汉与匈奴的和战

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【高中历史】高中历史知识点:匈奴的兴起与汉朝的和战

【高中历史】高中历史知识点:匈奴的兴起与汉朝的和战

【高中历史】高中历史知识点:匈奴的兴起与汉朝的和战匈奴的兴起:1、社会状况(生产生活):生活于蒙古高原,畜牧为主,逐水草而居。

狩猎占重要地位。

善骑射。

宽裕则以畜牧狩猎为生,急困则四出攻掠后学会农业,从事农业生产。

无文字,以言语为约束使用铁器,冶铁业为最重要的手工业部门。

2、匈奴的统一:匈奴是我国北方重要的少数民族,秦汉之际,冒顿单于东破东胡,西驱大月氏,统一北方草原,占领河套地区,形成强大的奴隶制军事政权,建立了以单于为君长的一整套职官军事体制。

由于他们以游牧、狩猎为生,且“所得卤获,因以与之,得人以为奴婢”,军事力量强大,他们对长城以内的农耕文明常有袭扰。

至此,北方出现农牧业政权分立局面,时常发生两种文明的碰撞。

其掠夺的目的是占据水草,掠夺人口、牲畜。

严重威胁北方人民的生命和财产安全,但是匈奴也是我国北方古老的少数民族,对统一我国北方草原和开发北方起了重大作用。

和亲:是统治者处理与少数民族关系的一种特殊的方式。

汉元帝与匈奴和亲比较:1、背景:汉初战败,被迫纳贡和亲;而昭君出塞,是匈奴称臣,请求和亲,是建立在平等基础上的友好交往的象征。

2、结果:汉初和亲不能从根本上解决匈奴袭扰问题;而昭君出塞带来了友好的民族交流融合和长久的和平。

秦与两汉对匈奴政策比较:1、不同:秦:以武力解决匈奴的威胁。

两汉:军事进攻与“和亲”政策并用。

2、认识:国力强盛与否是两汉调整对匈奴政策的主要依据。

和平交往、避免战争符合各民族的长远利益。

从战国到两汉,中央政权与匈奴的关系:1、战国时期:诸侯国忙于混战,面对匈奴的进攻,秦、赵、燕等国修建长城,消极防御。

2、秦朝:①命蒙恬北击匈奴,取得河南地②徙民设郡③修建万里长城3、西汉:①汉初,“和亲”②汉武帝时期,军事反攻③汉元帝,“和亲”与经贸往来4、东汉:军事斗争,最终解除了匈奴对东汉和西域的威胁。

汉初匈奴对西汉的威胁:汉高祖死后,吕后当政,冒顿单于写信侮辱吕后。

吕后曾想派兵攻打匈奴,但诸将说:“以高帝贤武,然尚困于平城。

七年级历史上册第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战汉武帝三次反击匈奴素材讲解

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七年级历史上册第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战汉武帝三次反击匈奴素材讲解第一篇:七年级历史上册第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战汉武帝三次反击匈奴素材讲解汉武帝三次反击匈奴汉武帝时,社会经济有了很大发展,国力强盛,武力反击匈奴侵扰的时机已经完全成熟。

于是在公元前133年,双方揭开了战争的序幕。

从公元前127年到公元前114年,先后进行了三次大规模的汉匈战争。

第一次发生在公元前127年,主要是为争夺河套地区。

这一年,匈奴集结重兵进攻汉朝的上谷、渔阳(今北京密云),杀掠民众。

汉武帝派车骑将军卫青,将军李息率四万大军,从云中出塞,进攻久为匈奴占据的河南地(今河套地区),卫青采取避实击虚的方针,出云中后,沿黄河北岸西进,迂回到陇西,对河套及其以南的匈奴军进行包围,击败匈奴的白羊王和楼烦王,完全收复了河套地区。

