一年级语文上册全一册教案冀教版
一年级语文上册教案冀教版
一年级语文上册教案冀教版第一章：汉语拼音学习1.1 学习声母、韵母和声调让学生掌握21个声母、24个韵母和16个声调。
通过图片、儿歌、游戏等方式，让学生在实践中熟悉和掌握汉语拼音。
1.2 汉语拼音的拼读和书写教授正确的拼读方法，让学生能够准确地读出每个音节。
指导学生正确书写汉语拼音，注重笔画的顺序和书写的规范。
第二章：汉字学习2.1 学习基本的笔画和笔顺让学生掌握基本的横、竖、撇、捺、折等笔画。
教授正确的笔顺规则，使学生能够规范地书写汉字。
2.2 学习常用的汉字选取一年级学生必须掌握的常用汉字，如“人、大、小、上、下”等。
通过图片、故事、游戏等方式，激发学生学习汉字的兴趣。
第三章：词语学习3.1 学习词语的构成和分类让学生了解词语的基本构成，如名词、动词、形容词等。
教授词语的分类，使学生能够正确运用不同类别的词语。
3.2 学习常用的词语选取与学生生活密切相关的常用词语，如“学校、老师、学生、朋友”等。
通过故事、情景模拟、游戏等方式，帮助学生理解和运用词语。
第四章：简单句型学习4.1 学习简单句型的结构和成分让学生掌握简单句型的基本结构，如主语、谓语、宾语等。
教授句子的基本成分，使学生能够正确构造句子。
4.2 学习常用的句型选取一年级学生必须掌握的常用句型，如“我是中国人、我喜欢上学”等。
通过情景模拟、角色扮演、游戏等方式，帮助学生理解和运用句型。
第五章：口语交流5.1 学习基本的口语交流技巧教授学生如何进行自我介绍、与他人打招呼、询问信息等基本的口语交流技巧。
通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力。
5.2 学习常用的口语表达通过情景模拟、角色扮演、游戏等方式，帮助学生理解和运用口语表达。
第六章：听力理解6.1 培养学生的听力技巧通过短故事、对话、歌曲等形式，训练学生的听力技巧。
教授学生如何专注于听讲，理解语音、语调、节奏等。
6.2 提高听力理解能力让学生通过听故事、对话等材料，提高对日常用语的理解。
一年级语文上册全一册教案[冀教版]
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《家》《咱们爱祖国》教学目的１、阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。
２、学习韵母ｏ，掌握其字形、读音及写法，会读带四声的ｏ。
３、继续学习四声。
教学重、难点１、背诵儿歌。
２、ｏ的写法及四声读法。
教学时间２课时教具准备生字卡片、小黑板、课文录音教学过程第1课时时间教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母ｏ一、导入新课１、师：我们是哪国人？你们喜欢自己的国家吗？为什么？２、师出示关于“国旗、国徽”的图片，并引导学生：（1）同学们认识图上的内容吗？谁来说一说？（2）同学们说得真对，国旗、国徽是我们国家的标志，也是我们中国庄严、不可侵犯的象征，另外，我们还有中华人民共和国的国歌，同学们想听吗？（3）播放《义勇军进行曲》。
3、师：同学们，我们是中国人，我们应该为自己成长在中国的土地上感到骄傲和自豪，所以我们要时时刻刻爱自己的祖国。
板书课题：我们爱祖国。
学生齐读。
二、学习儿歌，认识生字。
1、同学们自己来读读儿歌，看看你认识那些字？可以用笔做上记号。
2、哪位同学愿意站起来给大家来读读儿歌？你想怎样读就怎样来读？3、师范读儿歌。
4、学生自己练读。
5、师领读；指名学生读；学生齐读。
6、学生领读；开火车方式读。
7、学习生字。
小黑板出示生字：我、国、子、朵、坡。
（1）学生自由读生字。
（2）学生领读生字。
（3）指名学生读。
（4）开火车读生字。
（5）学生齐读生字。
（6）这些生字都在课文中的什么地方？同学们找到这几个生字就把它们画出来，看谁画得对、画得准。
8、跟录音学唱儿歌。
三、学习韵母o及其四声。
1、我们把“我、窝、朵、坡、国”这几个字拉长音来读一读，看看尾音发什么音？这就是我们这节课要认识的新韵母o。
2、学生自己读o及其四声。
3、师领读；学生齐读；开火车读。
4、说说怎样记忆这个字母的字形和读音。
（公鸡高唱o o o唱出太阳爬上坡）５、学习o的四声。
（1）先复习a的四声及四声调的儿歌。
（一升平、二声扬、三声拐弯、四声（下）降）（2）学生自己试着读o的四声调。
一年级冀教版语文教案上册
一年级冀教版语文教案上册第一章：认识汉字一、教学目标：1. 让学生掌握一些基本的汉字，认识汉字的结构和读音。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 激发学生学习汉字的兴趣。
二、教学内容：1. 学习生字：上、下、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
2. 学习汉字的基本笔画。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识生字，掌握汉字的基本笔画。
2. 难点：正确书写汉字，认识汉字的结构。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的书写过程来学习汉字。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，展示生字卡片，引导学生朗读。
2. 讲解汉字的基本笔画，让学生通过观察和动手实践来学习。
3. 进行书写练习，引导学生注意书写姿势和书写习惯。
4. 组织学生进行小组合作，互相检查和纠正书写错误。
第二章：拼音学习一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调。
2. 培养学生正确的发音和拼读能力。
3. 激发学生学习拼音的兴趣。
二、教学内容：1. 学习声母：b、p、m、f、d、t、n、l。
2. 学习韵母：a、o、e、i、u、ü。
