中班学习故事：聪明棒
幼儿园中班语言教案 小魔棒
幼儿园中班语言教案小魔棒一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，积极参与故事讨论。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养他们的想象力和创造力。
二、教学内容1. 故事主题：小魔棒的神奇力量2. 故事主要角色：小魔棒、小白兔、小熊、小猪等3. 故事情节：小魔棒具有神奇的力量，可以帮助动物们实现愿望。
小白兔、小熊、小猪等动物都想要得到小魔棒，他们通过分享和合作，大家一起度过了快乐的时光。
三、教学重点1. 帮助幼儿理解故事的主题和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们学会分享和合作。
四、教学难点1. 引导幼儿理解分享和合作的重要性。
2. 培养幼儿在集体活动中主动表达自己的想法。
五、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 情景表演：邀请幼儿参与故事情景表演，增强他们的参与感和体验感。
3. 讨论互动：引导幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和思维能力。
4. 小组活动：组织幼儿进行小组活动，培养他们的合作精神和分享意识。
教案内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
1. 准备故事课件或图片，包括小魔棒、小白兔、小熊、小猪等角色的图片。
2. 准备故事相关道具，如小魔棒玩具、动物玩偶等。
3. 准备分享和合作的游戏材料，如拼图、积木等。
七、教学过程1. 故事导入：a. 向幼儿展示小魔棒的图片，引发他们的好奇心。
b. 讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 情景表演：a. 邀请幼儿参与故事情景表演，让他们扮演故事中的角色。
b. 通过表演，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色特点。
3. 讨论互动：a. 引导幼儿讨论故事中的情节，如小魔棒的神奇力量、动物们的愿望等。
b. 鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养他们的表达能力和思维能力。
4. 小组活动：a. 组织幼儿进行小组活动，让他们共同完成一个任务，如拼图、积木等。
b. 引导幼儿学会分享和合作，培养他们的合作精神和分享意识。
八、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和想象力的发挥。
中班学习故事
中班学习故事小明是一位活泼可爱的中班学生，他每天都充满好奇心和求知欲。
在幼儿园里，老师们经常给小明讲一些有趣的故事，让他们在欢乐的氛围中学习。
今天，我们就跟随小明一起来听听这些有趣的学习故事。
故事一，小猫学跳舞。
从小明家的窗户往外看，可以看到一只小猫在跳舞。
小明很好奇，便问妈妈，“为什么小猫会跳舞呢？”妈妈笑着说，“小猫并不是在跳舞，它在追逐蝴蝶呢！”小明听了妈妈的解释，恍然大悟，原来小猫并不是在跳舞，而是在玩耍呢。
从这个故事中，小明学会了不要轻易下结论，要多听多看多思考，才能找到事物的真相。
故事二，小鸟学飞行。
小明和妈妈去公园玩，看到一只小鸟正在学飞行。
小明很惊讶地问妈妈，“小鸟为什么要学飞行呢？”妈妈笑着说，“小鸟是在练习飞行，它们要学会飞行才能去寻找食物和建造家园。
”小明听了妈妈的解释，感慨地说，“原来小鸟也需要学习，它们一定很努力才能飞得那么高那么远。
”从这个故事中，小明学会了不管是人还是动物，都需要通过学习和练习来提升自己的能力。
故事三，小树学成长。
在幼儿园的操场上，小明看到一棵小树正在慢慢长大。
他好奇地问老师，“为什么小树长得这么慢呢？”老师笑着说，“小树需要阳光、水分和养分才能茁壮成长，它们也需要时间来慢慢成长。
”小明听了老师的解释，心想，“原来小树也需要时间来成长，我们要耐心等待，相信它们一定会茁壮成长的。
”从这个故事中，小明学会了成长是一个需要时间和努力的过程，只有不断努力，才能茁壮成长。
通过这些有趣的学习故事，小明不仅在欢乐中学到了知识，也懂得了要保持好奇心，不断学习和探索。
他明白了学习不仅仅发生在课堂上，生活中的点点滴滴都是学习的机会。
希望每一个中班的小朋友都能像小明一样，保持好奇心，乐于学习，不断成长。
愿我们的学习之路充满欢乐，充满惊喜！。
小班聪明棒教案-概述说明以及解释
小班聪明棒教案-范文模板及概述示例1:标题：小班聪明棒教案：培养幼儿全面发展的利器导言：小班阶段是幼儿教育的关键时期，如何通过科学合理的教学方法，培养幼儿的各项能力，成为每位教师所关注的重点。
在这篇文章中，我们将介绍一种名为“小班聪明棒”的教案，该教案不仅注重知识传授，更重视综合素养的培养，可以成为教师们提高幼儿全面发展的利器。