战后,汉为了加强河套地区的防务,设立了朔方郡和九原郡,修筑了朔方城,又从关东移民10万到此屯田戍边,建立了进一步反击匈奴的前沿阵地。

后卫青又一次大败匈奴,追至塞北六七百里,乘夜袭击右贤王,俘匈奴1.5万余人,解除了匈奴对长安的威胁。

第二次发生在公元前121年。

双方的焦点是争夺河西地区。

汉武帝派霍去病出兵河西。

霍去病“出陇西、北地两千里,过居延,攻祁连山”(《汉书·匈奴传》),和匈奴兵短兵肉搏,大获全胜,杀伤俘获数万人。

这年秋,匈奴的浑邪王和休屠王商议投降汉朝,后休屠王反悔,浑邪王杀之,率所部4万人投降。

汉政府把他们安置在陇西、北地、上郡、朔方、云中五郡,称为“五属国”。

汉控制了河西走廊以后,设置了武威、酒泉两郡。

后又从武威分出张掖,从酒泉分出敦煌,称为“河西四郡”,汉打开了通往西域的道路,加强了中原与西域各地之间的文化、经济交流。

第三次发生在公元前119年。

匈奴从右北平(河北平原一带)和定襄(内蒙和林格尔)南下骚扰。

汉武帝决定深入漠北反击匈奴。

汉朝集中10万骑兵,由卫青、霍去病率两路出击。

针对匈奴认为汉军不能远征的判断,采取了奔袭追击的战术。

匈奴的兴起及与汉朝的和战

匈奴的兴起及与汉朝的和战

5、 昭君出塞发生在哪个皇帝统治时 期?是与匈奴哪个首领和亲?为什么 得到人们的肯定和赞扬?
汉元帝时期;与匈奴的呼韩邪单于和亲。
昭君出塞50余年间,汉匈两族人民和 平友 好相处,边境安宁,百姓免遭战争之 苦,促进了汉与匈奴的友好相处,推动了汉 匈两族的经济文化和民族融合。
如今的昭君墓早已成为汉匈两族人民和平友 好的历史见证,也成为当地人民吉祥的象征。
今天我国56个民族中 还有匈奴族吗?
匈奴族在我国古代历史上 做出了哪些贡献?
今天我们为祖国各民族的 大团结应做些什么?
• 今天56个民族中已没有匈奴族,但匈奴在 我国古代历史上做出了贡献,主要有:(1) 匈奴族用勤劳的双手,开发了祖国的北疆。 (2)第一次实现了蒙古草原的统一,为以 后全国性的统一创造了条件。(3)他们创 造的匈奴文化丰富了祖国的文化宝库。汉、 匈人民密切的政治、经济和文化联系,共 同缔造着祖国历史。
冒顿单于是一个什么样的人? 怎样评价冒顿单于?
• 冒顿单于即位后励精图治的作为不仅 对匈奴的发展而且对中国历史的发展 都具有重要的影响。如统一蒙古,可 以说是我国历史上北方的第一次统一, 对北方的经济发展起了至关重要的作 用。冒顿单于勇武善战,富于谋略。 他是少数民族中比较杰出的政治家、 军事家。
汉武帝以前被迫采取“和亲”政 策,而汉武帝时期实行是用战争 来反击。
其根本原因在于西汉国力的 变化,国力的强盛与否是决定战争 胜负的物质基础。
3、汉武帝时期为什么能大规模反击匈奴?使 匈奴再也无力与西汉对抗的是什么战役?是 什么时候由谁和谁指挥的?起到了什么作用?
(1)、汉武帝时期,国力强盛,具备了反 击的实力;并且建立了一支强大的骑兵队伍。 (2)、公元前119年的漠北战役;是由卫 青、霍去病指挥的。 这次的胜利使匈奴再 也不敢南下,百余年来,北方边境受到的 匈奴的威胁,至此,基本解除,使西汉北 部边郡得到安宁,有利于中原文明的发展。

部编版七年级历史上册 第14课 匈奴的兴起与汉朝的和战

部编版七年级历史上册 第14课 匈奴的兴起与汉朝的和战
二、卫青、霍去病破匈奴
2、什么是“和亲”政策?
经济萧条,到处一片荒凉景象。
和亲政策是以皇室公主嫁给匈奴单于, 同时还每年赠以大量财礼来维持的。
3、西汉对匈奴为什么要采取‘和亲’政策?
白登之围说明了什么?
西汉国力不足,相对匈奴处于劣势
对匈奴的骚扰西汉该怎么办?
被迫采取和亲政策
和亲政策效果如何?
汉元帝时
实行“和亲”政策
2.呼韩邪单于归汉:
3.昭君出塞:
称臣,求亲
呼韩邪单于南迁长城一带
三、昭君出塞”
促进了汉族和匈奴民族的友好相处和经济文化交流。
昭君出塞
西汉汉元帝把王昭君嫁给呼韩邪单于。此后,边境安定了较长的一段时间。呼韩邪单于和王昭君,为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。
西汉和匈奴战争示意图
卫青,祖籍河东平阳,出身微贱,曾为汉武帝大姐平阳公主家奴。在汉武帝实施的反击匈奴的战争中,七战七捷,无一败绩,和他的外甥霍去病一起,取得了反击匈奴的全面胜利。汉武帝封卫青为大将军,将姐姐平阳公主嫁给他。其姐卫子夫被封为皇后。
卫青病死于公元前106年,汉武帝为纪念卫青彪炳战功,嘉其陪葬茂陵,起冢像阴山,谥号烈侯。
女孩子认为:“汉武帝以前的皇帝软弱,对匈奴只能退让和亲。武帝雄才大略,敢于反击匈奴。”
男孩子认为:“汉武帝以前,国家贫困,对匈奴只能退让。到汉武帝时,国力强盛,才能大举反击匈奴。”他们谁说的对?为什么?
3.第一次统一蒙古草原的匈奴首领是 A.冒顿单于 B.呼韩邪单于 C.头曼单于 D.蒙恬 4.卫青、霍去病大破匈奴是在 A.公元前117年 B.公元前118年 C.公元前119年 D.公元前120年 5. 昭君出塞是在哪位皇帝时期 A 汉高祖 B 汉武帝 C 汉宣帝 D 汉元帝

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战

匈奴未灭,何以为家。
霍去病,河东平
阳人。卫青的外甥, 善骑射。18岁跟随 卫青作战官至骠骑 将军。霍去病为人, 很少说话敢于冲锋 陷阵。常带领精壮 的轻骑兵,远离大 军,深入蒙古大沙 漠数千里,追击匈 奴贵族。
公元前119年漠北战役
想一想:你认为汉武帝为什么能 够取得对匈奴战争的胜利?
(1)武帝时国力强盛是反击匈奴战争中取 得胜利的根本原因。 (2)反击匈奴的战争顺应了人民渴望边境 安宁的愿望,得到人民积极支援。 (3)卫青、霍去病等汉军将士英勇善战。
二 、卫青、霍去病破匈奴
1、为什么汉武帝时能对匈奴发动反攻?
国力强盛
2、汉武帝时期国力强大的原因有哪些?
3、汉武帝时有两位杰出的将领,他们因 大破匈奴而名垂青史,这两位将领是谁呢?
卫青,河东平阳
人。卫皇后弟。本平 阳公主家奴,后被汉 武帝重用,官至大将 军,即最高的军事将 领。多次带兵同匈奴 作战,屡立战功。史 书说:卫青为人,谦 虚爱士,深得部下拥 戴。
回顾前面两课,结合本课内容,想一想 ,汉武帝的大一统表现在哪些方面?
1、政治上:实行“推恩令”,实行 削弱诸侯的势力,加强中央集权 2、经济上:将地方的铸币和盐铁经 营权收归中央 3、思想上:“罢黜百家,独尊儒术” 4、军事上:大力反击匈奴
汉 武 帝
公元前1世纪中期(西汉后期)
匈奴分裂
汉 元 帝
亡我祁连山,使我六畜不蕃息; 失我焉支山,使我嫁妇无颜色。
——《汉书·佚名·匈奴民歌》
失去了我的祁连山,失去了我的焉知山,我的家畜们(六畜是六种家畜的合称, 即:马、牛、羊、猪、狗、鸡。蕃息是指滋生众多;繁殖增多)都没办法生长繁衍了; 我那要嫁人的新妇都没办法施粉黛,漂漂亮亮出嫁了。

