冀教版六年级英语上册教案

2016-2017学年度第一学期六年级英语教学进度表

教学目的、要求及措施

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

教学目标

1.提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。

2.发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。

3.能够进行简单的日常用语交流。

4.能够用简短的句子进行写作。

5.掌握所学的歌曲、韵诗等。

6.注重能力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。突出兴趣激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。

7.重视双向交流，了解中西方文化。

教学要求及措施

1.能背诵指定的课文和单词，喜欢学习英语，能结合上下文及生活中的实际掌握基本句型，并且在学习中巩固单词、句型。在听说、书写、表达等方面具有初步的听、说、读、写的能力。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

2.学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加英语实践活动。也有极个别学生掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此教师应加强督促。

3.使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写课堂笔记的习惯。培养学生学会学习英语的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快速的进步，早日品尝学习的乐趣。

课题：Lesson 1 At the Airport

总课时第1课时

教学目标：知识目标：1.学生能听懂会读本课课文。

2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。

能力目标：1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。

2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。

情感目标：在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音和语感。

教学重点：1.掌握what time is it ? It’s＿.

2.学生能够准确的用英语表达时间。

教学难点：能够根据实际情况用英语问答时间。

教学准备：时钟、单词卡片

教学过程：

Step 1.Review

1.Play a game: “ The number game” to review number 。

2. Review some phrases:

What day is it ? What time is it ?

Step 2.Presentation

1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。

2.Ask and answer:Where is LiMing? Why will LiMing go to Canada?

3.Teaching “ What time is it ? ”

Teacher draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question .

4.Practice :

（1） Practice in pairs .

（2）Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .

5.Teaching “ the text ”.

Step 3.Practice

小组合作学习，完成Part3.

Step 4.Homework

Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s .”

课题：Lesson 2 Jenny’s House

总课时第2课时

教学目标：知识目标：1.能听、说、读、写单词：room; kitchen; bathroom; living room，掌握There be 句型。

2.能用英语简单描述自己的家中的各个房间。

能力目标：学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。

情感目标：在符合实际生活的对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音和语感。

教学重点：1.能正确运用room; kitchen; bathroom; living room，能准确理解课文内容。

2. 能正确理解两个形容词性物主代词my,your。

教学难点：掌握There be 句型，并在实际运用中体会There be 句型的就近原则。

教学准备：单词卡片、房间小卡片

教学过程：

Step 1.Greetings

Step 2.Revision

Use vocabulary cards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“bed”.

Step 3.Key concepts: room, kitchen, bathroom, living room

1.Introduce:

a. Use posters of rooms to demonstrate each word.

b.Point out the word “room”in bathroom, bedroom and living room.

c. Free talk: Let the students introduce their rooms and the things in it.