一、引导游戏：兴趣培养与团队协作小班聪明棒教案的第一环节是引导游戏，通过有趣的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣与主动参与的能力。
同时，通过团队协作的体验，培养他们的合作意识与沟通技巧。
具体做法：1.选择富有趣味性的游戏，如拼图游戏、抛球游戏等，让幼儿在玩中学。
2.鼓励幼儿参与，引导他们发表自己的想法和意见，并帮助他们互相合作解决问题。
3.通过反思总结，引导幼儿从游戏中学会分享、体验快乐与挫折，并明确下一步学习的目标。
二、主题教学：知识积累与扩展在小班聪明棒教案的主题教学环节，教师会根据幼儿的年龄特点与学习需求，选择一个特定的主题，帮助他们全面积累、扩展知识。
具体做法：1.确定主题，如“我的家庭”、“四季变迁”等，将主题与现实生活情境相结合。
2.引入主题，通过图片、故事、音乐等多种形式，引发幼儿对主题的兴趣。
3.开展多样化的教学活动，如制作手工、观察实物、唱歌跳舞等，帮助幼儿深入了解主题。
4.鼓励幼儿表达自己的想法和经验，促进他们的语言与思维发展。
5.提供丰富的学习资源，包括图书、玩具、模型等，拓宽幼儿的视野。
三、情感教育：培养品格与自我管理小班聪明棒教案的情感教育环节，注重培养幼儿的品格与自我管理能力，帮助他们健康成长。
具体做法：1.通过情境模拟、角色扮演等活动，引导幼儿表达情感，培养他们的情感认知与理解能力。
2.倾听幼儿的心声，关注他们的需求与情感变化，给予及时而适度的支持。
3.教授基本的情绪管理策略，如控制冲动、友好待人、理性思考等，帮助幼儿建立良好的人际关系与内心平衡。
聪明棒教学设计
聪明棒教学设计教学设计：聪明棒教学目标：1. 帮助学生培养创造力和解决问题的能力。
2. 提高学生的观察能力和思维力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的自主学习和探索能力。
教学步骤：1. 引入：向学生介绍聪明棒的概念和目标。
让学生理解聪明棒的意义和价值，激发他们的兴趣和动机。
2. 分组：学生自由组成小组，每个小组分配一个聪明棒。
鼓励学生在小组内进行交流和讨论。
3. 创造力发散：每个小组从聪明棒中抽取一根，然后发散思维，以这根聪明棒为启示，尽可能多地列出与之相关的创意和想法。
鼓励学生提出新颖、独特和有创造性的想法。
4. 提出问题：每个小组从聪明棒中抽取下一根，然后提出一个与之相关的问题。
问题可以是开放性问题，鼓励学生进行自由思考和讨论。
5. 解决问题：小组成员共同合作，尝试解决所提出的问题。
鼓励学生提出多种解决方案，并选择最佳的解决方案进行实施。
6. 展示和讨论：每个小组展示他们的解决方案和思考过程。
其他小组成员提出问题和建议，进行交流和讨论。
促进学生之间的互动和合作。
7. 反思总结：让学生总结本次活动的经验和收获。
引导学生思考他们在活动中学到了什么，如何应用到实际生活中。
8. 应用拓展：鼓励学生将在聪明棒活动中所学到的创造力和解决问题的能力应用到其他学科或实际生活中。
例如，可以让学生用聪明棒的方式解决数学题目，设计一个聪明棒游戏等。
教学手段：1. 聪明棒：作为教学工具，激发学生的创造力和思维力。
2. 小组合作：鼓励学生在小组内进行交流和合作，培养团队合作和沟通能力。
3. 展示和讨论：通过展示和讨论，促进学生之间的思想交流和互动。
4. 反思总结：引导学生反思和总结，加深对学习内容的理解和应用。
评估方法：1. 观察记录：教师观察学生在小组内的合作和交流情况，评估学生的团队合作和沟通能力。
2. 作品展示：学生展示自己的创意和解决方案，评估学生的创造力和解决问题的能力。
3. 问答评估：教师对学生进行问答，评估学生对聪明棒活动的理解和应用能力。
聪慧儿童故事
聪慧儿童故事以下是 9 条聪慧儿童故事：1. 小明可真是个机灵鬼呀！有一天，他和小伙伴们在公园玩捉迷藏。
轮到小明找人啦，他数完数后，就开始找了，找了半天都没找到。
哎呀，这可怎么办呢？他脑筋一转，大声喊道：“我看到你们啦，快出来吧！”嘿，还真有小伙伴上当，自己跑出来了。
例子：这就像我们平时找东西，找不到的时候突然想到一个好办法，是不是感觉超棒？2. 小红特别聪明，在学校里大家都佩服她。
有次老师问了一个很难的问题，大家都愁眉苦脸的。
但小红不慌不忙地举起手，说出来了正确答案。
同学们都惊呆了！例子：这就好像在黑暗中找到了那盏明灯，一下就照亮了前路，小红太厉害啦！3. 哎呀呀，小军那脑袋瓜转得可快啦！有次家里的电灯坏了，大人都不知道咋办。
小军却说：“是不是灯泡坏了呀，换一个试试呢？”结果还真是呢！例子：他这脑子就像一部聪明的机器，总能想到办法，真牛啊！4. 小芳是个聪明的小女孩，有一回和妈妈去超市。
妈妈在纠结买哪种酸奶，小芳说：“买那个经常在电视上做广告的呀，肯定不会错。
”妈妈一想，还真有道理呢！例子：这不就像在一片森林里找到了那条最正确的路嘛！5. 小刚可调皮啦，但也特别聪慧。
