第8课 中文输入快乐学
听课教案 教案《快乐汉语》第8课
2年级第3单元第8课你会打网球吗课型：会话课使用教材：《快乐汉语》教学对象：母语背景为泰语的初级水平小学生教学内容：1、生词：会、打、网球、篮球、游泳、运动员2、句子：某人+会+动词+（宾语）+吗？某人+（不）+会+（动词）（+宾语）、某人+（不）+会+动词（+宾语）、某人+（不）是+宾语3、交际：学习如何询问爱好并进行回答。
教学目标：1、生词：会、打、网球、篮球、游泳、运动员2、句子：某人+会+动词+（宾语）+吗？某人+（不）+会+（动词）（+宾语）、某人+（不）+会+动词（+宾语）、某人+（不）是+宾语教学重点：某人+会+动词+（宾语）+吗？某人+（不）+会+（动词）（+宾语）、某人+（不）+会+动词（+宾语）、某人+（不）是+宾语教学难点：扩充句式：某人+会+动词+（宾语）+吗：你会游泳吗？某人+（不）+会+（动词）（+宾语）：我会游泳某人+（不）+会+动词（+宾语）：我不会打篮球某人+（不）是+宾语：我不是运动员教学方法：1、运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
2、设计互助形式的小组活动，充分展示学生主体性。
3、讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉语的读写技能。
教学课时：50分钟教学用具：课件、电子教具游戏。
教学过程一、课前热场（5分钟）师生相互问好，接着进行点名，确认学生是否到齐了，然后教师可以带学生做课前热场游戏，调动课前氛围，让学生更好的进入学习状态，便与下一教学环节的展开。
二、复习生词（5分钟）首相讲解游戏规则，其次随机点名让学生上来玩游戏，将学生分成两组，然后进行分组比赛认读单词的游戏，看到认识的单词需要大声读出来，读的正确，读的越多，获胜越大，获胜的一组可以得到教师的贴纸奖励。
等游戏结束后，教师带学生复习一遍生词，两遍中文一遍泰语，促使学生记的单词更加的牢固。
三、讲解知识点（10分钟）首先教师举出一些短句子的例子给学生看，让学生先判断句子是否正确，先找几个同学读，然后让学生们判断“打篮球”、“打网球”、“打游泳”、“会游泳”、“会运动员”这些短句哪些是正确的，哪些是错误的，然后对正确的句子进行扩展，“我会打篮球”、“他不会打网球”、“我是运动员，我会游泳”，然后教师带领学生得出一些固定搭配“会+打+网球”、“会+打+篮球”、“会+游泳”、“是+运动员”，随后教师可以找人随机提问，增加学生的开口度。
快乐汉语 第八课 练习
快乐汉语 第八课ชือ：____________________________ เลขที ：__ __ ห้อง ：คะแนนเต็ม.......100.......คะแนน一 看汉字写拼音。
15% จงเขียนเป็นพินอิน水果 汽水 果汁 要 茶二 看图连线 15% จงโยงเส้นจับคูคาศัพท์水shuǐ 果guǒ汽qì 水shuǐ茶chá苹píng 果guǒ果guǒ 汁zhī三 选择回答问题10% จงเลือกข้อทีถกต้องทีสดเติมลงในช่องว่าง1 你nǐ 要yào 什shén 么me？（ ）A 我wǒ 苹píng 果guǒ。
B 要yào 面miàn 包bāo 我wǒ。
C 我wǒ 要yào 果guǒ 汁zhī。
D 我wǒ 汽qì 水shuǐ 要yào。
