写一个熟悉的人 ppt
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作文公开课---我的妈妈ppt课件
2、有一首诗：“慈母手中线，游子身上衣”， 赞美了母亲对儿女无私、伟大的爱。很幸运，
我也有一个任劳任怨，不求回报的好妈妈。
3、一头乌黑的长发，一双大而明亮的眼睛，
高高的鼻梁下有一张红红的嘴巴。你们知道
她是谁吗？没错！她就是我的妈妈！妈妈最
大的特点就是乐于助完整人版pp。t课件
9
• 中间（承上详写）：围绕开头
我和妈妈就走到小女孩的身边，妈妈问小女孩：
“你妈妈在哪里？”小女孩哭着说：“不知
道。”“你家住在哪里？”妈妈又问。小女孩直摇
头。妈妈就让我跟小女孩玩游戏，我们一边跟小女
孩玩游戏一边陪她等妈妈。不一会儿，我看见一个
阿姨急急忙忙跑过来，小女孩看见了自己的妈妈就
跑过去，紧紧地抱住了妈妈。阿姨说：“谢谢你
们。”妈妈微笑着说：“别客气，应该的。”
我的第一个启蒙老师是我的母 亲。——茅盾
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2
说一说：
你对妈妈的认识？ （你觉得妈妈是个怎 样的人？）
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3
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4
•辛勤劳作 任劳任怨
•和蔼可亲 端庄美丽
•默默付出 乐于助人
•不求回报 心灵手巧
•起早贪黑 勤劳能干
•温柔娴淑 沉默寡言
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5
辛勤劳作
她有一头乌黑的头发有一双黑珍珠般的眼睛有一对弯弯的眉毛笑的时候有两只甜甜的酒窝鼻子高高的嘴巴小小的像个小樱桃每天都笑眯眯的
《游子吟》孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
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1
妈妈，是生我们，育我 们，教我们的人；是我们 最熟悉的人；也是最值得 我们报答的人。
部编本小学语文习作作文《我熟悉的一个人》pptPPT课件幻灯片
静思难忘事 细写动情处
提示：
1、 下面就请大家动笔打草稿，把自己熟 悉的人身上值得写的事写下来，注意重点写清 楚他在这件事中的举动、表现。
（300字左右）
2、必要时小组内同学可小声交流，也可跟 老师交流。
3、可以借鉴好文章的写法或优美词句，但 不能全文照搬。
4、写完后多读几遍，修改完善。
在生活中习作 在习作中成长 在成长中快乐
习作指导
写自己熟悉的一个人
学了第二单元课文，我们结识四位 名人，他们或关爱自然，或平易近人， 或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩 如生，跃然纸上。我们身边也有许多熟 悉的人，在他们身上有许多值得写的事， 今天我们就来学着写一写。
我熟悉的一个人
习作提示
我们身边有许多熟悉的人，他们身 上有许多值得写的事。这次习作就来 写熟悉的人的一件事。先想一想打算 写谁，写他的哪件事，把这件事想清 楚，再动笔写。写完以后，可以读给 你写的那个人听，请他评评写得怎么 样。
怎么拟定题目
ห้องสมุดไป่ตู้
1、根据人物关系定题目
《我的姐姐》 《我的妹妹》 《我的爸爸》 《我的妈妈》 《我的奶奶》 《我的老师》 《我的同桌》
2、根据人物特点定 《粗心的姐姐》 《爱美∕淘气的妹妹》 《爱喝酒∕吸烟的老爸》 《助人为乐∕爱唠叨的妈妈》 《赶时髦的奶奶》 《令人尊敬的老师》 《爱捣蛋∕马虎的同桌》
闭上眼睛回忆一下：你熟悉的人中谁 给你的印象最深刻？你最想写谁？想要写 他的一件什么事？
新奇有趣 印象深刻 深受触动
人人心中想 个个笔下无
小书迷 我的同学叫高明，他中等个儿，那双大眼睛炯炯有神。特 别引人注意的是他一笑起来就有两个小酒窝，同学们都很喜欢 他。 高明非常喜欢读书，最喜欢看科普书、文学书、故事书。 只要到他家去，就能看见他的书桌上堆满了书，像小山似的。 他常常读书读得入了迷，忘记了周围的一切。记得有一次， 我来到他家里，看见他在自己的房间里专心致志地看一本《安 徒生童话》。我悄悄地走到他身边，他竟然丝毫没有发觉。我 静静地坐边上没去打扰他。只见他正在看《卖火柴的小女孩》， 当他看到小女孩又冷又饿，冻死在街头的时候，忍不住哭了， 珍珠般的眼泪一滴一滴地滴在书上。这时，我凑过去问：“高 明，你怎么了？”他才发觉我，不好意思地擦擦眼角，说： “你什么时候来的呀？”“你这个小书迷，我早就已经来了， 看你看得那么投入，就没叫你。”我说。你看，他是不是一个 小书迷？ 高明就是一个酷爱看书的男孩子，我特别敬佩他！
三年级写人作文 PPT课件(共31张)
我的爸爸是一个名副其实的四川人，他个 子高高的，脸胖胖的、胖胖的，就像一个圆圆 的大皮球。他还喜欢穿白色的运动衣配黑色的 运动裤。但我最想说的是，我爸爸的嘴巴小小 的，翘翘的，但是你可千万不能小看它，就是 他这张小小的嘴巴，吃辣椒可厉害了！谁也比 不过他！谁也没有他厉害！
1、开头（吸引读者）
①、介绍人物的外貌 ②、介绍人物的特长