有天他发现小狗一直叫，他就想是不是小狗饿了呀？赶紧给小狗喂了吃的，小狗果然不叫了。
例子：他这机灵劲儿，就跟那小猴子似的，多讨人喜欢啊！6. 小丽的聪明那是大家都知道的。
有一次手工课，大家都不知道怎么叠纸鹤，小丽却一下子就叠出来了，还教大家怎么做。
例子：哇，她就像个小小的老师，带着大家一起学呢，多棒呀！7. 小宇虽然年纪小，但是超聪慧的哟！在家里玩具坏了，他自己就会捣鼓着修好呢。
例子：这相当于自己能解决大难题呀，厉害不厉害？8. 小童呀，特别会观察。
有次看到天上的云像匹马，他就跟小伙伴们说。
小伙伴们都看去，真的很像呢！例子：这就好像他有一双特别的眼睛，能看到别人看不到的东西，神奇吧！9. 小敏也是个聪明的孩子。
有一回和朋友们玩游戏输了，她也不气馁，反而说：“下次我一定能赢！”例子：她就像那不服输的小战士，一直向前冲，多勇敢呀！结论：这些聪慧的儿童真是让人喜爱，他们的故事充满了乐趣和惊喜，也让我们看到了孩子们的无限潜力呀！。
适合中班幼儿的益智故事
适合中班幼儿的益智故事【篇一】适合中班幼儿的益智故事出门的时候,松鼠妈妈对小松鼠说：“在树上好好玩,不要顽皮。
最近森林里来了一个老巫婆,谁不听话,老巫婆就用一个大口袋把他的尾巴收走。
”“知道了！”小松鼠答应一声,跑出了门。
小松鼠和小壁虎在大树上玩闹起来。
小松鼠摘了些熟透的山楂（zhā）果,像扔小石子一样打小壁虎,小壁虎也摘了些山楂果还击,地上全是被打烂的山楂果。
“你们浪费山楂果,破坏环境,尾巴被没收了！”一个老巫婆骑着扫帚（sàozhou）,怒气冲冲地出现在他们面前。
她手里拿着一个大口袋,把小松鼠和小壁虎的尾巴收走了。
“没关系,小壁虎,没有尾巴更轻松。
”小松鼠摸着尾巴根说。
“就是,人就没有尾巴,一样当世界的主人。
”小壁虎满不在乎地说。
才过了半天,小松鼠就不觉得轻松了。
他爬树摘果子,好几次从树上掉下来,摔得鼻青脸肿。
没有尾巴,他的身体很难保持平衡。
小松鼠来到小壁虎家,发现小壁虎的眼睛红红的。
“怎么了,小壁虎？”小松鼠问。
“妈妈说,壁虎的尾巴遇到敌人会断掉,可以迷惑敌人,让我们顺利逃生。
被老巫婆没收了尾巴,我以后就危险了。
呜呜……”小壁虎说。
“走,咱们去找老巫婆要尾巴。
”小松鼠拉着小壁虎的手说。
路过一片麦田,他们发现小燕子没有了剪刀似的尾巴,在地上蹦蹦跳跳地走着。
“小燕子,你怎么不飞了？”小松鼠问。
“我乱说脏话,尾巴被老巫婆没收了。
没有尾巴控制方向,我怎么飞啊？”小燕子皱（zhòu）着眉说。
“走,咱们去找老巫婆要尾巴。
”小松鼠说。
路过一片田野,他们发现小红马没有了尾巴,身体扭来扭去,好像十分痛苦。
“小红马,你不舒服吗？”小壁虎问。
“我到处吐痰,尾巴被老巫婆没收了。
没有尾巴的甩动,不能赶走蚊虫,被咬得可难受了！”小红马说。
“走,咱们去找老巫婆要尾巴。
”小壁虎说。
大家排着队,一起去找老巫婆要尾巴。
大家在池塘里的一朵睡莲上,找到正在睡觉的老巫婆,一起向她承认了错误。
“好了,既然大家都知道错了,知错能改就是好孩子,我把尾巴还给你们。
儿童聪明棒拼法
儿童聪明棒拼法《儿童聪明棒拼法》咱说这聪明棒拼法啊，这可不是个简单事儿。
我就见过好些个孩子，那拼搭水平啊，参差不齐的。
就像我们邻居那小明，看着虎头虎脑一小伙儿，大眼睛亮晶晶的，总是闪着灵动的光。
可第一次见他玩拼搭呢，满地的聪明棒，没头没尾的。
我就寻思着，得想个法子让孩子们玩得更欢、更聪明。
首先呢，循序渐进地引导是必须的。
我就把那群小家伙儿都聚集在一块儿，说：“咱得用脑子拼，就像那魔术师变戏法，一开始也得练习不是？”我站那儿，看着他们或疑惑或兴奋的眼神。
这过程得有趣，不能光瞎晃眼。
我就启发他们去想象，讲一些有趣的故事，看他们如何用聪明棒去创造。
我记得有一回，那小雅的爷爷，满头银发，一脸慈祥。
老人家故作神秘地召集孩子们：“这拼搭可不简单，脑袋得灵活，心也得静。
想当年，我就靠这个赢得了村里比赛呢。
”孩子们听了，都一脸崇拜。
这气氛一下就活络起来了。
除了引导，实践更关键啊。
我就跟家长们说：“得给孩子机会去试，就像练自行车，哪有不摔跤就会的？”有的家长听了却还是担心，小声嘟囔：“小心这万一玩烦了怎么办呢？”我就笑着打趣儿：“哪有玩游戏玩烦的？孩子在发现中成长，您瞧着吧。
”家长们也就半信半疑地点点头。
于是我们就开始给孩子定一些小目标，比如搭座桥，有的孩子一脸迷茫。
就像小杰，平时话少，这会更是愁眉苦脸。
我就下蹲着对他说：“小杰啊，别怕，这跟搭积木似的，一根一根来，总能拼好的。
”然后我就给他一些小提示，鼓励他独立思考。
这拼法学习啊，还不能少了点激励。
光让孩子拼，没点惊喜谁乐意啊？我就巡着问家长：“要不给孩子们设点小鼓励怎么样？比如设置拼搭竞赛，获胜者发个小奖品，哪怕是个小玩具。
”孩子们一听有奖，眼睛立马亮了，劲头一下上来了。
就像小猫发现了小鱼干，兴奋得不得了。
还有啊，得酝酿个好的氛围。
房间里不能总是规矩板正的。
我就组织大家开个拼搭趴，什么主题搭建啦，灵感故事啦。
孩子们在这种氛围中，既能动脑，又能放松。
