第二节 遵守规则 维护公平
6《班级生活有规则》第2课时(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
-自觉遵守
-尊重他人
-公平公正
3.维护集体利益的意识
-个人与集体的关系
-优先考虑集体利益
-积极参与集体活动
4.解决班级规则问题的方法
-加强规则意识教育
-制定合理的班级规则
-加强监督管理
5.培养良好的行为习惯
-从小事做起
-自我监督与反思
-家校合作
6.学生自我评价与反思
-课堂参与度
-作业完成：学生需完成课后拓展作业，如写一篇关于规则重要性的短文，展示自己的理解和思考。
-家长参与：鼓励家长关注学生的拓展学习，与学生一起观看视频，共同讨论规则的意义和应用。
-家校合作：家长和教师应保持沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。
3.小组讨论评价：
在小组讨论环节，我会对每个小组的表现进行评价。我会关注他们的团队合作精神、讨论的深度和广度，以及他们对规则的理解和应用能力。通过评价，我可以了解学生在小组合作中的表现，并及时给予指导和反馈。
4.学生自我评价：
鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果。我会引导学生定期进行自我反思，思考自己在课堂学习、作业完成等方面的表现，以及如何改进和提高。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，提高自我管理能力和自我提升的意识。
3. Bingo游戏：我在课堂上引入了Bingo游戏，让学生在游戏中学习规则。我设计了一个规则Bingo游戏，学生们需要根据我给出的规则，找出对应的字母或数字，当他们在游戏中成功匹配到一组规则时，就可以得分。这样的教学方式让学习变得更加有趣，提高了学生的参与度和积极性。
（二）存在主要问题
1.教学时间安排：我在课堂上的时间安排可能不够合理。有时候在进行课堂讨论和案例分析时，可能会占用过多的时间，导致后面的教学内容无法按时完成。我需要更加合理地安排教学时间，确保每个环节都能顺利进行。
第八课 维护正义 遵守规则 第二课时 课件
指点迷津
正义要求我们尊重他人的基本权利。 每个人的自由都是在自己的权利范围 之内的，他人的权利是我们自由的边 界。
主题三：如何一个人的行为相关。做一个有正义感的 人，要遵守社会制度规则和程序。自觉遵守社会 制度规则和程序，就是在以实际行动维护正义。
第一环节：做有正义感的人，遵守学校规 则
讨论
在以下几个具体的社会公共场所要如何遵 守社会规则和程序？
在电影院看电影时： 在商场里购物时： 在车站购票时：
阅读教材86页最后一部分 并思考： 阅读教材86页最后一部分，并思考： 页最后一部分， 听了同学们的发言，你有什么感悟？ 听了同学们的发言，你有什么感悟？
第三环节：做有正义感的人，既要维护自 己和他人的正义，也要维护集体的正义， 更要维护国家、民族的正义
(3)在宿舍就寝 (3)在宿舍就寝 （4）在实验室做实验
第二环节：做有正义感的人， 遵守社会规则和程序
学生是社会的一员，我们还必须遵守社会 规则和程序。 阅读《春游记事》 阅读《春游记事》并完成下面的练习。
春游记事（节选） 春游记事（节选）
1. 小强在旅游点参观时，发现茂密的花丛中，有一 小强在旅游点参观时，发现茂密的花丛中， 种鲜花非常艳丽，顺手就摘了一朵。 种鲜花非常艳丽，顺手就摘了一朵。正在独自欣赏 旅游点的管理人员走到了他面前， 时，旅游点的管理人员走到了他面前，他意识到自 己违反了公园的管理制度。于是， 己违反了公园的管理制度。于是，他向这位管理人 员检讨了自己的行为，主动交了5元罚款。 员检讨了自己的行为，主动交了5元罚款。 2. 有几位同学经班主任老师同意后，决定坐电瓶车 有几位同学经班主任老师同意后， 参观某景点。这时正好有一辆电瓶车过来， 参观某景点。这时正好有一辆电瓶车过来，这几位 同学对司机说： 阿姨，我们要乘车， 同学对司机说：“阿姨，我们要乘车，到了下一个 售票点我们再补票行吗？ 司机对他们说： 售票点我们再补票行吗？”司机对他们说：“同学 我们的规定是先购票后乘车。 们，我们的规定是先购票后乘车。”这几位同学马 上派人到离电瓶车200米远的售票点去购票 米远的售票点去购票。 上派人到离电瓶车200米远的售票点去购票。 3. 有一个景点在一个小山包上，旅游点规定，游客 有一个景点在一个小山包上，旅游点规定， 必须从右边上，左边下。 必须从右边上，左边下。同学们到这个景点参观时 恰逢上的人多，下的人少。小文想先睹为快， 恰逢上的人多，下的人少。小文想先睹为快，就从 左边上，刚上了几个台阶， 左边上，刚上了几个台阶，景点的管理人员就出面 制止了他的行为，并给予了批评。 制止了他的行为，并给予了批评。
初三陕教版政治下册维护正义遵守规则知识点
初三陕教版政治下册维护正义遵守规则知识点知识点一、正义是人类的良知的“声音”（1）对正义的理解（2）正义的行为①在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人政党权益的行为，都是正义的行为。
②凡阻碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人利益的行为，都是非正义行为。