3. 学习声调：阴平、阳平、上声、去声。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握声母、韵母和声调的知识。
2. 难点：正确发音和拼读。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，创设生动有趣的情景，让学生在实践中学习拼音。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解汉语拼音的基本知识。
2. 学习声母、韵母和声调，让学生通过观察和动手实践来学习。
3. 进行发音练习，引导学生注意发音的正确性。
4. 组织学生进行小组合作，互相检查和纠正发音错误。
第三章：词语学习一、教学目标：1. 让学生掌握一些基本的词语，培养学生的词汇量。
冀教版一年级上册语文教案(全册)
冀教版一年级上册语文教案认字与学拼音1、ɑ一、教学目标：1、阅读《家》，在反复诵读的过程中认识“家，爸、妈、一、个”五个字，记忆字母。
2、学习单韵母“ɑ”,认识字形，会读、会写；会读带四声的ɑ。
充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。
3、学习四声的读法4、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
5、激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。
培养良好的写字习惯。
板书设计： 1、家ɑjiā bà mā家爸妈ɑāáǎà一个作业设计：1．将ɑ的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行。
2．朗读《童年书架》中含有韵母“ɑ”的儿歌。
2、o一、教学目标1、阅读《我们爱祖国》，在反复诵读的过程中认识“我、国、子、朵、坡”五个字。
2、充分利用书中图画、挂图、卡片、游戏等手段服务教学，学习韵母o，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的o。
记忆字母。
3、继续学习四声4、让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。
培养良好的写字习惯。
培养小朋友对祖国的热爱之情。
2、我们爱祖国 owǒ duǒ pō我朵坡 o ōóǒò guó国子作业设计：1．将o的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行。
2．朗读《童年书架》中含有韵母“o ”的儿歌。
3、e一、教学目标1、阅读《白鹅》，在反复诵读的过程中认识“白、鹅、河、乐、热”五个字。
2、学习韵母e，掌握其字形，读音及写法；会读带四声的e。
充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段记忆字母。
3、继续学习四声的读法。
4、让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。
培养良好的写字习惯。
板书设计： 3、白鹅 e é hé lè rè鹅河乐热 e ēéěè白作业设计：1．将e的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行。
2．朗读《童年书架》中含有韵母“e”的儿歌。
一年级语文上册教案冀教版
一年级语文上册教案冀教版一年级语文上册教案冀教版1教学目标：1.正确认读“时、候、观、察”等十二个生字;会写“又、坐、升、见、后”五个生字，做到笔顺正确;认识“土字旁”。
2.借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，会用自己的话讲一讲爱迪生孵小鸡的故事。
教学重点：在学会本课生字的同时，逐步掌握识字方法，提高自主识字能力教学难点：在自读自悟的基础上组织学生抓住人物的对话、动作进行品读教学方法：图片引入课型新授教学准备：PPT课件，生字卡片，搜集有关爱迪生的图片和资料。
板书设计：22好奇的孩子时候观察思考坐新升见发现善于观察，勤于思考，勇于探索教学过程：第一课时一、介绍人物，揭示课题设计意图1、用多媒体课件展示爱迪生的照片此环节重点是检教师问：我特别想知道关于爱迪生的事情，查学生的预习情况，谁想介绍一下?2、揭示课题。
激发学生读书听了你们的介绍，老师觉得爱迪生真是个兴趣广泛的人啊!可我又想起了爱迪生小时候的一件事，名字是“好奇的孩子”。
二、初学课文，学习字词1、学生试读课文。
要求：(1)借助拼音试读课文，要读准字音。
(2)在课文中勾画出不认识的生字。
2、小组合作，认读生字。
要求：小组成员互相帮助解决生字认读。
放手让学习小组组长把小组内较难掌握的生字告诉老师。
3、识记难字学会自学、互学。
用展示台展示难记的字。
学生带拼音读、解学生的识字量。
带拼音读、找带此字的词语读。
4、认读检查。
教师出示一棵“认读树”，学生从树上摘下让带有生字的果子，并把果子放在写有不同拼学生在游戏中再次识音的果篮里。
5、默读课文，学生质疑记的字有深刻的印象。
6、重点词语讲解扫除词语障碍对理较抽象的词语，教师帮助学生理解。
三、精读课文，理解课文1、复述课文要求：在正确流利的基础上能讲出课文的主要内容。
2、品滋咂味重点词句抓住重点词句。
教师问：在课文第一段中，爱迪生提出了带面深入理解课文，他为什么会有这么多疑问?你从课确把握课文。
冀教版一年级语文上册全册教案
冀教版一年级语文上册全册教案
识字(一)
1、一去二三里
2、口耳目
3、在家里
4、操场上
语文园地一
口语交际----有趣的游戏
课文
1、画
2、四季
3、小小竹排画中游
4、哪座房子最漂亮
5、爷爷和小树
语文园地二
口语交际----我们的画
6、静夜思
7、小小的船
8、阳光
9、影子
10、比尾巴
语文园地三
口语交际----这样做不好
识字（二）
1、比一比
2、自选商场
3、菜园里
4、日月明
语文园地四
口语交际----我会拼图 课文