1 、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
小结：
外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
1、介绍人物的外貌
我最熟悉的人是妈妈。我的妈妈可漂亮 了！她眼睛黑黑的，像黑宝石一样闪闪发亮， 鼻梁高高的，但我觉得妈妈最美的，还是她 那头乌黑的长发，像瀑布一样挂在她的肩上。
3、结尾 （情感、收获）
课堂写作练习：
1.写一个你熟悉的人，题 目自拟。（外貌、特点、 品质、一件事、情感或 收获） 2.字数350字以上。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
1、开头（吸引读者）
①、介绍人物的外貌 ②、介绍人物的特长
1 、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
小结：
外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
1、介绍人物的外貌
我最熟悉的人是妈妈。我的妈妈可漂亮 了！她眼睛黑黑的，像黑宝石一样闪闪发亮， 鼻梁高高的，但我觉得妈妈最美的，还是她 那头乌黑的长发，像瀑布一样挂在她的肩上。
3、结尾 （情感、收获）
课堂写作练习：
1.写一个你熟悉的人，题 目自拟。（外貌、特点、 品质、一件事、情感或 收获） 2.字数350字以上。
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
蒋婷婷-写熟悉的人的一件事ppt课件
7
第二关
选材
8
讨论：你身边最熟悉的人。
• 先说说他是谁？ • 再说说他的外貌特点。 • 说说你熟悉的人有什么特点。 • 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负
责…… • 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… • 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… • 最后说说他给你留下了什么印象？
津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！
王丽真是个爱读书的孩子。
回答：
1.哪些地方是描写王丽外貌特征的？
象？
2.王丽的什么特点给你留下了深刻的 印象？ 从哪里体现出来的？
21
佳作欣赏
帮爷爷戒烟
说起爷爷，我双手竖大拇指。可他就是有一个“缺
点”──爱吸烟。他吸起烟来，那可真是云雾缭绕，使人避而
捏起来，闻了闻，并叼在嘴上。我生气了！刚想发作。突然，
我发现爷爷仿佛想到了什么，毅然把烟吐出来，撅成两半。
看到爷爷的行动我如释重负，长吁一口气。
我为爷爷感到自豪！
22
佳作欣赏
修鞋匠 一天，爸爸让我拿破了的鞋子到街口去补。 来到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。我走了过去，说： “叔叔，帮我补一下鞋，好吗？”我边说边把鞋递给他。叔叔听了，放下 手中的书，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。 这位叔叔的手可真巧，他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子塞 进鞋底，然后穿针引线，把破漏的地方缝紧……不一会儿，鞋修好了。 叔叔把鞋递给我说：“小朋友，鞋修好了，给。” 我接过鞋问：“叔叔，多少钱？” 叔叔微笑着说：“小朋友优惠，就给两块吧。” 我往兜里一掏，心一紧：糟糕，忘带钱了，怎么办呢？ 叔叔看了看我，似乎明白了。他又冲我笑了笑，说：“忘带钱了吧？ 没关系，这次就算免费吧！” 我不好意思地连连道谢，然后回了家。后来，我几次经过那个街口， 都没见到那个叔叔，但他那淡淡的微笑却永远留在了我的脑海之中……
第二关
选材
8
讨论：你身边最熟悉的人。
• 先说说他是谁？ • 再说说他的外貌特点。 • 说说你熟悉的人有什么特点。 • 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负
责…… • 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… • 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… • 最后说说他给你留下了什么印象？
津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！
王丽真是个爱读书的孩子。
回答：
1.哪些地方是描写王丽外貌特征的？
象？
2.王丽的什么特点给你留下了深刻的 印象？ 从哪里体现出来的？
21
佳作欣赏
帮爷爷戒烟
说起爷爷，我双手竖大拇指。可他就是有一个“缺
点”──爱吸烟。他吸起烟来，那可真是云雾缭绕，使人避而
捏起来，闻了闻，并叼在嘴上。我生气了！刚想发作。突然，
我发现爷爷仿佛想到了什么，毅然把烟吐出来，撅成两半。
看到爷爷的行动我如释重负，长吁一口气。
我为爷爷感到自豪！
22
佳作欣赏