（3）正义制度的作用正义制度的正义性，在于他的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束，如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。
正义制度是对公平对待的保证。
正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。
二、自觉维护正义1、遵守社会规则和秩序（1）自觉遵守社会规则和秩序①正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度，规则和程序，没有人可以例外。
作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。
②我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义（2）做有正义感的人①一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于吧对正义的崇尚之情付诸行动。
而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
②社会发展需要正义感的人我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。
只有有正义感的人，政治的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
③正义感是做人的优良的品德政治具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量，一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然的正气。
④如何做一个有正义感的人第一：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。
第二：如果看到非争议的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义、即时对害者给予声援和救助。
第三：做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为。
3.2《遵守规则》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《遵守规则》教案一、核心素养目标政治认同：1.认同社会规则的重要性，树立遵守社会规则的意识，积极参与公共生活。
2.理解并支持国家制定和实施的规则，增强对国家制度和法律法规的认同感。
健全人格：3.培养自律意识和敬畏规则的意识，做到自觉遵守规则，养成良好的行为习惯。
4.能够正确对待规则的变化，适应社会生活的发展，保持积极乐观的心态。
责任意识：5.明确自己在社会生活中应承担的责任，自觉遵守规则，维护社会秩序。
6.勇于监督和提醒他人遵守规则，为营造良好的社会环境贡献自己的力量。
二、教学重点难点重点：1. 规则与自由的关系。
2. 自觉遵守规则的要求和方法。
3. 维护和改进规则的原因和做法。
难点：1. 理解自由与规则的辩证关系，树立正确的自由观。
2. 如何在实际生活中坚定地维护规则，并积极参与规则的改进。
三、教学过程（一）导入新课1.展示新闻：巴黎奥运会期间，中国体育代表团实现“拿干净金牌” 目标，面对美方的极限施压，妥善处理中国游泳运动员“曲美他嗪事件”，用实力赢得世界的尊重。
同时，中国运动员遵守国际规则，积极配合兴奋剂检查，从未查出一例阳性，展现了良好的个人素养和精神风貌。
提问：从这则新闻中，你能看出规则在体育比赛中起到了什么作用？回答：规则在体育比赛中起到了保证公平竞争、维护比赛秩序的重要作用。
运动员遵守规则，才能保证比赛的公正性和权威性，同时也能展现自己的实力和风采。
2.讲述故事：暑假期间，良好的社会秩序给我们的学习和生活带来便利，而井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。
比如，在交通路口，车辆和行人都遵守交通规则，才能保证道路的畅通和安全。
提问：你能说说在生活中还有哪些例子体现了社会规则的重要性吗？回答：在学校，学生遵守校规校纪，才能保证教学秩序的正常进行；在图书馆，读者遵守借阅规则，才能保证图书的有序流通和大家的阅读权益。
（二）讲授新课1.规则与自由的关系（1）展示图片：一个人在公园里自由自在地散步，但周围有明确的标识牌规定了不能践踏草坪、不能乱丢垃圾等。
维护正义遵守规则陕教九年级全册
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二：正常的竞争与合作需要正义制度来保证
• 为了使竞争与合作公平、有序地进行，我国 制定了那些法律法规？ 反不正当竞争法、价格法、质量法、计量法、标准化法
商标法、消费者权益保护法等 社会生活中竞争与合作，如果没有正义制度作 保证，会出现什么样的后果？
• 2006年1月20日中国劳动和社会保障部指出： “十五”期间，我国初步形成以养老、失业、 医疗、工伤为主要内容的社会保障体系框架， 各项社会保险覆盖范围不断扩大。
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养老保险覆盖 养老保险参保人数17444万人，比2000年 面不断扩大 底增加3826万人，增加28%
失业保险参保 人数
5.犯罪分子受到惩罚 11.直接向河流排放污水
6.偷逃税款