2 你nǐ 要yào 水shuǐ 果guǒ 吗ma？ （ ）A 你nǐ 要yào 水shuǐ 果guǒB 我wǒ 要yào 水shuǐ 果guǒC 他tā 要yào 水shuǐ 果guǒD 你nǐ 要yào 水shuǐ 果guǒ 吗ma？四 翻译成泰文30% จงแปลเป็นภาษาไทย1 我w ǒ要yào 茶chá，不b ú要yào 果guǒ汁zhī2 妈m ā妈m a 要yào 汽q ì水shuǐ不b ú要yào 咖k ā啡fēi3 你n ǐ要yào 水shuǐ果guǒ吗m a？4 我w ǒ要yào 苹píng 果guǒ，你n ǐ呢n e？5 爸b à爸b a 要yào 水shuǐ果guǒ，妈m ā妈m ā呢n e？五 看图回答问题15 % จงเติมบทสนทนาต่อไปนีให้สมบูรณ์1.A.你n ǐ要yào 什shén 么m e？B.2.A.你n ǐ要yào 水shuǐ果guǒ吗m a？B.3.A ．你n ǐ要yào 茶chá吗m a？B ．六 组句子 15% จงเรียงให้เป็นประโยคทีถกต้อง1 呢ne 要yào 你nǐ 我wǒ 苹果píngguǒ?2 什么sh énme 要y ào 你n ǐ?3 吗ma 汽水qìshuǐ 要yào 哥gēgē哥?4 我wǒ 水果shuǐguǒ 要yào 不bú5 爸bà爸ba 妈mā妈ma 要yào 果guǒ汁zhī。
第8课 中文输入快乐学
动动手：单个汉字的输入
大 小一 王 没 是 高女 绿 自己进行汉字输入，发现问题及时提出
ü ü ü 真奇妙， 键盘上面找不到。
要是n l和 ü 拼， ü 就用 v 来代替。 j q x y 和 ü 拼， u 就用来代替 ü 。
中文/英文切换按钮： 表示中文输入
表示英文输入
全角/半角切换按钮： 表示全角符号
）蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有
蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。慢慢
地，珍妮变成了一个充满自信的小（女 n）ǚ孩。
（买 m）ǎi了只绿色蝴蝶结，店主（ 不）断b赞ù美她
戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是很高
（兴 x）ìn，g 不由昂起了头，急于让大家看看，出 门与人撞了一下都没在（ 意）y。ì 她走进教（室 s）hì，迎面碰上了她的老师，“珍妮
，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是（绿 lǜ
珍妮是个（ ）爱低着头的小女孩，她一 直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到物 品店去（ ）了只绿色高（ ），不由昂起了头，
小字，故急（她请事走于帮中进让我缺）教大填少。（家写了看完一看）整些，，。文出迎门面与碰人同上撞学帮了了们帮她一，我的下吗你老都师们 ？没，能在
主键盘区
主键盘区包括字母键、数字键、符号键和特殊控制键。
字母键
数字键 符号键
控制键
退格删除键
在打字键区的右上角。每按一次 该键，将删除当前光标位置的前
一个字符。
空格键
回车键
键盘上最长的条形 每按一次该键，将
键。每按一次该键， 换到下一行首输入。
将在当前光标的位
置上空出一个字符
的位置。
人教版三年级信息技术《第三课 中文输入快乐学》教案(精品获奖)
人教版三年级信息技术《第三课中文输入快乐学》教案（精品获奖）教学设计编写者执教者执教时间月日星期五版本人教版学科信息技术册数三年级（下册）单元课题第三课中文输入快乐学课时教学目标一课时通过选择中文输入法，在"写字板"中输入汉字的过程，达到以下目标：学会选择中文输入法。
学会输入汉字。
体验用键盘输入中文的乐趣。
教学重点中文输入法的选择教学难点输入单个汉字教学准备．调试每台计算机。
．打开计算机并由教师机控制。
．由体委带队有秩序地进入微机室。
教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业尝试选择中文输入法。
尝试输入单个汉字。
教学过程课前分钟内容：在网上查到的旅游小常识：中暑。
中暑的主要症状是大汗口渴头昏耳鸣眼花胸闷恶心呕吐发烧，严重者会神志不清，甚至昏迷。
人长时间地处在高热高湿热环境中容易中暑，所以盛夏旅游，导游员要注意劳逸结合，避免游客长时间地在骄阳下活动。
