PEP小学英语三年级上册课程纲要

PEP小学英语三年级上册课程纲要

XX镇XX完全小学

2012年9月

PEP小学英语三年级上册课程纲要课程类型：基础型课程

设计教师：

日期：2012年9月

适用年级：三年级

授课时数：42课时

教学材料（教材及版本）：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP三年级上册

一、课程目标：（结合课程标准，进行细化，全面而具体；）

1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。

3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

4、学生能根据图片或提示写简单的句子。

5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。

6、学生乐于了解异国文化、习俗。

二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安排）根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP三年级上册》的课程内容进行教学。其课程内容包括（结合课程标准填写）：

（一）教材概况及学情分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中

下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

三年级学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。在教学中，作为教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

（二）、学习目标

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、

动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。

3.能听、做12个TPR活动。

4.能唱14首歌曲和听、说、唱10首歌谣。

5.能完成8个自我评价活动和了解6项简单的中西方文化知

识。

6.能听懂6个幽默小故事。

7.能听、做、演18个游戏。

8.能学会8个小制作。

（三）、课堂教学

（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。

（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科

学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

（3）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。

（四）、课后活动

（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规范。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、A B C不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。

（2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。

（3）每堂课后，或上完一课书后，教师在回顾上课情况，记下教学中的得失，经验或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持互相听课。

（五）、教学进度：

第一周：Unit 1 A

第二周：Unit 1 B C

第三周：Unit 2 A

第四周：Unit 2 B C

第五周：Unit 3 A

第六周：National Day

第七周：Unit 3 B C

第八周：Recycle 1

第九周：Unit 4 A

第十周：Unit 4 B C

第十一周：Unit 5 A

第十二周：Unit 5 B C

第十三周：Unit 6 A

第十四周：Unit6 B C

第十五周：Recycle 2

第十六周：复习第一、二单元

第十七周：复习第三单元Recycle 1

第十八周：复习第四、五单元

第十九周：复习第六单元Recycle 2

第二十周：综合复习迎接年终考试

三、课程实施建议：

（一）教学方式：

根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建活动课为主的教学