12.回收废旧电池
13.被涉黑同伙打伤，围观者敢怒不敢言
14．经常欣赏和显示自己享有的特权
15.小张看见有歹徒持枪抢劫，就与歹徒斗智斗勇
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本课小结
正义行为应得到人们的赞扬和支持，非 正义行为要遭到道德的谴责或法律制裁。社 会不仅需要人们有正义的情感和行为，还需 要正义的制度。
医疗保险参保 人数
全国失业保险参保人数为10648万人，比 2000年增加239万人，领取失业保险金为 362万人。2005年失业保险基金收入333 亿元，全国共有678万人享受失业保险待 遇
全国医疗保险参保人数13709万人，比 2000年底增加262%。2005年，医疗保险 基金收入1378亿元
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请你就情景一里的情况进行正 义与非正义的分析,并请说明理由。
《维护正义 遵守规则》课件3(11页)(陕教版九年级全)
指点迷津
• 正义的行为：一切维护社会公共利益和他 人正当权益、促进社会进步的行为。
• 非正义的行为：一切损害社会公共利益和 他人正当权益、阻碍社会进步的行为。
课堂小练习
• 下列行为中，你认为正义的行为有哪些？非正义的行为有 哪些？
1.举报侵权行为
第八课 维护正义 遵守规则
课标内容 知道正义要求每一个人遵守规则和程序， 能辨别正义和非正义行为，培养正义感， 自觉遵守社会规则和程序。
一、社会需要正义
• （一）正义的情感和行为
• 1、留心生活，观察社会，正义和非正义的 现象就发生在我们身边，常通过人们的情 感和行为表现出来。
• 阅读教材79页和80页上的情景材料一、二，请根 据以上情景填写下表：
• 1、正义制度的含义
• 正义制度是建立在广大社会成员共同利益基础上的， 是社会良性运行的基本条件。制度的正义包括分配 的正义、矫正的正义和程序的正义。分配的正义要 求我们恰当的分配利益；矫正的正义要求我们及时 纠正非正义行为的错误，弥补损失；程序的正义要 求我们严格遵守程序，以保证正义的实现。
2、正义制度的重要性
2.哄抢公共财物
3.积极参加植树活动
4.有人斥责欺人者
5.犯罪分子受到惩罚
6.偷逃税款
7.会收费旧电池
8.直接向河流排放污水
9.贪污腐败
10.对提意见者,打击、报复
11.歧视他人
12.法律制裁侵权者
13.经常欣赏和显示自己享有的特权
（二）正义的制度
• 社会需要正义，不仅需要人们有正义的情感和
行为，还需要正义的制度。无论是社会的合作与竞 争，还是社会的公平、稳定与和谐的实现，都需要 正义制度来支撑和保证。
坚守纪律主题教案：自觉遵守规章制度,维护公共秩序
坚守纪律主题教育，是我们建设良好社会主义法制体系的重要环节。
党的十八届三中全会提出了维护社会公共秩序的要求，做到自觉遵守规章制度是每个公民的责任。
本文将从以下几个方面谈谈如何自觉遵守规章制度，维护公共秩序，共同建设和谐社会。
一、自觉遵守交通规则，维护道路秩序作为一个社会公民，每个人都需要遵守交通规则，维护道路秩序，并严格遵守交通安全法规。
从低龄儿童到成年人都需要履行交通规则，并做到心中有车，行路有序。
道路交通违法行为不仅会对自己的人身安全构成威胁，而且还会产生社会负面影响，不利于城市规范化管理的发展，甚至还会持续影响到社会稳定和经济发展。
二、遵纪守法，树立自我意识我们还需要从自我意识上认识到自己的责任和义务，遵守各种社会法律法规。
法律法规是社会的基本准则，也是社会秩序的维护者。
我们需要通过法律教育，引导每个人自觉维护法律法规，树立合法合规的原则。
同时也要提高对社会公义的认识和感知，尊重他人的权利和利益，做到心中有爱，行动有度。
三、保护公共资源，建设和谐社会我们还需要积极参与公益活动，关注社会问题，爱惜公共资源，共建和谐社会。
资源环境的污染和浪费不仅会影响到人居环境，而且还会给后代留下沉重的负担。
每个人要从自己做起，培养良好的行文习惯，爱惜公共环境，减少浪费和污染，这才能建设一个优美、和谐、繁荣的社会。
四、维护公共道德，促进社会和谐公共道德是社会良性发展的重要支柱，关系到每个人的生活和待遇。
我们需要积极发挥文明学习教育基地和道德引领创新组织的作用，促进道德教育的快速发展，加强学习研究，提升道德素养和道德自律的意识和能力。
同时，营造正能量，弘扬中华民族传统美德，强化教育，唤起全民的道德意识，为建设美好人间贡献力量。
从自身做起，把纪律和规矩看作是自己应尽的道德责任和道德义务，以县领导为榜样，发扬积极向上的良好精神和行为，做一个守纪律、爱岗敬业、担责任、乐团队的优秀人才。
维护社会公共秩序是每个人责任的重要依据，我们要在平日里做好自己，在项目和任务中勇于担当，在公共事务上争取为社会增添正能量，共建美好社会。
道德与法治第02课时 遵守社会规则
拓
而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、
展
扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
■ 辨析观点
观点 有规则就有约束，有约束就不自由，规则太多不方便
考 这一观点不正确。现实生活中我们的所作所为都是在规则中进行，操作有操作
点 规则、交通有交通规则、法律有法律规则、安全有安全规则等。社会规则维护
梳
理 社会秩序，社会规则既是约束人们行为规范的制度，又是维护人们生命安全的
拓
保护伞。
展
6.怎样自觉遵守规则?