这比赛时，那叫一个热闹，孩子们你追我赶，笑声在屋子里回旋。
孩子聪明的智慧故事
孩子聪明的智慧故事孩子聪明的智慧故事每个小孩子都是聪明的，他们能够通过观察、体验和探索，积累很多有用的知识和经验。
在成长的过程中，孩子们还需要学会如何应对各种情境和问题，这需要他们具备一定的智慧和思维能力。
下面是一些关于“孩子聪明的智慧故事”，希望能给小朋友们带来启示和帮助。
故事一：捡到钱包小明在回家的路上，无意中发现了一只掉在地上的钱包，他打开一看，发现里面有很多现金和一些证件。
小明想了想，觉得这是一个大人的东西，应该及时地归还给失主。
于是他去了附近的派出所，将钱包交给了警察叔叔。
失主很快就被找到了，他高兴地接过钱包，对小明说“谢谢，你真是个好孩子！”小明很开心，他觉得自己做了一件正确的事情，也为自己聪明的判断力感到自豪。
故事二：遇到欺凌小明是一个年级很小的小学生，他遇到了一群几乎是自己两倍大的学长，他们在欺负一个同龄的小朋友。
小明本来想跑开的，但是看到那个小朋友受到了伤害，他决定站出来帮助他。
小明冲过去，一把拦住了那些欺凌者，用自己的身体保护起那个小朋友。
他说“大家都是学生，为什么要打架呢？跟我一起去看校长，他会处理好这件事情的！”那些大学生看到小明这么聪明理智，也不好再坚持下去，于是他们答应跟小明一起去校长那里道歉，而且以后也不再欺负任何小朋友了。
故事三：应对考试小明明天要参加一个很重要的测试，但他有点紧张，担心自己会考砸了。
他找到了妈妈，问她应该怎么办。
妈妈告诉他，好的备考习惯可以让他更自信并且准备得更充分。
于是小明决定制定一个详细的学习计划，每天把时间合理分配，分别复习各科的要点和难点，还要练习做一些模拟考试。
他在考前一天，也做了一个比较轻松的放松练习，四面逛逛、找些志愿者活动做做。
最终，小明成功地通过了那次测试，他也意识到聪明的头脑和勤奋的努力是他能够战胜挑战的关键。
以上三个故事，我们可以看到孩子们的聪明才智值得我们学习和借鉴，而且从这些故事中还可以发现，孩子们的聪明与做事的态度密切相关，比如：1. “失而复得”，小明看到掉在地上的钱包，首先想到的不是占为己有，而是找到失主。
聪明的木棒幼儿故事
聪明的木棒幼儿故事从前，有一根木棒很聪（cōnɡ）明。
他常常思考各种各样聪明的事情：他会飘浮在水面上构思文章；他会去猜测是什么使鸟儿的声音如此悦耳……遗憾（yí hàn）的是，聪明的木棒不会说话，没方法把自己的想法告诉别人。
当看到松鼠们在收集坚果时，木棒想告诉他们一种可以更好的收集坚果的方法；当听了一只青蛙写的诗后，木棒想告诉青蛙，如果修改其中的一些诗句效果会更好；当遇到一株盛开的玫瑰时，木棒想称赞她非常美丽……可是，唉，他不能。
一个阳光明媚（mèi）的日子，木棒走进草地，想以深鞠躬（jū ɡōnɡ）的方式向昆虫表示问候。
但他被一颗鹅卵石绊（bàn）倒了，摔了个嘴啃泥。
“哈哈哈……”昆虫们发出一阵爆笑，“多么笨的木棒啊！”聪明的木棒不再觉得自己有多聪明，拖着沉重的脚步走回了家。
回到了家，木棒失魂落魄（shī hún luò pò）地坐在家门前。
突然，他注意到自己留在沙地上曲线。
“这些线条看起来真有意思。
”木棒想着，又画了一些线条。
他惊奇地发现，他可以用线条画出各种各样的东西来。
木棒开始在土地上疯狂地作画，宣泄他的所有的挫败感。
在木棒涂抹的时候，所有以前从未注意过他的动植物都聚（jù）精会神地注视着他，但木棒没注意到他们。
木棒越画越快，最后他停住了——一幅宏大的画出现在森林的空地上，这是森林里最壮美的一道风景。
动物们喝彩，昆虫们嗡（wēnɡ）嗡，大树小树跳起摇摆舞，甚至连那株玫瑰也回头微笑。
就在这时，一滴雨水从天上掉来。
接着又一滴。
动物们跑散了，植物们闭合了叶子，不一会儿，木棒的杰作消失了，但木棒不在乎。
他知道自己可以再画。
木棒终于找到自己的声音。
同时，他不想淋湿自己。
于是他捡起一片落叶，当作自己的雨伞。
这真是一根聪明的木棒啊！。
教研活动大班聪明棒(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的创新精神和实践能力。
大班幼儿正处于身心发展的重要阶段，具有丰富的想象力和创造力。
为了满足幼儿的发展需求，我园开展了以“聪明棒”为主题的教研活动，旨在通过课程设计与实施，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
二、活动目标1. 了解“聪明棒”课程的基本概念和特点。
2. 掌握“聪明棒”课程的设计原则和实施方法。
3. 提高教师对幼儿创新精神和实践能力的培养意识。
4. 通过课程实施，培养幼儿的动手操作能力、团队合作精神和问题解决能力。
三、活动内容1. “聪明棒”课程概述（1）课程定义：“聪明棒”课程是一种以幼儿为中心，注重幼儿自主探索、动手操作和实践体验的综合性课程。
（2）课程特点：以幼儿为主体，强调幼儿的自主性、探究性和实践性；注重培养幼儿的创新精神和实践能力；关注幼儿的全面发展。