若有人中暑，可置患者于阴凉通风处，平躺，解开衣领，放松裤带;若有条件可让其饮用含盐饮料，对发烧者要用冷水或酒精擦身散热，服用必要的防暑药物;缓解后让其静座(卧)休息。
严重中暑者做必要治疗后应立即送医院。
一导入新课同学们，这节课我们来学习汉字的输入。
我们一起试试吧！二选择中文输入法。
输入中文时要选择一种中文输入法，智能输入法是系统中自带的中文输入法。
它简单易学，词库内容丰富，是目前使用较为普遍的输入法之一。
教师演示讲解。
学生试操作。
三输入单个汉字教师演示讲解：选择智能输入法后，输入一个字的拼音，就可以完成单个汉字的输入了。
学生试操作。
四输入词教师演示讲解：用智能输入法，可以输入词库里已有的词。
输入词时，先连续输入每个字的拼音，然后再敲空格键。
学生试操作。
五练一练在"写字板"窗口里输入下列汉字。
鲁吕绍圈砚蒙药控航六总结。
通过这节课的学习，你们学会了在"写字板"中输入汉字，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把指法使用的更熟练。
人教版小学信息技术三年级下册第3课《中文输入快乐学》文本资源智能ABC输入法使用技巧
智能ABO入法使用技巧1. 在中文输入状态下直接输入英文很多时候需要在中文输入状态下输入很少的英文，使用Ctrl+Space切换中英文输入状态就显得有点麻烦了。
在智能ABC输入法的中文输入状态下输入英文只需要在输入英文前加一个“v”即可。
如：输入teacher "，只需键入“vteacher ”即可。
2. 输入大写数字要在智能ABC中输入大写的数字，如“一”、“二■”、“三”或“壹”、“贰”、“蹇”，需要使用的快捷键就是“ i ”和“ I ”键。
如：输入“三”，只要键入“i3 ”，要输入“贰”，只要键入“I2 ” （按住“Shift +i”，即可输入“ I ”）即可。
3. 输入中文日期在智能ABC中快速输入年月日的方法与其他输入法相似，使用“ n”、“ y”、“ r”来分割“年”、"月”、“日”，只是要输入前，还要加上“ i ”。
如：输入“二。
四年五月八日”，只需键入“i2004n5y8r ”即可。
大小写的“ i”，会有不同收获。
4. 快速输入单位智能ABC还提供了单位的快速输入，所用热键同样是“ i ”，采用“ i+单位缩写”。
如：输入“厘米”，则只要键入“ icm”即可。
输入“万”、“千”、“百”、“十” 等的方法是在其声母前加“ i ”，如输入“千”，只需键入“ iq ”就可以。
5. 其他图形符号的快速输入有很多朋友，特别是计算机的初学者经常问我怎样输入图形符号，之类的程序中时。
其实在智能ABC俞入法的中文输入状态下只要利用“ 合“上翻”、“下翻”就可以轻易输入GB-2312字符集1-9区各种符号入，只是省了切换，方便了许多，键入“vT就能出现104个特殊符号“v2”到“ v9”会有更多意外符号）。
特别是在类似记事本v"键+数字键，再结（其实就是区位码输,你还可以试着体会如：要输入☆，只需要在中文状态输入框中键入“ v1”，然后翻几页就可以看见了。
6. 快速输入中文的小写、大写数字及常用量词智能ABC俞入法的中文输入状态下只要输入“ i0 ”一“i9 ” （注意是小写英文“ i ”），即是中文的小写数字“。
三年级下册信息技术课件-第8课 输入中文符号与词组 粤教版
二、输入中文词组
（2）带分隔符的输入（输入零声母字）
练习：请大家输入词组 行李、银行、坚持、西安、企鹅
二、输入中文词组
（3）简拼的输入
练习：请大家输入词组 信息技术、兴高采烈、努力学习、 中华人民共和国
打字小能手比赛
打字小能手比赛规则： （1）新建一个Word文档。 （2）把贝贝的日记输入到Word档中。 （3）文件名保存为“我喜欢西安”。
谁能够在最短的时间内准确无误 地输入贝贝的日记，谁就是冠军。
课堂小结
1、通过这节课的学习，你收获了什么？ 2、谈谈自己的打字心得。
第一组 ：下档标点，直接按键 ，。 、；
第二组：上档标点，结合上档键使用 ！？“”
第三组：隐藏标点，结合上档键使用 《 》 …… ——
