中考物理ppt课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
握物理规律的能力。
4、试题内容表述清晰、准确； 试卷结构科学、合理，题量适当； 不设置繁、偏、怪的试题； 试卷形式符合物理学业考试说明的要求。
5、适当增加开放性题目、探究性题目，收 集、整合和运用信息的题目，一题多解的 题目，阅读题等新题型。
1、试卷题型：选择题、填空题、简答题、 开放性题目、做图题、阅读信息解答题、实 验探究题、计算题等。
A、超声波是清洁剂 B、超声波传递去污信息 C、超声波发生反射 D、超声波引起液体的振动，振动可去 除污垢
4、将F1和F2合成为F，则可以肯定的是（ ）
A. F的大小与F1 , F2大小和方向有关 B. F1、F2和F同时作用于物体上的力 C. F的大小只跟F1、F2的大小有关 D. F的作用效果与F1、F2共同作用的效 果不同
在知识与技能目标中知识目标有 三个层次：了解、认识、理解。
技能目标有一种要求：独立操作。
是最低要求，是其他几种知识技能的基石。
一般有如下三个方面： 能记住主要的内容， 能列举有关的实例， 能判别有关概念、举例是否正确。
（例如，了解半导体的一些特点。）
它的要求比“了解”稍高，高出半 层。要求在“了解”的基础上，能够与 该知识点最近的知识或情景进行联想， 或能解释最直接的有关现象。
A. 观赏水中的鱼 B. 用冰凸透镜取火 C. 在树阴下躲太阳 D. 雨后天空出现彩虹
2、下列属于用做功的方法改变物体内 能的是（ ）
A. 热水袋能使人体变暖 B. 两手相互摩擦发热 C. 用锅烧水使水温升高 D. 汽车发动机的散热片向外散热
3、城市里有“超声波洁牙”美容店，超声 波之所以能洁牙，是因为（ ）
如图所示，当弹簧测力计吊着一磁体，
沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移
到B端的过程中，能表示测力计示数与水平
位置关系的是以下图中的（
）
5.如下图示，在一密闭容器内放着一盆新 鲜的绿色植物，它的右边放着一烧杯清水， 清水内悬浮着一塑料小球，现将该容器放 在一黑暗处，请你分析一下：过数天后， 小球
1、物理、化学为合卷 2、时间：120分钟 3、分值：150分（物理90分，化学60分） 4、成绩用等级制的方式呈现
第一部分为物理、化学合卷对科学探究 的考查要求；
第二部分为物理考试说明； 第三部分为化学考试说明。
物理学业考试的命题以教育部颁布的 《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》 为依据，考查的内容和要求与《全日制义务 教育物理课程标准（实验稿）》的规定相一 致。
例如，认识力的作用效果。
它的要求比“了解”高出一层。在“了 解”的基础上，能够与该知识点相关的知 识或情境进行联想，或能解释有关的现象， 利用该知识解决有关问题，也可以对该知 识进行扩展。
例如，理解机械效率。
它的要求比“了解”高，应在“了解” 的基础上，能够测量该物理量或运用该器 材进行操作。
例如，会使用电压表和电流表。
2、试卷中简单题、稍难题、较难题的 比例为8:1:1。
Байду номын сангаас
1、考试采用笔试、闭卷的形式。 理、化合卷考试时间为120分钟。
2、考试时学生可以使用科学计算器。
物理学业考试科学内容的考查根据《全 日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的 要求，考查《全日制义务教育物理课程标准 （实验稿）》所设定的物质、运动和相互作 用以及能量三大部分。
5、下列各现象中，能说明分子间存在 斥力的是（ ）
A. 气体容易被压缩 B. 破镜难再重圆 C. 固体、液体很难被压缩 D. 液体的形状可以任意发生改变
6. 2009年1月中旬，我国雪灾发生后， 面对结冰的路面，用常规方法很难破冰。很 多部队提供了装甲车来帮助破冰，效果良好， 如右图所示的是一辆装甲车正在结冰的水平 路面上碾冰，执行破冰任务。此时，下列哪 两个力一定是一对平衡力（）
A. 车对冰的压力与车所受的 B. 车对冰的压力与冰对车的支持力 C. 冰对车的支持力与车所受的重力 D. 冰对车的摩擦力与车受到的牵引力