(1)遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、
考
奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
点 (2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动
梳 理
展
得他人的尊重，要换位思考，理解他人。
■ 教材补遗
“尊重从我做起”表现在哪些方面？
(1)尊重动物：珍爱野生动物，不随意抛弃宠物。 考 点 (2)尊重自然：树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，为建设
梳 美丽中国尽己所能。
理
拓
(3)尊重他人：尊重他人人格、权利等。
展 (4)尊重社会：遵守社会规则，承担社会责任;爱护公共环境和设施，维护社会
(1)形成:社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与
考
共识的基础上形成的。
点 (2)种类:道德、纪律、法律等。
梳 理
4.社会规则与社会秩序的关系 (社会规则如何维护社会秩序?)
拓 (1)社会规则明确社会秩序的内容。规则使大家各司其职，各安其位，各
展
尽其责，各得其所。
(2)社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该
3.2遵守规则教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
4. 板书设计风格：采用简洁明了、条理分明的风格，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
- 学生可以选取一个社会热点问题，如公共场所乱扔垃圾、交通违规等，通过调查研究、数据分析等方式，了解这些问题的现状和影响，并提出相应的解决建议。
- 学生可以参加一些志愿者活动，如环保活动、交通安全宣传等，将所学的法治知识运用到实际中，提升自身的法治素养。
- 学生可以组织或参加一些关于法治主题的辩论赛、演讲比赛等活动，通过这些活动锻炼自己的思辨能力和表达能力，进一步深化对法治的理解。
2.教学难点：
- 规则意识的内化：帮助学生从内心深处认识到规则的重要性，形成自觉遵守规则的习惯。
- 法律与道德的界限：解读法律与道德在不同情境下的应用与区分，使学生能够正确判断和处理复杂问题。
- 批判性思维的培养：培养学生面对不公正或不合理现象时，能够运用批判性思维进行理性分析和评价。
- 实际问题解决能力的提升：通过情景模拟和角色扮演等方式，提供学生解决实际问题的机会，以提高其问题解决能力。
- 社会实践：鼓励学生参加各类法治教育活动，如模拟法庭、法治讲座等，增强学生的法治实践能力。
2.拓展建议：
- 针对本节课学习的内容，学生可以在家中观察和记录一天内家庭成员遵守规则的情况，例如交通规则、家庭纪律等，以此来加深对遵守规则重要性的认识。
- 学生可以尝试自己设计一些规则，并劝说家人或朋友遵守，观察和记录遵守规则前后的变化，从而体验规则对个人和社会的影响。
4. 实验操作：评价学生在实验操作中的动手能力、对实验原理的理解和实验结果的准确性。
道德与法治八年级上册第二单元知识点
道德与法治（部编2016）八年级上册第二单元知识点第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第一节维护秩序一、社会生活有秩序1.秩序的含义及内容（1）含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
（2）内容：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2.秩序的重要性（1）社会层面：社会正常运行需要秩序。
每个社会成员都有生存和发展的需要，只有有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
（2）个人层面：社会秩序是人民安居乐业的保障。
社会秩序营造良好的社会环境。
在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能感受到生活的美好，激发对生活的热情。
二、维护秩序靠规则1.规则的含义与种类（1）含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与公示的基础上形成的。
（2）种类：道德、纪律、法律等。
2.规则的重要性（或规则与秩序的关系）（1）社会规则明确社会秩序的内容。
①规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；②如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系；③从而使大家各司其职、各安其位、各尽其责、各得其所。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。