二、输入中文词组
1、中文词组的输入方法 （1）双字词组的输入 例如：“星期 ”的输入——xingqi
练习：请大家输入词组 兴奋、难忘、愉快、方案、疼爱、企鹅
Байду номын сангаас 二、输入中文词组
， 。 《》 —— 、 …… ！
一、输入标点符号
1、输入中文标点符号的方法
一、输入标点符号
（1）尝试输入英文标点“.” 与输入中文标点“。”
（2）找找中文标点符号对应键位并输入
中文标点 符号
《
》
、
。
“
”
……
——
对应键位
一、输入标点符号
2、比一比，赛一赛。小组合作，尝试在word中输入
下列三组标点符号，看看哪个小组最快完成。
三年级下册信息技术课件-第8课 输入中文符号与词组 粤教版
人教版三年级下册信息技术第5课《中文输入快乐学》说课稿
第5课《中文输入快乐学》说课稿说教材《中文输入快乐学》是人教课标板2015小学课本信息技术教材三年级下册第一单元《中英文输入》的第五课，它是第一单元《中英文输入》的重要的组成部分，是学生在学会《基本指法再加强》和《常用按键掌握牢》《正当打字小能手》《打字练习乐趣多》后，对信息输入进行更深入地学习，从键盘认知到英文打字，最后晋升为汉字录入，形成递进式教学，让学生充分掌握信息输入技巧，学会汉字输入方法。
本课内容在第三单元中占有重要的地位，它是信息技术与其他学科整合的常用操作技术，是学生与他人沟通的基本技能之一，本课学习将为学生今后的学习打下坚实的基础。
说学情教学既要备教材，也要备学生，本课是《中英文输入》第一单元的重要内容，其教学对象是小学三年级学生。
1、学生知识情况：学生已初步掌握一些简单的信息技术知识，具备一定的小学语文基础和拼音基础，已学习了操作系统、应用软件及鼠标、键盘的基本使用方法，掌握了正确的指法，能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母、数字和符号，学会了word和记事本的打开方法等。
2、学生存在的差异：三年级的学生具备了一定抽象思维能力和动手操作能力，特别是城镇小学生，许多家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉语并不感兴趣。
但是，同时也还有一部分学生不会输入汉语。
因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。
让学生成立学习小组，开展互帮互助学习，教师在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结合教师适当个别指导和引领让。
3、学生心智情况：由于三年级学生年龄小，他们具有好玩、好奇的心理特点，他们思维活跃，想象力丰富，动手能力较强，具备一定的创新能力，但学生自主探究的意识较差，理解问题深度不够，价值观还不成熟，发展水平参差不齐等。
4、学生学习新工具兴趣分析情况：新的工具的学习与使用，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知的冲动。
三年级信息技术下册第8课输入中文符号与词组教案粤教版
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求，自行预习智能ABC输入法的基本操作。
思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。
组织课堂活动：设计小组合作打字比赛，让学生在实践中掌握输入技巧。
解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，及时解答。
-学生活动：
听讲并思考：认真听讲，思考操作步骤和技巧。
参与课堂活动：在小组比赛中实践输入技巧，体验学习的乐趣。
提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与同学讨论交流。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解输入法的操作细节。