2. “聪明棒”课程设计原则（1）遵循幼儿身心发展规律：根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计符合幼儿认知水平的课程内容。
（2）注重幼儿兴趣和需求：关注幼儿的兴趣和需求，激发幼儿的学习兴趣。
（3）促进幼儿全面发展：在课程设计中，注重幼儿的德、智、体、美等方面的全面发展。
（4）注重课程实施的有效性：课程设计要具有可操作性，便于教师实施。
3. “聪明棒”课程实施方法（1）情境创设：通过创设生动、有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
（2）游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习、探索。
（3）合作学习：鼓励幼儿在小组合作中共同完成任务，培养幼儿的团队合作精神。
（4）问题引导：通过提问引导幼儿思考，培养幼儿的问题解决能力。
四、活动实施1. 活动准备（1）教师：熟悉“聪明棒”课程的基本概念和特点，掌握课程设计原则和实施方法。
（2）幼儿：了解“聪明棒”课程，激发幼儿的学习兴趣。
（3）环境：创设符合“聪明棒”课程特点的教学环境。
2. 活动过程（1）导入：教师简要介绍“聪明棒”课程，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园中班上学期学习故事
中班学习故事（一）时间：2015年10月26日地点：中三班中班学习故事（二）户外：《过障碍》为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：接一6、多提供一些其他的户外器械，让幼儿一起叠高，增加叠高的难度。
下7、经验支持：在区域活动中提供一些一次性杯子，供幼儿练习叠高。
来8、启发引导：提出问题：“这些材料要怎么使用，才能叠的更高呢”让幼儿自由该讨论。
中班学习故事（五）中班学习故事（六）接下来该怎么为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面： 1、在相应的位置上贴上一条线，表示幼儿要站在线后进行游戏。
2、在墙面上贴些幼儿认识的规范标志（用图画的形式），如：不能用手推球等，在墙面环境的暗示下规范幼儿的行为。
3、在易拉罐上面做一些小标志，作为击中物，引导幼儿瞄准，增加游戏的难度。
4、准备一些小地垫，供幼儿游戏使用。
办中班学习故事（七）中班学习故事（八）接下来该怎么为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面： 5、在活动会对幼儿给予表扬，并示范折帽子的方法。
6、告知幼儿遇到不明白的事情，可以向老师寻求帮助。
7、在平时的活动中，继续培养对事物的仔细观察。
8、在报纸叠高的活动中，发现报纸稳定性不够，可以提供一些辅助材料帮助幼儿。
9、家园配合，给幼儿介绍生活中的一些规则，知道要遵守规则。
中班学习故事（九）中班学习故事（十）那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大这里发生皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏了什么中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：易拉罐、报纸等低结构，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样的活动。
有一个幼儿说：“老师，易拉罐一点都不好玩，能不能玩些别的东西呀”另一个幼儿也说：“老师，我也不爱玩这个报纸。
”林君怡跑过来说：“老师，我喜欢玩报纸，刚才我和陈荣盛一起运易拉罐，可好玩了，我们这一组运的比林文娟那一组多。
幼儿园中班下学期学习故事
中班学习故事(一)故事:《我是魔仙女王》时间:2016年3月1日地点:幼儿园后操场今天天气较好，带着孩子来到了后操场进行户外活动，到目的地，这孩子就打打闹闹的散开了。
活动一开始，曹嘉仪就带着几个小女孩玩起里发了魔仙堡的游戏，几个小女孩都抢着当魔仙女王，就在那边争吵起来，生曹嘉仪就说:“你们每个人说出一个自己最厉害的地方，就能当魔仙女了什王。
”“我的个子最高，我可以当女王。
”“我长得最漂亮，我可以当。
”么争论了很久，还是没有讨论出结果，最后，又是曹嘉仪的一句话:“要, 不我们轮流来做女王吧。
”孩子们都点头同意了。
于是，大家一起动手，搭建了一座漂亮的魔仙堡，魔仙女王站在了魔仙堡的最上端，指挥着小魔仙做各种各样的任务。
幼儿在这个过程的学习是:1、带头的幼儿能够对其他的幼儿起到引领的作用。
这学 2、能够合理的分配角色，轮流扮演角色，对角色分工合作。
习3、知道了要互相合作、协商，好朋友之间应该互相帮助。
了什 4、有基本的搭建能力，搭建出来的魔仙堡牢固、大气。
么5、能够说出自己的优缺点，有自我评价的能力。