修鞋匠 一天，爸爸让我拿破了的鞋子到街口去补。 来到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。我走了过去，说： “叔叔，帮我补一下鞋，好吗？”我边说边把鞋递给他。叔叔听了，放下 手中的书，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。 这位叔叔的手可真巧，他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子塞 进鞋底，然后穿针引线，把破漏的地方缝紧……不一会儿，鞋修好了。 叔叔把鞋递给我说：“小朋友，鞋修好了，给。” 我接过鞋问：“叔叔，多少钱？” 叔叔微笑着说：“小朋友优惠，就给两块吧。” 我往兜里一掏，心一紧：糟糕，忘带钱了，怎么办呢？ 叔叔看了看我，似乎明白了。他又冲我笑了笑，说：“忘带钱了吧？ 没关系，这次就算免费吧！” 我不好意思地连连道谢，然后回了家。后来，我几次经过那个街口， 都没见到那个叔叔，但他那淡淡的微笑却永远留在了我的脑海之中……
最新作文指导——写人ppt-(公开课课件PPT
3.要注意抓住自己熟悉的人的某一方面的品 质说说。例如：助人为乐、大公无私、热 爱劳动、工作负责、心中有集体……
金点子：
▪一人 一事 一品质
u佳作欣赏
拾金不昧的陈朗
我们班的陈朗是个拾金不昧的好同学。
一天，陈朗捡到一张电话卡。她马上跑到 侯老师面前，说：“侯老师，我刚才捡到一张 电话卡，不知道是谁的。”“那赶快到各班去 问问，看看是谁丢的。”侯老师说。陈朗拿着 电话卡，一个班一个班地耐心询问，“大家看 看这是谁的电话卡？”“你们班有丢电话卡的 同学吗？”……就这样，陈朗一边走一边问， 终于找到了电话卡的主人。当陈朗把电话卡还 给三8班同学的时候，心里就像喝了蜜一样甜。
第一自然段（略写）： 你熟悉的一个人，什么
样子的（即外貌描写）？
如：樱桃小嘴、浓眉大眼、 胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长 发、金黄的卷发等。
u外貌描写 1.她高高的个子，瘦瘦的。平时总是梳 着一把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的 眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁上架着一 副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张 樱桃小嘴。
▪ 选择的事例要小 ▪ 选择的事例要精
习作训练：
▪ 审题：写你的亲人或熟悉的同学或 朋友（题目自拟）
▪ 要求：
1：写人。（运用人物描写方 法）
2：选择一件有代表性的事例 来表现人物的特点或品质，写具体。
3：书面整洁，字体工整， 400字左右。
陈朗这种拾金不昧的精神，非常值得我 们学习。
这学期我们 班里来了一位新 同学，他有一张 帅气的脸，明亮 的眼睛总爱眨巴 眨巴的，最有趣 的是他特别爱臭 美，总是摆着他 的招牌动作，他 就是——
说起这位女同 学呀，给我印象 最深的就是她的 甜甜的笑容，以 及她那戴在头顶 的小兔子耳朵的 头饰，走起路来 一蹦一跳的，真 像只快乐的小兔 子！
金点子：
▪一人 一事 一品质
u佳作欣赏
拾金不昧的陈朗
我们班的陈朗是个拾金不昧的好同学。
一天，陈朗捡到一张电话卡。她马上跑到 侯老师面前，说：“侯老师，我刚才捡到一张 电话卡，不知道是谁的。”“那赶快到各班去 问问，看看是谁丢的。”侯老师说。陈朗拿着 电话卡，一个班一个班地耐心询问，“大家看 看这是谁的电话卡？”“你们班有丢电话卡的 同学吗？”……就这样，陈朗一边走一边问， 终于找到了电话卡的主人。当陈朗把电话卡还 给三8班同学的时候，心里就像喝了蜜一样甜。
第一自然段（略写）： 你熟悉的一个人，什么
样子的（即外貌描写）？
如：樱桃小嘴、浓眉大眼、 胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长 发、金黄的卷发等。
u外貌描写 1.她高高的个子，瘦瘦的。平时总是梳 着一把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的 眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁上架着一 副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张 樱桃小嘴。
▪ 选择的事例要小 ▪ 选择的事例要精
习作训练：
▪ 审题：写你的亲人或熟悉的同学或 朋友（题目自拟）
▪ 要求：
1：写人。（运用人物描写方 法）
2：选择一件有代表性的事例 来表现人物的特点或品质，写具体。
3：书面整洁，字体工整， 400字左右。
陈朗这种拾金不昧的精神，非常值得我 们学习。
这学期我们 班里来了一位新 同学，他有一张 帅气的脸，明亮 的眼睛总爱眨巴 眨巴的，最有趣 的是他特别爱臭 美，总是摆着他 的招牌动作，他 就是——
说起这位女同 学呀，给我印象 最深的就是她的 甜甜的笑容，以 及她那戴在头顶 的小兔子耳朵的 头饰，走起路来 一蹦一跳的，真 像只快乐的小兔 子！
公开课三年级作文写熟悉的人ppt课件
ppt课件.