作业布置与反馈
1.作业布置
-基础练习：请学生使用智能ABC输入法完成以下任务：
a.输入教材中指定的汉字和词组，每个汉字或词组重复输入5遍；
b.输入一段教材提供的短文，要求使用正确的标点符号；
c.输入10个常用的中文特殊符号。
-进阶练习：选择一篇学生感兴趣的短文，要求使用智能ABC输入法进行打字练习，注意提高输入速度和准确性。
答案示例：
“今天，妈妈带我去公园玩。我们在湖边散步，看到了美丽的白天鹅。它们在水中优雅地游动，让我感到非常快乐。回家的路上，我还买了一个冰淇淋，真是一个美好的下午。”
6.进阶打字练习：
请选择一篇你喜欢的文章或故事，使用智能ABC输入法进行打字练习，要求至少包含100个汉字。
答案：略
补充说明：
-汉字输入练习旨在让学生熟练掌握单个汉字的输入方法。
快乐汉语 第一册 第八课教案
《快乐汉语》教案第三单元饮食第八课我要苹果，你呢？课型：汉语综合课教学对象：初级汉语水平的中学生教学目标：1.会话：购物时谈论需求（水果和饮料）2. 语音：学习z、c、s的发音，并与zh、ch、sh辨析。
3. 词汇：认读生词“水果”、“苹果”、“果汁”、“汽水”、“要”、“呢”4. 语法：学习三种疑问句形式（要+什么？；要+名词；A+要+名词，B+呢？）5.汉字：认读并书写“要”、“水”、“汽”、“茶”四个汉字教学重点：学会在购物或做客等语境中询问需求；7个生词；4个汉字。
教学难点：语言点：“你要什么？”“你要水果吗？”“我要苹果，你呢？”教学方法：多媒体教学法；图片法；翻译法；交际练习法教具：多媒体；图片教学课时：2课时，一课时45分钟教学步骤：第一课时一、复习检查1.用师生问答方式询问早餐。
2.提前板书以提问的方式复习上节课的词语。
3.听写上节课的4个汉字，并纠错。
二、导入新课询问学生喜欢吃什么水果，可以用英语翻译一下。
“What is your favorite fruits?”学生不会用汉语回答的话，可以用英语或者印尼语回答。
三、讲练新课1.用PPT展示或者拿出画有水果的图片，让学生会认读几种重要的水果的生词。
2.练习水果名称。
把学生分成两组，将自己制作的水果卡片分发给每一位同学，一组手持拼音卡，一组手持生词卡。
老师念水果名字，持有该水果卡片的同学站起来，同时复述水果名称，哪一组最快得一分。
3.讲解生词“要”。
首先PPT展示，复习上节课所学的重要动词“喝”和“吃”，并用“要”将这两个动词代替。
4.讲解句型。
老师拿出所有水果卡片，依次摆开。
询问学生“你要水果吗？”学生答“要”。
再继续问“你要什么水果？”学生答。
最后老师带读这两个句子。
5.练习句型。
情景表演，首先每两人一组，练习买水果情景的对话，再让两组学生自愿上台表演。
6.教写汉字“要”，“水”。
首先播放flash笔顺视频，然后老师示范性的板书，学生模仿。
4年级信息技术教案内蒙版WIN7
校历2014---2015（上）课程表科记分册教学进度教材分析这套教科书为四年级起点版，共6册，每册可供一学期教学之用。
本册书是这套教科书的四年级上册。
第一单元介绍了计算机的初步知识和基本操作；第二单元介绍了如何用计算机听音乐、看电影、玩简单的益智游戏；第三单元介绍了画图的初步知识与操作。
学生思考上面的问题。
二、计算机的组成上课时先不要开机，学生了解后，按正确的顺序打开计算机。
四、初识鼠标观察正确的握鼠标的方法，并练习。
五、关机观察图片，学生用鼠标练习。
二、鼠标操作移动、单击、拖动、双击、右击等操作。
板书: 第3课小小鼠标动起来一、正确握鼠标二、鼠标操作三、改变桌面背景连线游戏②、拖动练习: 第4课益智游戏练技能一、练习单击操作二、练习入拖动操作板书: 第5课精彩课件助我学一、用”时分的认识”辅助学习二、用”四季的脚步”辅助学习第6课认真规范学打字认识键盘上的五个分区，在没有图例的情况下，对自己的键盘区进行记忆。
并提问一些键，问学生是哪个区的键。
