最新思想品德八年级下册第第1框《学会休闲》教学设计精品版

2020年思想品德八年级下册第第1框《学会休闲》教学设计精品版第13课多一点情趣多一点高雅苏教版思想品德八年级下册第第1框《学会休闲》（苏教版）教材背景和学情分析：科学大师爱因斯坦说过这样一句话：“人的差异在于业余时间。

”列宁说过，不会休息，就不会工作。

休闲的核心在于“休”，能否聪明的用“闲”，关键在于我们对“休闲”价值是有否正确的理解。

树立科学的休闲观，才能有效的开发“闲暇时间”这一宝贵资源和财富，才能使我们在“休”中学会沉思、学会欣赏、学会承担责任、学会如何摆脱诱惑和浮躁、学会对人生价值判断和选择。

教材在“心中有杆秤”和“面对诱惑学会说不”之后，引导学生学会休闲，培养高雅的生活情趣，做一个有教养的现代人。

一方面分析我们在一生中应该有多种有益的休闲活动和高雅的生活情趣，另一方面向学生介绍一些方法，引导学生在生活中、学习中有意识地培养和形成自己的休闲方式。

此框包括三个方面的内容：休闲的功效、休闲的方式和休闲的原则。

开发闲暇时间是发达国家社会进步和提高人的素养的一个很重要的途径。

由于人们认识到“休”在生命中的价值，闲暇时间的合理支配与利用便成为全社会普遍接受的生活原则。

西方思想家认为，开发休闲时间，实际上就是积累一个人、一个民族、一个国家的文化资本，就是对人的教育与教养的投资；而且这种资本的投资越早越好，回报率越高。

八年级学生自我意识开始增强，已经开始构建自己的闲暇生活，但由于年龄的局限，经验的不足，许多学生的业余生活很是枯燥无味，甚至不科学合理。

要在课堂上引导学生去发现业余生活中的快乐不是易事，要树立科学的休闲观也不是易事，所以我把这一内容作为教学难点。

在教学中设计了让学生观看视频资料，交流讨论、寻找适合自己的休闲方式等环节，让学生感悟生活的快乐，学会休闲。

学会休闲既是本课的重点又是难点，因为只有认识到休闲对人的影响是巨大的，我们才能真正在生活中注意休闲的价值，进而以积极的态度去观察自己的休闲时光，培养自己的休闲方式。

说它是难点，是因为休闲对人的影响涉及到生活的方方面面，这更多的需要在学习、生活中去感受、去发现。

通过设计问题情境，学生讨论交流，了解休闲生活的意义，以及如何学会休闲。

教学目标：知识和能力：1、了解休闲的功效，正确理解并区分休闲有积极与消极之分；2、通过适合自己的休闲方式，科学、合理而有度地进行休闲。

情感、态度、价值观：1、学会休闲，通过多种有益的休闲活动，培养广泛的兴趣爱好，培养高雅的情趣，促进自身全面发展。

2、树立正确的人生观、价值观，珍爱生命、关爱自然，热爱生活，培养积极向上的人生态度。

教学重点：认识积极休闲的作用，丰富生活，提升品位教学难点：科学合理地休闲教学准备：利用百度搜索相关的图片、事例，充分利用网络资源并对其进行整合，制作成PPT课件用于课堂教学。

教学过程：一、导入新课1、多媒体展示一张图片：愁眉苦脸！问：他怎么了？玩球？太累，不去！唱歌？嗓子不好，不去！旅游？人太多，没劲……为什么人家的生活那么精彩？2、此图片旋转180度后变成了另外一张图片：开心笑脸！问：同学们知道变化的原因在哪里吗？3、教师小结：原因就是他学会了休闲！同学们要问了老师何为休闲啊？而且从这幅图我们明显感受到了休闲的作用，那么休闲还有其他作用吗？带着这些问题我们开始今天这堂课的学习吧！（设计意图：以生动形象的图片导入新课，激发学生学习的兴趣；也顺理成章的引出了本课学习的要点，一举两得。