迷人的大1眼9 睛
你来说一说
双眼皮的大眼睛
大大的眼睛，两颗黑色的眼珠像两个黑葡萄一样， 又像两个黑色的纽扣。
ppt课件.
20
1、按照一定的顺序 2、抓住外在特点 3、适当添加修辞手法
ppt课件.
21
同学们， 我们继续前进！
ppt课件.
22
第二站：
性格，品质及爱好站
写一个熟悉的人
想说 看
写ppt课件.
1
ppt课件.
2
长辈（父母、爷爷、 奶奶、外公、外婆、 老师等）
同辈（同学、兄弟、 姐妹、邻居家的小 伙伴等）
ppt课件.
3
要适当地描写人物的外貌
简要地点明你与他的关系
要选择一件具体的事例来表 现这个人的特点
要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写
ppt课件.
上就吃了大亏了，整天说个没完。
• 小表弟很聪明。上个星期六小姨和姨夫带小表弟来我家做客。大人一到我 家，便开始“垒长城”，吵得我和小表弟不得安宁，无奈，我只好捂着耳朵 看书。小表弟眼睛一亮，计上心来。只见他拿来纸笔，想了想，提起笔写了 几个字，然后神秘的看了我一眼，慢慢走出房间，将纸给了他爸爸，“哈 哈”。“哗哗哗”----客厅传来了一阵笑声、夸奖声和收麻将的声音。小表弟 用了什么办法让大人们回心转意？我拿起那张纸一看，原来纸上写了一首诗 “独在异乡为异客，每逢佳节不思亲。就知父母打麻将，在家学习我一人。” 看完之后，我也不禁小出声来----就是王维看过此诗后，我想他不气得“一命 呜呼”那才怪呢？
ppt课件.
12
找特点！
为了防止伙伴 弄丢了，请找到 他们的长相特点！
ppt课件.
13
迷人的大1眼9 睛
你来说一说
双眼皮的大眼睛
大大的眼睛，两颗黑色的眼珠像两个黑葡萄一样， 又像两个黑色的纽扣。
ppt课件.
20
1、按照一定的顺序 2、抓住外在特点 3、适当添加修辞手法
ppt课件.
21
同学们， 我们继续前进！
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22
第二站：
性格，品质及爱好站
写一个熟悉的人
想说 看
写ppt课件.
1
ppt课件.
2
长辈（父母、爷爷、 奶奶、外公、外婆、 老师等）
同辈（同学、兄弟、 姐妹、邻居家的小 伙伴等）
ppt课件.
3
要适当地描写人物的外貌
简要地点明你与他的关系
要选择一件具体的事例来表 现这个人的特点
要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写
ppt课件.
上就吃了大亏了，整天说个没完。
• 小表弟很聪明。上个星期六小姨和姨夫带小表弟来我家做客。大人一到我 家，便开始“垒长城”，吵得我和小表弟不得安宁，无奈，我只好捂着耳朵 看书。小表弟眼睛一亮，计上心来。只见他拿来纸笔，想了想，提起笔写了 几个字，然后神秘的看了我一眼，慢慢走出房间，将纸给了他爸爸，“哈 哈”。“哗哗哗”----客厅传来了一阵笑声、夸奖声和收麻将的声音。小表弟 用了什么办法让大人们回心转意？我拿起那张纸一看，原来纸上写了一首诗 “独在异乡为异客，每逢佳节不思亲。就知父母打麻将，在家学习我一人。” 看完之后，我也不禁小出声来----就是王维看过此诗后，我想他不气得“一命 呜呼”那才怪呢？
ppt课件.