打开记事本，用功能键完成练习中的内容。
①打开《金山打字通》，认识键盘的手指分工。
②进行基本键位练习。
三、玩打字游戏第7课打字练习乐趣多一、输入英文字母二、输入英文标点符号三、玩打字游戏二、输入中文二、认识”画图”软件演示画方形的操作，学生完成后试着画椭圆。
二、画多边形板书: 第10课多种形状我来画一、画矩形和椭圆二、画多边形三、用形状拼图画曲线的几种画法，切线处为鼠标单击处。
学生完成后画三、修改图画: 第11课曲曲直直线条图一、用直线形状画画二、用曲线形状画画三、修改图画四、用铅笔工具画画两种打开文件的方式，学生打开图片资料后浏览本课图片。
二、填充颜色二、设置画面的大小三、用刷子工具画画用选定工具选择蜡烛。
三、移动图形移动是不按CTRL情况下拖动选定的图形。
四、组合图形五、添加文字。
第八课中文输入快乐学
第八课中文输入快乐学1、教学目标认知目标：让学生掌握输入法工具的使用方法，正确输入汉字。
能力目标：培养学生分析信息、处理信息，开展自我探索、自主学习、协作学习的能力。
情感目标：让学生在闯关的竞争中，体验成功、感受团队合作的魅力。
2、学重点与难点教学重点：利用输入法正确输入汉字教学难点：让所有学生都学会使用输入法输入汉字3、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情境，引出任务在本节课开始的时候，我通过播放节日游艺会的场面动画激情导入：每到节日时，我们就会举办一些主题班会或游艺会。
在游艺会上，我们可以参与很多游戏，获胜的话还可以得到奖品。
大家都喜欢这样参加这样的活动！今天，在我们的信息技术课堂上，老师也给大家准备了一个小小的游艺会。
通过这样一种情境的导入，一下子把学生吸引过来，他们积极主动地进入到课堂的学习中来，他们在强力的期待中等待着“游艺会”的精彩节目就是我们今天学习、探索的内容。
（二）任务驱动，尝试练习活动一：猜谜学生打开桌面上的“游艺会”文件，第一关是猜字谜，规则是猜出谜底之后不能说，只能写。
怎样“写”呢？你会输入中文吗你知道常用的中文输入法有哪些吗？教师并不去讲解输入法的使用，而是让学生之间直接“写”谜底，并给予建议：遇到问题同小组的学生可以共同讨论，问老师或者阅读课本。
我们不但要看哪些小组将谜底全部“写”出来了，还要看哪些小组小老师当的好，教会另一个学生。
学生做完后，首先请他们说出正确的谜底，然后再请学生（小老师所教的学生）上来示范操作，我们字谜的谜底都是单个汉字，通过这个游戏了解智能ABC 的基本使用方法（输入拼音、选字、翻页查找），在学生输入成语时，让其他学生注意观察示范同学的方法是否和自己一样，说说有哪些方法，他们之间有什么不同点，哪种方法比较好？让学生知道智能ABC是基于词而不是基于字的输入法，使用词组输入可以大大提高自己的输入速度，这时教师再做补充讲解。
快乐汉语第八课教案
第八课我要苹果，你呢海南师范大学宋安琪教学目标：1、掌握生词“水果、苹果、果汁、汽水、茶、要、呢”。
2、掌握句式“你要水果吗？我要苹果，你呢？”3、学会写汉字“要、水、汽、茶”。
4、学会生母“z c s ”的发音。
教学重点：谈论水果、饮料教学难点：生母“z c s”的发音，汉字“要、水、汽、茶”。
教学课时：两课时教学用具：课件教学步骤：一、导入。
图片展示水果。
引入学习生词“水果”。
二、学习生词。
苹果；一个苹果两个苹果扩展橘子梨香蕉西瓜果汁：用图片解释汽水：用图片解释茶；用图片解释。
介绍中国茶。
要：你要什么？我要苹果。
我要果汁。
我要面包。
……呢：你呢、三、做练习1，让学生熟悉生词的发音和意思，把音和义结合起来。
四、做练习3，熟悉本课句式，为下一步对话做准备。
1．要什么？2．要＋名词＋吗？3．A+要＋名词，B＋呢？五、做练习4，学生两人一组进行。
六、学生自由对话。
老师先和一个学生示范。
如：老师：玛丽，你要什么？玛丽：我要苹果。
老师；你要汽水吗？玛丽；我不要汽水，我要果汁。
你呢？老师；我要咖啡。
七、课堂活动。