,为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面:1、提供更多的材料供幼儿搭建大型建筑物。
接下 2、幼儿在争吵时教师要注意观察，以免发生推打事件。
来3、对于表现突出的幼儿活动后及时表扬。
该怎 4、对于幼儿的自信心要及时的给予肯定，在全班幼儿面前提出表么扬。
办, 5、角色表演过程比较的单一，丰富幼儿的角色扮演经验，加大扮演的难度。
中班学习故事(二)区域:《送鲜花给妈妈》时间:2016年3月7日地点:中三班今天的区域活动开展的是《我送鲜花给妈妈》，活动一开始，王若晴这第一个跑到了美工区，拿出了《我送鲜花给妈妈》的材料，准备开始制里发作鲜花，突然一个小朋友问她:“你妈妈喜欢什么颜色的花呀,我妈妈生很喜欢粉色的花，可是没有粉色的纸条。
”“那你可以找老师帮忙呀，我了什妈妈就是喜欢紫色的花。
”“恩，老师说明天是妈妈的节日，我要做一朵么漂亮的花送妈妈。
幼儿园观察记录案例学习故事：《百变聪明棒》
百变聪明棒淄博市张店区实验儿园刘雯婷观察对象：侯奕如、任朔锋观察时间：2017年10月观察地点：活动室昨天区域活动时，奕如和朔朔选择了聪明棒的拼插工作。
朔朔拼插的是坦克车和高射炮车，奕如拼插的是婴儿车，各自拼插好后，朔朔提议把这三辆车链接起来，组成一个车队，就可以一起出去玩了。
奕如点点头，立马行动起来。
有三辆车，奕如连接好坦克车和高射炮车后，在把这两辆车与婴儿车连接起来时，遇到了一定的困难，两只手拼插连接棒时，车子打滑不听指挥，一只手扶车子，一只手插上连接棒，手又使不上劲，插不上。
朔朔见状，赶紧扶住后面的车子，对奕如说：“侯奕如，我扶着后面，你来插。
”就这样，在共同努力下，你们的旅游车组装好了，朔朔抢着介绍自己的高射炮车是可以升降的，奕如听完接着说到：“你看我的婴儿车上还有遮阳棚呢！”“那我再做一辆双人自行车吧，爸爸妈妈可以骑自行车拉着你的婴儿车。
”“好啊好啊，我再在婴儿车后边加一节车厢，可以放东西。
”区域活动时间结束时，孩子们的作品还没有完成，奕如跟我商量着先不收，明天还要继续。
今天的区域活动中，奕如把昨天拼接在最后的一节车厢调整到婴儿车的旁边，我有些纳闷，只见奕如熟练地把两根聪明棒连成一条直线，又各自在两端向下衔接了一根聪明棒，做成一个拱门的形状，插到了底座两端的圆环上。
紧接着，用同样的方法，做了第二个拱门柱，但跟刚才不同的是，两边的柱子在原有的一根长棒的基础上又添加了一根短棒。
这样一来，左右高度不同，也没法衔接到一起。
奕如观察了一会，索性把第一组的拱门柱拆了，第二组的横向长棒，斜搭到对角线的位置，结果发现无法搭成想要的空间。
拆开重新连接了一根短棒，经过不断的尝试，终于搭建起一个与婴儿车高度相同的空间。
奕如介绍这是给宝宝搭建了一个可以玩玩具可以遮阳的玩具屋。
搭建好后，把用三角形串起来的一串圆形棒挂到了玩具屋的一角，温柔地对着婴儿车说：“妈妈把钥匙挂在这。
”朔朔听到后，转头认真看了看奕如的作品，建议到：“宝宝座椅应该有个护栏，要不，宝宝就会掉下来了。
8中班幼儿益智小故事
8中班幼儿益智小故事1.小猪的智慧之旅从前，有一只可爱的小猪，它不喜欢待在家里，总是向往外面的世界。
有一天，小猪决定踏上一场智慧之旅。
它来到了一个神秘的森林，森林里住着各种各样的小动物。
小猪遇到了一只狡猾的狐狸，狐狸问小猪：“你为什么要去旅行？”小猪回答：“我想变得更聪明。
”狐狸笑着说：“那你就跟着我吧，我会让你变得更聪明。
”狐狸带着小猪来到了一个果园，果园里有各种各样的水果。
狐狸说：“现在，我要考考你，你能说出这些水果的名字吗？”小猪仔细观察，一口气说出了所有水果的名字。
狐狸惊讶地说：“你真聪明！”接着，狐狸又带着小猪来到了一个河边，河里有很多鱼。
狐狸问：“你能告诉我这些鱼的名字吗？”小猪又一一说出了鱼的名字。
狐狸更加惊讶了，说：“你太聪明了，我都要向你学习。
”狐狸带着小猪来到了一个迷宫，狐狸说：“如果你能走出这个迷宫，我就承认你是最聪明的。
”小猪经过一番努力，终于走出了迷宫。
狐狸敬佩地说：“你真是聪明极了！”小猪的智慧之旅让它学到了很多知识，它明白了聪明不是天生的，而是通过不断学习和努力得来的。
2.小猴的勇敢行动在一个阳光明媚的早晨，小猴在森林里玩耍。
突然，它发现一只小兔子被困在了一个大坑里，小兔子急得直哭。
小猴毫不犹豫地决定救出小兔子。
小猴找来了一根长长的树枝，试图把小兔子拉上来。
可是，树枝太短了，小猴够不到小兔子。
于是，小猴又想出了一个办法，它找来了一块大石头，打算把大石头扔进坑里，让小兔子站在石头上，然后把它拉上来。
小猴的勇敢行动让小兔子感激不已，它告诉小猴：“你真勇敢，我要向你学习。
”小猴笑着说：“勇敢不是天生的，只要我们敢于面对困难，就能变得勇敢。
”3.小羊的诚信故事在一个美丽的村庄里，住着一只可爱的小羊。
小羊非常诚信，它总是遵守诺言，从不欺骗别人。
有一天，小羊答应了小兔子第二天去它家里玩。
可是，第二天早上，天空突然下起了大雨。
小羊心想：“今天下雨，我去不了小兔子家了。
”但它转念一想：“我不能欺骗小兔子，我要守信。
中班学习故事：我们都很棒!