12
找特点！
为了防止伙伴 弄丢了，请找到 他们的长相特点！
ppt课件.
13
作文指导：我熟悉的人作文pptppt(共21张PPT)
是不是因为这本书让你忘记了买味精啊？你还真是个小书迷啊。 当陈朗把电话卡还给三8班同学的时候，心里就像喝了蜜一样甜。
等等。 1、这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！
选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过写清 圆润的脸上长着一张樱桃小嘴。 ”老奶奶推辞说不用了，谢谢你年轻人，还是你自己坐吧。
• 第二自然段（详写）：
• 选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过 写清楚。
• 例如：
• 品质：助人为乐、爱动脑筋、热爱劳动、工作 负责、尊老爱幼……
• 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
• 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花 ……
佳作欣赏
陈朗是个拾金不昧的好同学。一天，陈朗
捡到一张电话卡。她马上跑到张老师面前，说 ：“张老师，我刚才捡到一张电话卡，不知道是 谁的。”“那赶快到各班去问问，看看是谁丢的。 ”张老师说。陈朗拿着电话卡，一个班一个班地 耐心询问，“大家看看这是谁的电话卡？”“你们 班有丢电话卡的同学吗？”……就这样，陈朗一边
陈朗这种拾金不昧的精神，非常值得我们 学习。
我的妹妹今年5岁，在上幼儿园。她长着圆圆的小脑袋，
浓浓的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，尖尖的鼻子下有一张有棱
有角、能说会道的小嘴巴，两个深深的小酒窝印在那张可爱的脸 蛋上。
妹妹很调皮，常让我挨爸爸妈妈的骂。一次，我买了盒新 彩笔，妹妹看见了，缠着我，要我把彩笔给她玩，我不理她， 把彩笔举起来，装出一副很得意的样子，妹妹伸手去拿，可是 她太矮了够不着，急得她直跺脚。过了一会，她停止了和我争 彩笔的行动，我本以为她会打“退堂鼓”，可是没想到她居然 用她的“拿手武器”哇哇大哭来对付我，爸爸听到哭声，连忙 跑过来，问：“妹妹哭是不是你打的？”我无论怎么说，爸爸 都不相信，使我有口难辩。结果，我又被骂得“破血淋头”。
等等。 1、这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！
选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过写清 圆润的脸上长着一张樱桃小嘴。 ”老奶奶推辞说不用了，谢谢你年轻人，还是你自己坐吧。
• 第二自然段（详写）：
• 选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过 写清楚。
• 例如：
• 品质：助人为乐、爱动脑筋、热爱劳动、工作 负责、尊老爱幼……
• 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
• 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花 ……
佳作欣赏
陈朗是个拾金不昧的好同学。一天，陈朗
捡到一张电话卡。她马上跑到张老师面前，说 ：“张老师，我刚才捡到一张电话卡，不知道是 谁的。”“那赶快到各班去问问，看看是谁丢的。 ”张老师说。陈朗拿着电话卡，一个班一个班地 耐心询问，“大家看看这是谁的电话卡？”“你们 班有丢电话卡的同学吗？”……就这样，陈朗一边
陈朗这种拾金不昧的精神，非常值得我们 学习。
我的妹妹今年5岁，在上幼儿园。她长着圆圆的小脑袋，
浓浓的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，尖尖的鼻子下有一张有棱
有角、能说会道的小嘴巴，两个深深的小酒窝印在那张可爱的脸 蛋上。
妹妹很调皮，常让我挨爸爸妈妈的骂。一次，我买了盒新 彩笔，妹妹看见了，缠着我，要我把彩笔给她玩，我不理她， 把彩笔举起来，装出一副很得意的样子，妹妹伸手去拿，可是 她太矮了够不着，急得她直跺脚。过了一会，她停止了和我争 彩笔的行动，我本以为她会打“退堂鼓”，可是没想到她居然 用她的“拿手武器”哇哇大哭来对付我，爸爸听到哭声，连忙 跑过来，问：“妹妹哭是不是你打的？”我无论怎么说，爸爸 都不相信，使我有口难辩。结果，我又被骂得“破血淋头”。
