专业人士自身宝宝英语早教幼教经验

专业人士自身宝宝英语早教幼教经验

毕业后一直从事文案策划的工作，同时兼职当家庭英语早教。而我也未停下进修的脚步，用了一年半左右的时间把英语教育本科自考科目通过了99%，后来是因为工作太繁忙，所以把毕业试丢下一直到现在还没去考。四年前我怀上了女儿，就辞去文案策划的工作，改为专心兼职英语家教，并从事着世界上最幸福的职业——全职妈妈。

相对于拥有良好教育背景的女性，我并没有因为自己的自考出身而感到自卑，相反我更加努力持续进修。女儿出生后，我专门到香港参加了TKT和TESOL的进修培训，并考取到TKT和TESCOL的国际英文教师证书，一切一切…..只为了能给女儿提供更好的家庭语言教育。

对于英语早期教育，我一直有自己的一套方法，女儿刚满三岁，眼所能及的一切都能用英文表达，我主张学习英语必须【理解和练习】相结合，即understand & practice，而且这些年来，无论我任教任何一个家庭的英语早期教育工作，我都一直坚持着这个原则。

在中国，父母们对孩子的英语投入可谓毫不手软，外交班、报读培训机构、进口教材、原版绘本、家教….一件不漏，投入费用如天文数字般惊人。但如此努力的付出却总是换不来与之相应的英语掌握能力的例子却屡见不鲜。那是为什么？原因是方法不对。

大多数的父母都在对孩子施行早期英语教育，但多以应试、跟风、或父母自身的虚荣心态为前提，抱这种心态让孩子学习英语，而不是

以培养孩子语言兴趣为目的，孩子终身都会觉得英语就是毫无乐趣可言的包袱。

1、传说中非常好的学习卡并不适合所有孩子。

网上畅销的学习卡、闪卡，妈妈们买回来会让孩子安静地坐着，问他“what’s this?”,然后妈妈再自言自语地回答“it’s a lion.”，父母自以为这种教育方式非常不错，但对于一个正常的孩子来说，不可能像木偶般一动不动地跟着你念“lion”，即使他跟着你念了，那有什么意义呢？他理解吗？只是拿着一张图片教孩子这就是”lion”，孩子真的懂吗？这种行为毫无意义可言。

还不如直接带他去动物园，指着威风凛凛的狮子告诉他那就是“lion”来得有效果，然后回到家里，爸爸妈妈再跟他闹着玩上几次“狮子要抓你”的追逐亲子游戏，lion一词马上被牢牢记在脑子里。就如同不管怎么用苹果图片教一个从没接触过/吃过苹果的孩子“APPLE”，他都不会对卡片有任何反应，这种植入式的教育方式，只会令孩子对英语产生厌恶。

家长们绝不能盲目依赖学习卡，一定要给予孩子亲自看、摸、感受不同事物的机会，否则孩子只会如同复读机一样跟着学习，效果必定大打折扣。

2、英语和母语其实可以一起学习，没必要非得迷信全英文外教

我知道妈妈网里有很多妈妈们不赞成中文和英文同时学习的教育方式，大多数妈妈们都认为中文英文一起学会令孩子混乱分不清。但我希望大家明白，我们生活在一个以中文为母语的国家里，对孩子

施行外语不能用成年人的接受能力和学习速度做参照，而是要符合孩子的水平，要充分考虑孩子的生活环境、接受能力。

英语是一门语言，任何语言的学习都得建立在理解的基础上，而中国的早期英语教育败笔就在此，无论是培训机构还是父母都认为只要尽可能多地对孩子说英语就可以了。于是不管懂不懂，越来越多的低幼儿童被爸爸妈妈们放到培训班里听老师说着一大串长长的英文句子。那是大大的错误。

我支持playgroup形式的游戏英语教育，但并非是超越孩子接受能力的游戏学习方式，也不是说孩子根本听不懂的话也全部必须用英语灌输给孩子听，而是在孩子喜欢的东西上略微附加一点点英语。英语的学习过程需要阶梯式发展，任何一种结果都不是一步就能到位的。与其只用全英语说一些孩子听不懂的话，不如用母语和英语两种语言对孩子说他能听得懂的话，只需要做到孩子听懂并觉得很有趣就可以了。产生兴趣了，日后的英语学习就能更加顺利。