①社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行；③对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
第二节遵守规则一、自由与规则不可分（二者关系）1.自由与规则不可分割2.社会规则划定了自由的边界（1）自由不是随心所欲，受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
（2）宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
3.社会规则是人们享有自由的保障。
（1）人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会的有序运行。
专题九遵守社会规则,维护社会公正公平
和 分配 公平四个方面。 ②公平的社会是一个追求人民 共同幸福 的社会。
帮助和扶持社会弱势阶层和弱势群体，使他们获 得较为有利的生存和发展条件，也是一个公平社 会追求的目标。
考点知识练习
2.下列国家政策中，体现了公平精神的（
）
①提高最低工资，完善公民收入分配制度
②关注“三农”问题，缩小城乡差别
③建设“保障性住房”
④启动农村义务教育学生免费午餐营养计划
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
3.树立公平合作意识
（1）树立公平合作意识的重要性（意义）
从小树立公平合作意识，对于我们个人素质、个人 能力的提高和个人前途的发展，对于建设一个更加稳定、 繁荣的社会，都有着非常重要的意义。
考点①每个人的收入都是一样的，没有任何差别
②处理事情要合情合理，不偏袒哪一方面
③参与社会合作的每一个人承担他分担的责任，得到 他应得的利益
④每个人享有权利和得到利益是完全一致的
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
（3）构建公平的社会 ——（课本75）
（4）正义要求承担责任。
关心个人的命运，关心人类的命运。
有正义感的人，应该做到：
当 非
自己
正 身上
义
的
事 别人
情 发
身上
生
采取正确方式， 奋起抗争
声援、救助
（见义勇为，匡扶正义）
我们要做一个真正有正义感的人！
应该
青少年 敢于
善于
同一切非正义的行 为作斗争
未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到 见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护 正义。
2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册 3.2 遵守规则 教案
学生讨己的疑惑，不断巩固知识，加深对新知识的学习
教师就“如何自觉遵守社会规则”对学生进行提问，并通过图片、案例等的引用，加深认识
学生在理解问题的基础上，从自身经验、经历出发，回答问题（（1）首先，从自己做起，以身作则；（2）以宣传劝导为主，引导规范人们的行为；（3）设定相关的行政法规约束不文明合理行为。），做好课堂笔记
教学改进
结合学生特点，通过适当奖励等鼓励学生举手发言，同时运用案例图片等媒介吸引学生注意力，并通过列举周边事件来引发学生分析判断，进一步思考，并在此基础上培养学生的辨别是非能力，形成对课程内容的进一步认识。但太多的问题设置容易引起学生思考疲劳，互动少，游戏少，气氛不够热烈，课程教学方式容易单一，还有其他一些小问题。
教师从酒驾事件讲解违反规则的严重性，并从“生活中还有哪些不遵守规则的行为？如果遇见了，你们会怎么做?”过渡到“如何维护和改进规则”，可以帮助学生更好地理解知识，不生疏不仓促，拿捏有度
课堂小结
教师归纳总结本课学习重难点
小组群学完成及课堂表现
学生回答问题的积极性、参与度很高，小组讨论组织很迅速，对于问题的回答有自己独到的见解，互动氛围良好，且对于本节课的知识掌握得不错，希再接再厉。
）引导学生思考自由的含义
看课本或PPT，学生了解判断图片中人物的做法，互相探讨、分析问题（（1）社会规定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
（2）社会规则是人们享有自由的保障。
），并跟随老师步伐进入对自由的思考
首先，通过展示案例，鼓励学生思考分析问题，通过一问一答的方式，引导学生进入到对自由与社会规则的关系的思考，初步理解自由的概念。
2025版八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第二框公平正义的守护教案新人教版