写一个我熟悉的人ppt课件
8
9
哎呀妈呀，你怎么那么快就猜对了呢？你太聪明了，我老崇拜你了。 能告诉我你是从哪些方面猜出我就是“小沈阳”的吗？
10
口语交际
说说你最熟悉的人是谁？
说说他（她)有什么特点？
说说他有什么特点。
列举一两个具体事例来体现他的这一特点。
11
我最熟悉的人 他个子不高（我怀疑他俩年都没有长），有一张圆圆的番茄脸，大大的眼睛，但 他的耳朵鼻子都很小，经常挂着一张笑容——他就是李森。 李森为人坦诚，虽然他那一张脸看起来还有点幼稚，但他却深受我们的喜爱。特 别是他那经常挂着微笑的脸。可是李森却为此付出了“惨重”的代价。 在一天的英语课上，老师正在讲课，突然，老师停住了。我们都认为我们又犯什 么错误了，接着全班鸦雀无声。只听老师大吼：“李森，起立！”只见李森很无辜的 站了起来，小声的说：“我又怎么了。”
21
请读《酷酷的同学——昊天》 思考： 1.文章描写的同学——昊天有什么特点？从哪些地方能够看出来？ 2.用“——”画出文中对昊天外貌描写的语句，说一说这样写的妙处。 3.在具体事例中对人物哪些方面进行了详写？这样写有什么好处？
22
赶快行动吧！ 请从你的身边选取一个你熟悉的人写一篇习作，题目自拟。这个人可以是你的爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶等亲人；也可以是你的最要好的同学；还可以是你新交的一位好朋 友。不管他是谁,都要写出他的特点！
17
18
要表现出小华是个“电游迷”，在上面事例中应加上什么描写，请拿出笔来重新写一 段打游戏的场景！
19
20
只见他一边打，一边自言自语地喊着：“快跑！飞镖来啦！再不躲就死啦！”惹得 旁边坐着的一位女士大吃一惊，用怪异的眼神望着他。他的身子也随着游戏中的情节， 左摇右晃的，似乎他往右侧一点，游戏中的人就会跳的远一点似的。他的表情变得比孙 悟空还快，时而紧张兮兮，时而神采飞扬，时而唉声叹气，时而怒容满面。仿佛自己是 位“源先生”，在虚拟的世界中冒险了。得意忘形之时，还大叫一声：这次还不打死你！ 吓得一个五、六岁的小女孩赶紧躲到妈妈的身后。
9
哎呀妈呀，你怎么那么快就猜对了呢？你太聪明了，我老崇拜你了。 能告诉我你是从哪些方面猜出我就是“小沈阳”的吗？
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口语交际
说说你最熟悉的人是谁？
说说他（她)有什么特点？
说说他有什么特点。
列举一两个具体事例来体现他的这一特点。
11
我最熟悉的人 他个子不高（我怀疑他俩年都没有长），有一张圆圆的番茄脸，大大的眼睛，但 他的耳朵鼻子都很小，经常挂着一张笑容——他就是李森。 李森为人坦诚，虽然他那一张脸看起来还有点幼稚，但他却深受我们的喜爱。特 别是他那经常挂着微笑的脸。可是李森却为此付出了“惨重”的代价。 在一天的英语课上，老师正在讲课，突然，老师停住了。我们都认为我们又犯什 么错误了，接着全班鸦雀无声。只听老师大吼：“李森，起立！”只见李森很无辜的 站了起来，小声的说：“我又怎么了。”
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请读《酷酷的同学——昊天》 思考： 1.文章描写的同学——昊天有什么特点？从哪些地方能够看出来？ 2.用“——”画出文中对昊天外貌描写的语句，说一说这样写的妙处。 3.在具体事例中对人物哪些方面进行了详写？这样写有什么好处？
22
赶快行动吧！ 请从你的身边选取一个你熟悉的人写一篇习作，题目自拟。这个人可以是你的爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶等亲人；也可以是你的最要好的同学；还可以是你新交的一位好朋 友。不管他是谁,都要写出他的特点！
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要表现出小华是个“电游迷”，在上面事例中应加上什么描写，请拿出笔来重新写一 段打游戏的场景！