我所说的中文英文同时教育，并非指同时教会孩子说流利完美的母语或英语，而是以母语为基础，熟悉母语后，再慢慢附加上英语，从而逐渐掌握的方式。

千万不要勉强。低幼孩子一直在母语学习的路途上，孩子们连物品的中文名称都不知道，您却在旁兴致勃勃地用英文长篇大论向他解释那是什么什么、是用了做什么什么的、是什么颜色的………一大堆英文。换位思考，如果一个法国人跟你这样喋喋不休地说法语，你懂吗？你理解什么意思吗？更何况是智力仍在发展阶段、母语能力仍在

发展的孩子。

但要注意一点，同时学习两种语言，并不意味着一句话中混杂着中文和英文一起说，而是在完整地说完中文句子后再说一句英文，如果在一句话中中文、英文混着说，就会使孩子头脑中形成的语言体系产生混乱，还会破坏双重语言的区分能力。

正确的家庭教育方法应该是这样，和孩子去公园时，妈妈要完整说完“宝贝，我们一起去公园玩咯”之后再说“Baby, Let’s go to the park”。而谨记绝对不能说“Baby,我们一起去park吧”！！

一、婴儿时期的家庭英文教育

常常有人问我，是不是在家里都是经常跟她说英语的。其实我为了锻炼孩子母语的能力，并且让孩子能够充分表达想法，平常都还是比较多和孩子说中文，只是会视乎孩子的语言发展状况逐步在日常生活中加入一些她的年龄段可以接受的英语。不过倒是大量地提供她英文绘本和童谣的环境，我遵循孩子生活背景文化，从一开始教她英文就是先做到让她对英语不陌生。

所以从婴儿时期开始，我女儿从小就有大量【听】的刺激，我这里所指的并不是所不停地给孩子播放英文儿歌CD，而是做到让她多听到爸爸妈妈的声音，而绝对不是硬性地输入机械音。父母的声音对于1-3个月内尚不会发音的婴儿来说是世界上最好的声音，你可以偶尔播一点点英语儿歌来培养孩子的节奏感，但真正做到让孩子对英语不陌生，你就得关掉机器，把孩子抱起来温柔地看着他、轻轻抚摸他的身体，然后根据实际情况，对他说一些非常简单的英语。

例如喂奶时可以拿着奶瓶在他面前摇晃一下，温柔地跟他说“要喝奶吗？”“want some milk?”，坚持下去，他会慢慢对milk一词有反应，我的女儿那时7个月大的时候，肚子饿了就忽然懂指着奶瓶跟我说“milk”

洗澡时用轻快的语气告诉他“洗澡啦，宝贝，来洗洗你的.....”“bath time”"I wash your shoulder/leg/hand/hair/foot/tummy...."

婴儿时期被称为“沉默的时期”，虽然婴儿看起来还听不懂，也不会反应，但事实上一直都在倾听父母的声音。随着孩子慢慢长大，大概到7-8个月的时候就会慢慢开始发声，那时只要女儿发出任何声音，我都会积极响应她，并且用两种语言和她说话，对，就是两种语言，当然绝对不是复杂的句子，而是音节非常非常简短的话。例如“爸爸”“daddy"、"妈妈"“mummy”、“宝宝”“baby”、“饿了”“I'm hungry”、“好饱啊”“I'm full”、“开心吗？”“happy?”......说的时候要根据实际情况配上相应的语调和表情。

如此简单就好了，学习语言要建立在学习母语的基础上，两种语言一同学，为什么不可以。如果父母能够相互合作，爸爸跟孩子说中文、妈妈跟孩子说英文，效果会来得更好，女儿刚学会爬的时候，他爸爸会跟她说“过来”，而我会跟她说“come here”，她完全能理解。

幼儿期的双语教育，中文跟英文可以一起学习的，重要的是给孩子在母语生活环境基础上营造一个英语的氛围，能做到这种程度就足够了。用简短又熟悉的几句话不停重复说给孩子听就可以了，不需要