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战
第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
冒顿统一蒙古草 原
卫青、霍去病破 匈奴
昭君出塞
西汉和匈奴战争示意图
霍去病墓
动脑筋二
昭君出秋 高在
讨论
匈奴族在我国历史 上做出哪些贡献?
抢答题一
今天我国56个民族中 有匈奴族吗?
A.有 B.没有
抢答题二
汉武帝从匈奴手中夺取了 哪些地区? A.河套地区 B.河西走廊地区 C.漠北地区 D.河套和河西走廊地区
抢答题三
现今发现的匈奴文物, 上面镌刻的文字都是汉字, 例如单于和亲砖、单于天 降瓦当。这种现象说明了 什么?
A.说明当时匈奴没有 自己的文字。
B.说明汉匈文化交流 的密切

匈奴的兴起与汉朝和战PPT课件

匈奴的兴起与汉朝和战PPT课件

霍 去 病
匈奴未灭,何以家为?
霍去病北征匈奴
霍去病:西汉著名将领。河东平阳(今山西临汾 西南)人。卫青外甥。善骑射。一生以除边患 为己任,有“匈奴未灭,何以家为?” 之壮言。 前后六次出击匈奴,每战皆胜,深得武帝信 任。作战勇猛,果敢深入。但英年早逝,年 仅24岁
西 汉 和 匈 奴 战 争 示 意 图
政治上:实行削弱诸侯的势力,加 强中央集权 经济上:将地方的铸币和盐铁经营 权收归中央 思想上:罢黜百家,独尊儒术 军事上:大力反击匈奴
大 一 统
昭君出塞图
谁能给大家讲一个关于王昭君的故事.
说一说
1.昭君出塞发生在哪个皇帝统治时期?
汉元帝
2.是与匈奴哪个首领和亲?呼韩邪单于
展开想象:昭君出塞时心情如何呢?
什么战役使匈奴再也无力与西汉对
抗?
卫青
卫青,人称汉朝第一将。祖籍河东平阳, 出身微贱,曾为汉武帝大姊平阳公主家 奴。其姐卫子夫被封为皇后之后,卫青 做了侍中。在汉武帝实施的反击匈奴的 战争中,屡次奉命出征,均大获全胜, 和他的外甥霍去病一起,取得了反击匈 奴的全面胜利。汉武帝封卫青为大将军, 将姐姐平阳公主嫁给他。
白登之 围说明 了什么?
对匈奴的 侵扰西汉 统治初期 怎么办?
被迫采取 和亲政策
和亲政策 效果如何?
西汉国力贫 弱,相对匈 奴处于劣势
没从根本上解 除匈奴对西汉的 威胁。继续挥师 南下。
小小辩论赛
如果你是汉武帝时一位朝廷 官员,面对匈奴的入侵,你 是主战还是主和呢?
说一说
汉武帝派哪两位大将出击匈奴?
白登之围
• 公元前201年,冒顿发兵围攻马邑,第二年冬, 又占领了晋阳。汉高祖刘邦亲率32万大军迎击, 收复了晋阳,“追至于离石,破之。匈奴复聚兵 楼烦西北,汉令车骑击破匈奴。”兵锋直达平城。 但由于轻敌冒进,刘邦和他的先头部队,被围困 于平城白登,达7天7夜,完全和主力部队断绝了 联系。后来,采用 陈平的计谋,向阏氏(冒顿妻) 行贿,才得脱险。这便是历史上的“白登之围”。

匈奴的兴起与汉朝的和战

匈奴的兴起与汉朝的和战

第15课匈奴的兴起及与汉朝的和战【学习目标】基础知识:了解匈奴的兴起及其贡献;西汉对匈奴的大规模反击;昭君出塞。

过程与方法:比较分析不同时期汉对匈奴的不同政策及其原因;培养运用历史唯物主义的基本观点分析、评价历史问题的能力。

情感态度价值观:体会我国古代民族关系有战有和;认识民族友好是我们多民族国家发展的主流。

【学习重点】匈奴的兴起;汉武帝对匈奴的反击;昭君出塞。

【学习难点】正确理解当时的民族关系。

【学习方法】自主交流合作探究小组讨论共同学习,合作提高学习感悟【学习过程】【课前预习】(课下做好对知识的基本预习,填充好本课的知识梳理。

)一、匈奴的兴起:冒顿统一蒙古草原1、兴起的概况:秦汉之际,匈奴的杰出首领___________,由于____________,____________第一次统一了蒙古草原,建立起强大的国家。

2、兴起的表现:匈奴族的生产迅速发展。

(1)________兴旺发达;(2)冶铸业发展起来,_______被广泛运用于生产、生活和军事;(3)金属制品多用动物图案做装饰,富有游牧民族的特色;(4)在同中原的交往中,一些匈奴人从汉族那里学会_______,开始___________。