学生三人或四人一组，其中一人扮演小店售货员，另外的同学扮演顾客。
八、写汉字，动画演示笔顺。
学生观看笔顺演示视频，学写汉字“要、水、汽、茶”。
九、语音训练。
老师示范，学生跟读，边读边用手“画”声调。
zcs。
小学信息技术人教版三年级下册第5课《中文输入快乐学》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学信息技术人教版三年级下册第5课《中文输入快乐学》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、进一步熟悉键盘和正确的指法操作;
2、学会用搜狗拼音输入法输入中文的操作;
3、通过学生尝试,培养学生自主探究能力;
4、培养学生勤于思考、勇于实践、善于总结的信息技术素养。
2学情分析
信息技术作为一门新开的学科,学生开始学习时怀着神秘兴奋的心情,对此学科非常的感兴趣,好奇心很强。
有极少数同学对计算机知识有一定的了解,但是大多数学生对计算机非常陌生,有畏惧感,不敢尝试。
针对以上情况,教师要采取灵活多样的教学方法,培养学习兴趣,给学生创造自己它浓缩的而学习机会,使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得发展。
3重点难点
教学重点:掌握中文输入的基本操作方法。
教学难点:字母V的输入。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】英文输入练习
在记事本中输入26个英文字母。
2【导入】创设情境，激趣导入
师:同学们 ,再过几天,就迎来我们中国的一个传统节日,你们知道是什么节日吗?(生:中秋节)
师:回答的真好。
那你了解中秋节的风俗习惯、传统食品吗?(生举手发言)
师:(欣赏四张图片)了解中秋节的相关知识。
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第8课中文输入快乐学
教学目标：
1、学会选择中文输入法。
2、学会输入单个汉字、词语。
3、体验用键盘输入中文的乐趣。
教学重难点：
学习中文输入法
教学时间：
一课时
教学准备：
软件盘
教学过程：
一、导入
输入中文时首先要选择一种中文输入法。
智能ABC输入法是Windows98、Windows2000等操作系统中自带的中文输入法。
这种输入法简单易学，词库内容丰富，目前使用较为普遍。
这一课将以“写字板”为工具，学习用智能ABC输入法输入中文的基本操作。
二、授新
1、打开“写字板”窗口
第一步：依次打开“开始”菜单、“程序”菜单和“附件”菜单，单击其中的“写字板”命令，打开“写字板”窗口。
编辑区中闪烁的插入点，指示着即将输入的字符位置
第二步：观察写字板窗口的组成
2、选择中文输入法
选择智能ABC输入法：
第一步：单击任务栏右侧的“EN”按钮或“CH”按钮，弹出输入法菜单
第二步：单击菜单中的“智能ABC输入法5.0版”选项，选择智能ABC输入法。
这时，屏幕下方会显示一个输入法提示条，任务栏中的“EN”或“CH”会变
成“ABC”标志，表示已经处于中文输入状态了
3、输入单个汉字
选定智能ABC输入法后，输入汉字的拼音，就可以完成单个汉字的输入了
见教材54页例子
4、输入词
（1）输入词库中的词
（2）自定义词语
5、建立新文档
在“写字板”窗口中还可以建立新文档，输入新的内容
第一步：单击“写字板”窗口工具栏中“白纸”按钮，打开“新建”对话框
第二步：单击“确定”按钮，弹出另一个对话框
第三步：单击“否”按钮，不保存前面输入的内容
这时，“写字板”窗口的编辑区变成空白，表示已建好了一个新文档，可以输入新内容了
6、输入中文标点符号
选择中文输入法后，还可以输入中文标点符号
例：输入句号和问号
第一步：看输入法提示条中的第4个按钮，如果是实心符号，单击使它变成空心符号
第二步：敲一下句号键，输入中文句号
第三步：按住Shift键敲句号，输入问号
三、练习
教材48页练习
四、小结
五、课后反思。