中班学习故事：我们都很棒!
中班研究故事：我们都很棒！
注意：
七巧板是男孩子的最爱，每次区域活动，他们总是争先恐后地来到来到了益智区拿起七巧板如火如荼的拼搭着，玩得特别带劲而。
有的在比赛谁搭的快，有的在比赛谁拼搭的奇特、有创意……
“XXX，我们来当建筑师吧！”你拉着XXX的手坐了下来:“好啊，那我们来比赛，看谁拼搭的楼房速度最快、最棒！”“预备开始！”XXX“呼”地一声就拿着小小的七巧板拼搭起来，而你却不慌不忙地托着下巴，眨着小眼睛思索着什么，然后，又到纸箱里选出了些七巧板，小手开始快速地拼搭起来，你先拿起两块的，颜色一样的大三角形放在最上面，然后又不假思索地将四块颜色一样的小正方形整整齐齐地排在三角形下面，你笑着说：“我的楼房开始变形啦！”你快速拿起四块蓝色的平行四边形摆放起来，你开心地拍起手，看了看XXX，又快速拼搭起来。
XXX笑着说：“我拼搭的是轮船房子！我快要拼好啦！加油，XXX”你笑着说：“我拼的是变形房屋！马上也好
了。
”XXX忍不住看了一眼，睁大着眼睛呼叫起来：“哇！”XXX竖起大拇哥：“你好棒，你才是最厉害的建筑师！”你不好意思地抓了抓头：“你也搭得很棒！像轮船一样的房子，我也喜欢！”你们俩哈哈大笑起来……
识别：
你每次都能想举措吸收火伴和本人一起游戏，在游戏过程当中，你
们能友爱相处，互相表扬对方，发现火伴的长处和和长处，晓得互相尊重，社会来往能力开展很好！在拼搭游戏中，你们能用常见的几何形体有创意地拼搭出屋子的不同造型。
回应：
1．让孩子们之间有更进一步的交换，孩子们的交换中也能提升幼儿的设想力；。
中班聪明棒教案
中班聪明棒教案教学目标：1. 能正确使用中班聪明棒进行教育活动。
2. 培养幼儿合作、沟通和观察的能力。
3. 增强幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 学习中班聪明棒的使用方法。
2. 培养幼儿观察和解决问题的能力。
教学准备：1. 中班聪明棒一套。
2. 各种颜色的转班花。
3. 各种形状的大磁贴。
4. 不同图案的小卡片。
教学过程：一、导入 (5分钟)1. 教师介绍中班聪明棒的作用和使用方法，并示范一遍。
2. 教师询问幼儿，他们是否知道中班聪明棒的用途。
二、活动一：颜色排序 (10分钟)1. 教师将红、黄、蓝三种颜色的转班花放在桌子上，让幼儿按照指令使用中班聪明棒进行排序。
2. 教师可以指令幼儿按照颜色由浅到深或者由冷色调到暖色调进行排序。
3. 教师引导幼儿讨论每种颜色的特点和相似之处。
4. 教师鼓励幼儿和伙伴合作完成任务，提醒他们需要彼此沟通和协调。
三、活动二：形状拼图 (10分钟)1. 教师将不同形状的大磁贴混在一起，并给出一个示例图案。
2. 教师鼓励幼儿使用中班聪明棒将大磁贴拼成示例图案。
3. 教师可以提供提示，比如“在哪里可以找到一个矩形？”或者“两个三角形可以拼成一个正方形。
”4. 教师引导幼儿观察磁贴的形状和边缘，帮助他们解决问题。
四、活动三：图案识别 (10分钟)1. 教师准备一组不同图案的小卡片，并用中班聪明棒将它们固定在一个背景板上。
2. 教师让幼儿观察图案，并模仿教师给出的动作，使用中班聪明棒指向正确的图案。
3. 教师可以逐步增加图案的难度，例如增加图案的复杂性或者减少给出的提示。
4. 教师鼓励幼儿互相帮助和交流，共同找出正确的答案。
五、总结 (5分钟)1. 教师与幼儿共同总结本节课学到的内容，强调使用中班聪明棒的重要性和好处。
2. 教师鼓励幼儿继续在日常生活中使用中班聪明棒解决问题，并记录他们的成长和进步。
拓展活动：1. 幼儿可以使用中班聪明棒进行数数、加减、找一样和不一样等活动。
中班幼儿简短益智故事
中班幼儿简短益智故事鸡毛鸭一只生来没毛的小赤脖鸭，把鸡毛掸上的鸡毛粘插到身上，从此成了鸡毛鸭。
鸡毛鸭逛大街，走得热了，买一根棒冰。
撕下棒冰纸，刚要找个垃圾箱丢走去，忽然刮来一阵风，把棒冰纸吹跑了。
鸡毛鸭跟着棒冰纸跑过三条马路。