其次框公允正义的守护【目标定位】教学目标重点难点1.制度保障公允。
2.努力做到守护正义。
【课堂设计】情景导入陈昶屹2005年进入法院工作，2008年起先独立办案，现任海淀区法院中关村法庭庭长。
十年间，他始终从事民商事、学问产权案件的审判工作，年均结案360余件，无一重大差错，曾被封为“结案状元”。
2024年7月，陈昶屹入选十大“我最宠爱的好法官”，同年12月，他当选CCTV2024年度法治人物。
设问：读了这则材料，你有什么感想？点拨：维护社会公允正义，是我们每个人追求的重要目标，在此，陈昶屹为我们树立了学习的榜样。
在生活中，我们应当怎样向陈昶屹学习，做到坚守公允、守护正义呢？下面就让我们一起走进今日的课堂《公允正义的守护》。
教学建议1.坚守公允活动一：嬉戏会话室(1)展示会话室嬉戏设计方案：①嬉戏内容：男女掰手腕。
②嬉戏规则：男对女，一对一，五局三胜。
③嬉戏形式：团队形式，男女生各五人。
(2)男女生发表关于“设计方案”的第一感觉。
总结：从刚才发表的看法中，我们感觉到这个嬉戏设计方案不公允。
活动二：对策会话室：完善嬉戏规则(1)形式：以小组为单位。
(2)完善内容：掰手腕的嬉戏规则。
(3)修订要求：①规则的动身点：公允。
②制定的规则要详细，具有可操作性。
(如男女比例、姿态、犯规界定、获胜评定)③规则中对获胜和失败要有明确的规定。
进一步让学生相识到公允是详细的，公允存在于详细的规则之中，制定规则要符合公允的理念。
活动三：对策会话室：自评(1)各小组依据评分标准自评“完善规则方案”。
(2)时间：2分钟。
(3)公布各小组得分，展示国际掰手腕大赛的规则。
总结：通过这次活动，我们知道制度保障公允。
对于立法而言，在规定权利义务、安排社会资源时，要公允地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解冲突时，要公允地对待当事人，切实维护其合法权益。
2.守护正义(1)合作沟通放学后，小明刚走出校门就望见一个社会青年正在向一个同年级的男孩索要钱物，于是……探究：①在这种状况下，小明有可能实行哪些行动？各自会有什么样的后果？②假如非正义行为就发生在我们身边，我们应当怎么办？总结：个人守护正义须要志气和才智。
守法守纪维护公平 演讲稿
守法守纪维护公平演讲稿《守法守纪维护公平》尊敬的各位听众：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨一个至关重要的话题——守法守纪维护公平。
我们生活在一个法治的社会，法律和纪律如同灯塔，照亮我们前行的道路，指引着我们的行为方向。
它们是社会秩序的基石，是公平正义的保障。
首先，让我们思考一下，什么是守法守纪？守法，就是遵守国家的法律法规，不做法律禁止的事情；守纪，就是遵循各种规章制度，无论是学校的校规、单位的工作纪律，还是社区的公约。
这看似简单的要求，实则蕴含着深刻的意义。
当我们守法守纪时，社会才能有序运转。
想象一下，如果每个人都随意闯红灯、超速驾驶，道路将会变得多么混乱和危险；如果商家都无视质量标准，随意生产销售假冒伪劣产品，市场将会陷入怎样的混乱，消费者的权益又如何得到保障？正是因为有了法律和纪律的约束，我们的生活才有了秩序，社会的各项活动才能有条不紊地进行。
守法守纪也是维护公平的关键。
公平是人类社会一直追求的价值目标，它意味着每个人都有平等的机会，都能得到公正的对待。
而法律和纪律正是实现公平的重要手段。
在法律面前，人人平等，不论身份地位、财富多寡，只要违法违纪，都要接受应有的制裁。
只有这样，才能保证公平竞争的环境，让努力付出的人得到应有的回报，让社会的资源得到合理的分配。
然而，在现实生活中，我们也看到了一些不守法守纪的现象。
有些人抱着侥幸心理，为了一时的私利，违反法律法规。
比如，有的企业为了降低成本，偷排污水废气，严重破坏环境；有的人为了在考试中取得好成绩，作弊抄袭，损害了公平竞争的原则。
这些行为不仅损害了他人的利益，也破坏了社会的公平正义，最终也会给自己带来恶果。
那么，我们应该如何做到守法守纪，维护公平呢？首先，我们要增强法律意识和纪律观念。
了解法律和纪律的内容，明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
这需要我们加强学习，通过阅读法律书籍、参加法制讲座等方式，不断提高自己的法律素养。
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①有利于义务教育均衡发展
②体现了义务教育的公益性
③有利于普及义务教育
④有利于维护教育公平
A.①④
B.①③
C.②③④
D.①②③④
9.（2016潮州模拟）嘉兴有一座知名图书馆—— 嘉兴图书馆。它运用现代网络技术，为农村学校 提供一站式教育资源，使农村学校与城市学校共 享资源。城乡学校共享资源体现了( D ) A.教育创新的推进 B.教育经济的发展 C.教育优先的安排 D.教育公平的落实