一、选择题： 选择题有一定猜中的概率，选项越少，
猜中的概率越大。因此，选项不少于四个。 选择题不能反映解题的过程，计算型的选择 题宜少不宜多。选择题知识的呈现形式属于 再认型，不利于考查学生的创造能力，因此， 其比例不宜过大，分值宜控制在20％以内。
1．下列现象能用光沿直线传播规律解释 的是（）
中考命题的内容应依据物理课程标准， 物理课程标准提出的“知识与技能，过程与 方法，态度、情感与价值观”目标应该是考 试的测量目标，通过对科学探究和科学内容 知识（物质，运动和相互作用，能量）的考 查实现对课程目标的考查，即通过设计一定 的情景。
如联系社会、生产和生活实际等，来考 查“知识与技能”；通过设计科学探究类问 题，如实验题或科学探究活动等，来考查 “过程与方法”；通过设计一些重大的科学 技术和社会热点的问题，如课外材料题等， 来考查学生对热点与焦点的关注程度，即对 “态度、情感与价值”进行考查。
1、注重对基础知识、基本技能的考查， 注重用灵活多样的形式考查基础知识和
基本技能， 引导促进学生主动学习而不是机械学习。
2、突出以能力立意来命题。 注意从实际出发选择素材，考查学生在
实际情境中提取信息、分析和处理问题的 能力。
理解和运用物理知识的能力。
3、注重对科学探究能力和综合能力的考查。 引导学生注重探究过程和方法。 培养学生认识事物、分析物理现象和把
2. 在一 标准大气压下，把水烧开。隐含条 件：开水的温度为
3.利用激光测月球距地球的距离。隐含条件： 光在真空中传播速度为
4.给谣控器换上两节新的干电池。隐含条件： 电源电压为
有一把刻度尺是用金属材料做成的， 这种金属材料受温度影响（热胀冷缩）很 明显。那么，在严冬季节用它测量物体的 长度时，其测量结果将_____ （填“偏小” 或“偏大”）。
《标准》为义务教育阶段物理教材编 写留有自主空间，也为课程的具体实施留 有回旋余地。
给下列测量结果填上适当的单位： 我国铁路轨道的标准轨距是1435____， 某同学身高是167.4_____。
在解决物理问题的过程中，常常会用到一些 隐含的已知条件：
1.将用电器接到家庭电路中。隐含条件：家 庭电路的电压为
4、试题内容表述清晰、准确； 试卷结构科学、合理，题量适当； 不设置繁、偏、怪的试题； 试卷形式符合物理学业考试说明的要求。
5、适当增加开放性题目、探究性题目，收 集、整合和运用信息的题目，一题多解的 题目，阅读题等新题型。
1、试卷题型：选择题、填空题、简答题、 开放性题目、做图题、阅读信息解答题、实 验探究题、计算题等。
A、超声波是清洁剂 B、超声波传递去污信息 C、超声波发生反射 D、超声波引起液体的振动，振动可去 除污垢
4、将F1和F2合成为F，则可以肯定的是（ ）
A. F的大小与F1 , F2大小和方向有关 B. F1、F2和F同时作用于物体上的力 C. F的大小只跟F1、F2的大小有关 D. F的作用效果与F1、F2共同作用的效 果不同
在知识与技能目标中知识目标有 三个层次：了解、认识、理解。
技能目标有一种要求：独立操作。
是最低要求，是其他几种知识技能的基石。
一般有如下三个方面： 能记住主要的内容， 能列举有关的实例， 能判别有关概念、举例是否正确。
（例如，了解半导体的一些特点。）
它的要求比“了解”稍高，高出半 层。要求在“了解”的基础上，能够与 该知识点最近的知识或情景进行联想， 或能解释最直接的有关现象。
A. 观赏水中的鱼 B. 用冰凸透镜取火 C. 在树阴下躲太阳 D. 雨后天空出现彩虹
2、下列属于用做功的方法改变物体内 能的是（ ）
A. 热水袋能使人体变暖 B. 两手相互摩擦发热 C. 用锅烧水使水温升高 D. 汽车发动机的散热片向外散热
3、城市里有“超声波洁牙”美容店，超声 波之所以能洁牙，是因为（ ）
如图所示，当弹簧测力计吊着一磁体，
沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移
到B端的过程中，能表示测力计示数与水平
位置关系的是以下图中的（
）
5.如下图示，在一密闭容器内放着一盆新 鲜的绿色植物，它的右边放着一烧杯清水， 清水内悬浮着一塑料小球，现将该容器放 在一黑暗处，请你分析一下：过数天后， 小球