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只见他一边打，一边自言自语地喊着：“快跑！飞镖来啦！再不躲就死啦！”惹得 旁边坐着的一位女士大吃一惊，用怪异的眼神望着他。他的身子也随着游戏中的情节， 左摇右晃的，似乎他往右侧一点，游戏中的人就会跳的远一点似的。他的表情变得比孙 悟空还快，时而紧张兮兮，时而神采飞扬，时而唉声叹气，时而怒容满面。仿佛自己是 位“源先生”，在虚拟的世界中冒险了。得意忘形之时，还大叫一声：这次还不打死你！ 吓得一个五、六岁的小女孩赶紧躲到妈妈的身后。
人教版(部编版)小学语文四年级上册《写一位熟悉的人》教学课件
一、写作要求
• •
一个人 的特点
要写这个熟悉的人的一件事，而不是几件事。 首先这件事是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的 特点。
品质：助人为乐、大公无私、工作负责等 性格：倔强、爱发脾气、爱说爱笑、好强等 兴趣爱好：爱唱歌、爱学习、爱劳动等
二、确定一个好题目（体现人物特点）
（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等） 如：樱桃小嘴、浓眉大眼 乌黑的头发
2、想清楚一件事的经过 3、想好作文结尾
写事情：要写清楚事情起因、经过、结果 等整个过程。（事情的经过要写具体，在 写事的过程中加人物的表情如：神采奕奕、 眉开眼笑；动作如：眼疾手快、手忙脚乱； 心理活动如：甜蜜蜜、美滋滋等等的描写）
心箱里，后来趁爸爸不注意，她又放进了500元。
•
妈妈的节约值得我学习，更值得我学习的是妈妈乐于助人的精神！
课堂小结 （写一位 熟悉的人）
一、写作要 求
二、确定一 个好题目
三、写作提Байду номын сангаас纲
想好作文的开头 想清楚一件事的经过 想好作文结尾
“一共三角，两角就算了吧。”妈妈一听这话，眉毛就皱了起来：”做生意很难，但做
生意靠的是诚信，两角钱也是钱。“叔叔顿时哑口无言，被妈妈的：”斤斤计较“惊呆
了。
•
虽然妈妈在生活上很节约，但她在帮助有困难的人时，是十分大方的。就说汶川大
地震吧，爸爸捐了200元，妈妈觉得太少了，又从钱包里拿出300元，毫不犹豫地放进爱
• 1、可以写写你身边的亲人，比如：《爱美的妹妹》、 《助人为乐的妈妈》、《调皮的弟弟》。
• 2、可以写你身边的同学或朋友，比如：《书迷》、 《爱劳动的小东》、《“马虎大王”》。
• 3、可以写其他熟悉的人，比如：《热心的邻居》、 《热情的营业员》、《严肃的门卫》。
写作：写人要抓住特点-写一个熟悉的人-七年级语文上学期精品随堂课件
猜猜他们是谁：
他长得又瘦又小， 只有脑袋大大的， 上边就有三根稀稀 拉拉的头发
鞋儿破， 帽儿破， 一把扇儿 破……..
猜猜他是谁……
只见他黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄九齿钉耙。
猪 八 戒！
家住花果山 头戴紧箍咒 身披虎皮裙 手握金箍棒 一个跟头就是十万八千里
时的顾客们都对她的菜赞不 绝口。
哪
个
特点
最
典
事例
事例
型
知识点二： 用人物描写的方法表现人物的特点。
注意描写人物的神态、语言、 动作、心理等，突出人物特点。
写出人物特点：知识总结
●一、选取典型事例。 ●二、用人物描写的方法表现人物的特点。
小练习
●1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不
√ 管爸爸妈妈做什么好吃的，
买什么好吃的，他都不吃。 奶奶做菜
但只要是奶奶做的菜，他 一定吃好几碗饭！
很好吃
事例3：奶奶经常向人学习 做菜，所以奶奶做菜很好吃。
事例2：小明很喜欢吃奶 奶做的菜。
事例4：奶奶的好厨艺不是 一蹴而就的。奶奶年轻时在 饭店上班，跟着厨师从打杂 切菜再到自己上灶炒菜，整
√ 整学了八年。听奶奶说，当
人与事分不开。事情能显出人物的特点。 所以。我们应选择出最能表现人物特点的 典型事例。
选取最典型的事例
事例1：他读完一本故事书，
√ 能把所有的细节都记住。
事例2：他记住了我昨天 说过的一句话。
事例3：他能记住我的生日。
事例4：那幅地图他只看了 一遍，就能一点儿不差地画
√ 出来。
选取最典型的事例
事例1：小明很爱挑食，不
1.可以用 几件事来写人 物的一个特点
他长得又瘦又小， 只有脑袋大大的， 上边就有三根稀稀 拉拉的头发
鞋儿破， 帽儿破， 一把扇儿 破……..