26. “明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村
孩子都能接受公平、有质量的教育。”公平很重
要是因为( A )
间
③修改《消费者权益保护法》，充实细化消费者
权益
④构建精准扶贫工作长效机制，实现扶贫到户
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
24. (2016东莞阳光实验学校模拟)观察漫画《别 让空调吹凉了教育》，“漫画”想告诉我们的启 示是( B ) A.当今社会没有公平可言 B.国家要立法、执法，努力促使教育公平 C.让孩子上重点班，用行动努力维护公平 D.公平具有相对性,要接受不公平的现象
③增强规则意识，才能更好地维护公平
④公平就是让人人拥有相同的权利和机会
A.①③④
B.②③ C.①③
D.②④
6. （2016 东莞可园中学一模）自教育部2013年 工作要点要求，要督促各地落实好进城务工人员 随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的 方案。近年来，不少地方地方已在创造条件地让 民工子女异地中考高考问题逐渐得到落实。教育 部的上述要求（ C ） A.体现了九年义务教育的公益性特征 B.有利于提高农民工的整体文化素质 C.有利于维护社会的公平正义与和谐稳定 D.说明农民工的教育权受到充分尊重
5. (2016汕头金平区监测)李克强总理有过这样
的比喻：政府的职责就是管好两个灯：一个是路
灯，另一个是红绿灯。管好路灯，就是要创造一
个公平公正的环境，为所有人照路；管好红绿灯
，就是要讲规则。关于公平，下列认识正确的是
( C)
①社会公平对社会的稳定发展具有重要意义
②社会公平对个人的发展没有任何意义
7. (2016竹溪中学模拟)东莞市继续完善进城务工
人员随迁子女义务教育工作，让更多通过“积分入
学”形式进入公办学校的新莞人子女，与东莞户籍
学生同等享受完全免费的义务教育。对此理解正确
的是( C )
①减轻了进城务工人员随迁子女的学业负担
②从根本上解决了进城务工人员随迁子女义务教育
问题
③体现了维护公平正义
中考链接
单选28题，每题2分，错误 题，正确 题，
得分：
，评价：
。
一、单项选择题(每小题2分，共28题，56分)
1. (2016广东)2016年2月29日，我国最高人民法院
公布，2013年至2015年，最高人民法院监督指导各
级法院通过审判监督程序纠正23起重大刑事冤假错
案。这说明我国( B )
A.公民享有的基本权利得不到合法的保障
【备考提示】此考点属于理解层次，从“是什么 、为什么和怎么做”三个维度掌握。试题形式主 要以选择题为主，2017年可能会涉及非选择题。
【知识迁移】当代的热门话题，如国家决定在20 20年前，建立统一城乡居民基本养老保险制度等 民生问题(如：教育、医疗、社保、住房等)作为 命题背景，我们要从公平的含义、公平的重要性 、如何维护社会公平三个角度进行复习，尽可能 搜集一两条有关教育公平的素材多角度分析训练 。
③为社会公平正义提供制度保障
④旨在扩大公民的各项民主权利
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
16.(2016湖景中学一模)右图是广州民意研究中心
2015年9月公布的社会公平问题的调查结果。调查
说明( A )
①收入高低会影响村民对社会公平的评价
②低收入和中等收入村民对社会公平的满意度较
低
③总体说来各个收入阶层的不满意度都要高于满
21.（2016 广东模拟）漫画《养老公平》表明 （ D） A．我国城乡居民已实现了共同富裕 B．绝对公平是人类孜孜以求的目标 C．要敢于同破坏公平的行为作斗争 D．社会公平需要正义制度作为支撑
22. (2016长安实验二模)国务院法制办公室就《居住证
管理办法(征求意见稿)》向社会公开征求意见。意见稿
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
19. （2016湖景中学三模）我国正逐步建立社会 公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保障 人民平等参与、平等发展的权利。这表明( B ) A．公平不受任何社会条件的制约 B．党和国家努力推进社会公平，维护社会稳定 C．公平是我们党、我们国家生存发展的政治基石 D．当前我国政府的中心工作是建立社会公平保障 体系
③体现了公平需要正义的制度来保障
④有利于实现发展成果由人民共享
A.②④
B.②③④
C.①②④
D.③④
23. (2016广东模拟二)公平正义是中国特色社会
主义的内在要求。我国相关制度的规定体现了正
义，正义因制度而有保证。下列举措能支撑这一
观点的是( C )
①建立全国统一的城乡居民养老保险制度