11、我多想去看看
12、雨点儿
13、平平搭积木
14、自己去吧
15、一次比一次有进步 语文园地五
口语交际----我该怎幺办 16、小松鼠找花生
17、雪地里的小画家
18、借生日
19、雪孩子
20、小熊住山洞
语文园地六
小白兔运南瓜。
一年级冀教版语文教案上册
一年级冀教版语文教案上册第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握5个生字，认识10个词语。
3. 引导学生理解生字词的意思，并能运用到实际情景中。
二、教学内容1. 生字：人、大、小、上、下2. 词语：大人、大小、上下、人们三、教学步骤1. 导入：引导学生观察黑板上的生字，让学生尝试读一读。
2. 讲解：讲解生字的笔画和结构，引导学生掌握正确的书写方法。
3. 练习：让学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。
4. 组词：让学生用所学的生字组成词语，并进行口头交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生复述所学的生字和词语。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 家长签字确认。
五、教学评价1. 课后检查学生的作业完成情况。
2. 在下一节课开始时，对学生的生字词进行听写检查。
第二章：拼音学习一、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识。
2. 培养学生正确的发音和朗读能力。
3. 引导学生运用拼音进行词语拼读。
二、教学内容1. 声母：b、p、m、f2. 韵母：a、o、e、i、u、ü3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声三、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生认识声母、韵母和声调。
2. 讲解：讲解声母、韵母和声调的发音方法，让学生进行模仿练习。
3. 练习：让学生进行声母、韵母和声调的组合练习，教师巡回指导。
4. 拼读：让学生用所学的拼音拼读词语，进行口头交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生复述所学的声母、韵母和声调。
四、作业布置1. 抄写声母、韵母和声调。
2. 家长签字确认。
五、教学评价1. 课后检查学生的作业完成情况。
2. 在下一节课开始时，对学生的声母、韵母和声调进行听写检查。
第六章：看图识字一、教学目标1. 让学生通过图片认识5个生字，理解其意义。
2. 培养学生观察图片、联想和表达能力。
3. 引导学生将字词运用到实际情景中。
二、教学内容1. 生字：口、耳、目、手、足2. 词语：口头、耳朵、眼睛、手脚三、教学步骤1. 导入：展示图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
冀教版一年级上册语文教案
冀教版一年级上册语文教案冀教版一年级上册语文教案「篇一」教材分析：世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的，孩子的眼睛里藏着无穷的问号，他们想探索大千世界更多的奥秘，想知道更多的答案这首小诗以孩子提问的方式写出孩子对世界的认识方式：不断地问为什么，不断地探索学生分析：本单元的教学要深入学生的内心世界，和他们一起感受这世界的奇妙，教学时，可以从学生的生活体验入手，面对真实的学生，组织语文学习活动。
设计理念：引导学生大胆探索，并在交际互动中认识事物，学习知识。
教学目标：知识与技能1.正确认读“知、道、管、能”等十二个生字；会写“云、同、会、色”四个生字，做到笔顺正确；认识“人字头儿”。
2.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
3.读懂诗歌，了解诗歌内容。
过程与方法1.采用拼读、比较等多种方法识记生字，正确认读、书写生字。
2.通过拼读、熟读、感情朗读、展示读等方式训练朗读能力。
3.感情朗读课文，体会作者善于观察、勤于思考的习惯。
情感态度与价值观了解课文内容，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。
重点难点：本课要求认识的生字有一定难度，如“知、道、翅、膀、追、赶、管”等字，教学中要调动学生的积极性，充分运用已经掌握的识字方法，在拼读、比较、扩词过程中，认识生字。
教学方法：情境教学法教具准备：PPT教学课件、生字卡片教学过程：第一课时一、导入新课1.板书课题，学生拼读课题。
2.认读生字“知道”，分析字形。
3.齐读题目，问：看到课题，你想说些什么？学生自由发言。
4.过渡：让我们看看文中的小朋友，他想知道什么呢？二、自读课文，学习生字1.学生自由拼读课文，要求读准字音，有困难的地方多读几遍，也可以请教同桌，比一比谁能又快又正确地朗读课文。
2.汇报读书成果，指名分小节朗读课文，教师评价、学生互评、自我评价。
评出读得好的同学，交流读书方法。
3.认读生字，问：刚才在读课文的过程中你都认识了哪些生字？出示课件——摘苹果游戏。
4.交流识字方法，教师重点指导“翅膀、追赶”的识字方法。
一年级语文上册 全一册教案 冀教版
一年级语文上册全一册教案冀教版第一章：拼音教学1.1 教学目标能正确拼读音节，掌握声母、韵母及声调。
1.2 教学内容学习拼音的声母、韵母及声调。
1.3 教学步骤(1) 讲解声母、韵母及声调的发音方法。
(2) 学生跟读，教师纠正发音。
(3) 进行拼音练习，让学生能够熟练正确地拼读音节。
第二章：汉字教学2.1 教学目标能认识并正确书写常用的汉字。
2.2 教学内容学习常用的汉字。
2.3 教学步骤(1) 讲解汉字的结构和笔画顺序。
(2) 学生跟写，教师纠正书写错误。
(3) 进行汉字练习，让学生能够熟练正确地书写汉字。
第三章：词语教学3.1 教学目标能理解并正确运用词语。