猜猜他是谁……
只见他黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄九齿钉耙。
猪 八 戒！
家住花果山 头戴紧箍咒 身披虎皮裙 手握金箍棒 一个跟头就是十万八千里
时的顾客们都对她的菜赞不 绝口。
哪
个
特点
最
典
事例
事例
型
知识点二： 用人物描写的方法表现人物的特点。
注意描写人物的神态、语言、 动作、心理等，突出人物特点。
写出人物特点：知识总结
●一、选取典型事例。 ●二、用人物描写的方法表现人物的特点。
小练习
●1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不
√ 管爸爸妈妈做什么好吃的，
买什么好吃的，他都不吃。 奶奶做菜
但只要是奶奶做的菜，他 一定吃好几碗饭！
很好吃
事例3：奶奶经常向人学习 做菜，所以奶奶做菜很好吃。
事例2：小明很喜欢吃奶 奶做的菜。
事例4：奶奶的好厨艺不是 一蹴而就的。奶奶年轻时在 饭店上班，跟着厨师从打杂 切菜再到自己上灶炒菜，整
√ 整学了八年。听奶奶说，当
人与事分不开。事情能显出人物的特点。 所以。我们应选择出最能表现人物特点的 典型事例。
选取最典型的事例
事例1：他读完一本故事书，
√ 能把所有的细节都记住。
事例2：他记住了我昨天 说过的一句话。
事例3：他能记住我的生日。
事例4：那幅地图他只看了 一遍，就能一点儿不差地画
√ 出来。
选取最典型的事例
事例1：小明很爱挑食，不
1.可以用 几件事来写人 物的一个特点
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二）、写一件能表现他（她）的这个特点的事： 重点部分要详写，注意把人物的语言，神态， 动作，内心写细致写具体。。
三)、自然结尾，也可呼应开头。
-
8
再
见
-
9
-
5
《写一个熟悉的人》习作要求
◎写熟悉的人的一个特点； ◎用一件事来写； ◎写人物语言、动作、神态，要 能体现人物的特点。
-
6
人物特点
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负 责……
性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
-
7
思路引领
一）、按一定顺序写：“总分结构”开头概括 品质，可结合肖像描写。
写一个熟悉的人
-
1
-
2
猜猜他(她)是谁？
矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛 总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个 子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被 数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的 眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。
-
3
猜猜他(她)是谁？
在我们班他可是身强力壮，每次班里 需要劳动的时候，他争着举手，可是却 因为好动，他也总是被老师批评，他还 是个小书迷，就是连老师上课的时候， 他也总是在津津有味的看着课外书。
-
4
佳作欣赏
我的同学-----肖子川
我们班的课代表肖子川,是我的好朋友. 她有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成 一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画 过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱 桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就 象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦, 那还得了! 肖子川不但学习好,人也不错.有一次,我一不小心摔了一跤, 她看见了,连忙把我扶起来,关心的问我:"你没事吧?"我说:"没事 ".肖子川说:"你下次小心点".从那时起我就发现,她是一个爱帮 助别人的好同学. 我知道,爱帮助别人的人,别人就会帮助他,也会给别人留下 深深的印象!这就是我的同学,给我留下了深深的印象的肖子川!
三)、自然结尾，也可呼应开头。
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8
再
见
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《写一个熟悉的人》习作要求
◎写熟悉的人的一个特点； ◎用一件事来写； ◎写人物语言、动作、神态，要 能体现人物的特点。
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6
人物特点
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负 责……
性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
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思路引领
一）、按一定顺序写：“总分结构”开头概括 品质，可结合肖像描写。
写一个熟悉的人
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猜猜他(她)是谁？
矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛 总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个 子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被 数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的 眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。
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3
猜猜他(她)是谁？
在我们班他可是身强力壮，每次班里 需要劳动的时候，他争着举手，可是却 因为好动，他也总是被老师批评，他还 是个小书迷，就是连老师上课的时候， 他也总是在津津有味的看着课外书。
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佳作欣赏
我的同学-----肖子川
我们班的课代表肖子川,是我的好朋友. 她有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成 一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画 过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱 桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就 象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦, 那还得了! 肖子川不但学习好,人也不错.有一次,我一不小心摔了一跤, 她看见了,连忙把我扶起来,关心的问我:"你没事吧?"我说:"没事 ".肖子川说:"你下次小心点".从那时起我就发现,她是一个爱帮 助别人的好同学. 我知道,爱帮助别人的人,别人就会帮助他,也会给别人留下 深深的印象!这就是我的同学,给我留下了深深的印象的肖子川!