②打造“丝绸之路经济带”，扩大贸易、投资空
高全国城乡居民养老保险基础养老金最低标准。
同时，企业退休人员基本养老金继续上调，迎来
“十一连增”。我国实行机关事业单位和城镇职
工统一的养老保险制度。它的实施( B )
①有利于保障和改善民生
②彰显了公平与正义
③不利于激发劳动者的生产积极性
④是同步富裕的必然要求
A.②③
B.①②
C.③④
D.②④
15. (2016莞中初中二模)国务院第109次常务会议
2. 为什么要维护社会公平？（维护公平的重要性 、意义、作用）
①公平关系到每个人的切身利益，是维系良好合 作的重要前提，是社会的稳定器；②公平，有利 于为人们的发展提供平等的权利和机会，保障人 们生存和发展；③公平，有利于调动公民的积极 性，共同推动社会的持续发展；④如果受到不公 平对待，不利于人与人之间和谐共处，不利于经 济发展和社会的稳定。
25. 近日，国务院发布《关于整合城乡居民基本 医疗保险制度的意见》，提出整合城镇居民医保 和新农合，农民工和灵活就业人员将参加职工基 本医疗保险。材料表明了（ B ） A.能公平对待城镇居民和农村居民 B.平等、公正是我国追求的核心价值观 C.平等、公正是国家层面追求的目标 D.整合城乡居民基本医疗保险达到绝对公平
3.(2016广州)2015年，我国实施了一系列司法改
革：实施登记立案制，有案必立；实施司法责任
制，法官、检察官对承办案件终身负责；立法保
障律师的诉讼权；制定政策防止领导干部插手干
预司法案件。这表明( D )
①追求程序正义会削弱司法公信力
②程序正义推动司法公正
③司法改革将权力关进制度的笼子
④司法公平促进社会和谐
意度
④当前应努力缩小贫富差距，促进社会公平
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
17. (2016连州市一模)十八届五中全会决定，逐
步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建
档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学
杂费，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。这一
决定( B )
①有利于维护教育公平发展
②有利于促进社会和谐稳定
③将彻底解决上学难的问题
④有利于更好地保障学生受教育权
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
18.(2016莞中初中二模)2015年我国要实现义务教
育基本均衡的县(市、区)比例达到65%。这一举措
能够( A )
①促进教育公平 ②维护社会和谐 ③更好保障
受教育权 ④完全消除入学难的现象
④为进城务工人员随迁子女接受义务教育提供制度
保障
A.①②③④
B.①②③
C.③④
D.②③④
8.(2016端州一中模拟)2015年11月18日，国务院
总理李克强主持召开国务院常务会议，决定从20
17年春季学期开始，统一对城乡义务教育学生免
除学杂费、免费提供教科书、补助家庭经济困难
寄宿生生活费。这( D )
考点要求
37.理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳 定的重要性。
考情分析
考纲解读
考点三七 理解遵守社会规则和维护社会公平对 于社会稳定的重要性。
1. 什么是公平？
公平是在比较中产生的。公平，意味着处理事情 要合情合理、不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即 参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、 能得到他应得到的利益。
3. 青少年如何维护社会公平？
①公平总是相对的。我们要调整自己的思维方式 ，理性地反思自己的价值观念。②我们应该增强 权利意识，用合法的手段去寻求帮助，解决问题 ，以谋求最大限度的公平。③崇尚公平，主持公 道，要求我们同破坏公平的行为做斗争，对受害 者伸出援助之手。④我们要树立公平竞争合作的 意识，各自承担责任，享有权利的同时必须履行 义务。遵守道德、法律、规则。
A.①②③
B.③④
C.②③④
D.①③④
11.（2016东华二模）下列符合公平正义要求的行 为是（ B ） A.日本福岛第一核电站向大海排放放射性污水 B.广东省各地采取多项措施促进教育均衡发展 C.某饮料企业生产含有塑化剂的涉“毒”饮料 D.港珠澳大桥正式合陇贯通
12.(2016英德市一模)为全面提高乡村教师素养， 造就一支优良的乡村教师队伍，我国决定实施《 乡村教师支持计划(2015~2020年)》。这一举措有 利于( B ) A.解决全国范围的师资短缺问题 B.让乡村孩子接受公平、优质的教育 C.推动乡村优秀教师流向城市 D.把乡村教师队伍建设作为我们工作的中心