）二、活动探究活动一：七嘴八舌话休闲1、学生讨论交流：寒假和春节这段闲暇时间，回忆自己和家人的休闲时间是如何利用的？2、教师介绍休闲的汉字字义的基础上，对学生的回答进行总结提炼，解决休闲内涵问题的基础上，还可以为下面的教学埋下伏笔。

学生讲出来的休闲方式不一定都是积极的，所以在此就可以告诉学生休闲有两类，一类是积极休闲；一类是消极休闲。

（设计意图：新课标强调要关注学生生活和体验，让课堂贴近生活。

在教学设计时关注学生的心理特征、年龄特征与认知水平。

教学过程从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点。

同学们在谈对休闲的认识时能畅所欲言，掀起教学活动的高潮。

）活动二：休闲意义大家谈1、名言欣赏：休闲给身体和头脑提供养料。

--奥维德我们的心智需要松弛，倘若不进行一些娱乐活动，精神就会垮掉。

--莫里哀2、通过名言赏析，思考：休闲有哪些功效？（学生分组自主交流讨论，并派代表进行回答。

）3、教师归纳总结：休闲的功效：一是解除体力上的疲劳，恢复生理的平衡；二是获得精神上的慰藉，使紧张的心情得到放松。

（设计意图：以学生现有的知识很难全面概括出休闲的功效，借助名人名言可以为解决此问题起到很好的辅助作用。

）过渡：休闲有这么多好处，我们怎么做才能获得呢？这就要需要培养积极的休闲方式。

活动三：休闲的方式大家聊1、我猜我猜我猜猜猜（1）、图片：这是我国哪个著名的景点？答案：西湖（2）、你能听出下面的声音剪辑中出现了哪几首歌(乐)曲吗？答案：北京欢迎你、浏阳河、you and me、二泉映月、命运（3）、我国的四大名著及其作者？答案：红楼梦——曹雪芹西游记——吴承恩水浒传——罗贯中三国演义——施耐庵（4）、欧洲一种古典舞蹈，由法语ballet音译而来。

最重要的一个特征即女演员表演时以脚尖点地，故又称脚尖舞。

答案：芭蕾（5）、他被誉为篮球界的明星黑马，他是华裔，请问他的名字是？答案：林书豪2、思考：以上再现了哪几种休闲的方式？3、教师归纳总结：①旅游；②音乐；③舞蹈；④读书；⑤运动。

初次之外分别说说它们的功效？除此之外还有其他的休闲方式吗？（学生分组自主交流讨论，并派代表进行回答。

）4、播放视频：刺激好玩的过年休闲方式（设计意图：以游戏的形式展开，激发学生学习的兴趣；接下来教师的发问必能激发学生的学习热情，问题迎刃而解的同时，学生的能力，情感、态度、价值观也得到了提升。

而且从学生七嘴八舌的回答中可以再次验证休闲的功效。

加深学生对此知识点的理解。

）活动四：出谋划策会休闲1、漫画赏析：请你来评价漫画中这位学生的休闲方式?2、问卷调查：五一小长假结束后,老师对八年级某班同学的假期生活做了调查，发现存在以下几种休闲方式：3、教师总结：①学会休闲，要找到适合自己的休闲方式②要做到科学、合理、有度。

（设计意图：以学生现有的知识很难全面概括出休闲的注意事项，借助漫画与调查数据可以为解决此问题起到很好的辅助作用。

）三、课堂小结：由学生归纳本节课所学内容四、课后作业：周末要到了,请你为你和你的家人设计一份假期休闲方案要求:省时、经济、绿色低碳第1框《学会休闲》教学设计华罗庚实验学校石祎一、教材分析《学会休闲》是苏教版八年级政治第四单元分清是非的第三课的第一框，这一框的内容是在杜绝不良嗜好之后编排的。