1、物理、化学为合卷 2、时间：120分钟 3、分值：150分（物理90分，化学60分） 4、成绩用等级制的方式呈现
第一部分为物理、化学合卷对科学探究 的考查要求；
第二部分为物理考试说明； 第三部分为化学考试说明。
物理学业考试的命题以教育部颁布的 《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》 为依据，考查的内容和要求与《全日制义务 教育物理课程标准（实验稿）》的规定相一 致。
例如，认识力的作用效果。
它的要求比“了解”高出一层。在“了 解”的基础上，能够与该知识点相关的知 识或情境进行联想，或能解释有关的现象， 利用该知识解决有关问题，也可以对该知 识进行扩展。
例如，理解机械效率。
它的要求比“了解”高，应在“了解” 的基础上，能够测量该物理量或运用该器 材进行操作。
例如，会使用电压表和电流表。
2、试卷中简单题、稍难题、较难题的 比例为8:1:1。
Байду номын сангаас
1、考试采用笔试、闭卷的形式。 理、化合卷考试时间为120分钟。
2、考试时学生可以使用科学计算器。
物理学业考试科学内容的考查根据《全 日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的 要求，考查《全日制义务教育物理课程标准 （实验稿）》所设定的物质、运动和相互作 用以及能量三大部分。
5、下列各现象中，能说明分子间存在 斥力的是（ ）
A. 气体容易被压缩 B. 破镜难再重圆 C. 固体、液体很难被压缩 D. 液体的形状可以任意发生改变
6. 2009年1月中旬，我国雪灾发生后， 面对结冰的路面，用常规方法很难破冰。很 多部队提供了装甲车来帮助破冰，效果良好， 如右图所示的是一辆装甲车正在结冰的水平 路面上碾冰，执行破冰任务。此时，下列哪 两个力一定是一对平衡力（）
A. 车对冰的压力与车所受的 B. 车对冰的压力与冰对车的支持力 C. 冰对车的支持力与车所受的重力 D. 冰对车的摩擦力与车受到的牵引力
一、选择题： 选择题有一定猜中的概率，选项越少，
猜中的概率越大。因此，选项不少于四个。 选择题不能反映解题的过程，计算型的选择 题宜少不宜多。选择题知识的呈现形式属于 再认型，不利于考查学生的创造能力，因此， 其比例不宜过大，分值宜控制在20％以内。
1．下列现象能用光沿直线传播规律解释 的是（）
中考命题的内容应依据物理课程标准， 物理课程标准提出的“知识与技能，过程与 方法，态度、情感与价值观”目标应该是考 试的测量目标，通过对科学探究和科学内容 知识（物质，运动和相互作用，能量）的考 查实现对课程目标的考查，即通过设计一定 的情景。
如联系社会、生产和生活实际等，来考 查“知识与技能”；通过设计科学探究类问 题，如实验题或科学探究活动等，来考查 “过程与方法”；通过设计一些重大的科学 技术和社会热点的问题，如课外材料题等， 来考查学生对热点与焦点的关注程度，即对 “态度、情感与价值”进行考查。
1、注重对基础知识、基本技能的考查， 注重用灵活多样的形式考查基础知识和
基本技能， 引导促进学生主动学习而不是机械学习。
2、突出以能力立意来命题。 注意从实际出发选择素材，考查学生在
实际情境中提取信息、分析和处理问题的 能力。
理解和运用物理知识的能力。
3、注重对科学探究能力和综合能力的考查。 引导学生注重探究过程和方法。 培养学生认识事物、分析物理现象和把
2. 在一 标准大气压下，把水烧开。隐含条 件：开水的温度为
3.利用激光测月球距地球的距离。隐含条件： 光在真空中传播速度为
4.给谣控器换上两节新的干电池。隐含条件： 电源电压为
有一把刻度尺是用金属材料做成的， 这种金属材料受温度影响（热胀冷缩）很 明显。那么，在严冬季节用它测量物体的 长度时，其测量结果将_____ （填“偏小” 或“偏大”）。
《标准》为义务教育阶段物理教材编 写留有自主空间，也为课程的具体实施留 有回旋余地。
给下列测量结果填上适当的单位： 我国铁路轨道的标准轨距是1435____， 某同学身高是167.4_____。
在解决物理问题的过程中，常常会用到一些 隐含的已知条件：
1.将用电器接到家庭电路中。隐含条件：家 庭电路的电压为