3.2 教学内容学习常用的词语。
3.3 教学步骤(1) 讲解词语的意思和用法。
(2) 学生跟读，教师纠正发音。
(3) 进行词语练习，让学生能够熟练正确地运用词语。
第四章：句子教学4.1 教学目标能理解并正确运用句子。
4.2 教学内容学习常用的句子。
4.3 教学步骤(1) 讲解句子的结构和用法。
(2) 学生跟读，教师纠正发音。
(3) 进行句子练习，让学生能够熟练正确地运用句子。
第五章：阅读教学5.1 教学目标能理解并正确朗读课文。
5.2 教学内容学习课文的阅读。
5.3 教学步骤(1) 讲解课文的结构和主题。
(2) 学生跟读，教师纠正发音。
(3) 进行课文朗读练习，让学生能够熟练正确地朗读课文。
第六章：口语交际教学6.1 教学目标能够流利地进行日常口语交际。
6.2 教学内容学习日常的口语交际用语和技巧。
6.3 教学步骤(1) 讲解日常口语交际的场景和常用语。
(2) 学生进行角色扮演，模拟实际场景进行口语交际。
(3) 教师评价学生的口语交际能力，并进行指导。
第七章：作文教学7.1 教学目标能够简单地表达自己的思想感情。
7.2 教学内容学习作文的基本结构和写作技巧。
7.3 教学步骤(1) 讲解作文的基本结构和写作技巧。
(2) 学生进行写作练习，教师进行评价和指导。
冀教版一年级上册教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：一年级教材：《语文》一年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识“猴、桃、采”等生字，会写“小、大”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过图片、表演等形式，引导学生理解课文内容，感受小猴子的心情变化。
3. 情感态度与价值观：教育学生做事要专一，不要三心二意。
教学重点：1. 理解课文内容，感受小猴子的心情变化。
2. 认识生字，会写生字。
教学难点：1. 理解小猴子三心二意的表现。
2. 通过表演等形式，让学生更好地理解课文内容。
教学准备：1. 课文课件2. 生字卡片3. 彩色粉笔教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示猴子图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍课文内容，让学生初步了解小猴子的故事。
二、学习生字1. 教师出示生字卡片，引导学生认识“猴、桃、采”等生字。
2. 学生跟读生字，教师纠正发音。
3. 学生书写生字，教师巡视指导。
三、朗读课文1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。
3. 学生分组朗读课文，互相纠正发音。
四、理解课文内容1. 教师提问：小猴子为什么下山？2. 学生回答：小猴子想吃桃子。
3. 教师提问：小猴子在路上遇到了什么？4. 学生回答：小猴子遇到了小兔子、小松鼠、小熊。
5. 教师提问：小猴子为什么离开了？6. 学生回答：小猴子觉得别的更好，就离开了。
五、总结本节课1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生回顾所学内容。
第二课时一、复习生字1. 教师出示生字卡片，引导学生复习生字。
2. 学生跟读生字，教师纠正发音。
二、朗读课文1. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。
2. 学生分组朗读课文，互相纠正发音。
三、表演课文1. 教师讲解表演要求，学生分组进行表演。
2. 教师巡视指导，纠正表演中的错误。
四、总结本节课1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生回顾所学内容。
教学反思：本节课通过图片、表演等形式，引导学生理解课文内容，感受小猴子的心情变化。
冀教版一年级语文教案参考6篇
冀教版一年级语文教案参考6篇冀教版一年级语文教案篇1?春的消息》课件教学设计思路根据诗歌特点和儿童情感的特点，采用“寻找春天——欣赏春天——感受春天——赞美春天”的教学思路。
首先以“寻春启示”为导入，激起寻找春天的兴趣;接着引导学生初步读文，从整体欣赏春天的美;然后在不断的品读中引导孩子们品味语言，体会字里行间流淌着的喜悦之情，感悟春天的美丽，让课堂成为感知美、欣赏美、品味美、探讨美的自由空间。
在拓展中，让学生用自己喜欢的方式赞美春天，让课堂无限延伸，让孩子们在课后还能去寻找春的消息。
知识与技能1、正确认读本课的生字，理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。
能正确拼读“漂、禁”两个多音字。
2、能正确、流利、有感情的朗读全诗。
3、合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。
过程与方法1、通过理解摇绿、漂白等重点词语，感受春的美好及孩子们的喜悦之情。
2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。
情感与态度感受春天的勃勃生机，体会孩子们看到春天到来的喜悦之情。
教学准备：学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。
教师准备：多媒体课件。
教学过程：一、寻找春天—寻春启示我们听说过寻人启示，寻物启示，你听说过寻春启示吗?(出示寻春启示)寻春启示春姑娘，在冬爷爷走后悄悄来到人间，身穿花衣服，走到哪，哪就充满生机和活力。
你看见春姑娘了吗?如果有她的消息，马上与我联系。
谢谢。
我相信你们一定能帮上我的忙，你有春的消息吗?(学生试说自己看到的春天)感谢同学们给我带来这么多春的消息，今天，老师就带着你们到诗中继续寻找《春的消息》。
(齐读课题)二、欣赏春天—初步感知1、引导学生初读课文，要求读准字音、读通句子。