好容易棒冰纸落到地上，鸡毛鸭弯腰要去捡，只见棒冰纸被一只大脚踩住了。
"乱扔废纸是要罚钱的!"那人说。
鸡毛鸭急了："我没乱扔，是风吹的。
""有谁证明?"真倒霉，没人证明，只好认罚："我的钱买了棒冰了，我就把棒冰给你吧。
"可是大脚不要棒冰："没钱，我就罚鸡毛吧!"他从鸡毛鸭身上拨下三根鸡毛，走掉了。
鸡毛鸭很想知道他的鸡毛被拿去做什么用，就悄悄地跟在那个大脚后面。
才走了十步，只听大脚咳嗽一声，射出一口痰。
他立即被一个脑袋挺大的人揪住："好!我总算等到一个随地吐痰的啦!罚钱吧!"但大脚也拿不出钱来，他对大头说："我只有准备给儿子做飞镖三根鸡毛，你拿去吧!"三根鸡毛被大头插在帽子上。
大头走了。
可是大脚悄悄跟在大头后面，就和鸡毛鸭悄悄跟在大脚后面一样。
又走了十几步，大头把手伸进口袋掏东西，他掏出了一个打火机主一柱香烟。
大头刚把香烟点着，吸了一口，大脚飞快地赶上去："哈，这回你可被我抓到啦!吸烟会污染空气，也是受罚的。
"说着大脚就把大头帽子上的三根鸡毛摘了下来。
这时，鸡毛鸭赶到了，他从大脚手上夺回鸡毛，说："自己在干脏事，怎么还好罚别人?"大脚和大头目瞪口呆地看着鸡毛鸭把这三根鸡毛插回屁股上，摇摇摆摆地走掉了。
故事目标：1.从漫画而式的人物中获得幽默感。
2.注意公共卫生的环保意识。
3.观察"鸡"和"鸭"二字的异同点。
幼儿讨论：1.讲故事时要有意识地突出人物动作，让幼儿明白那三根鸡毛用到哪儿去了。
优秀幼儿园幼教课件-小班上学期学习故事《好玩的聪明棒》
小小聪明棒，蕴藏着无穷的乐趣，让孩子 们喜欢上它，愿意去探索它的奥妙。
儿童诗歌
春
咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦(tāo)。 不知细叶谁裁(cái)出，
二月春风似剪刀。
赋(fù)得古原草送别
(唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
好玩的聪明棒
小六班
李建峰
又到了玩玩具的时间了，孩子们坐在桌子
前，开始玩聪明棒，看他们那认真的样， 就知道有多喜欢玩具了。
不一会儿，李昊臻就做好了一个，是什么
呀？是蛋糕。小吃货的想法就是不一样。 王，这不，
李东辰正聚精会神的看小朋友是怎么玩的，
春
咏鹅 （唐）骆宾王
鹅 ，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波
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中班学习故事：聪明棒
中班学习故事：聪明棒
观察实录：
今天的区域游戏中，小语刚开始去了生活区，拿了一件衣服，玩了一会儿穿衣服的游戏。
当她把衣服全部穿好以后，她把线从衣服里全部抽了出来，等全部收拾好以后，小语来到了建构区，她选择了去玩聪明棒。
她取了一些摆在桌上，把小棒接起来，然后连接到正方形的形状上。
接着，她看了看旁边伙伴们的作品，就开始模仿，在长方形上接了四根小棒。
这时候，她仔细观察了一下手里的作品，便开始把它们全部拆开了，她又从框里拿了更多聪明棒，一边看看同伴的作品，一边制作，她思考了一会儿，站起来看了看对面的孩子的作品，有一次把手里的作品拆掉了。
于是她便坐下来用手撑着头，坐了一会儿，就离开了。
行为分析：
《指南》社会领域指出：能按自己的想法进行游戏或其他活动。
愿意并主动参加群体活动。
小语在游戏中，主动参加了两种游戏，第一种游戏是生活区的游戏，她能将手里的衣服完全穿好以后并且全部拆掉并放回原位，她能够坚持完成作品以后再离开，可见小语在游戏中的习惯很好。
语言领域指出：愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
小语来到建构区，选择了玩聪明棒，在玩的过程中，她多次观察了他人的作品，也
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