————匈奴的势力不断壮大,进入鼎盛时期。

二、汉与匈奴的关系:1、西汉:(1)西汉初,限于国力,不得不对匈奴实行________;每年送给匈奴大量物品,并与他们进行贸易。

作用:较长时间无大规模战争;但匈奴仍年年南下,威胁到黄河流域人民的生产和生活。

(2)汉武帝时,____________,开始对匈奴实行大规模的反击,夺取了河套和河西走廊地区。

其中,两位杰出的将领分别是__________、__________,关键性的战役是_________。

作用:_______________________________________________________。

(3)西汉末,元帝时期,_____________请求和亲,__________自请前往。

14 匈奴的兴起及与汉朝的和战

14 匈奴的兴起及与汉朝的和战

第十四课匈奴的兴起及与汉朝的和战【教学目的】1、知识与能力:通过本课的学习,使学生了解匈奴的兴起和在我国历史上所做出的贡献,匈奴与两汉的关系,包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴,呼汗邪单于归汉和昭君出塞,为学生初步掌握中华民族形成的历史过程和正确认识我国古代民族关系奠定基础。

2、过程与方法:通过引导学生思考与探究卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用,培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析和评价历史问题的能力。

引导学生思考“汉武帝以前和汉武帝时期,西汉对匈奴的不同政策及原因”培养学生比较和分析能力。

3、情感态度和价值观:通过本课的学习,使学生认识到我国自古就是一个多民族国家,祖国的历史是由各族人民共同缔造的,民族友好是我们多民族国家发展的主流。

昭君出塞促进了汉匈的友好相处,受到后人的称赞。

【教学重点】冒顿统一蒙古草原是本课重点。

匈奴是我国北方蒙古草原的古老少数民族,战国时建立奴隶制政权。

活跃于秦汉时期的历史舞台。

匈奴杰出的首领冒顿第一次统一了蒙古草原,匈奴的统治进入鼎盛时期。

匈奴的兴起对我国北方草原的统一和经济开发做出了贡献。

学习这段历史,可使学生感性认识到祖国的历史是境内各民族共同缔造的,各民族都对祖国历史发展做出了贡献。

这也为理解匈奴与两汉的“和”与“战”做了铺垫。

卫青、霍去病大破匈奴是本课又一重点。

汉武帝时经济的繁荣和国力强盛为卫青、霍去病大破匈奴准备了条件。

反击匈奴的胜利使西汉北部边郡得到安定,有利于中原农业文明的发展。

【教学难点】正确理解当时的民族关系是本课的难点。

民族关系的表现形式主要是战与和。

匈奴南下掠夺,是掠夺战争。

虽然没有侵略与被侵略的性质,但是有正义与非正义之分,因为它给汉匈人民带来了灾难。

在和平时期,各族人民之间的杂居相处,友好往来,还有和亲、边境贸易等。

各民族之间的友好往来和合作是历史的主流。

【教学方法】情境创设、问题探究式并辅助多媒体教学技术音画并茂【教具准备】多媒体演示设备一套、教棒【学法指导】1、指导学生从本课引用的图片、诗句、史书记载、文物等获取信息,了解历史和认识历史,初步掌握学习历史的方法。

《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教案【优秀4篇】-最新

《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教案【优秀4篇】-最新

《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教案【优秀4篇】作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

那么什么样的教案才是好的呢?这次漂亮的为亲带来了4篇《《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教案》,希望能对您的写作有一定的参考作用。

《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教案篇一教学目标1.知识与能力目标:(1)通过本课的学习,使学生了解冒顿第一次统一蒙古草原,是对中国历史做出的贡献,培养学生运用正确的观点,观察和分析民族问题的能力。

(2)通过运用大量史料讲述汉武帝派卫青、霍去病大破匈奴,呼韩邪单于归汉和昭君出塞及其意义,培养学生论从史出的能力。

2.情感态度与价值观目标:(1)通过讲述匈奴族统一开发蒙古草原作出的贡献,使学生认识到祖国的历史是由各族人民共同缔造的。

(2)通过学习呼韩邪单于归汉和昭君出塞,使学生认识到民族友好是我们多民族国家发展的主流。

教学重难点重点:冒顿统一蒙古草原卫青、霍去病大破匈奴难点:正确理解当时的民族关系教学工具幻灯片。

图片。

教学过程(一)导入新课(展示万里长城图片)教师:从浩瀚的外太空向下看,我们会看到人类伟大的建筑之一万里长城,那么同学们回忆一下,举世闻名的万里长城什么时候开始修建的?学生:春秋战国时期。

老师:大家想一想长城修建的目的是什么?学生:是为了抵御匈奴。

教师:那么匈奴是什么样的民族?汉王朝与匈奴之间的关系又是怎样的呢?这就是我们今天将要学习的内容--匈奴的兴起及与汉朝的和战。

(二)讲授新课1.匈奴族的兴起教师:匈奴族是一个怎样的民族,哪位同学告诉我匈奴族生活在什么地区,过着一种什么样的生活?学生:(阅读课本回答)教师:(讲述)蒙古草原;游牧生活,逐水草而居。

教师:秦汉之际他们杰出的首领是谁?他为什么能统一蒙古草原?学生:展开讨论,积极发言。

(学生可以发表各自的观点)教师:冒顿。

冒顿励精图治,治军有方;秦末,中原战乱(秦末农民战争,楚汉之争)匈奴崛起。

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战一、知识空间昭君出塞昭君出塞是我国历史上的一个真实故事。

