飞 夺 泸 定 桥

飞夺泸定桥

教学目标

1、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的精神。

2、弄清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。

3、学习本课生字、新词。

4、有感情的朗读课文。

重难点、关键

1、理解红军是怎样抢时间、攻天险、夺下泸定桥的。

2、理解课文的条理，学习按事情的发展顺序记叙的方法。

课时划分

两课时

教学设计

第一课时

教学目标

1、读课文知道文中写了一件什么事，了解其时代背景。

2、理解红军是怎样抢时间的。

3、学习本课生字新词。

4、有感情地朗读课文。

教学过程

一、审题，简介背景。

1、《飞夺泸定桥》这个课题的关键词是什么？（飞夺）

2、“飞”和“夺”各是什么意思？（飞：快；夺：抢，攻下；飞夺：用极快的适度去夺。）

3、课文中写谁？“飞夺”什么？为什么要“飞夺”？结果怎样？请带着这三个问题去读课文。

4、简介时代背景。

《飞夺泸定桥》是中国工农红军一方面军在长征途中的一次战斗，1935年5月，第一方面军度过金沙江后，以每天八九十公里的速度向大渡河飞速前进。蒋介石急忙派兵向北急进，同时调集军队增加大渡河防御，企图凭借天险，歼灭红军于大渡河南岸。红军在敌人新的部署尚未就绪之前，不顾疲劳，急速前进飞夺泸定桥。

二、初读课文。

1、提出预习要求，轻声读课文。

（1）自读课文，自学生字词，画出不懂的字词。

(2) 说说课文的大意。

2.检查预习情况。

（1）指名分节朗读课文。

（2）了解学生自学生字词的情况。

击溃：本课指把敌人打垮打散。

狼狈：本课指敌人惨败的样子。

关键：事物最紧要的部分，或者对事物发展变化起决定作用的

环节。

浩浩荡荡：水势盛大的样子。本课指队伍雄壮气势大。

（3）请几位同学说说本课讲了一件什么事.

三、再读理清文章的顺序。

边默读边思考。

1、课文按事情的发展顺序先写什么？再写什么？最后写什么？

2.课文的重点是“飞夺”，那几节侧重写“飞”？那几节侧重写“夺”？那一节写“夺”原因，那一节写“夺”的结果？

（课文2～5自然段侧重写“飞”，6～8自然段侧重写“夺”。第一自然段侧重写“夺”的原因。最后一自然段写“夺”的结果。

四。学习红军如何“飞”的。）

自读讨论。

1.红军怎样用敌人的援兵抢时间？找出书中词句来说明红军速度快如飞。

（28日上午——离泸定桥120公里；28日晚上7点钟——离泸定桥还有55公里；29日清晨——赶到了泸定桥。）（前后二十个小时，红四团白天沿路击溃阻击的敌人，晚上摸黑冒雨急行军，红军就是在这样艰苦的条件下，走完120公里的。）

2.要在这样短的时间里赶到泸定桥，红四团遇到哪些困难？课文从那几个方面叙述？红军怎样克服困难的？这说明了什么？

（三个方面困难：(1)恶劣的自然环境，山高、路险、夜里、雨大——翻山越岭，摸黑冒雨前进；（2）敌人带来的困难，沿途阻击

——沿路击溃敌人；（3）自身的困难饥饿和疲劳——忘记了。

说明红军具有不畏艰险，勇往直前的精神。

3.当对岸出现敌人的援兵时，红四团用什么方法对付敌人的？这说明什么？

（索性点起火把和敌人赛跑，跟敌人对话，迷惑敌人。表现了战士们的灵活机智。）

4.我军点着火把和敌人赛跑，怎么把敌人抛在后边？

（火把被大雨浇灭了，敌人宿营，我军摸黑冒雨前进，把敌人抛在后面。）

五、小结

红军战士以勇往直前的精神，用飞一样的速度，把敌人援兵远远地抛在后面，终于按预定时间赶到泸定桥。

六、布置作业

1.写生字

2.朗读课文

七、教学反思

在这节课中我能利用教具把学生带入课文中去，使学生了解课文的美和语句的生动，并通过逐节读、反复读的形式把课文内容吃透，当然更重要的是读出感情色彩来。之后，再进一步学习借鉴作者的写作顺序，以便在今后的写作当中运用上去。由于时间有限，有个别地方没有充分发挥学生的思维能力。

飞夺泸定桥

（教学设计）

曹市学区顺河小学刘元标感谢您的阅读，祝您生活愉快。