2、默读课文，边读边思考：你从哪小节收到了春的消息，用笔勾出有关的词语或句子。
3、交流：(学生边汇报教师边画)同学们找到这么多春的消息，嫩绿的枝条、青青的小草、鲜艳的花朵、美丽的蝴蝶、清澈的溪水、雪白的鸭子，看来，春天真的已经来到，风，摇绿了树的枝条……(出示第一小节，学生跟随教师读)三、感受春天—品读课文引导学生自由读第一小节：你感受到了什么?学生汇报交流：在汇报交流中理解“摇绿”、“漂白”用词的精妙，感受春天的美。
冀教版一年级语文上册教案5篇
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一年级冀教版语文教案上册
一年级冀教版语文教案上册教学目标：认知目标读准字音，理解词，读懂课文。
力气目标学会正确、流利、有感情地朗读课文;能有兴趣地合作表演好这个故事。
情感目标让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴相互协作、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。
教学重点：指导学生有感情朗读课文，并从中明白事理。
教学难点：体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。
教学预备：依据学生的年龄特点，我预备制作课件能表现文本内容、动物头饰。
一、谈话导入课同学们你宠爱小动物吗?(学生确定会说宠爱)，今日我们再来结识几种小动物，好吗?(计算机出示本课的第一幅图画)你生疏这几种小动物吗?它们长的什么样子?谁情愿说给大家听?(图上画了三种动物，有小野猪，小袋鼠和小象，小野猪有硬硬的嘴巴，小袋鼠有一个大口袋，小象有一个长长的鼻子)从图上看，它们要去干什么呀?你是怎么知道的?(从图上看，它们要去栽树)那同学们想一想它们就这样能把树栽上吗?(学生可能会说：能)你想知道它们是怎么把树栽上的吗?今日我们就来学习课文的14课：《三个小伙伴》。
二、请同学们翻开书，自己先读读课文，留意读准字音，读通句子。
三、检查学生的初读状况1、计算机出示本课的生字，请学生认读：☆读一读，你确定行!tong méi yǒu me yào ba jiù bǎ lā同没有么要巴就把拉☆认一认，你真棒!huǒ bàn gǒng bí la tiào伙伴拱鼻啦跳2、检查学生对课文的朗读状况：指名分段读课文，其他同学边看边听，听听他读的哪个地方跟你读的不一样，看看同学们谁的耳朵最灵。
四、理解课文内容1、这篇课文主要讲了一件什么事?你从哪里知道的?(学生会找到第一自然段，这篇课文主要讲了三个小伙伴一同去栽树的事)引导学生理解一同是什么意思。
2、三个小伙伴在栽树的时候遇到了什么困难，它们又是怎么解决的呢?请同学们分组学习争论争论：学生分组学习，教师巡察指导。
冀教版一年级上册语文教案5篇
冀教版一年级上册语文教案5篇冀教版一年级上册语文教案5篇掌握一种识字方法，掌握一种汉字书写的笔顺规则，背诵、记忆古诗。
下面是小编为大家整理的冀教版一年级上册语文教案，希望能够帮助到大家!冀教版一年级上册语文教案【篇1】【教学目标】１、通过认字，引导学生发现识字方法。
２、通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。
３、引导学生积累好词好句，优秀段篇。
４、口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。
【重点难点】自主识字，主动积累词汇。
【教学课时】３课时。
【教学过程】第一课时一、激趣导入师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？（出示语文园地四）二、我发现引导学生发现规律，自主识字。
请大家翻开书，读一读我的发现这部分的汉字，看一看有什么规律。
学生Ａ：我发现目字旁的字和眼睛有关。
学生Ｂ：我发现月字旁的字和身体有关。
学生Ｃ：我发现足字旁的字和脚有关。
学生Ｄ：我发现提手旁的字和手有关。
１、我们读一读这些字。
２、指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（老师出示生字卡片），练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。
３、教师小结：形声字分两半。
形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。
从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。
你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话）二、我会读积累词汇，丰富语言。
１、教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗？（有的字下面加了点）２、教师范读，听一听，你发现了什么？（带点的字读音不同，意思也不同）３、自由读：注意带点字的读音。
４、指名读，齐读。
第二课时１、出示图画，提问：你去过海边吗？那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的？２、没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了。
３、老师范读。
４、学生试读，把句子读通顺、连贯。
５、请同学接龙读短文。
６、说一说：现在你知道了什么？你觉得浪花怎样？（可爱、淘气）７、齐读，指名读：（指导朗读）露出可爱的笑容，带着微笑读短文。
一年级冀教版语文教案上册5篇.doc
一年级冀教版语文教案上册5篇一年级冀教版语文教案上册1《人有两个宝》教学要求1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只认不写;理解由生字组成的词语。
3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。