王昭君,名嫱,字昭君,原为汉宫宫女。

公元前54年,匈奴呼韩邪单于被他哥哥郅支单于打败,南迁至长城外的光禄塞下,同西汉结好,曾三次进长安入朝,并向汉元帝请求和亲。

王昭君听说后请求出塞和亲。

她到匈奴后,被封为“宁胡阏氏”(阏氏,音焉支),象征她将给匈奴带来和平、安宁和兴旺。

后来呼韩邪单于在西汉的支持下控制了匈奴全境,从而使匈奴同汉朝和好达半个世纪。

后来也有根据这个故事创作的诗歌、琵琶曲、戏剧、电视剧等艺术作品。

在王昭君的家乡湖北姊归,流传着这样一个美丽动人的传说:王昭君为了汉胡和好,远嫁塞外。

昭君出塞前返回故里探亲,怀抱琵琶,坐在香溪河上的小舟上,深情弹了一曲《琵琶行》,不禁黯然泪下,晶莹泪珠滴入河水顿时化作体态透明的桃花鱼。

从此每年三月,当香溪河畔桃花盛开的时候,就可以在溪水中看到悠悠游荡的桃花鱼。

王昭君出塞以后更加思念家乡,可又不能回到汉朝。

年老的时候,她立下遗嘱,要求在她死后安葬在归化(呼和浩特)郊外,坟墓要坐北朝南,让她能够遥望自己的父母之邦。

她去世后,她的子女们在归化郊外选了一块向阳的水草丰茂的小坡地,为她修建了坟墓。

沙漠地区寒冷干燥,大多数地方只在夏季很短一段时间才长青草,据说昭君墓上的草却是四季常青。

因此,后人就把昭君墓称为“青冢”。

马踏匈奴西汉时期的中国雕塑艺术成就,突出表现在和园林的装饰性雕刻上,其中汉朝骠骑将军霍去病墓石刻就是留存至今的一组非常具有代表性的大型石雕作品。

这件《马踏匈奴》就是整个群雕作品的主体,同时也是这些雕塑所讴歌的主题。

雕塑中,作者运用了寓意的手法,用一匹气宇轩昂、傲然屹立的战马来象征这位年轻的将军。

它高大、雄健,以胜利者的姿态伫立着,有一种神圣不可侵犯的气势;而另一个象征匈奴的手持弓箭的武士则仰面朝天,被无情地踏在脚下,显得那样渺小、丑陋,蜷缩着身体进行垂死挣扎。

二、材料解析题阅读下列材料:材料一匈奴人失去河西,损失重大,唱道:“失我祁连山,使我六畜不再息(意为生长繁盛),失我焉支(胭脂)山,使我嫁妇无颜色(不能打扮得漂亮了)!”材料二史书记载,昭君和亲后,边关的城门很晚才关闭,处处都是放牧和贸易的牛马,好几代人再听不到报警的狗叫声,老百姓再也没有战争之苦。

人教版七年级上册历史14课课件〈匈奴的兴起及与汉朝的和战〉

人教版七年级上册历史14课课件〈匈奴的兴起及与汉朝的和战〉
酒泉 张掖 祁连山 祁连山 河
居延泽
河 朔方
套 五原
白登山Βιβλιοθήκη 定襄 平城 代郡渤 海
西
武威 走 廊
焉支山
匈奴入侵路线 汉军第一次出击匈奴方向 第一次出击匈奴后设的郡 汉军第二次出击匈奴方向 第二次出击匈奴后设的郡 汉军第三次出击匈奴方向 西汉战胜匈奴之后的疆界
西
陇西 水
河 东 海
五原 武威
长安

“匈奴未灭,何以家为”
汉与匈奴的和战
和平
1、在汉与匈奴关系的主要事例中, 你最支持哪一种做法?并说明理由。 2、在今天的五十六个民族中还有没 有匈奴族了? 3、我们今天的民族关系如何?
认识:只有民族团结,
才能共同发展。
一、选择题 1.历史上第一次统一蒙古草原的匈奴 杰出首领是( A ) A.冒顿单于 B.呼韩邪单于 C.颉利可汗 D.郅支单于
表现: 和亲 和亲政策:汉朝时,把皇室女子作为 原因: 西汉初国力相对弱小。 公主,远嫁给匈奴单于为妻,并每年 送给匈奴大量宝物和纺织品,以求得 结果: 未能阻止匈奴南下。 暂时的和平的政策。
二、汉朝与匈奴的和战
西汉中期 汉匈关系
原因:汉武帝时国力强盛。 表现:卫青、霍去病大破匈奴。 影响:解除了匈奴对西汉边境的威胁。
材料一:亡我祁连山,使我六畜不蕃息; 失我焉支山。使我嫁妇无颜色。
汉武雄图载史篇,长城万里遍烽烟。 ——《汉书· 佚名· 匈奴民歌》
材料二: 武帝时,汉朝虽大胜,损失也十分巨 何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年。 大,仅元狩四年,汉朝“两军士死者数万人”, 马消耗了十几万,“天下马少,匹二十万”。 ----翦伯赞 武帝后期,为了应付长年战争“倾国殚货”,” 百姓流离”,“海内虚耗,户口减半”。