可以看出，学会休闲对杜绝不良嗜好的知识点起到了巩固的效果。

同时也照应了本单元的主题“分清是非”。

人在杜绝了不良嗜好的基础上，怎么去合理安排课余的时间，怎么去正确地休闲，都可以在本课中得到解答。

本框分为三个部分，第一是让学生体会休闲的意义；二是介绍了休闲的部分内容；三是强调了休闲的原则。

本课的内容与日常生活存在着密切的联系，因此，学习这部分的知识有着广泛的现实意义。

作为一个阳光的青少年，必须要学会多一点情趣多一点高雅，用积极向上的休闲方式填满自己的课余生活。

二、学情分析八年级的学生自我意识开始增强，已经开始自主构建自己的闲暇生活。

基于他们的认知结构，学生在学习了杜绝不良嗜好之后，对于常见的不良嗜好有了基本的了解和感悟，这为学习本课的内容打下了理论的基础。

但是在实践中，学生对如何安排好课余的时间缺乏理论的指导。

从年龄上看，八年级的学生好动、好奇、好表现，所以应采取形式多样的教学方法和学生广泛参加和积极主动参与的学习方式。

三、教学目标1、情感态度价值观：反省自己的生活习惯，认识休闲的重要性，树立积极、健康、科学的休闲意识，并落实到日常生活中来。

培养自身广泛的兴趣爱好，促进自身的全面发展。

2、知识：通过本课的学习，了解并掌握休闲的重要性和休闲的方式，知道休闲分为积极和消极的方式。

同时掌握休闲的原则，科学、合理、有度地去休闲。

3、能力：培养学生分析问题解决问题的能力，同时，通过教学，增强学生团结协作和语言表达的能力。

四、教学重难点1、教学重点：认识休闲的作用，丰富生活，提升品位。

2、教学难点：休闲的原则，学会科学、合理、有度的休闲。

五、教学流程六、教学反思根据新课程的标准的要求和知识的跨度以及学生的认知水平，我对教材的内容处理由易到难，略有偏重。

在教学策略上，运用模拟的活动，强化学生的生活体验。

教材这部分对应的内容，学生具有一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深刻思考。

因此，从学生的实际生活出发，答案从学生的探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于调动学生已学的知识和能力，同时，有助于实现理论知识和实际生活的交融。

第2框《培养情趣》（苏教版）水北中学侯艳丽教学分析：正处于十三四岁的少年学生由于缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗，所以在教学过程中要选取贴近学生实际的典型案例，让学生走进“生活”，把理论和实际结合起来。

通过对真实事例的分析，把学校和社会联系起来，引导学生积极思考，自由讨论，充分交流、体验情感，提高其辨别能力，初步形成积极的人生态度和情趣体验。

本节课的主要任务就是培养学生高雅的生活情趣。

为了很好地突出重点，突破难点,解决措施是让学生结合自己的生活实际畅所欲言，并通过设疑、问答、讨论等环节,充分了解学生的思想,从而加以分析和引导,帮助学生走出认识的误区,品味生活中的高雅情趣。

这也正体现本节课授课理念，坚持"还课堂于学生"的教学理念,立足于学生的"学",在开放性教学中,结合学生的个人知识,直接经验和真实体验，成功的解决教学的难重点。

教学目标：1、了解情趣的含义以及高雅情趣的种类。

以所学知识反思自己的言行，积极培养自己的高雅情趣，提升自己的内涵。

2、珍爱生命、关爱自然，热爱生活，培养积极向上的人生态度，自觉培养高雅的生活情趣。

教学重点：高雅情趣的种类。

教学难点：培养积极向上的人生态度，自觉培养高雅的生活情趣。

教学准备：利用百度搜索相关的图片、事例，充分利用网络资源并对其进行整合，制作成PPT课件用于课堂教学。

教学过程：一、导入新课1、多媒体展示图片：伟人的生活他们一位是政治家、一位是科学家，他们的工作繁忙而紧张，你们能想象一下生活中的他们会是什么样的吗？事业上的他们卓有成就，生活中的他们情趣盎然。

今天,我们要一起来探讨关于生活情趣的话题。

2、展示学习目标（设计意图：以生动形象的图片导入新课，给学生疲劳的视觉神经造成一定的冲击，激发学生学习的兴趣，也顺理成章的引出了本课学习的内容。