教学时间两课时教学过程第一课时一、出示课题：人有两个宝(1)认读生字，读题(2)“宝”什么意思二、初读指导人有哪两个宝?怎样用好他们呢?书上有首儿歌，我们读一读就知道了。
1、配乐范读。
2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。
3、这首儿歌共几句话?4、指名分句读课文，正音，指导停顿。
三、精读训练1、学习第一句。
(1)指名读第一句。
(2)人有哪两个宝?(3)出示：双手大脑(4)指导朗读第一句话。
(5)双手和大脑分别有什么本领呢?下节课再学。
2、学习生字。
(1)出示：人个大手(2)自学生字。
看笔顺图，记忆字行、笔顺，分别给他们找个朋友。
(3)指导写字。
第二课时一、复习认读生字二、精读练习1、学习第一句(1)指名读第一句，其他同学边听边想：这句话告诉我们什么?(2)齐读，注意词儿连读。
2、学习第二句为什么说双手和大脑是人的两个宝呢?(1)指名读第二句，启发学生说出自己的意见。
(2)指导看图，理解“做工”。
(3)启发看图想象，理解“思考”。
(4)齐读第二句，我们怎么用好这两件宝?3、学习第三句(1)指名朗读(2)启发学生领会什么是“创造”。
(3)小结(三)看图试背课文(四)指导写字。
一年级冀教版语文教案上册2《看菊花》设计说明：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
有所感悟和思考。
本篇课文在教学中，充分调动了学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用，从而让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
教学设计：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
一年级冀教版语文教案5篇.doc
一年级冀教版语文教案5篇一年级冀教版语文教案1教案示例第一课时教学目的：1.学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2.学会整体认读音节ye、yue。
教学重点：1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。
2.正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
教学过程：一、复习导入1.出示i和yi、ü和yu。
(1)让学生读一读。
(2)说说它们分别代表的是什么?2.出示(1)让学生读一读。
(2)说说ü上两点省略规则3.我们学习几个复韵母了?按顺序说一说。
今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好!真棒!二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声1.学习ie、üe、er的音形(1)出示3幅插图问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀?(2)请同学说说自己的学习过程。
(3)教师适当地纠正学生不正确的发音方法。
纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。
(4)教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。
2.学习er的四声(1)板书：ērérěrèr(2)自己试着读一读。
(3)借助平时口语中的发音读准四声。
(4)选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。
三、指导书写ie、üe、er1.说说ie、üe、er3个复韵母的组成。
2.它们在书写时应占什么格?3.学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。
教师提醒学生两个字母要写紧凑。
4.在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。
5.修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。
四、学习整体认读音节ye和yue1.复习ie、üe的读音。
冀教版小学一年级语文上册教案(通用11篇)
冀教版小学一年级语文上册教案（通用11篇）最新冀教版小学一年级语文上册教案篇1设计说明《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。
一年级学生的认字、识字能力不强，而本课识字量较大，对于学生来说有些困难。
为了突破这一难点，依据儿童心理特点，本课教学设计采用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。
同时依据教材图文并茂，内容活泼形象的特点，结合学生年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的兴趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性!在教学中体现三个结合：把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。
课前准备1.(1)制作有文中景物和生字的课件。
(教师)(2)制作水滴、蝌蚪、青蛙等头饰。
(老师)2.生词，生词卡，收集并认识各种常用标点符号。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境激趣，引入新课1.创设情境，激发兴趣。
导学：(教师边讲故事，边在黑板上画简笔画)孩子们快看，我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)呀!下雨了!这时，从池塘里跳出一只青蛙。
