计理念：随着人口的增加和城市化进程的加快，水资源的供应紧张形势日益严峻。
挖掘节约用水的重要性，培养学生的节水意识，建立起科学的用水观念，对于保护水资源、实现可持续发展具有重要意义。
本次综合实践活动旨在通过实际操作，发现用水中存在的浪费问题，并探讨合理的用水方案，以培养学生的节约用水意识和实践能力。
二、活动内容：1.活动前准备：-确定活动目标：了解水资源的紧缺程度，掌握节约用水的重要性，培养学生节约用水的意识和习惯；-准备教具：PPT、实验器材、图片、水龙头、洗手液、手纸等；-定期通知家长和学生参与活动，提前准备实验材料。
2.活动过程：（1）用水实验-步骤一：将一个装满水的桶放在响应的地方，要求学生用水龙头接水填满一个容器，记录用时；-步骤二：将相同容器的装满水倒入另一个桶，并记录时间；-步骤三：对比两次的时间差，引导学生思考为何这样的差异，引导学生探讨如何节约用水。
（2）用水浪费现象的观察与讨论-步骤一：通过图片或现场观察，找到用水浪费的具体现象，如洗手时的流水未关闭、刷牙时的流水未关等；-步骤二：以小组为单位，讨论用水浪费的原因，并提出相应的解决方案。
（3）制作节水海报-步骤一：根据用水节约的原则，要求学生自由发挥，设计创意海报；-步骤二：学生互相展示，评选出最佳创意海报，进行展示。
（4）校园用水调查-步骤一：学生自愿参与校园用水调查，了解学校用水状况和存在的浪费问题；-步骤二：收集调查数据，进行数据分析和总结；-步骤三：展示调查结果，提出针对性的改进提案。
（5）家庭用水观察与改进-步骤一：学生回家观察家庭用水情况，收集用水方面的问题；-步骤二：设计家庭用水调查问卷，对家人进行调查，并收集数据；-步骤三：总结调查结果，提出改进措施，并与家人进行共同讨论。
三、活动评价1.学生参与情况评价：每位学生应积极参与活动，能主动思考节约用水的重要性，并能在日常生活中实践节约用水的方法。
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《节约用水》
——小学数学综合实践活动课教学设计
南江四小：李华
活动内容：
根据六年级课本72页“节约用水”一课设计活动目标：
1、通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。
2、通过活动培养学生搜集和处理信息能力，使学生感到数学和现实生活的联系。
3、通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水的良好习惯。
活动准备：
1、让学生通过网络、杂志、报刊等渠道调查我国目前水资源现状。
2、分小组作试验，观测水龙头滴水量，完成“水龙头滴水量统计表”。
3、调查估测一下你自家每个月的用水量。
4、调查学校共有几个水龙头。
活动学具：数据表、统计表、坐标纸、铅笔、彩笔、直尺、三角板、橡皮、量筒或量杯、电子表。
活动过程：
一、导入观看广告，谈论感想，导入课题
1、开场语：同学们，你们喜欢看广告吗？请大家观看一段广告，出示课件：水公益广告
2、说说你的感想？组内交流自己的想法，并指名说给大家听听
3、如果把你们大家的想法总结成一句话应该是什么呢？
出示课题：节约用水过渡语：节约用水对于我国来说，更加迫切；对于保定来说更是急上加急喜欢不喜欢（那是因为挂高的内容与你的生活联系太小）节约用水？水是有限的？…
二、汇报总结合作探索运用已学知识，探索发现并解决生活中的问题（一）汇报结果
1、请同学们把你课前搜集的有关水资源现状的资料向大家展示一下。
（备用课件：中国、保定水资源现状）
2、通过这些资料，我们目前面临的水资源问题怎样？情况十分危急
3、是什么情况造成这种危机的现状呢？人类的浪费……
4、在我们的生活生产中你见到过那些浪费水的现象呢？各小组把你们的调查结果总结在一起，并派一名组员说说浇地时大水漫灌，洗衣服时水龙头一直开着……
过渡语：同学们别小看水龙头滴嗒一下，时间长了可不是一个小数字。
（二）合作实验
1、请同学们汇报实验测得的滴水速度，滴水量（毫升）时间（分钟）平均每分钟滴水量滴水速度
2、根据你测得的结果制成折线统计图（自制坐标纸）通过看统计图你得到了什么结论？
（三）算一算
过渡语：俗话说得好，不算不知道，一算保你吓一跳。
根据你们算出的滴水速度，算一算：（出示课件）
1、一个滴水的龙头一天会浪费水＿＿吨。
（1毫升＝1克）
2、一个滴水的龙头一年浪费的水够你家大约用＿＿个月。
3、如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，那么学校每年要多支付元水费。
如果这水不浪费，那么节约的钱能我国西部地区挖口水窖（按每口水窖人民币1000元计算），这样就可以我国西部人民多用上一些水。
附图课件：西部居民用水图师问：大家通过计算，你们有什么感想呢？别小看那滴水，时间长还真浪费不起！
4、我国水资源人均占有量只有市人均水资源占有量仅为每年283立方米，不足全国人均占有量的七分之一；占我国人均水资源占有量的 %；而保定市区以每年人均不到34立方米的缺水程度名列全国百个极度缺水城市之一。
占我国人均水资源占有量的 %（保留百分号前一位小数）。
立方米，约为世界人均水平的，是世界上13个贫水国家之一。
有的可能是有用信息有的可能是无用的，课前协助筛选必要时教师出示自己的搜集资料水资源的污染、气候的变化……
1、把水龙头拧开，不洗手？干吗呢？玩水
2、用气球装水当玩具扔；
3、洗手时，水开得很大或抹肥皂时，水开着在流；
4、水龙头没有拧紧或水龙头坏了没有及时修理，水滴滴嗒嗒地流；
5、有些同学上完体育课或跑得满头大汗时，一把拧开水龙头，用水使命地冲个不停。
（这样做不仅浪费水，同时也会影响自己的身体健康）为了节约时间在自然实验室与学生提前作了这个小实验滴水量虽时间加长而增大
1、滴水速度为：＿＿毫升/分钟，每天24×60＝1440分钟
2、学生课前已经作了调查自家每月的用水量
3、学生课前已经数好学校有几个水龙头，水费2.8/吨（用现实让学生感受缺水的现状） 2300立方米 12.3% 1.5%
三、解决问题
过渡语: 水对我们是如此的重要，我国是世界贫水国家之一，保定是我国极度贫水地区之一，作为中国小公民、作为保定的小市民，我们应该怎样节约用水呢？请以小组为单位谈谈你准备从哪些方面去做？
1、用淘米水洗菜、刷锅、浇花等；
2、用洗衣水拖地板、冲马桶等；
3、随关好水龙头；
4、不污染水源等。
5、保护供水设备，遇供水设备被毁坏，及时报警。
四、感受我们身边的水留住美丽的江河湖泊，时刻提醒自己水危机出示课件图片
五、作业设计
1、设计几句“节约用水”宣传口号
2、为自己的家庭设计一套节水方案
3、为全校师生写一份节约用水倡议书
4、小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报。