高考历史必背知识点:西汉与匈奴的和战

高考历史必背知识点:西汉与匈奴的和战

高考历史必背知识点:西汉与匈奴的和战
西汉与匈奴的和战:西汉时期,汉高祖和汉武帝在位期间,都与匈奴发生过战争。

但和是主流。

1、匈奴的兴衰
⑴匈奴的社会状况与匈奴的强大:①匈奴是我国北方重要的少数民族,以游牧为生,但农业、手工业也有所发展。

②秦汉之际,冒顿单于统一了北方草原,占领河套地区,形成强盛的奴隶制国家。

③我国北部第一次出现了农牧政权分立的局面,并时常发生两种文明的碰撞。

⑵汉与匈奴的相处——
①、初对匈奴“和亲”:西汉鉴于国力有限,不得不与匈奴“和亲”,并进行贸易往来。

②、武帝对匈奴的战争;汉武帝时,西汉国力强盛起来。

反击的准备已经完成;派卫青、霍去病率兵与匈奴进行了三次大战,基本解除了匈奴对北方边郡的威胁。

③、昭君出塞。

公元前33年,汉元帝将宫女王昭君作为公主,远嫁呼韩邪单于。

昭君出塞,密切了汉匈的关系,互市兴旺起来,文化往来增多。

⑶东汉与匈奴的和战:①匈奴的分裂;东汉初年,匈奴分裂为南北二部,南匈奴臣服于东汉,迁到河套、陕西、山西北部一带,同汉族人民杂居;北匈奴仍旧住在蒙古高原一带。

②北匈奴经常进攻东汉北部边郡,公元73年和89年,东汉先后派大将窦固、窦宪出击,大败北匈奴,解除了北匈奴对东汉和西域的威胁。

匈奴的兴起和汉朝的和战课件

匈奴的兴起和汉朝的和战课件
匈奴的兴起和汉朝的和战
、匈奴的兴起
1.秦汉之际,冒顿单于第一次统一蒙古草原 秦汉之际, 秦汉之际 2.发展:政治:励精图治 发展: 发展 政治: 军事: 军事:纪律严明 经济:发展迅速, 经济:发展迅速,学会农耕 3.生活:游牧民族 生活: 生活
二、卫青、霍去病大破匈奴 卫青、
1.秦始皇派大将军蒙恬出击匈奴,取得河套地区。 2.秦末,中原战乱,匈奴重新夺取河套地区。 3.汉武帝时,派卫青、霍去病大破匈奴,取得河套和河 西走廊一带。
卫青,河东平阳人。 卫青,河东平阳人。卫 皇后弟。本平阳公主家奴。 皇后弟。本平阳公主家奴。 后被汉武帝重用, 后被汉武帝重用,官至大将 在抗击匈奴上, 军。在抗击匈奴上,屡立战 功。其为人,谦虚爱士,深 其为人,谦虚爱士, 得部下爱戴。 得部下爱戴。
霍去病
霍去病,河东平阳人。 霍去病,河东平阳人。 卫青的外甥。 岁跟随卫 卫青的外甥。18岁跟随卫 青作战,官至骠骑将军。 青作战,官至骠骑将军。 其为人沉默, 其为人沉默,但敢于冲锋 杀敌。 杀敌。在抗击匈奴上立下 不可磨灭的战功。 不可磨灭的战功。

七年级历史汉与匈奴的和战课件 新课标 人教版

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史书记载,昭君和亲后, 史书记载,昭君和亲后,“边城 晏闭,牛马布野,三世亡( 晏闭,牛马布野,三世亡(无)犬吠 之警,黎庶无干戈之役。 之警,黎庶无干戈之役。” -------董必武的诗句 董必武的诗句
乐 未 央
昭君
万 岁 安
亲 千 秋
单 于 和
到 人 们 的 肯 定 和 扬 ?
汉武雄图载史篇,长城万里遍烽烟。 何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年。
一 对 匈 奴
影 响
的 发 展 产 生 了 什 么
冒顿单于英勇善战、 冒顿单于英勇善战、 励精图治、 励精图治、严格治军
生产迅速发展: 生产迅速发展:
①畜牧业繁盛,有“马畜 畜牧业繁盛, 弥山”之称。 弥山”之称。 ②冶铸业也有了发展,而且金属装饰品多以动 冶铸业也有了发展, 物形状出现,富有游牧民族的特色。 物形状出现,富有游牧民族的特色。 ③匈奴在汉族的影响下,逐渐有了农耕,开始 匈奴在汉族的影响下,逐渐有了农耕, 垦田种谷。 垦田种谷。
陕西省兴平县 卫青(?— 106),河东 卫青(?—前106),河东 (? ), 平阳(今山西) 平阳(今山西)人。卫皇后弟 本平阳公主家奴, 。本平阳公主家奴,后为汉武 帝重用,官至大将军, 帝重用,官至大将军,即最高 的军事将领。 的军事将领。多次带兵同匈奴 作战,屡立战功。史书说: 作战,屡立战功。史书说:卫 青为人,谦虚爱士, 青为人,谦虚爱士,深得部下 拥戴。 拥戴。
与当时匈奴强盛相比, 与当时匈奴强盛相比,西 汉初年的经济是什么状况? 汉初年的经济是什么状况? 什么是“和亲”政策? 什么是“和亲”政策?西 汉对匈奴为什么要采取此 政策? 和亲” 政策?“和亲”政策有何 历史作用? 历史作用? 为什么汉武帝时期开始大 规模反击匈奴? 规模反击匈奴?