它要给我们写诗了!2.设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。
3.老师在黑板上写，学生跟着写，一起读题目。
4.学习“写、诗”这两个字。
通过定位联想法识记生字并组词。
同时强调：“诗”是整体认读音节，并且是翘舌音，引导学生反复认读。
5.认识新偏旁“冖”。
设计意图：导入环节，犹如一台戏的序幕。
利用简笔画画出本课的插图，激发学生的兴趣，讲故事般引出课题，学生在愉快的情绪之中入情、移情、陶情，并认识了生字“写、诗”，分散了识字的量，降低了识字的难度。
二、初读课文，定位识字1.导学：借助拼音自己试着读读儿歌，要读准字音，读通句子。
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《我们爱祖国》教学目的１、阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。
２、学习韵母ｏ，掌握其字形、读音及写法，会读带四声的ｏ。
３、继续学习四声。
教学重、难点１、背诵儿歌。
２、ｏ的写法及四声读法。
教学时间２课时教具准备生字卡片、小黑板、课文录音教学过程第1课时时间教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母ｏ一、导入新课１、师：我们是哪国人？你们喜欢自己的国家吗？为什么？２、师出示关于“国旗、国徽”的图片，并引导学生：（1）同学们认识图上的内容吗？谁来说一说？（2）同学们说得真对，国旗、国徽是我们国家的标志，也是我们中国庄严、不可侵犯的象征，另外，我们还有中华人民共和国的国歌，同学们想听吗？（3）播放《义勇军进行曲》。
3、师：同学们，我们是中国人，我们应该为自己成长在中国的土地上感到骄傲和自豪，所以我们要时时刻刻爱自己的祖国。
板书课题：我们爱祖国。
学生齐读。
二、学习儿歌，认识生字。
1、同学们自己来读读儿歌，看看你认识那些字？可以用笔做上记号。
2、哪位同学愿意站起来给大家来读读儿歌？你想怎样读就怎样来读？3、师范读儿歌。
4、学生自己练读。
5、师领读；指名学生读；学生齐读。
6、学生领读；开火车方式读。
7、学习生字。
小黑板出示生字：我、国、子、朵、坡。
（1）学生自由读生字。
（2）学生领读生字。
（3）指名学生读。
（4）开火车读生字。
（5）学生齐读生字。
（6）这些生字都在课文中的什么地方？同学们找到这几个生字就把它们画出来，看谁画得对、画得准。
8、跟录音学唱儿歌。
三、学习韵母o及其四声。
1、我们把“我、窝、朵、坡、国”这几个字拉长音来读一读，看看尾音发什么音？这就是我们这节课要认识的新韵母o。
2、学生自己读o及其四声。
3、师领读；学生齐读；开火车读。
4、说说怎样记忆这个字母的字形和读音。
（公鸡高唱o o o唱出太阳爬上坡）５、学习o的四声。
（1）先复习a的四声及四声调的儿歌。
（一升平、二声扬、三声拐弯、四声（下）降）（2）学生自己试着读o的四声调。
（3）指名学生读；开火车读；学生领读。
（4）给“我、国、子、朵、坡”这几个生字标声调，看看它们是几声。
6、学习韵母o的写法。
师：每个拼音字母都有自己的家，他们的家就是三格四线。
看看o在哪里住呢？（1）师示范写，学生用手练写。
(o占中间一个，是一笔写成的) （2）学生自己在书上练写。
（先观察黑o再描红）四、总结这节课你们都学会了什么？五、作业1、背会儿歌。
2、会写字母o。
第2课时时间教学任务：背诵儿歌、巩固练习、写好韵母o一、背诵儿歌1、看书上的儿歌听课文录音。
2、结合课文看书上的图。
3、你最喜欢儿歌中的哪句话？书上的哪幅图？结合图画来谈谈你喜欢的原因。
4、学生小组进行交流。
5、集体进行交流。
6、学生跟老师一起读课文，背课文。
7、学生听音乐自己试着背背课文，可以加以想象，进行动作的表演。
8、小组比赛，看谁背得最好。
9、班中比赛，看谁背得最好。
二、检查认字情况。
1、小组内检查生字情况。
2、师指名学生认读。
3、全班齐读生字。
三、写o及四声。
1、在拼音本上写韵母o，注意写字姿势，要求学生写字要认真，要写规范，要写得漂亮。
2、完成练习册上的相应练习。
四、作业1、在拼音本上写一篇o。
2、熟背儿歌。
板书设计2 我们爱祖国我国子朵坡———————————————————————————————《白鹅》教学目标1?学会单韵母ｅ，能读准音和它的四声；认清形，能正确书写。
2?在教师的指导下诵读古诗，并背下来。
教学准备拼音卡片、投影、课件。
教学重、难点读准ｅ的音，并正确书写。
课时安排1课时。
教学过程一、创设情景，复习引入1?复习ɑ、ｏ。
（出示课件1）拼音娃娃带小朋友来到拼音乐园做客，小朋友们，你看！拼音乐园的门口有两位老朋友在欢迎大家呢！嗨，小朋友们好！学生与拼音打招呼。
齐读，男、女生分别读。
欢迎你们来拼音乐园做客。
2?认读ɑ、ｏ的四声，重点抽读二、三声。
小朋友们，和他们一起来的还有他们的四位兄弟，和他们打打招呼吧！齐读、开火车读、抢读。
二哥、三哥长得特别像，多读几遍吧！二、观察图画，学习读音，记字形1?（出示课件2）拼音娃娃带小朋友来到了池塘边，看看画面上有什么。
它们在干什么？“白鹅”的“鹅”读一声该怎样读？2?今天拼音娃娃给大家介绍一位新朋友单韵母ｅ，看老师发ｅ这个音时，嘴巴是怎样的？(嘴巴扁，嘴巴不动，面带微笑，声音响、长)3?小朋友们跟着老师叫叫这个新朋友的名字吧！采取多种形式读。
生试读→师正音、范读→自由读→齐读→指读。
4?看画面，字母ｅ像画面上的什么图形？(水中鹅的倒影)小朋友想想怎样记住这个ｅ。
请小朋友给单韵母ｅ编编顺口溜。
扁扁嘴巴ｅｅｅ，咧嘴微笑ｅｅｅ，白鹅倒影ｅｅｅ。
学生当小老师教读。
三、学习ｅ的四声（出示课件3）新朋友ｅ也有四个兄弟，他们也想跟小朋友交朋友，你们欢迎吗？1?学生自主学习ｅ的四声。
小组合作学习，组内齐读，组长抽读。
2?抽学生读，学生评议，教师相机指导。
3?联系日常生活，教师引导用带调的ｅ组词。
é飞蛾、额头；ě恶心；è饿了、凶恶。
4?游戏巩固ｅ的四声。