匈奴的兴起及与汉朝的和战PPT课件14 人教版

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呼韩邪单于
昭君和亲
三 、昭君出塞
呼韩邪单于和昭君
“青冢”墓碑上刻有: 一身归朔漠,数代靖兵戎; 若以功名论,几与卫霍同。
昭君出塞的作用: 史书记载,昭君和亲以后,“边城晏 闭,牛马布野,三世亡(无)犬吠之警, 黎庶无干戈之役。” 促进了汉族和匈奴族的友好相处,推 动了汉匈的经济文化交流
西汉初年的“和亲”和“昭君出塞”有 什么异同?
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。 2、 要有梦想,即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔,是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离) 2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠) 3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序) 4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣) 5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑) 6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书) 7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟) 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧,什么也没有;把手伸开,你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩,不在困难面前屈服,不在挫折面前低头,不在失败面前却步。勇敢前进! 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔,我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝,好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆,有胆有识,知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。 8、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素) 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大,就越令人高兴。

第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战

第14课  匈奴的兴起及与汉朝的和战

----翦伯赞
昭君墓前铜像
“昭君出塞”为什么得到 人们的肯定和赞扬,昭君身 上有哪些品质值得你学习?
西汉初年的和亲与昭君出塞 有什么不同,汉与匈奴的和 战由什么因素决定的?
西汉初年
结 论 国 力 决 定 民 族 关 系
:
汉武帝时期
汉元帝时期 (西汉末年)
小 结
西汉初年,限于国力,不得不对匈奴 实行什么政策?
A、武力讨伐
B、和亲政策
连线题
• 汉武帝 • 汉元帝 • 东汉王朝 窦固、窦宪出击北匈奴 卫青、霍去病大破匈奴 昭君出塞
பைடு நூலகம்
1.匈奴族在我国古代历史
上做出了哪些贡献?
2.回顾前面两课,结合本课内容, 想一想,汉武帝的大一统表现在哪 些方面 ?
西 汉 和 匈 奴 战 争 示 意 图
昭君出塞图
谁能根据预先掌握的资料,给大家 讲一个关于王昭君的故事.
昭君自有千秋在, 胡汉和亲识见高。
——(现代· 董必武)
汉武雄图载史篇,
长城万里遍烽烟。
何如一曲琵琶好,
汉与匈奴合为一家
鸣镝无声五十年。
世世毋得相诈相攻
—《汉书》
乐万亲单 未岁千于 央安秋和
欢迎走进初中历史课堂
乌海市第十二中学
贾助龙


请说说你对匈奴族的了解?
BC209
冒 顿 统 一 蒙 古 草 原 示 意 图
匈奴鹰形金冠
匈奴玉坠
西汉初年,对匈奴采取什么政策, 为什么要采取这种政策”,结果 怎样?
汉武帝时期为什么能大规模反击匈 奴?结果如何?
说说你所知道的卫 青、霍去病.
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汉与匈奴的和战
导入:
同学们,我们在讲新课前,先来看一首诗:“周阁堪垂也,明妃冠汉宫。

一生连朔漠,数代靖兵戎。

若以功名论,几与霍卫同。

人皆悲远嫁,我独羡遭逢。

纵使承恩宠,怎能保始终。

至今青冢在,绝胜赋秋风。

”这首诗是清朝道光年间一个叫彦德的诗人写的,诗中对王昭君充满了羡慕之情。

那么,王昭君是什么人?历史上广为流传的王昭君出塞的故事又是怎么回事?诗中提到的霍、卫又是什么意思?我们通过本课的学习,我们找到这些问题的答案。

板书:匈奴的兴起及与汉朝的和战
对于匈奴我们已不陌生,早在战国之际就已出现,
匈奴族的生活习俗怎样?
长期以来,他们活动于南达阴山,北至贝加尔湖之间(可以用地图配合),以畜牧业为主,逐水草而居,迁徙不定。

匈奴人的习俗和中原地区不同,从小孩开始就骑羊,射鸟、鼠,成人后以骑射为长技。

父亲死了,异母子可以娶其母,兄死,弟弟可以娶其妻。

以畜肉为食,以畜皮为衣。

在秦朝,秦始皇为抵御匈奴的侵扰,修建了什么工程?——长城
秦汉之际他们杰出的首领是谁?(读课本找答案)。

3.他为什么能统一蒙古草原?统一对匈奴的发展产生了什么影响?
励精图治,严格治军(冒顿不但骁勇善战,而且带兵有方。

他以“鸣镝”训练将士,鸣镝一响,便是令号,弓箭手就必须向目标射击,将士也必须向目标进攻,违令者斩,“鸣镝所射而不悉射者,斩之。

”为了检验效果,他让士兵射他的战马,甚至射他的妻子,有的士兵便不敢放箭,冒顿立即将其斩首以正军威,这样将士便鸣镝一响,莫敢不从了。

更绝的是冒顿又将目标对准他的父亲头曼单于,将士们不由分说便将他爹射于马下,“以鸣镝射头曼,其左右亦皆随鸣镝而射杀单于头曼”,冒顿自己便做了单于。

如此方法训练出来的军队,自是整齐划一,加上匈奴民风本就彪悍,军事实力大增。


打败了东胡、丁零、大月氏等少数民族,重新占领了河套地区,控制了中国北方、东北、西北的广大地区。

拥有骑兵30万,兵强马壮。

第一次统一了蒙古草原
统一使匈奴族的生产迅速发展起来,畜牧业兴旺发达。

冶铸业也发展起来,铁器被广泛应用于生产、生活和军事。

在同中原的交往中,一些匈奴人从汉族那里学会农耕,开始垦田种谷。

匈奴的势力不断壮大,进入鼎盛时期
匈奴政权是我国历史上北方民族所建立的第一个少数民族政权。

它的出现,结束了我国北方有史以来上百个游牧集团互不相属的长期的分散局面,实现了我国北方地区的统一,为整个匈奴地区统一于全中国创造了条件。

强大的匈奴政权的建立和发展,极大地推动了我国北方地区畜牧业经济以及其他各种经济的发展,在长期的交往中,有力地以畜力和皮毛产品支援了中原地区农业和的手工业的经济的发展。

(过渡)冒顿单于在秦末汉初,抓住中原发生战乱,无力顾及北方边境的时机,乘机再次夺取河套地区,并且继续南下。

公元前200年,韩王信投降匈奴后引匈奴兵南下,汉高祖刘邦亲自领兵拒之,冒顿单于佯装败逃,又“匿其精兵”于平城,刘邦兵至,被围于白登堡7天,以致“汉兵中外不得相救饷。

”搞得很是狼狈,第一次领教了匈奴的厉害。

自此汉朝不得不与匈奴采取和亲政策。

匈奴自此称雄北方,盛极一时。

白登之围说明了什么?
西汉国力贫弱,相对匈奴处于劣势
对匈奴的侵扰西汉统治初期怎么办?
被迫采取和亲政策(看课本,看什么是和亲)
“和亲”就是把皇室女子作为公主,远嫁给匈奴单于为妻。

每年还送给匈奴大量的谷物和纺织品,并开放边境市场,与他们进行贸易。

和亲政策效果如何?
“和亲”政策从高祖起,经惠帝、吕后、文帝、景帝,维持六七十年的时间。

这期间,汉前后嫁出七个公主,糜费了无数钱财,但匈奴南下侵扰始终没有停止过。

但“和亲”政策的实行,毕竟避免了汉与匈奴进行大规模的战争,为中原地区经济恢复和发展赢得了一个相对安宁的环境。

文景之时,采取移民实边,鼓励养马,在长城沿线囤积军粮,驯练骑兵,壮大了军事力量。

(过度)到汉武帝的时期,面对匈奴的侵扰,中央政府该如何是好?
辩论赛:
如果你是汉武帝时一位朝廷官员,面对匈奴的入侵,你是主战还是主和呢?
说一说:
汉武帝派哪两位大将出击匈奴?
卫青,人称汉朝第一将。

祖籍河东平阳,出身微贱,曾为汉武帝大姊平阳公主家奴。

其姐卫子夫被封为皇后之后,卫青做了侍中。

在汉武帝实施的反击匈奴的战争中,屡次奉命出征,均大获全胜,和他的外甥霍去病一起,取得了反击匈奴的全面胜利。

汉武帝封卫青为大将军,将姐姐平阳公主嫁给他
霍去病,西汉著名将领。

河东平阳(今山西临汾西南)人。

卫青外甥。

善骑射。

一生以除边患为己任,有“匈奴未灭,何以家为?”之壮言。

前后六次出击匈奴,每战皆胜,深得武帝信任。

作战勇猛,果敢深入。

但英年早逝,年仅24岁(冠军候)
什么战役使匈奴再也无力与西汉对抗?
汉武帝时反击匈奴的战役主要有三次。

第一次在公元前127年,汉武帝派卫青、李息沿黄河北岸前进,采取避实击虚的战略,迂回到陇西,对河套及其以南的匈奴军进行了包围,完全收复了河南地区,解除匈奴对长安的威胁。

第二次在公元前121年,汉武帝派霍去病入匈奴境千余里,和匈奴兵短兵相接,大获全胜,并攻到祁连山,再次大破匈奴军,俘虏3万多人,河西的匈奴贵族损失惨重。

第三次在公元前119年,卫青和霍去病分东西两路进军,深入到漠北作战,这是规模最大的一次远征。

卫青北进千余里,霍去病深入2000余里,使匈奴主力全部被歼。

经过这次战役,匈奴力量大大削弱,已无力大举南下,再也无力与汉对抗。

西汉北部边界的危险彻底解除。

(公元前119年,漠北之战)
想一想:
汉武帝以前和汉武帝时期,西汉对匈奴的政策有什么不同?发生这种变化的原因是什么?
汉武帝以前:被迫采取和亲政策
汉武帝时期:主动反击匈奴
变化原因:国力是否强盛
想一想:
汉武帝时期的大一统表现在哪几个方面?
(课件显示)
政治上:实行削弱诸侯的势力,加强中央集权
经济上:将地方的铸币和盐铁经营权收归中央
思想上:罢黜百家,独尊儒术
军事上:大力反击匈奴
(过渡)西汉末年,匈奴分裂,彼此攻杀,其中一部的首领呼韩邪单于向汉称
臣,请求与汉和亲。

“昭君出塞”的故事就发生于此间。

讲一讲:谁能给大家讲一个关于王昭君的故事
●展开想象:昭君出塞时心情如何呢?(伴曲子)
昭君和亲的历史作用?读材料,说一说
1.史书记载,昭君和亲后,
“边城晏闭,牛马布野,
三世无犬吠之警,
黎庶无干戈之役”
2.汉与匈奴合为一家
世世毋得相诈相攻
—《汉书》
●西汉初年的和亲与昭君出塞有什么不同?并说明原因
汉初的和亲是西汉政府主动提出的,并每年向匈奴赠送大量财礼,其原因在于国力不足,被迫和亲,企图求得暂时安宁的局面;
而汉元帝时期的和亲则是呼韩邪单于主动归附汉朝提出和亲的要求,原因是在汉武帝时国力强盛,对匈奴进行反击,大败匈奴,使之再也无力与西汉抗衡,从而赢得主动权背景下出现的。

你认为西汉和匈奴之间的关系有什么特点?
有战有和,以和为主流
●学完本课,你得到哪些启示?
这一节课通过了解汉朝(西汉)与匈奴的关系,使我们认识到我们这个多民族国家在发展过程中,汉族与各少数民族之间虽然有过战争,但在很长时间里主要保持着和平友好的关系。

昭君出塞不就是最好的历史见证吗?汉匈两族和好后,两族人民在经济文化方面进行着友好的交流,促进了民族融合。

发展、友好是我们这个多民族国家历史发展的主流,祖国的历史是境内各民族人民共同缔造的,各民族人民都对祖国历史的发展做出了贡献!。

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