（1）读卡片开火车。
（2）摘果子（课件出示：一棵大树，树上有大苹果，苹果上写有ｅ的四声，会认的点击鼠标，如果对了，水果就落地）。
四、指导书写，注意姿势1 学生观察ｅ在四线格中的位置。
（出示课件4）单韵母ｅ现在要回家了，我们送他回家好吗？你看，他已回到了家中，小朋友仔细观察他在家中的位置。
(ｅ占中格，一笔写成，在中格一半起笔横写，向上折画圆，对准折笔处留一小口停笔) 2?（出示课件5）范写，边写边讲要领。
生书空，再动笔写。
3?投影显示学生作品，师生评议，教师相机指导难点。
五、读古诗，涂色添画1?师范读。
2?看画面,师教读。
3?齐读，男、女生分别读，比比谁读得更好。
4?看画面上的鹅，说说句子。
5?看画面背儿歌。
6?小朋友们,你看,书上的这只白鹅没有色彩多逊色啊！没有伙伴,没有背景,多单调啊！赶快拿上你的笔给它涂上颜色，添画一些东西，让你课本上的画面更丰富、更美丽！7．看看自己的画，再美美地背背这首古诗《咏鹅》。
《我愿变只小鸽子》学习目标：1．阅读《我愿变只小鸽子》，认识“小、丽、五、大、地、你”六个生字。
2．学习韵母i和声母y及音节yi，掌握其字形、读音及写法；会读带四声的i和yi。
3．初步认识整体认读音节，了解音节与字母的读音的联系。
4．继续练习四声的读法。
教学重点：i 、y及yi的发音和韵母带调读。
教学难点：读准i 、yi的第二声和第三声。
教学准备：a o e 字母卡片，i及带四声调的i的卡片，yi及带四声调的yi的卡片，四线格黑板、生字卡片，词语卡片。
教学时间：1课时。
教学过程：教学设计设计意图一、复习检查，导入新课。
复习巩固所学知识，为《山上一棵树》《春姐姐》学习目标：1、阅读《春姐姐》认识“去、绿、鱼、曲”四个字2、学习韵母ü和整体认读音节yu,掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
3、继续练习四声的读法教学准备：ü及带四声ü的卡片，yu及带四声的yu的卡片，生字卡片。
教学设计：教学过程一、认字1、谈话导入：一年四季你最喜欢哪季节？描绘一下它的景象。
今天我们就一起来学习一首关于春天的儿歌。
2、读《春姐姐》这首儿歌（1）让学生利用已有的识字基础自己试读（如果学生不能完整地读儿歌，则问：你认识哪些字，把自己认识的字画下来，给同学们读一读）。
（2）指名读儿歌（3）领读（4）分组读（5）齐读，并背诵下来3、在读儿歌的基础上，认识四个字“去、绿、鱼、曲”。
（1）在儿歌中认字（2）读生字卡（3）让学生用这些字说一些词语，或说一句话二、学习韵母ü1、老师把“去、绿、曲”三个字的拼音写上。
2、学生观察这几个音节，哪部分是一样的。
3、师指出：“去、曲”的两个音节中声母q后面也是ü，只是ü。
碰到声母q后，上面的两点要去掉（小ü见了q脱下帽子行个礼）。
4、继续练读四声。
5、巩固记忆字形（借助小鱼吐泡图或让学生自己想办法记忆ü的字形三、学习整体认读音节yu1、认识yu（1）师讲故事出示：韵母ü看见大y 带小I去公园玩，就对大y 说：“我也想跟你去公园玩。
”大 y 说：“好吧，我带你去！”小ü听见了，高兴地脱下帽子向大y 行了个礼，赶紧跑到大y的身边。
你们看着就是整体认读音节yu 。
（2）在这个整体认读音节里，小ü的帽子不见了，可它还读ü。
2、练习四声。
（反复读，体会四声中声调的变化）3、巩固记忆字形。
（大y 带小ü，紧紧在一起就是yu）。
4、指导书写 u 和yu。
设计意图从学生熟悉的一年四季出发，激发学生学习兴趣。
在反复诵读中感受儿歌中描绘的美丽景色。
不断再现这几个字，使学生在语言环境中反复识记。
在识字的基础上，体会韵母的发音。
由学生感兴趣的故事出发引出整体认读音节使学生在轻松的氛围中学习语文。
继续培养学生良好的写字习惯。
《福满门》教材分析：本课包括五部分内容。
第一部分是四个声母b p m f，每个字母配有一幅与读音类似的画面。
第二部分是b p m f与单韵母的拼音练习。
第三部分是b p m f的书写格式以及笔顺，第四部分是带调拼读音节，认识三个生字。
配有一幅情景图。
教学目标：１、学习 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法。
３、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
4、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。
教学重点：重点指导拼音以及声调的诵读教学难点：借助拼音识字媒体运用：ppt预设过程：（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）第一课时一、激发情趣、谈话导入我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准。
这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？今天我们开始学习声母。
声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。
二、自主学习，教师点拨。
1、学生交流：图上画了什么？教师适时指导学生说话中相关字母的发音。
2、指导学生看拼音图，让学生尝试拼读。
(先让孩子们自己观察图形，自己把发现说给组内的同学听，选出代表在班级里交流)三、师生互动，交流展示创设情景、学习“b p”音形（一）教学声母b。
1、看图说话引出b。
图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
2、教学b的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。
读时要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）忆字形。
启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。